三年级诗歌朗诵比赛

 下文是关于三年级诗歌朗诵比赛相关内容,希望对你有一定的帮助:

【篇一】:诗歌朗诵串词

  以下是小编为大家搜集整理的诗歌朗诵串词,希望大家喜欢!更多资讯尽在!

  诗歌朗诵串词(一)

  男:尊敬的各位领导、老师

  女:亲爱的同学们

  合:大家下午好!

  男:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。

  女:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

  男:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;

  女:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

  男:弘扬中华优秀文化。

  女:打造精彩人生底色。

  合:***来学校“诵中华经典,做博学少年!”经典诗文诵读比赛现在开始。

  诗歌朗诵串词(二)

  合::老师们,同学们,你们好!

  男:诗歌是我国的一颗耀眼的明珠

  女:诗歌是我国的文明的精神支柱

  男:正是因为有了诗歌,才有了苏东坡的“大江东去浪淘尽,千古风流人物。”中对历史的感慨。

  女:才有了王昌龄的“大漠孤烟直,黄河落日圆”中战士守边防的悲壮与忧伤。

  男:今天,我们相聚在这里,享受诗歌带给我们的欢乐,享受这段美好的时光。

  女:今天,我们相聚在这里,一起走进诗情画意中,敞开心扉,释放激情,

  男:今天,这里将成为诗歌的海洋,那么,就让这快乐响彻云宵吧。

  女:陈捷,你知道吗?诗歌是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练,集中地反映了社会生活,用丰富的想像,富有节奏感韵律美的语言,和分行排列的形式,来抒发思想感情。

  女:我当然知道,就如《出塞一样》,作者以诗的方式抒发了自己对战争的仇恨和失去家人的痛苦。下面,就请同学们欣赏由劳获、陈捷、朱朗晴、李煜涛、冯朗荣、周钧信等同学带来的朗诵《出塞》,希望你们能从中体会到边防战士们远离家乡,失去亲人的情感。

  男:让我闪一直来感受吧。

  男:人未还。战争是多么残酷,诗人用真切的情感写下了这首悲壮的诗,体现了自己对战争的痛恨,诗是如此裸露地展现了自己。

  女:的确,接下来,陈麒名、林文静、黄子谦、戴健锋一组同学将描写春夏秋冬的四首诗结合在了一起,让我们一起来感受一次来自四季的感受吧。有请

  女:多美的意境啊!四季真美好!我们知道,描写四季的不仅有古诗,还有现代诗。

  男:接下来,请曹雪华和陈颖茹朗诵现代诗《秋》

  女:用农民的喜悦体现秋的生动,多妙的方法!我们的眼前呈现了一幅田野收割图,好和谐啊!

  男:对!现代诗是那么自由,然而却如此美好,周哲和郑立言黎乐怡、阙乔爱、陈家恩、陈麒名、朱恩霖也准备了一组《四季诗》,就请她们上台表演吧!

  女:在古诗的世界里,友谊诗也占其大部分,有请朱恩霖与陈麒名朗诵一首《赠汪伦》

  男:以景衬托诗人对朋友的祝福与关怀,诗人多聪明!

  女:对啊!友谊是珍贵的,我们可要好好珍惜身边的友谊喔。接下来,请梁倩雯,刘兴禺,周芷晴朗诵《太阳的话》

  女:好可爱的太阳啊!相信你们通过这首诗一定会更加喜欢太阳吧。

  男:好一轮太阳,现在,月亮升上了天空了,看见了吗?有请徐振超、骆子扬、李浚彪等同学带来的中秋组诗。

  女:诗歌,让我们陶醉

  男:诗歌,让我们震撼

  合:诗歌,让我们思想升华

  男:诗歌的余韵,在我们心中回荡

  男:借这次的诗歌朗诵会,我们深深感受到了诗歌的魅力

  女:借这次的诗歌朗诵会,我们领悟到了人们诗歌的美好

  男:让我们在诗海拾贝

  女:让我们步入诗歌的殿堂

  男:让我们记住今天,并用我们的笔描绘明天,愿我们在诗歌里茁壮成长

  女:让我们伸出双手,用最热烈的掌声结束今天的诗歌朗诵会

  男:谢谢大家

  诗歌朗诵串词(三)

  男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

  女:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

  男:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

  女:诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

  男:愿五千年文化瑰宝大放异彩,

  女:愿中华儿女豪情满怀,再谱新的乐章。

  合:***学校““诵中华经典,做博学少年!” 经典诗文诵读比赛到此结束。

  谢谢各位领导、老师、同学们的光临

  诗歌朗诵串词(四)

