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一位“感动校园，学生最喜爱的老师”
一位“感动校园，学生最喜爱的老师”

“公平善待每个学生，务求的人格魅力和表率身边的每学生，甚至每一位家长。” ——这对王宁老师师德的评价
金碑、银碑不如学生的口碑，我把“感动校园，我最喜爱的老师”视为最高的奖赏和荣誉。——这是王宁老师在颁奖会的感言
王宁，女，39岁，中学高级教师。现为石家庄市十三中学高二年级主任，高中语文教研组组长，石家庄市高中语文学科骨干教师。桥东区名师、语文学科兼职教研员；市区、学校语文学科带头人，级课题“课外阅读与个体作文”的主研人。
她从事教育工作18年，默默奉献，辛勤工作，任何时候都把学生的健康成长位。她既教学生学习，又教学生做事，还教学生做人；更的是在她的学生看来，老师本身的一言一行对最好的教育。在学习中，她是严师，对学生学习上要求甚严；在生活中，她是母亲，对学生关爱有加；在交流中，她是朋友，与学生之间任何隔膜。 “无用之用乃大用，杂以成纯”是她的名言，“淡泊名利，真诚为人”是她对学生为人处事的教导。她是一名好老师、好同事、好干部，她用亮丽的人格、练达的智慧、精湛的、忘我的情怀，在教育这块沃土上辛勤而幸福的工作着。”
为学生，润物细无声
王 宁—— 是您，在中让学会做人，在无微不至的关怀中让茁壮的成长。您在期盼中送远航，您在辛劳中默默地为祝福。
这是2008年学校“感动校园，我最喜爱的老师”的评选中学生她的颁奖词，王宁老师留给学生最深的印象是，对学生要求这是王老师把握的原则,“严在当严处，爱在细微中” 严就谈不上真正的爱，但在的背后是润物无声的爱。多少次在深夜，总有学生或家长打电话咨询，她耐心解答；多少次在下班后忙着跟有困惑的学生谈心；多少次周末和节假日学校电话；立刻放下的事，马上在学生面前；多少次加班加点去印刷厂排版校对文字，给学生印期刊；多少次掏钱购买团体活动的道具和用品。
一次早读，她进到教室看见平时有些懒散的学生迅速把东西塞进课桌、拿起书在读；她走，对学生说“快把早饭吃了，然后读课文”；学生诧异地看着她，她又提醒了学生一遍，那个学生才把早饭吃了。事后，那个学生说“王老师要求在做事，是不允许打折扣的；我看到老师，反应是把吃的收起来，想的是一顿批评是免不了的，想到老师会让我把饭吃完。”王宁老师在教育中“学校无差生”的原则，从不歧视、讽刺、挖苦学生，有那样的缺点，但王宁老师却说：“在我心中，每个学生那么可爱，那么漂亮，我爱我爱我的工作，更爱我为之付出汗水的教育事业！”
王宁老师是一位善于走近学生内心世界的老师，每天清晨，总能看见王宁老师和学生交谈的身影。她的语文教学，每周翻阅学生的周记，学生的思想状况；她经常和学习不大努力或者成绩较差的学生谈心，的思想，并注意的优点，表扬，帮信心。
地走进学生的心理，她阅读的心理书籍，省级心理课题“学生自主学习”的工作，撰写了一系列的论文，课题结题，受到主管的好评；学生心理教育的文章发表在石家庄市的《心理教育报》上，编写了河北省《心理健康教育》教材用书；学校常有老师来听她的心理课和主题班会课。2001年，石家庄市教委让她代表高中班主任在高邑一中做“昨天的我”心理教育示范课，所带的2000级3班的心理课“花季的困惑”被石家庄电视台录象，引起关注。2006年，所带班级被评为河北省省级先进班集体、石家庄市市级先进班集体。
在的十多年里，在学心理咨询室王宁老师总计咨询五百多人次，每当看到学生本来阴霾遍布的心灵又重新撒满阳光，重新燃起希望的烛光，她都会感到由衷的快乐和幸福。记的那是秋日的下午，刚刚上完两节连排课,才坐到心理咨询室,忽然看到学生怯生生站在门口，说了声：老师，你好，接下来便是沉默和啜泣声……那是心理绝望学生的求助——她先是与离异的父亲生活，步入高二和母亲生活在一起，可是母亲已成家多年，又生了弟弟，生活在的家庭中她感到任何价值，对生活感到希望；而且近几天母亲逼着她开口叫继父为爸爸，还约定了期限，一下子让她不如死了好的念头……王宁老师在咨询室用和她谈了很长，对她多的启发，帮助她认识到的价值和优势，并认识到生命的价值和意义，信心、克服自卑；谈完后和孩子的妈妈通了电话，汇报了孩子的情况，让家长教育，接下来又把孩子送回家，约好天让家长把孩子送到校门口，王宁老师再把孩子送到教室，的面对面交接持续了一周的；期间先面谈再送入教室，多次面谈，找出她的问题症结所在，对症下药；一系列的辅导，足够的宽容、耐心和爱心，她终于领悟到了要超越了，高考时考入理想的学校。
