幼儿园中班语言教案大全

 下文是关于幼儿园中班语言教案大全相关内容,希望对你有一定的帮助:

【一】:中班语言儿歌教学设计

中班语言儿歌教学设计:《小雨点》

罗应梅

设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

活动目标:

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词:张、摇、爬。

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。

活动准备:

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

活动过程:

1、谜语导入,激发幼儿兴趣。

师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动脑筋。

师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

2、出示小雨点图片,引出儿歌名称

师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧!

3、观看课件,欣赏儿歌。

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

4、学习儿歌《小雨点》。

(1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱)

师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同)

(2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

(3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、教师小结

活动延伸:

让幼儿利用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱)

韵语教学《像什么》活动设计

刘子萍

【设计意图】

韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢诵读,更重要的是其利于记忆。《像什么》一课,做到字不离词,词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,对1.2.3.4几个数字仍很模糊,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容,同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

【活动目标】

1.通过活动,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。

2.学会字:1.2.3.4

3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

【活动准备】

图谱. 字卡

【活动过程】

一、激发兴趣。

师:今天,有几个数字宝宝来我们班上做客,大家欢迎。(老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上)。师:小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么?(幼儿们自由回

答)。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌,你们想不想学。(引出主题)

二.学习儿歌。

1.师念一遍儿歌。

2.引导幼儿学习儿歌。(逐句教幼儿学习,在数字宝宝后边贴上相应的图谱,在图普下面写上儿歌内容)

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3.学字词:(出示卡片数读,认读,同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词)水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌

三.游戏。

1.教师说数字,让幼儿说像什么。

2.幼儿互相交换对答。

3.比赛背诵完整儿歌。

【活动延伸】

让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱:

【二】:幼儿园中班语言优质课教案

新兴中心幼儿园中班语言教案

诗歌《我想》www.fz173.com_幼儿园中班语言教案大全。

授课人:王艳侠

目标:

1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

准备:

动物图片若干(小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)。 过程:

一、导入新课

师:小朋友好

幼:老师好

师:今天,我们中三班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们

想知道他们是谁吗?

幼:想

(一)、观察动物图片

1、小象图片

①师:(边出示小象图片,边说我们一起看看第一个小客人是谁?) * 这是谁呀?(小象)

* 小象的身体哪里最好玩?(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)

* 小象的鼻子可以干什么呀?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西??) ②师:(边出示小象喷水浇花图片边说)小朋友说的很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?(幼儿:喷水浇花)

③师:(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)

* 假如你有长鼻子你想干什么?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西??) ④师:(边出示小象握手图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀?

引导:我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。

●(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。

⑤师:(边出示词语“握握手”边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读2遍)握握手(握握手)、握握手(握握手)。

2、小猴图片

①师: (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁?

* 小朋友看这是谁呀?(小猴子)

* 你想跟小猴玩吗?(想)

* 小猴身体的哪里最好玩?(长尾巴、鼻子、嘴巴??)

②师:(边出示小猴倒挂图片,边说)看这两只小猴在干什么呀?(幼:倒挂在树上)

* 对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾巴荡秋千。

* 假如你有条长尾巴,你想干什么?(扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏??)

③师:(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?(碰屁股、握手、玩??)

引导:我们小朋友玩的时候,经常会说:拉钩上吊,一百年不许变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢!

●(边出示字幕边说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍

④师:(边出示词语“拉拉钩”,边说)请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语:拉拉钩(拉拉钩)、拉拉钩(拉拉钩)。

3、小鹿图片

①师:(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)

* 小朋友看这是谁呀?