  生甲:我们沐浴着爱的阳光长大

  生乙:我们滋润着人间的真情成长

  生丙:多少次带着幸福的感觉进入梦乡

  生丁:多少回含着感动的泪花畅想未来

  生 齐:常怀感恩之心的人是最幸福的,常怀感激之情的生活是最甜美的

  生甲:学会感激——感激我的父母。

  生齐:因为他们给了我宝贵的生命

  生乙:学会感激——感激我的老师。

  生齐:因为他们给了我无穷的知识

  生丙:学会感激——感激我的朋友。

  生齐:因为他们给了我克服困难的力量

  生丁:学会感激——感激我周围的一切。

  生齐:因为他们给了我和谐健康的成长空间

  下面请 带给大家的诗歌朗诵——《感恩的心》

  生甲:有一个词语最亲切,

  生乙:有一声呼唤最动听

  生丙:有一个人最要感谢

  生丁:有一个人最应感恩

  生齐:它就是——“妈妈” 下面请欣赏古诗朗诵《游子吟》。

  生甲:妈妈的皱纹深了,她把美丽的青春给了我

  生乙:妈妈的手粗了,她把温暖的阳光给了我

  生丙:妈妈的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我

  生丁:妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我

  生齐:面对妈妈深沉的感情,聆听妈妈殷切的心愿

  我们更应该学会感恩!下面请欣赏古诗朗诵《岁末到家》。

  爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新,见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低徊愧人子,不敢怨风尘。

  生甲:妈妈的爱,让我们难忘,有一个人却像妈妈一样带给我们无限的关爱,他是谁?

  生齐:老师。

  生乙:老师的爱,像太阳一般温暖,像清泉一般甘甜。

  生丙:老师的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻。

  生丁:老师,让我们真诚的对你说一声:

  生齐:老师,您辛苦了!

  生丁:下面请欣赏李商隐的《无题》。

  生甲:同学们,让我们从现在行动起来,说感谢之话,怀感动之情,做感恩之事。

  生乙:感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,

  生丙:感激同学的帮助之恩,感恩一切善待帮助自己的人。

  生丁:下面一首好听的《感恩之心》送给大家,希望大家能够喜欢。

  齐唱《感恩的心》

  诗歌朗诵到此结束,谢谢大家!

  诗歌朗诵串词(五)

  覃:声情并茂的朗诵,带给人们无限的遐想

  杨:抑扬顿挫的朗诵,激励人们满心的遐思

  覃:中国独有的汉字,不同风格的朗读,会让人有不同的心绪,念出的每一个字,都带着诵读者特有的感情,让听者触碰到那轻轻的心跳,与你融为一体。

  杨:满园的琅琅书声,不知经过多少年华。从昔日那杏坛下挽簪盘发的弟子,到今天朝气蓬勃的同学们,一直萦绕在我们的耳际。

  覃:或是摇头晃脑

  杨:或是浅吟轻唱

  覃:感情色彩的变化会拨动我们心田中的思弦。

  杨:语气缓急的微妙会掀起我们脑海中的涟漪。

  覃:朗诵,是一种优美的艺术

  杨:倾听,是一种幸福的享受

  覃:朗诵会让我们尽情倾吐自己心中积蓄已久的感动,让每一个字符都流露出自己的心境。

  杨:朗诵会让我们宁静欣赏他人蕴#from 本文来自高考资源网

  ......

  覃:在这次活动,我们对大家倾诉了自己的心绪

  杨:在这次活动,我们被大家的朗诵所吸引,深深迷恋

  覃:他,激情满怀地为我们再现出当时的场景

  杨:她,幽深婉转地为我们描述了昔日的意境

  覃:我们,分不清,在他们的朗诵中是虚浮梦幻还是真实

  杨:我们,分不清,在他们的朗诵中是昔日之忆还是现在

  覃:让我们感谢他们的朗诵,让我们知道世间竟有如此优美的艺术

  杨:让我们欣赏他们的朗诵,让我们踏进这美妙的殿堂

  覃:摘取这颗水晶,这是我们内心深处最初最真的感动

  杨:采撷那枚钻石,那是我们梦寐以求最远最美的期盼

  合:让我们一起体验朗诵,感谢朗诵!

