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| 2008-2010学年度第一学期教学工作总结 | |||||
本学期我担任一年级（1）班、（2）班的数学教学工作和一年级3个班探究活动课教学工作。 一名刚刚走上讲台的新教师，我感受到 肩上的担子非常重。 教学经验尚浅， ，我对教学工作不敢怠慢， 学习，  教法，虚心向前辈学习。 现在，放眼未来，为使今后的工作 更大的进步，现对本学期教学工作 总结，希望能发扬优点，克服 ，总结检验教训，以 教训工作更上一层楼。  学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。本期教学中我备课、上课。 批改作业、 课后辅导工作， 要求学生，使学生学 得，  ，从而的教学 和思想觉悟，并  教育教学任务。  地今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的教学工作总结如下： 一、 数学教学工作  。 在本学期，我所担任一年级数学的同学都  着智力上的差异，每个儿童的生活条件、家庭背景、心理、思维 等不同， 对同一数学问题 有不同的思路和策略， 过分强求 。 我注重算法多样化，允许每个儿童以不同的去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。 学生的解答的，再 学生用最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都 肯定， 不同的给奖励，让体验到 之乐， 了学好数学的信心。 ，也让学生体会到了不 学问题是从  的知道数学与生活紧密 ，它来源于生活，又高于生活。 上课技能，教学质量，使讲解清晰化，条理化， 化，条理化，化，情感化，生动化， 线索清晰，层次分明，言简意赅，浅出。在课堂上 注意调动学生的 性， 师生交流， 体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上都考虑每层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都 。现在学生 反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要教学质量，还要课后辅导工作，小学生爱动、好玩， 自控能力，常在学习上按时作业， 学生抄袭作业。 问题，抓好学生的思想教育，并使 工作 到对学生的学习 中去，还要对学生学习的辅导和帮助工作， 在后进生的转化上，对后进生努力从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所人都渴望别人的理解和尊重，，和差生交谈时，对他的处境、想法表示 的理解和尊重。 二、  活动教学工作 在本学期的 活动教学过程中，学生都 喜欢上，在学习过程中，学生的独立思考的习惯一年级刚接触，还未 。学生在课上都非常喜欢回答问题，是小动物、小草、小星星等知识都感兴趣。我觉得开设该课程让学生开阔了视野，比 。在以后的教学中，要学生说的能力。 三、培养学生  学习习惯。 在课堂上，大  学生都能专心听讲，课后也能作业。有 同学学习习惯还未养成，例如同学会在课堂上听讲注意力不 ，同学小动作太多，同学写作业太慢。解决系列问题，我从同学的学习性[1] [2] 下一页 入手，  学生的学习成绩，书写速度等 因素分成  了学习竞赛活动，在学生中兴起 你追我赶的学习风气。为定下学习 ，时时督促， 后进生帮助找出适合的学习方法，分析原因，鼓励不要害怕失败，要给信心，并且要在平时多读多练，多问几个为 。，一有进步，即使很小，我也地表扬。学期，绝大的同学都养成了勤学苦练、听讲的习惯，了的学风。 四、在 自身 素质，是在努力新课改。 在课堂教学中 尝试合作学习，培养学生在自主学习中 问题、 问题的能力，培养学生养成与同学合作学习、在合作学习中陈述意见的习惯。 有利于学生的自主性和性的 ，使教学过程  认识过程，而且交往过程和发展过程。我用心去总结，努力对现行的以知识为主要教学，教师传授为主要特征的课堂教学模式 改革，使教学过程真正 在学生自主活动的基础上，学生的主体作用，把学生的个性与的合作有机 ，调动全体学生学习性，学生主体性、精神、实践报告能力及合作意识、交往品质等多素质的 发展。！ 本人在教学中从点滴入手，扎  实常规工作，教学的每一件事，努力创设宽松愉悦的学习 ，激发兴趣，课堂，夯实双基。要教给学生知识，更教会了求知、合作、竞争，培养了学生 的学习 ，的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得，向每一节课要效益，使新课程标准  。 一份耕耘，一份收获，希望在未来的日子里，要加倍努力，能在各位 老师的下，成绩。 上一页 [1] [2] |
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