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| 一种学习数学的重要方法 | |||||
 法是近二十多年来国外倡导的 教学方法，也有人称为探究问题法。美国心理学家布鲁纳强调:学习是知识、理解 学科的 认识结构、运用直观和分析推理  内在动机的过程。他 ，“不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用 的头脑  知识的一切 。”他提倡在教学中 运用法。对次,我深有体会。例如我在教学“三角形内角和”时，开始先让学生各拿一张正方形纸，沿对角线折叠， 每个三角形的三个角是由直角和两个半个直角组成的。随后让学生拿一张长方形纸，沿对角线剪开，再试试能 每个三角形的内角和是多少。 学生很快三角形内角和等于2个直角， 长方形有4个直角，而剪成的两个三角形是完全相等的。 的教学： 了学生的 性和 性，发展 的智力；可以让学生较深地理解知识，并且 地 在记忆中；使学生更容易迁移，并且 学习和 较难的教材和问题的兴趣和信心；使学生在探究知识的技能的 了独立学习的能力。 |
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