王宁老师一位无微不至地每一位学生的老师，是对那些贫困生。班里有9个县里的孩子，家境贫寒，她多次掏钱补助，请吃饭，在家里饭给孩子们送去，在学生宿舍，陪学生度过周末和节假日。 2008年夏初的一天，班上有位贫困生得了急性胃肠炎，深夜11点，学生给王宁老师打电话，她接到电话和爱人一起把学生送往省医院，替她支付了医药费，又一夜没睡，守护在病床前；病情稳定后才和家长，可是家长都在南方打工回来，她就上完课到医院陪床，她细致的护理和关爱，让医院的医护人员都她是的家长，说：“象你的好老师太少了，你的人格和行动真让感动！”
教育有句名言“天下

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事必做于细”，做为班主任更是需要细致；近年来移动公司推出了校讯通，学安排、班级活动的设想和学生在学，她都短信告知家长，迄今为止，她累计发送短信近3万6千条，2008年9月仅月的就发送了10109条信息， 诸如“明天上周一的课，作息和平时一样，请您提醒孩子早晨7：55分之前到校，谢谢。”“请您关注孩子的身体和心理状态，从会考结束，学校一直在用的要求约束孩子，班会和团日活动对孩子们励志教育，请您。”“天气炎热，要求孩子穿校服T恤；裤子可以穿自已的，要求过膝盖，单色，样式简单大方；夏季多注意孩子的饮食卫生。” “请您从今年开始关注高考信息，为孩子好好参谋；以免明年孩子高考后茫然状态；也让孩子关注高考情况。” ……的短信家长可以天天收到，真正了家校联合。有家长评价她“王宁老师是我见到的最任的老师，比家长想的都周到”。
为学生，教学攀高峰
王 宁—— 在携带地图的旅途中，她教会战胜恐惧，用智慧帮助奔向宽的可以狂奔的草地。一路上她用微笑诉说着万里无云的未来，这是传统与现代的完美组合。这是2007年学校“感动校园，我最喜爱的老师”的评选中学生她的颁奖词。
“花去工作，这是你事业的代价；花去思考，这是你力量的源泉；花去学习 ，这是你智慧的基础。”这是王宁老师非常喜欢的英国诗人的一首小诗，她深知教师需要终身学习，以新的时代的挑战。王宁老师有强烈的事业心和的责任感，她全方位提升的综合素养，课堂教学的质量和，多年来她订阅了《中学语文教学参考》《语文教学》《中学语文教学通讯》等多种语文教学刊物，为教学了充足的手宝贵材料。她，成“匠”容易成“师”难，谁都没理由夜郎自大，固步自封；要让的工作有“源头活水”，就需要的扩张、吸收。有着18年教龄、送过多届高三毕业班的语文教师，她在教学上应该说轻车熟路了，但她在备课、讲课上孜孜以求，一丝不苟，精益求精。当有人问起这事，她的回答很简单：学生是在的，每一届学生的要求是不一样的。
理科学生语文课兴趣不大的，提升学生的语文兴趣，是桥东区名师的她，只要有就去学校听名师的课；备好一节课，她经常把教案反复修改多少遍，知识点，她不惜和精力从不同角度、不同思维、不同的能力反复的揣摩与探究，从不于现成地教案；甚至同一天的两节课的教案也不相同，下课后和学生交流，看哪教案能地传授知识，学生能更有兴趣；，她的课堂传授知识通俗易懂，知识要点简单明晰，课堂管理活而不乱。
在教学中，王宁老师能运用恰当、善意、风趣、幽默的语言，拨动学生的心弦，引发学生的兴趣，拉近与学生的距离，地感情的沟通和共鸣，比如为调动学生课堂时常用：“能安静听课，是好成绩的基础，看到你们如此安静地听，我对你们充满信心；你说的不完全，但有一点很让我满意：你很有勇气，也很有信心；我知道你心里明白，但一下子说不。吧，我试着把你的想法说一说，你看看跟你想的一样；你答得都对，能注意次序回答就了；你提的问题有深度，我很感兴趣，你这问题超出了课文的范围，既让我为难，也让我高兴，你的知识面了，课后一起去寻求答案……”她还善于注意运用眼神、手势等体态语言让不同层次的学生纳入的教学活动中，让每学生都感觉如沐浴春风；学生说“不知不觉，一节语文课就结束了。”