* 小鹿的头上长着什么?(角)

* 对!是犄角。

* 如果你有对长犄角,你想干什么?(抵头、挖东西、抵人??) * 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角(与小朋友做“顶牛”动作),然后问:我们用小鹿的犄角在干什么呀?(抵头)

* 小朋友说的真好,抵头也就是“顶牛”。

②师:(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?(幼:顶牛)

* 对,两只小鹿在用犄角顶牛。

●(边出示字幕边说)看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍

③师:(边出示词语“顶顶牛”边说)请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语:顶顶牛(顶顶牛)、顶顶牛(顶顶牛)。

二、学习朗诵诗歌

1.教师示范朗诵一遍。

①师:(边出示诗歌完整图片边说)有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。

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* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字,我想(幼:我想)、我想(幼:我想)

* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍,小朋友注意听,看谁记得最快(然后有表情朗诵)。

* 我想

看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。

2.师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做动作。

师:下面,请小朋友跟老师一起来朗诵。(2—3遍)

三、表演诗歌

1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作

师: 小朋友基本记下了,下面一桌两个小朋友为一组,我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。

2、师幼完整表演诗歌一遍(带动作)

师:小朋友做的真棒(边说边做棒手势),我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好?(幼:好)

(带动作表演一遍诗歌)

四、创编诗歌

师:我们中三班的小朋友真聪明,很快就学会了诗歌,那小朋友还记得这首诗歌的名字吗?(我想)可用动作提示

师:下面,老师想让小朋友自己创编儿歌,看谁编得最快最好。

1、小兔图片

①师:(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀(幼:小兔)

师:(老师边模仿小兔动作边说)小朋友,请你们把我也编进儿歌里去吧。

●(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

师: 好,我们一起说一遍:看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

2、长颈鹿图片

①师:(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀(幼:长颈鹿)

师:请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧!

●(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见长颈鹿,我想www.fz173.com_幼儿园中班语言教案大全。

有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

师: 真棒,我们一起说一遍:看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

3、小猫钓鱼图片

①师:(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀(幼:小猫)

师:小猫在干什么呀?(小猫在钓鱼)

师:“喵”,小朋友还有我呢,快点给我编儿歌吧,我等不及了! 师:看小猫着急了,小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 ! ●(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

* 真聪明,我们一起再说一遍:看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

②师:(边出示续编完整图片边说)请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍(师幼一起边朗诵边做动作)

* 我想

看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

③师:(边说边出示6个动物图片)小朋友朗诵的真棒,你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍?(能)

(老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。)

《我想》

看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。 看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

五、结束活动

今天小朋友给客人编了这么好听的诗歌,他们非常高兴,想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏,让我们听着欢快的音乐,做着自己喜欢的动作一起去玩吧!

【三】:幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案:美丽的社区

活动目标:

1.认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

活动准备:

师生共同收集有关小区的资料(画,照片)

活动过程:

一,互相交流,了解小区的设施: 回忆导入:这是哪?(播放小区的一些图片)谁愿意来介绍自己居住的小区?……

1.幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:

2.你们小区里有什么设施?

3.你最喜欢小区的什么设施?为什么?

4.小区为什么那么美?

5.介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?

6.垃圾去哪拉?谁做的好事?

7.小区里还有哪些工作人员?

一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!

二,写设想书

1.在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

2.我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

3.我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想

三,实践

带孩子们走出教室,亲自参与小区的卫生清洁和保卫工作。

【四】:幼儿园中班语言教学设计

幼儿园中班语言教学设计:《水果屋》及教学反思

【活动目标】

1、通过观赏实物,加深对水果的认识。学习用“红红的”、

“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。 2、欣赏故事,感知故事内容,用完整的语句大胆的表述。

3、体验采摘水果,搭建水果屋的乐趣。

【活动重点】 通过图画,理解故事内容。

【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。

【活动准备】故事课件,歌曲《摘果子》.

熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.

实物(图片):西瓜、苹果、草莓、香蕉等

【活动过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

律动《摘果子》。

美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,我们一起来摘水果吧!

师:“小朋友,你们都喜欢吃什么水果?”(激发幼儿已知经验,

并加以肯定。)

二、出示实物水果和挂图水果屋。

(培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力,学说:“绿绿的西瓜,

红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄??”)

师:“小朋友们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果

搭成的房子吗?”

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