一提起作文，是初中生，高中生，大多数学生总会感叹：“作文难，作文难，提起作文就心里烦。”其实这是畏难情绪在作怪。作文就真的那么难吗？事实并非如此。学习要靠积累，这是人人皆知的道理。学习语文同样也重在积累，字要积累，词要积累，句要积累，写作材料更要积累。毛泽东主席就曾经说过：“手中有粮，心中不慌。”写作自然如此，充足的材料，再加上联缀成文的功夫，何愁写不出一篇优秀的文章？可见材料的积累是作文的因素。学生们感叹作文难写，往往手头缺少素材，笔下生风。那么材料从何而来呢？观察生活，固然是积累写作素材的途径；阅读课外书籍，借鉴别人文章中的资料积累材料的好方法；而熟读课文，把课文中的某些内容信手拈来有机地运用于作文当中，更不失为写好作文的巧妙手段。可是的学生往往却忽略了既又实惠的积累素材的途径，常常舍近求远，给构筑了作文障碍。对语文教学尤为不利，本人作文完全可以借鉴课内知识，是写议论文，可以说，巧用课内论据，作文别有洞天。

譬如以“积累”为话题作文，就不妨引用《劝学》中的某些话语来论述：积累是学习的手段，勤于积累，积累，才能打下的学习基础，才能学成。荀子就曾经告诉过：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”，在学习中要积累，学会积累。

又譬如以“持之以恒”为话题作文，同样可以引用《劝学》中的材料：荀子告诫过“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”吗？在工作和学习中只要恒心，不懈，持之以恒，不怕艰难困苦，不怕千磨万击，何愁学业无成？何愁事业不成？可见持之以恒是成就一切的因素。

再例如以“创新”为话题作文，想到契诃夫的《装在套子里的人》？“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装套子里，把表灰色的鹿皮套子里；就连那削笔的小刀装在小套子里的。……总之，这人总想把包在壳子里，仿佛要为制造套子，好隔绝人世，不受外界。”——时代要发展，社会要进步，21世纪更是创新的世纪，要想出息，建树，就紧跟时代，地学习新知识，新事物，新观念，就绝像别里科夫一样胆小怕事，因循守旧，把时时处处藏在套子里。

再如谈妇女地位问题，可以列举秋瑾、向警予、刘胡兰等革命先烈为例子，不也可以举水生嫂为例吗？在革命史上，正是有许多像水生嫂一样深明大义、支持丈夫参军上战场打鬼子的千千万万的进步妇女才会有新的。

作文可以引用课内知识，更应该多角度、有新意地引用，才能写出有新意非同的优秀文章。

例如《红楼梦》中贾宝玉人物，在写作时，就可以多角度、多地引用。平常大家肯定的贾宝玉反封建的精神。要论述学习的性，可不可以说贾宝玉式的人是21世纪的落伍者呢？“顽劣异常，极恶读书”“腹内原来草莽”“愚顽怕读文章”“可怜辜负好韶光，于国于家无望”。当代青年都效仿贾宝玉，不去读书，不去学习，那才真的“于国于家无望”。当代青年要义读书求知，满腹经纶，报效祖国，成名成家，不负众望。

再如谈“能力”话题，也可以巧用《红楼梦》里的王熙凤为例。王熙凤还活着的话，她的随机应变、八面玲珑不正是优秀外交官所需要的能力吗？她的管理能力不正是如今的企业家所需要的吗？，既要批判她的阿谀奉承之弊病，又可以借鉴她的灵活应变之能事。

还例如，课文《守财奴》里的葛朗台，既可以用他来论证“人生在世，怎能金钱忘了亲情”，又可以用他来论述“人生在世，既要努力地财富，又要地享受生活，绝不要像葛朗台一样，一味地做金钱的奴隶，做守财奴。”

写作一篇文章时，可以引用一篇课文里的材料，而且还可以引用多篇课文里的材料来论证同一道理。又如谈“进谏”话题：《邹忌讽齐王纳谏》里的邹忌的做法就告诉，要敢于向进谏，而且要善于进谏，才能使的谏言被采纳，进谏的才会与点。可是《殽之战》里的蹇叔却只凭“敢”字，缺少“善”字，结果在秦穆公面前进谏失败，反遭秦穆公的侮辱和谩骂。一正一反，鲜明形象地启迪：要敢于进谏，还要善于进谏么？

总之，要写好一篇作文，凭一日一时的功夫，要在平时的学习中注重能力的培养，也要在平时的学习中注重材料的积累。是在语文学习中积累材料，还应从各科的学习中积累收集材料，做有心人，就不愁作文无话可说，无事可写。但愿同学们都做有心人，都能写出满意别人欣赏的佳作。