2008年，学生升入高二年级，理科班里有学生叫钟发利，进班时语文成绩70分，上语文课走神，作业有时也不交。王宁老师询问原因，他的回答很干脆：“我的语文成绩从初中起就差，上了高一语文考试从来及格过。”一段后，王宁老师他的基础差是事实，在高一期间四次考试问题，干脆自我放任。而且理科班里有自暴自弃想法的学生不只他，王宁老师就琢磨如何帮孩子们走出自暴自弃。恰好诗歌单元要学习苏轼的词：《念奴娇 赤壁怀古》，王宁老师从网上下载了“百家讲坛”栏目，放给学生看；让学生看到苏轼那种在困境中的乐观精神；在课堂上，设置简单问题，多提问，每节课让钟发利回答一次问题；渐渐地他上课的注意力了。期中考试，钟发利的语文竟考了95分，王宁老师鼓励他说：“这95分是你的收获，对老师的奖赏呢。”
正是，让她在教学中迅速成长起来：代表桥东区参加石家庄市青年教师评优课大赛，高中语文组一等奖，为学校和桥东区争得了荣誉。非典期间，担任“空中课堂”的主讲教师，。2003年代表石家庄市高中语文教师去宁夏银川参加届“杯”全国中学语文教师素质教育课堂教学大赛，高中组一等奖，2004年，在全市做“有创新”高三作文复习观摩课。教学之外，总结教学经验，撰写教学论文，中学语文教学专业委员会优秀论文二等奖，全国教师论文一等奖等等。近几年编写了《石家庄市高三语文系列练习》《中学语文阅读》等教材与练习，了高三模拟试题的命卷工作。
为学生，榜样做示范
毕业的学生王欢在考入大学后，给王老师的信中写到：“高中三年我习惯了每天在教室门口看到您，让我一天都觉得踏实，现在我觉得少了些，很不舒服。”
做为年级主任，每天早晨校门一开王宁老师就来到学校；放学后又是巡视全年级后才会离开；哪个班出了问题，在教室里，和老师们一起解决问题；哪个班主任生病或是外出培训，她就异议的接过哪个班的班主任工作，从来抱怨过工作的劳累；老师们生病了，她会嘘寒问暖；平时以短信的对组里老师表示生活上的、节日的祝福；对待年青老师，直言不讳指出工作中的失误；不遗余力地表扬点滴进步；毫无保留地传授带班经验；条件地多年的教学积累；随时随地开放的课堂，细心的谈话。年轻老师们愿意跟着王宁老师干，说和她在一起工作心里踏实。
她担任学校高中语文的教研组长工作，有的能力。申请了国

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家级的教研课题“课外阅读与个体作文”，她是主研人，十几年来高中学生的课外阅读和课外练笔一直是她们的学教学，她带领同组的老师找课外资料、抽出一节课做阅读课，看学生的周记、辅导学生写作，支持学生的文学社团活动，多彩的语文活动，付出了的心血。每年的文字阅读量都在四百万字，而切在的教学之外的；无怪乎年年有学生“语文报杯““华英杯”文学作品大赛奖。
做为兼职教研员和区名师，承担教科研工作，2009年3月送教到32中学；协助教研员各校语文老师，素材整理工作。对待组里的新教师，她更是，悉心培养，毫不保留的教学经验，帮助教学。在她的下，年轻教师苏莉、王睿很快成熟，骨干，桥东区评优课一等奖。    
教师无小节，时时为楷模；教学工作有的纪律，每个人都要面对工作和家事，教学工作是公，家事是私，她家事可以放松，但教学大事耽误。孩子上了三年幼儿园，她接送过；小学六年，孩子是在小饭桌解决午饭和晚饭的；两边的老人生病需要照料，她晚上的；做为年级主任和班主任，工作中她以学为重，勇挑重担，连续送毕业班。连续几年的毕业班使她习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，以满腔地热情投入工作。当别的同志因病住院时，当学工作安排不开时，她都毫无怨言地接过重担，有时一天五、六节课，从不喊累叫苦，小病从来不请假，当学生们有时看到王宁老师带着疲惫的身体为上课，都会心疼的说“老师，您坐着讲课吧”。
18年的教育工作，王宁老师在2001年、2002年嘉奖奖励。2002年被授予“石家庄市教学能手”称号。2003年评为区级先进工作者。2003年，桥东区首届骨干教师。2003年，“桥东区青年岗位能手”称号。2004年，评为石家庄市青年拔尖人才。2006年被评为石家庄市德育先进个人，河北省德育先进工作者。2007年，桥东区名师，2008年嘉奖奖励。
教育工作是常做常新、永无止境的，社会在发展，时代在前进，学生的特点也在。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上她付出的是汗水，收获的是充实的、沉甸甸的成绩。在事业上了成绩，但王宁老师永不，她说：“献身教育是我无悔的选择，追求是我一生的”。

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