  合:六零二中队中队会暨文学社朗诵比赛到此结束。

  诗歌朗诵串词(六)

主持人:

  各位领导、各位来宾、老师们、同学们,大家好!

  在柔和的春风中、在花儿的微笑中,我们看到了美丽的春天。春天,是一个诗情画意、充满活力的季节,今天,就让我们在诗歌中感应春天的气息,感受春天的温暖。

  首先请允许我向大家介绍,在百忙中亲临朗诵会现场的领导,他们是苍南县教育局***,桥墩镇***桥墩文化站***桥墩学区***让我们用最热烈的掌声对领导们的到来表示欢迎!

  下面请许华校长为诗歌朗诵会致辞!掌声有请!

  现在由我向大家介绍一下本届诗歌朗诵会的现场评委:他们是—————

  1、5年段《春的组曲》

  春是绿色的绽放,春是和谐的暗示,春是希望的摇篮,春是生命的象征。妈妈的爱就像春天给花儿的温暖,说的多好啊!于是,有一群孩子开始了找春天,寻找春天里爱的种子

  2、二、2年级演绎《三字经》

  大家都知道,中华传统文化就像一座巨大的宝库,许多诗词歌赋一直吟颂至今。今天,二年级的小朋友为我们打开了这座宝库的其中一扇门。赶紧让我们先睹为快吧!

  3、5、6年级合《手拉手奔流》

  祖国母亲用那坚挺的脊背,为我们撑起了一片世界。我们要用勤劳的双手去打扮这个世界。伸出你的手,伸出我的手,手拉手向前奔流,向明天奔流。

  4、3年级朗诵《校园故事》

  说起童年生活,最让我记忆犹新的莫过于校园里的生活了。下面让我们来看看,三年级的同学在校园里又有哪些故事?

  5、6年级组诗《词情万丈》

  读书是我们校园生活的主题歌。这首主题歌唤起了我们对历史英雄的怀念。就让我们听一渠千古绝唱《赤壁怀古》叹周郎(瑜),吟一回岳飞的《满江红》表精忠报国之志。请欣赏六年级同学为我们展现的飒爽英姿吧!

  6、4年级双语朗诵《春天来了》

  老师们同学们,大家好(英语)!同学们会讲英语吗?(生:会)这么多都会,谁知道春天用英语怎么说呢(请一名学生回答,或台上的演员回答)主持人:真厉害诶!那你们听过春天会说英语吗?(没听过?不信?)那就快来看看吧!

  7、5年级组诗《祖国之恋》

  春天来了,祖国母亲笑了。曾经的落后,苦痛的历史已成为过去,现在的她亲切、富强、辉煌,此时,偎依在她怀里的我们,想说声:“教我如何不爱她。”

  8、1年级(普通话、 英语、手语三结合)《母亲,mother》

  同学们,你们能亲切地喊一声祖国母亲的名字吗?我们的祖国叫(中国)。此时的祖国母亲,已经听到了你们热情的呼喊。但你们知道,“母亲”一词是怎么来的吗?请我们可爱的一年级小朋友来告诉大家吧!

  9、诗歌独诵《爱书吧,少年朋友们!》

  中华传统文化这座宝库真是博大精深、光辉灿烂!学校开展的读书节活动将引领我们走近这座宝库。对此,黄丹丹同学有更深刻的体会!请听《爱书吧,少年朋友们!》

  10、5年级《三月献给你》

  当第一缕晨光撒向校园的时候,老师就已开始了一天的工作;当第一缕晚霞挂在天边的时候,老师还在校园里不停地忙碌……敬爱的老师,您辛苦了!在此,我们五年级的同学们献上一首深情的赞歌《三月献给你》。

  11、3年级诗组《光阴三幕曲》

  春天是一首诗,童年是一个梦。在梦里,一群孩子们梦见了与陶渊明对话、看毛主席颂词、和伙伴歌唱。你看……

  12、校队《百年抒怀》

  是啊,而今是属于我们的时代,为了祖国的未来,我们正在努力着。就如茁壮成长中的桥墩小学跟随着祖国前进的步伐,寄托着深沉的社会期待,承载着孕育新苗的使命,迈过了一百年坎坷的风雨历程。一百年,一个世纪,一幅灿烂辉煌的历史画卷,一本厚实而丰富的学校方志,一曲跌宕而激越的教育乐章。一百年来,学校为祖国培育了众多的 民族精英和社会中坚。诚可谓春华秋实,桃李芬芳,英才辈出,数以万计的优秀学子遍布海内外。斗转星移,一百年弹指一挥。今天,就让我们在浓情的《百年抒怀》中,重温桥墩小学在不断跨越发展中沐浴过的光彩夺目的流金岁月。

