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【一】:共和国最年轻的直辖市-重庆 - 广东省基础教育网

共和国最年轻的直辖市—重庆

地理位置:位于中国长江与嘉陵江交汇处,面积8.24万平方公里。

人口:人口3042万,人口密度每平方公里369人。

地势:东、西、南为山地,西及西南有丘陵与平坝。长江自西南向东北斜贯,嘉陵江、乌江分从北南两侧汇入。

资源:拥有天然气、煤、硫铁、铝等矿产。山地林木蓄积量大。

经济概况:为全国八大综合性工业城市、三大铝加工基地、五大汽车及纺织工业基地之一,形成以机械、冶金、化工、纺织、食品工业为支柱的工业体系。农业盛产稻米,次为小麦、花生、油菜籽等,为全国生猪、柑橘、蚕茧主要产区之一。

交通运输:铁路有成渝、襄渝、川黔线;公路有成渝高速公路和川黔、川鄂、川湘等公路线;水运依托长江直航海外,是长江上游的水运中心;民航通国内各大城市及香港。

一、基本市情

重庆位于中国西南、长江上游地区。中心城区为长江、嘉陵江所环抱,鳞次栉比,依山傍水,故有“山城”和“水城”之称。重庆目前是全国面积最大、行政管辖最宽、人口最多的直辖市。全市面积8.24万平方公里,辖14个区、26个县(市),人口3072万。

重庆具有3000多年历史,是著名的历史文化名城。城市因水而起,因商而兴,因工而强。1891年被辟为对外通商口岸,抗日战争时期为国民政府的陪都,是当时全国抗日战争和反法西斯的最高指挥部,国民政府还都南京后仍为直辖市。新中国成立后是中共中央西南局和西南军政委员会驻地,是西南地区政治、经济文化中心,为中央直辖市。经过长期的发展,特别是经过抗日战争和“三线”建设时期大规模的迁建、扩建,奠定了现代工业的基础,改革开放以来,经济得到进一步发展,成为全国重要的工业基地和西部地区最大的工商业城市。半个多世纪以来,重庆在抗击外敌入侵、国防现代化、国家工业化建设等方面,作出了重大的贡献。

重庆地处我国中西结合部,是承东启西、左右传递的枢纽,在我国经济发展总格局和西部大开发中,具有重要的战略地位和作用。为此,党中央、国务院十分重视并寄予厚望。在重庆直辖市建立时,赋予了三大历史使命:一是充分发挥重庆中心城市的作用,带动长江上游和西南地区经济的发展;二是探索大城市带动大农村,城乡共发展、共繁荣的路子;三是组织三峡库区开发性移民,发展库区经济,保证三峡工程顺利进行。

二、比较优势

重庆具有大城市、大农村、大工业、大农业并存的特点,在西部地区具有以下比较优势: 资源丰富,组合条件优越。现探明并具有开采价值的矿产资源40余种,动植物资源600多种。煤的远景储量达48亿吨,天然气5100亿立方米,可开发的水能740万千瓦。旅游资源得天独厚,自然风光秀丽壮美,山城夜景极具特色,人文景观丰富多彩,长江三峡、大足石刻驰名中外。

工业基础好,制造业能力强。重庆是一个综合性的老工业基地,有1.1万户工业企业(其中,国有大中型企业360多家),总资产1667亿元。工业门类齐全,轻重工业并举,配套能力强,通过多年的发展,形成了汽车、摩托车等一批带动能力较强的支柱产业、优势行业和拳头产品。

商贸流通业发达,市场体系较为健全。多年来,兴建了西南建材市场、朝天门综合市场等一批期货、现货、零售相结合的生产资料和消费品市场,各类要素市场不断发育和完善,一个服务于长江上游地区的市场网络体系正在形成。

基础设施初具规模,投资环境不断改善。重庆是长江上游的水陆交通中心,区域内的铁路、水路、干线公路在主城区交汇,已初步形成水陆空运输方式完备的综合运输网络和市内

外融通、城乡一体化的通信网络。

科技教育力量雄厚,科技开发能力较强。重庆有25所高等院校,近千家科研开发机构,56万专业技术人员。

三、未来发展

国家作出的西部大开发的重大战略决策,使重庆迎来了又一次历史性发展机遇。在加快自身发展的同时,根据中央的重托,在西部开发中应发挥更大的作用。

(一)功能与作用。发挥“三大功能”,建设“三个新高地”。即:发挥好经济中心的战略支撑、对外“窗口”、辐射带动功能;构造长江经济带的西部增长极、建设成渝经济新高地、长江上游发达经济圈。

