学前班语言课

 下文是关于学前班语言课相关内容,希望对你有一定的帮助:

【一】:学前班语言教学教案

小鸭子的大脚丫

教学目标:

1.学习儿歌,能够背诵儿歌

2.在熟悉儿歌的基础上,学习创编肢体动作

3.明白每个孩子都有自己的长处,要善于发现自己的长处,做个自信的孩子。

教学准备:课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片

教学过程:

一、导入新课

1.教师带小鸭子入场

师:小朋友,今天老师给你们带来一个新朋友,想知道是谁吗?一起来看!(出示课件:小鸭子的图片)这是一只什么样的小鸭子?生答:(从颜色、翅膀、嘴、脚等方面)孩子们说的都很好,真是善于观察的好孩子,掌声送给自己吧!

二.学习儿歌

师:孩子们,小鸭子看见你们这么聪明能干,想要送一首非常好听的儿歌给你们,想听吗?小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦(播放“小鸭子”)

1.教师有感情的范读儿歌

师:小朋友。儿歌好听吗?这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢,大家想学吗?那好,我们和小鸭子一起学习这首儿歌!(板书:小鸭子的大脚丫)认读课题,小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢?让我们一起来看看儿歌吧(课件出示儿歌)

A、老师范读儿歌(会读的孩子跟老师一起读)

B、生跟读、齐读、分组读、比赛读

2.学习儿歌,并背诵!

师:小朋友,咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧!(师读前半句,生接后半句。小组接力背。单个小朋友

背、、、、、、、

3.创编动作

师:真棒!掌声送给自己吧!小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌,你们能做到吗?(教师引导幼儿创编动作)小鸭子忍不住夸奖你们了,说你们是了不起的乖孩子呢!

三.理解儿歌内容

1.以故事的形式讲解儿歌

孩子们,说到小鸭子,老师这儿正好有个故事,想听听吗? 师:小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来,像踩着两只小船一样,一摇一摆的,样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在 足球场上,小鸭子大大的脚,把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌,羡慕他有一双大大的脚丫,小鸭子高兴极了。孩子们,这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的?

2.提问

1).儿歌叫什么名字?

2).儿歌中都有谁啊?

3).儿歌里发生了什么事?(板书:画大脚丫)

4).小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗?

四.活动延伸

师:小鸭子的大脚丫真有意思,大大的很难看,却能踢球,画画还有游泳,用处大着呢!小朋友,我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点,我们不能去嘲笑别人的缺点,要学会欣赏他们的优点,谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢?(记录下孩子们的话,配上照片贴到活动角)

附儿歌

小鸭子的大脚丫

小鸭长着大脚丫,

小朋友们都笑他。

足球场上把球进。

我的大脚有用啦!

【二】:学前班语言教案

黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案

春天(第一课时)

教学目标:

1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么” 的含义

2、学习有感情地朗读诗歌。

3、启发幼儿仿编诗歌,掌握有关的词语,丰富幼儿的想像力,提高语言能力及对文学作品的理解能力。

教学准备:

1、春天的图片

2、字卡

教学过程:

一、情景导入——利用媒体教学(课前热身)

二、板书课题——老师解说课题

三、老师初读《诗歌》

1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容,知道本诗中有什么事物。

2、教师再次有感情地朗诵诗歌,并提问:

(1)诗歌的名字是什么?

(2)诗歌中的事物各说了什么话?(诗歌中都有谁?)

例:小燕子说了什么?让小朋友用诗歌的语言来回答?

1、指导书空及组词:

xiāng

香:香甜、香气、香水、花儿真香啊!

笔顺:丿 (9笔)

tián

甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊!

笔顺: (11笔)

4、布置作业:

(1)书写 “香”、“ 甜”两字。

春天(第二课时)

1、领幼儿熟读诗歌;

2、让幼儿能以多种形式练习朗读诗歌,既教师当叙述人,朗读对话以外的部分,小

朋友朗诵对话,小朋友分角色朗读,分组朗诵比赛等。

3、启发幼儿仿编儿歌,提问:你还想到哪些事物?他们说春天是什么?(让幼儿模

仿诗歌里语言来表达。如:小蝴蝶说:“天天是温暖的风儿??”)

活动延伸:幼儿仿编诗歌可能有难度,教师可带领幼儿到野外去观察,开阔幼儿的视野,丰富幼儿的想象启迪的智慧。

教学反思:

- 1 -

黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案

认识y(第一课时)

教学目标:1、发准“y”的读音,知道它与“i”的异同点,了解它的用途。 教学准备:1、卡片

教学过程:

1、认识“y”,请幼儿观察它的形状像什么?(像树杈)

2、让幼儿用手画出“y”的形状。

3、发准它的读音“y” ( 衣),知道“衣”是“y”的呼读音,“yi”与“yu”是整体认读音节,不必拼读。

4、了解“y”与“i”的异同。相同点都读“衣”,不同点“y”读音比“i”短,“y”只能做声母用,“i”只能做韵母用。

教学反思:

认识“y”(第二课时)

1、能够正确发音“y”(衣)

2、练习拼读四声:

yī yí yǐ yì

3、拼读音节

y — āā

y — áā

y — āāo

y — īī

2、学习儿歌

你拍一,我拍一,

天上有个大飞机,

飞得高,飞得远,五湖四海哪都去。

1、 布置作业:

书写“y”。

教学反思:

- 2 -

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黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案

看图识字(第一课时)

教学目标:

1、使幼儿初步了解汉字的由来,从小培养爱国主义情操。

2、让幼儿主动地学认常见的汉字“一”“二”“三”“四”,懂得它们的意思,并与阿拉拍数字作比较。

教学准备:“一”“二”“三”“四”的卡片。

教学过程:

1、请幼儿读取汉字;

2、请幼儿看图卡猜字迷,启发幼儿认识象形字所表达的字义。

组词

一:一天、一生、一片、一边

二:二月、第二、二两、二胡

看字卡认读,及时纠正幼儿不正确的发音。

2、 布置作业:书写汉字“一”“二”。

看图识字、组词(第二课时)

1、复习汉字“一”“二”,让幼儿能组词造句。

2、猜字迷,启发幼儿认识象形字所表达的字义。

3、认识新汉字:“三”“四”。 三好、三角、三思、三国

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笔顺:一

二 三

四周、四面、四季、四肢

笔顺: (5笔)

4、练习巩固

(一)片树叶 (二)朵花 (四)个苹果

5、布置作业:书写汉字“三”“四”。

教学反思:

- 3 -

黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案

认识“w”(第一课时)

教学目标:认识“w”发准读音,区别“w”与“u”。

教学过程:

1、让幼儿模仿火车叫的声音,(呜)告诉幼儿,我们有个声母的发音就和火车叫的声音一样。

2、认识声母“”。

写在中间格 小小房屋“w” “w” “w”

3、发准声母“”的读音。

4、比较“w”与“u”的异同,学写“w”。 “w”一定要作声母用,“w

读音节,不必须拼读,让幼儿学写“w”。

5、作业布置:书写 “w”。

认识“w”(第二课时)

ww u”是整体认

w

wū wú wǔ wù

拼读音节 1、出示声母“”,请教幼儿读,让幼儿正确发音。2、练习拼读四声:

w — āā 青蛙

w — áá 娃娃

w — ǔǔ 五星红旗

w — úú 无线电话

3、学习儿歌

乌贼鱼,心眼多,

遇到敌人把墨泼,

趁着敌人看不见,

哧溜一下就逃跑。

5、练习

wū yā wā wɑ wɑ

乌 鸦 哇 哇 哇

Xiǎo wá wɑ

小 娃 娃

6、布置作业:书写

教学反思:

- 4 -

黄沙铺镇小学学前班语言·下期教案

复习单韵母、声母(第一课时)

教学目标:

1、让幼儿能够准确认读韵母和声母。

2、能发准单韵母、声母的读音。

教学主旨:边玩边学

教学准备:卡片

教学重难点:1、能正确书写并牢记。

教学过程:

一、游戏导入

二、板书课题

1、复习

单韵母:a、o、e、i、u、ū。

声母:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、r、y、w。

整体认读音节:zi、ci、si、zhi、chi shi ri

重点:

- 5 - 、 ch sh

【三】:学前班语言教案上册

汉语拼音1、a o e

一.教学目标:

1.学会a o e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.认识四线格,学会在四线格里书写a o e。

二.课时安排:三课时

三.新课教学

第一课时

1.教师带领学生读,插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ,学生开火车读。个别发音错误,当场纠正。

2.教师在黑板上范写“a”, 告诉学生:这个字母两笔写成,先画半圆,再写竖弯(边书空边记忆)。先向学生介绍,这个拼音叫四线格,a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”,教师巡视,看写得是否标准。

3.再给“a”的头上带上帽子,a戴上了第一顶小帽子“—”(用红笔标声调符号,让学生记形)就是第一声。读音也是平平的。领读(边读边用手势示范)。 a戴上了从下到上的小帽子“/”(用红笔标二声调号)声调就变了,从低到高,就像上山坡。(领读、指名读)插入句子:啊?这是怎么回事?

a戴上了第三顶帽子“√”(用红笔标三声调号)声调又变了。(范读第三声,打手势由中到低再到高。(领读,指名读)。a戴上了第四顶小帽子“”(用红笔标出四声调号)声调又不同了,声音从高到低就像下山坡。(范读,齐读)

4.分小组读,读熟口诀,学生个别读,全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。

5.在出示a的四个声调,第二和第三声的对比读,第二与第四声的标调,指导学生记清楚,并且在读的过程中配合手势。

第二课时

一 复习检查。

1. 认读卡片a,齐背儿歌,张大嘴巴aaa。

2. 读a的四声,齐读,个别读。

3. 出示卡片a,老师打手势,学生读声调。

二 教学新课。

1教学o音。教师范读,学生跟着读。教学生记住一句话:拢圆嘴唇ooo,老师巡视指导读,学生个别读。再开火车读,把发音不准确的学生马上纠正。www.fz173.com_学前班语言课。

3.学习o的四声。出示o的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。

小汽车平走一声ō,小汽车上坡二声ó,小汽车拐弯三声ǒ,小汽车下坡四声ò 让学生齐读,个别读,分小组读,熟练这个口诀。

4.插入声调练习,对比朗读,ā-ō,ǒ-ó等。

第三课时

一 复习检查。

1. 认读卡片a o,齐背儿歌,张大嘴巴aaa。

2. 读a,o的四声,齐读,个别读。

3. 复习小汽车的儿歌。

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