  13、2年级《海峡,隔不断的乡愁》

  一百年,一百年,一百年的岁月,一百年的沧桑。1997,1999漂流的香港、澳门在一百年之际回归了,看到这祖国母亲笑了,可是她也哭了,母亲遥望着台湾——她的儿子什么时候回家。一轮圆圆的明月激荡起海外学子无限思乡情思,一弯浅浅的海峡割不断那的一腔浓浓的乡愁。请欣赏《海峡,隔不断的乡愁》。

  14、6年级散文诗《没有春字的春之歌》

  如今,是一个杨柳依依的季节。晴空中闪耀着动人的音符;原野里勃发着碧绿的生机;枝条上书写着春天的灿烂;花雨间孕育着成功的希冀。你听,这是一首《没有春字的春之歌》。

  结束舞《戏蕾》(校舞蹈队)

  踏着春天的脚步;我们吟诗抒怀,播种希望;伴着优美的旋律;我们轻舞飞扬,享受春天;看,一群“戏蕾”向我们走来了。

  结束语:

  四月的校园,鲜花怒放,诗情激荡;四月的光华,草碧天蓝,激情飞扬。四月是画,让空灵的意境永留我们的心房;四月是舞,让婆娑的舞姿伴我们进步成长。同学们,春天的诗歌诵不尽,春天的旋律唱不完, 让我们踏着春天的步伐,伴着春天的旋律,伸出双手,用最热烈的掌声结束今天下午的诗歌朗诵会。

  老师们,同学们,再见!

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【篇二】:小学生诗歌朗诵稿:我骄傲,我是中国人!

  下面是提供的小学生诗歌朗诵稿:我骄傲,我是中国人!欢迎阅读。

  我骄傲,我是中国人!三年级诗歌朗诵比赛。

  作者:王怀让

  在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中,

  我有着一双宝石般的黑色眼睛。

  我骄傲,我是中国人!

  在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中,

  我有着大地般黄色的皮肤,

  我骄傲,我是中国人!

  我是中国人——

  黄土高原是我挺起的胸脯,

  黄河流水是我沸腾的热血;

  长城是我扬起的手臂,

  泰山是我站立的脚跟。

  我是中国人

  我的祖先最早走出森林,

  我的祖先最早开始耕耘。

  我是指南针、印刷术的后裔,

  我是圆周率、地动仪的子孙。

  在我的民族中,

  不光有史册上万古不朽的

  孔夫子,司马迁,李自成,孙中山,

  还有那文学史上万古不朽的

  花木兰,林黛玉,孙悟空,鲁智深。

  我骄傲我是中国人!

  我是中国人

  我那黄河一样粗犷的声音,

  不光响在联合国的大厦里,

  大声发表着中国的议论,

  也响在奥林匹克的赛场上,

  大声高喊着“中国得分”。

  当掌声把中国的旗帜送上蓝天,

  我希望我是中国人!

  我是中国人

  我那长城一样的巨大手臂,

  不光把采油机钻杆钻进

  预言打不出石油的地心,

  也把通信卫星送上祖先们

  梦里也没有到过的白云。

  当五大洋倾听东方声音的时候,

  我骄傲,我是中国人。

  我是中国人

  我是莫高窟壁画的传人,

  让翩翩欲飞的壁画与我们同住。

  我就是飞天,

  飞天就是我们。

  我骄傲,我是中国人!

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【篇三】:三年级诗歌朗诵材料

三年级诗歌朗诵

《常怀一颗感恩的心》

落叶在空中盘旋飘荡,

描绘着一幅幅感人的画面

那是大树感恩大地对她的滋养

浪花在大海中翻腾歌唱

谱写着一曲曲感恩的乐章

那时浪花对哺育塔的大海的颂扬

不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑

也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕

常怀一颗感恩的心

我们体验生活的快乐,沐浴着爱的阳光成长

有人说——

善良的本质就是拥有一颗感恩的心

也有人说——

感恩是人世间的美德,它至高无上

感恩我的父母,因为他们给予我宝贵的生命,哺育我们健康的成长 感恩我的老师,因为他们带我品尝知识的琼浆,叫我放飞青春的梦想 感恩亲爱的党,因为它为我们创造和平安定的环境,播洒阳光让新苗茁壮