(二)战略目标。按照中央提出的西部大开发战略目标,结合重庆实际,分为近、中、远期三个目标。

近期目标:1年起步,5年内在基础设施建设、生态环境建设、国有企业改革发展、经济结构调整方面取得重大进展,奠定国民经济和社会高速发展的良好基础。

中期目标:10年大见成效,基本建成长江上游的高新技术产业基地、商贸中心、金融中心、科教文化信息中心、交通通信枢纽。

远期目标:率先实现中央制定的西部大开发战略目标,即到2030年,在西部先行达到经济繁荣、结构合理、人民富裕、社会文明、山川秀美的目标,逐步迈向国际大都市。

(三)实施20项系统工程。为实现上述战略目标,前10年规划了20项系统工程项目,预计投资3381亿元。分别是:公路交通网络、主城区快速交通网络、铁路、机场、港口、西部地区信息枢纽、大型水利设施建设;供水与净水、"三四五"绿色工程、库区环境立体治理工程、旅游热线建设;汽车摩托车、天然气化工、电子信息、生物医药、环保设备基础建设;两个科技园区、三个工程中心、文化体育设施建设;人才培养和吸引工程。

(四)战略举措。按照以上战略目标,根据国家西部大开发的重点和我国加入WTO所面临的形势,着重从五个方面努力。

1、完善城市功能。推进交通信息、市政设施等基础设施,建成发达的立体综合交通体系、便捷的信息通信中心。

2、加强环境建设与保护。以库区环境建设和主城区环境保护为重点,以天然林资源保护、退耕还林(草)、坡耕地改造、三废治理为重点,将重庆建成西部地区可持续发展的示范区和山水园林城市。

3、加快产业结构调整。运用高新技术改造传统产业,发展信息技术、生化工程、环境工程及新材料等高新技术产业,促进产业高度化,把重庆建成长江上游和西部地区的技术创新基地;推进农业产业化、农村工业化,构建农村经济新优势;加快发展以金融、商贸、旅游、房地产、信息咨询为重点的第三产业,形成一批新的经济增长点。

4、推进经济市场化进程。加快国有企业改革发展,发育微观经济主体,完善各类生产要素市场和商品市场,健全社会保障体系;建设一流的投资环境,全方位扩大两个开放,广泛开展合资合作。

5、提高城市文明程度。坚持以科技为先导、教育为基础的发展思路,充分发挥科技教育资源优势,高度重视人才培养,为经济发展提供支撑条件;加强精神文明和民主法制建设,营造良好的文化氛围,不断提高市民整体文化素质,促进各项社会事业全面发展。

【二】:重庆教师公招考试最新教育公共基础知识题库及答案汇总

最新教育公共基础知识试题、题库及答案汇总

目录:

题库套卷(一) ....................................... - 2 - 题库套卷(二) ...................................... - 8 - 题库套卷(三) ..................................... - 15 - 题库套卷(四) ..................................... - 22 - 题库套卷(五) ..................................... - 30 - 题库套卷(六) ..................................... - 37 - 题库套卷(七) ..................................... - 44 - 题库套卷(八) ..................................... - 52 - 题库套卷(九) ..................................... - 60 - 题库套卷(十) ..................................... - 67 - 《教育基础知识》真题及解析(一) ................... - 74 - 《教育基础知识》真题及解析(二) ................... - 80 -

最新教育公共基础知识试题、题库及答案汇总

题库套卷(一)

一、单项选择题

1.从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发,可以将教育形态划分为( B )。

A.非制度化的教育、制度化的教育

B.家庭教育、学校教育、社会教育

C.原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育

D.普通教育、职业教育

2.( C )主张“道法自然”。

A.孟子 B.苟子 C.老子 D.韩非子

3.利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( B )。

A.实物直观 B.模象直观 C.语言直观 D.抽象直观

4.根据学习的定义,下列属于学习现象的是( D )。

A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴

C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为

5.针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”,提出了以儿童为中心的“活动教学”,形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是(B)。

A.中国的陶行知 B.美国的杜威 C.英国的培根 D.俄国的加里宁

6.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( B )。

www.fz173.com_重庆基础教育网。

A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

7.( B )的出版是教育学成为一门独立学科的标志。

A.《教育学》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《民主主义与教育》

8.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( C )。

A.教育的终身他 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

9.教育的“心理起源说”认为教育起源于( B )。

A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能

10.“教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。”这句话说明教育具有( B )。

A.历史性 B.永恒性 C.普遍性 D.相对独立性

11.主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是( B)。

A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.洛克

12.在西方近代教育思想史上,最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( C )。

A.杜威和《普通教育学》 B.赫尔巴特和《普通教育学》

c.杜威和《民主主义与教育》 D.赫尔巴特和《民主主义与教育》

13.日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为( A )。

A.迁移 B.同化 C.顺应 D.模仿

14.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获

得良好的发展,这句话的意思是说( C )。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用

15.当学习任务比较简单时,要求学习效益达到最佳水平,则合适的学习动机强度应当(B)

