高中英语教学的主要目的和任务是：、基础知识；培养口头和书面运用英语交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400为现在的6800，而且还有的趋势，口语也将高考的内容；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。切的发展都给中学英语教学了更高的要求。

一 .所教班级学生现状分析:

本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除学生外，大多数同学的学习已有好转，上课听讲，作业独立，学习方法越来越。的成绩还不拔尖，与有些学生的成绩还有距离，但在年的学习过程中，有着的进步，是那些已有将来的同学。但也有极学生上课低，作业马虎、不交，课外休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的时有。还有学生则是不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只于课堂上听听课，课后复习、预习等学习环节，英语成绩缓慢。

二．教学

高二年级是高中的阶段，又是高中三年的承上启下阶段。，让学生在高二年级打好学科基础并发展是极其的。下列应在本学期内：、基础知识；培养口头和书面运用英语交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。在原有基础上，缩小与上学期期末考试时平均分排在前面的几个理科班的差距.

三．本学期的教学内容及方法

教学模块5及模块6的教学内容，学生的情况对教材练习，删减。让问题简单化，使学生更容易所学知识。《英语周报》加大学生的阅读量。阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，基础知识，突击写作训练，为高考打下的基础。方法如下：

1、钻研并性地教材，灵活使用，教材特点。

2、内容要求学生要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便学生对基础知识的。摒弃不切的教学，抓，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。教材学生的功，默写单词及句型。

3、本学期仍要训练学生的听力和并任务型写作教学。写作常用句型的，要求向句群篇章背诵过渡，培养的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以材料为基础，扩充学生词汇量，每学完一篇课文，就词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而扩充词汇的目的，经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的，鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。每周一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，学生的写作能力。

6、综合检查。每一单元做一次练习，主要以当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量高考的知识体系有性地选择典型性题目。共性问题精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

四、课时安排
1．必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

2．教材重组：课时1：new words、warming up、pre-reading

课时2:reading 和 comprehending

课时3:language points

课时4:using language(listening, reading)

课时5:reading task

课时6:translation

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课时7:talking and speaking

课时8:writing

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