英语手抄报图片大全简单又漂亮

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【一】:英语手抄报图片

石阡县本庄镇初级中学教研活动图片资料

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【二】:元旦节英语手抄报图片大全

为了培养学生的创新能力,充分展示同学们的个人才艺和合作能力,提高学生自主学习能力,激发同学们学习英语的兴趣。于十二月二十八日在九年级八班学生中举行了庆元旦英语手抄报活动。采取让学生单独或者合作举办英语手抄报的形式,参与的同学都要精心制作一份精美的有欣赏价值的英语手抄报,要求图文并茂,有彩笔修饰。从收的作品中选10张较好的进行评比,获奖的优秀作品按块张贴起来展览,剩下的贴在教室的板报上展示。 同学们踊跃参加,热情高涨,没有一个同学落下。利用周末时间,制作出了一幅幅内容充实,图文并茂,字迹美观漂亮的手抄报。内容涉及英语实事新闻、趣闻轶事、英美风土人情、名人名言等,充实学生的英语知识,锻炼学生的英语综合运用能力。 通过制作手抄报,学生们能够大面积的接触英语,运用英语,扩大了知识面,开阔了视野,提高学生英语兴趣。兴趣是最好的老师,没有兴趣地去学习,不但浪费时间、浪费精力,还达不到好的效果。兴趣能够让人在不知不觉中复习,注意力越集中,记忆的效果就越好,手抄报活动中学生们大都满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识,拓展能力和创新能力不断提高。学生通过自己动手办手抄报,每一位同学都体会到了成功的乐趣。如有的同学发挥自己绘画天才,有的充分展示漂亮的书写。喜欢搜集资料的学生这时就有了用武之地。总之,在不断的实践中英语兴趣不断提高,学生更加爱学英语。而且通过举办手抄报,学生构思、编辑的过程使思维习惯得到了提高也使思维能力得到了训练。 总之,手抄报作为一种激励学生学习英语的手段,在教学中有不可忽视的作用。作为教师应该多方位的为学生搭建学习英语的平台,创设语言环境,在轻松愉快的环境中学习英语,运用英语。Learning by doing. Doing for learning.这样才能有效地激发学习兴趣,全面地提高学生的听、说、读、写能力。

【三】:英语手抄报图片欣赏

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【四】:初中英语手抄报版面设计图

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将英语融入我们的生活

----浅谈我校开展英语手抄报比赛活动的实践与思考 阳西县程村中学英语科组 胡艳影

程村中学是一所规模较大的农村初级中学。有学生3000多人,其中农村生源占绝大多数,学生整体素质参差不齐,学困生面积相当大,特别是英语的基础更是令人担忧,英语口语带有浓厚的地方口音。据调查,发现有相当多的学生由于英语不理想而产生了一种畏忌的心理,久而久之,这些同学对学习英语或英语课就产生了厌恶的情绪。 基于上述情况,为了扭转我校学生学习英语兴趣不高的局面,我校英语教研组多方求索,一直尝试开展“激发学生学习英语兴趣,分层制作英语手抄报”的课题研究,并收到较好的效果。此课题不仅是面向全体,开展自主学习英语、合作式学习英语和探究式学习英语的一种研究,也是将学生自主互助、小组合作、教师指导融为一体,从而大面积地提高英语水平的一种尝试。下面就我校英语报的制作谈谈我们的体会,当是抛砖引玉。

1、制订目标。为了使英语报制作成为我校的一种特色,我校英语科组经过讨论、研究,制订了“面向大多数,抓中间带两头” 的目标,提出了让好、中、差各类学生都从实际出发,按照不同层次的要求,给予不同层次的制作,学校给予不同评奖,努力使各类学生对英语学习人人有兴趣,个个有所得,在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展,全面提高学生的英语的成绩。

2、宣传、动员。目标制订后,我们通过学校、任课教师宣传、指导,动员全体学生积极参与,并要求他们从最简单的做起,要克服畏忌英语的情绪,根据自己的英语水平来制作英语手抄报。通过动员,