A.很高 B.较高 c.较低 D.以上都不对www.fz173.com_重庆基础教育网。

16.遗忘曲线的首先提出者是( B )。

A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C。斯伯林 D.弗洛伊德

17.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。下列描述与《未成年人保护法》不一 致的是( A)。

A.保护未成年人,主要是学校、老师和家长共同的责任

B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

c.学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年 学生

D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权,国家根据未成年人身心发展特点 给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯

18.课程改革的核心目标是( A )。

A.课程功能的转变 B.课程结构的调整

C.课程内容更贴近生活 D.学生学习方式得到改变

19.个体发展的互补性要求教育应该做到( C )。

A.相互衔接 B.循序渐进 C.长善救失 D.教学相长

20.( A )是以教育管理部门为核心,向外辐射,与其他主体之间形成的教育法律关系。

A.隶属型教育法律关系 B.教育内部的法律关系

C.调整性教育法律关系 D.保护性教育法律关系

21.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( D )。

A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论

C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

22.“桃李不言,下自成蹊”体现的德育方法是( D )。

A.陶冶法 B.锻炼法 C.说服法 D.榜样法

23.当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时,就很难看出该物体的其他功能。而且最初看到的功能越重要,就越难看出其他功能。这里所描述的是( B )现象。

A.思维定势 B.功能固着 C.原型启发 D.酝酿效应

24.在学习“gas -煤气”这一单词时,学生加入了中介词,成了“gas -该死一煤 气”。该学生使用的策略是( A )。

A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.计划监控策略

25.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种( D )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D。消退

26.原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务的是( B )。

A.学校教育 B.家庭教育 C.社区教育 D.社会教育

27.大宝是名大学本科生,在学习过程中,他倾向于从现实问题出发联系到抽象问题,再

从抽象问题回到现实问题中去。大宝在学习方面的认知风格属于( D )。

A.场独立型 B.外倾 C.系列性策略 D.整体性策略

28.按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于( C )

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

29.西欧进入封建社会之后,形成了两种著名的教育体系即教会教育和( C )

A.文化教育 B.商人教育 C.骑士教育 D.武士教育

30.在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是( A )。

A.过错责任原则 B.无过错责任原则 C.严格责任原则 D.公平原则

二、多项选择题

1. 20世纪后期,教育改革和发展的特点主要表现为( ABCDE )。

A.教育的终身化 B.教育的民主化

C.教育的全民化 D.教育的多元化

E.教育技术的现代化

2.学生组建的非正式组织主要有以下几种类型(ABCD )。

A.积极型 B.娱乐型 C.消极型 D.破坏型 E.综合型

3.品德的心理结构包括(ACE)。

A.道德认知 C.道德情感 E.道德行为 B.道德评价 D.道德内化

4.桑代克提出了第一个完整的学习理论,其中包括学习要遵循的重要原则有(ABC)。

A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.差异律 E.注意律

5.新课程改革要求学生加强(ACD)。

A.自主性学习 C.合作性学习 E.分散性学习 B.强制性学习 D.探究性学习

6.科学技术对教育的影响主要表现为(ABCD)。

A.科学技术能够改变教育者的观念

B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

C.科学技术能够影响教育的内容、方法

D.科学技术影响教育技术

E.科学技术对教育起着决定作用

7.班级的个体化功能主要包括(ABCD)。

A.促进发展功能 B.满足需求的功能

C.诊断功能 D. 矫正功能

E.培养学生的社会角色的功能

8.关于个体身心发展的动因的观点有(BCE)

A.成熟论 B.外铄论

C.多因素相互作用论 D.环境论 E.内发论

9.以下技能属于动作技能的有(ABC)。

A.吹笛子 B.打网球 C.体操 D.阅读 E.计算

10.个体的身心发展具有(ABCDE)规律。

A.顺序性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性 E.互补性

11.人格发展的不平衡性体现在(ABCE)

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D.个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同

E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速度

12.准备状态的三个维度是(ACE)。

A.生理方面的发展状态 B.心理方面的发展状态

C.智力和技能方面的准备 D.体力与运动方面的准备 E非智力方面的准备

13.根据现代信息加工论,记忆的阶段分为(ABD)。

A.编码 B.储存 C.回忆 D.提取 E.应用

14.新型的师生关系应该是(ACD)。

A.在人格上,学生与教师是民主平等的关系

B.强调教师的权威地位

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