感恩伟大的祖国,因为它赋予我们中国人的尊严,巍然屹立于世界东方

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少次满含着感动得泪花把未来畅想

学会感恩,就会虔诚的面对生活的挑战

学会感恩,带着欣喜与热爱去进行生命的远航

感恩,是一种力量

感恩,是一种境界

拥有一颗感恩的心

我们就会拥有快乐、拥有幸福,拥有一个美好的未来

【篇四】:三年级古诗文朗诵比赛

卫滨区高村小学2014-2015学年度第一学期语文学科活动

三年级“经典古诗文”比赛活动方案

为深入实施素质教育,弘扬民族优秀文化,激发学生学习、积累古诗文的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,接受传统洗礼,享受阅读带来的快乐,养成良好的阅读习惯,提高审美情趣,增强文化底蕴,营造浓郁的读书氛围,学校特举办此次三年级古诗文朗诵比赛。

一、活动主题:

诵读中华经典,弘扬民族文化 。

二、活动目标:

1. 弘扬我国民族文化,提高学生欣赏品味、审美情趣。

2. 提高学生的语文素养,丰厚校园人文底蕴,培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格,形成积极正确的人生观和价值观。

3. 提高学生的朗诵水平,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯。

三、参赛对象:

参赛对象为三年级学生,每班选手不少于总人数的三分之一。

四、活动安排和措施:

1. 课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟。

2. 每周一节诵读课,教师认真备课,分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3. 举办诵诗比赛,激发热情。利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,可以是诗句接龙,可以是你问我答,可以是对歌竞赛,也可以是游戏表演。

4. 开设诗园,提供舞台。为给学生提供用武之地,每个班级都开设“诗

园”园地。其内容丰富多彩,不但有古诗文名篇摘录介绍,而且有关古诗文的书画作品、活用古诗文的习作等。

5. 组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动,为学生提供版面设计、选材、绘画、书法、编写等各方面能力的锻练机会。

6. 结合美术、手工引导学生自己设计制作文图兼美的节日诗词贺卡、诗文书签。

7. 引导学生写好经典诗文诵读笔记,分门别类摘录诗文名篇,记录诵读经典心得体会以指导生活学习。

五、活动效果检测时间:2014年12月上旬

六、活动效果检测地点:学校多媒体教室

七、活动检测要求及形式:

1. 所选内容(经典古文、诗、词、赋、曲)健康积极向上,是小学语文第五册课本范围内的。三年级诗歌朗诵比赛。

2. 古诗文内容必须脱稿朗诵。

3. 参赛形式以朗诵为主,鼓励形式创新,各选手可在朗诵的形式上有所创新。

4. 朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5. 各班级在2014年11月25日前上报参赛选手名单。

6. 选手参赛顺序按抽签的先后顺序进行比赛。

【篇五】:小学生(三年级、五年级)诗歌朗诵会朗诵稿

小学生(三年级、五年级)诗歌朗诵会朗诵稿

第一篇章:《六月的鲜花》

朗诵:五年级全体学生

领诵:

男:走进六月,

女:六月是多么美好。

男:六月的鲜花,争奇斗俏;

女:六月的阳光,分外妖娆;

男:六月的街道,洒满了绿荫;

女:六月的节日,溢满了欢笑;

男:六月是一片绿叶,

齐(男):生长在岁月的怀抱;

女:六月是一首歌谣,

齐(女):激荡着我们的心潮;

男:六月是一组小诗,

齐(男)发表在春夏之交;

女:六月是一只小鸟,

齐(女):唱着快乐的小调;

合:六月是巧克力面包,

齐:有着香甜的味道;

合:六月是一颗明珠,

齐:在我们心上闪耀??

男:走进六月,

女:六月是多么美妙;

男:六月向我们招手,

女:六月向我们微笑;

男:六月像一个顽皮的孩子,

合:在祖国的大地上奔跑;

男:六月和小蚱蜢拉手,

女:六月跟小蝴蝶舞蹈;

男:六月同小黄鹂唱歌,

女:六月拉小花朵拍照;

齐(男):六月在秋千上荡,

齐(女):六月在木马上摇;

齐(男):六月的笑声最舒心,

齐:六月的歌声最自豪??

男:六月走进校园,

齐(女):校园的钟声起得最早;

女:露珠还在花瓣上滚动,

男:霞光还在叶片上跳跃;

齐(男):校园里响起朗朗的书声,

合(全体):煮沸一个金色的拂晓;

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