指导,在上学期,我校七八年级制作了两期手抄报,九年级制作了一期手抄报,举行了一次全校性的手抄报比赛,评出了130多篇优秀作品,在给予奖励的同时还在学校的厨窗公开展出,以此表扬优秀。此尤如一石激起千重浪,很多英语成绩不好的同学看到了自己的作品也能在学校展出时,万分激动,学习英语的热情空前高涨。通过比赛我们为学生搭建了一个展示自我的舞台,达到了让学生检阅自己英语水平,进一步激发对英语的兴趣、重视英语学习的效果。

3、开展互动分层试验。我校英语科组针对学生对英语初中学生的英语水平不是很高,发音不是很标准,带有比较浓厚的地方口音的特点。经过讨论,要求学生在英语报制作时要专门安排一个英语音标学习的版面,同时倡导学生在制作时自己要读懂,提出“编辑水来高于读者”的要求。与此同时我们还并适时地指导学生要运用李阳老师的Crazy English 中的“手势突破发音法”来学习音标。由于教师指导有方,学生制作投入,很多同学对音标都有了重新的认识,“阳江话”英语也得到了较好的解决。很多同学为了制作手抄报,经常围着老师转,争着发问,抢着回答,在争论中学到知识,在制作中学到学习方法,这很好地改变了以往学生只是被动灌输,被动学习的局面,呈现在我们的是人人喜欢学习英语,大家喜欢制作手抄报的良好局面。

4、手抄报的内容具有新颖性和知识性。初中学生由于受所学知识所限,对于手抄报的制作存在很多问题。为此,我校一直以来倡导学生自愿订购学生双语报,让学生们近距离接触专业的英语报刊,同时还利用早读、晚修等时间组织学生进行读报比赛。通过读报,很多同学获得了很多书本上学不到的知识,综合素质有了明显地提高。为了让学生在制作手抄报有一定的方向性,在头一两次制作,我们给学生定了主题,如以 “My dream job”“Food and health” “Travelling”等为主题,这样做的好处就是让学生不会觉得毫无头绪,很好地开展

活动。

5、收到的效果。我校通过“英语手抄报制作”的研究,发现这一活动收到了非常好的效果。

(1)、培养了学生动手、动脑的习惯,培养了他们的创新意识和创造能力,这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多,要制成手抄报需要巧妙设计,精心安排,这就要求每个学生必须大胆设想,尤其是版面设计,根据内容添加图画,使版面图文并茂、活泼新颖,学生既陶冶了情操,又提高了审美能力和绘画技巧。

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(2)、学到了报纸制作的知识。对于英语手抄报,刚开始大部份学生都觉得陌生,不知道该如何制作。后来经过实践,发觉英语手抄报的制作与语文手抄报的制作是异曲同工的,都是把里面的语文文字变成英语,并且手抄报既可以是黑白的,也可以是彩色的,可以是综合性的,也可以专题性的。一些同学也经过手抄报的制作,开始喜欢上了英语,对英语也有了新的认识,也通过英语手抄报的制作,很多同学都很自觉去找资料、去学习英语,现在整间校园都在讨论如何制作英语报,如何学好英语,学习英语氛围十分浓厚,也为培养学生学习英语迈出了可喜的一步,收到了以点带面的极佳效果。

(3)、拉近了师生的距离,师生关系和谐融洽。学生制作手抄报时,会经常向教师请教和讨论,而教师也由于要经常指导学生制作手抄报而和学生坐在一起。师生间的关系不再是教师一味传授,学生只管倾听的传统模式,而是平等交流与互动的新模式。教师更多的是一个顾问和指导者,积极地和学生有机地融为一体,形成了一种师生互动的关系,拉近了师生的距离,师生关系和谐融洽。

以上是我校在进行英语手抄报制作的研究和实践,也是我校为了培养学生学习英语兴趣的一种尝试。这活动的开展不仅丰富了我们的校园生活,为每位同学提供了一个展现自我,表现自我的舞台。同时

这也是我校学生朝气蓬勃,锐意创新、自我挑战的一次展示。这也为我校今后的英语教学打下良好的基础,也是我校以后继续坚持发展的一项活动。

【五】:英语手抄报花边简单又漂亮

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【六】:英语手抄报图片五年级

英语手抄报是以英语为内容的。不仅省力,还可以提高英语知识。小朋友们是不是在为制作英语手抄报而着急呢?不用愁,手抄报网提供了全面的英语手抄报图片,内容素材,一定能帮到你哦!

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