学校走廊文化建设情况汇报

 下文是关于学校走廊文化建设情况汇报相关内容,希望对你有一定的帮助:

第一篇:《学校走廊文化建设情况汇报》

学校走廊文化建设情况汇报

学校走廊文化建设情况汇报

一、总体要求

校园文化建设坚持以人为本,积极发动全校师生参与,努力提升文化品位,优化育人环境,深化学校内部管理,全面提升教育质量,从而使校园文化实现三个和谐,即历史的厚重与新的发展观念的和谐;彰显个性发展与追求统一制度管理的和谐;以校园文化熏陶,创建我校文化的和谐。

二、基本原则

校园文化建设将坚持以下原则,即育人性原则、全体性原则、个性化原则、学习性原则、创新性原则。

三、主要内容

校园文化建设主要包括:加强校园文化环境建设,开展校园文化教育活动,注重校园文化制度建设,培育校园文化精神。

四、具体工作

(一)物质文化建设

优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。优美的校园环境将使师生触景生情,因美生爱。

1、楼道走廊:楼道张贴>名人名言、走廊悬挂学生的书画作品。

2、抓好宣传阵地建设。充分发挥好红领巾广播台、画廊、班级黑板报的阵地作用。学校画廊及班级黑板报每月最少更新一次。

3、加强图书室、阅览室、少先队室、食堂等设施建设,既能为学生的学习生活活动提供条件,又能让学生受到教育。

4、加强绿化植物管理。师生深入绿化管理,参与实践劳动,培养吃苦耐劳精神,点缀、布置校园,美化校园环境,

(二)精神文化建设

精神文化是学校文化的核心,是校园文化建设中深层次、隐性的东西,是学校发展的精神动力。我校从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。

1、学校人际关系建设:和谐的学校人际关系有助于广大师生密切合作,形成一个团结统一的整体,更好的发挥整体系统。为此学校充分发挥工会组织的作用,充分发扬民主,充分调动教职工的积极性,充分发挥教师的聪明才智。通过多种平台,让师生之间更好沟通,让老师之间在合作中取长补短,增进感情。

2、校园用语用字规范建设:学校把语言文字工作纳入课堂教学,纳入教学基本功训练,纳入学校常规管理,渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

3、>师德素养建设:一是加强系列法规的学习,二是加强师德师风的规范,三是加强师德师风的考核。

4、学生素养建设:学生素质建设是学校文化建设中的重要组成部分。为此学校在学生文明举止、道德行为、学习习惯等方面强化教育、训练和评比。

(三)制度文化建设

学校的发展,需要人文管理,以德治校,以法治校,坚持以人为本,以教师发展为本,以学生发展为本,结合我校实际进一步完善各项>规章制度,做到人手一份,使之成为支撑学校发展的一根重要制度支柱。

(四)活动文化建设

丰富多彩的活动可以发现学生的特长,培养学生的兴趣,挖掘学生的潜能,促进学生的发展,重点开展下列活动:

1、定期、不定期进行各种形式的检查活动。

2、校园读书活动。通过广泛宣传,营造读书环境建设。通过组织管理,建立保障体系。通过基础建设,创造读书条件。通过竞赛活动,增强活动的实效性。

3、主题活动。学校将充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日开展好各种活动。

五、主要措施

1、统一思想,提高认识【学校走廊文化建设情况汇报】

通过学习,切实提高全体师生对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识,使全体师生充分认识到校园文化建设是全面实施>素质教育的有效载体,是实现教育现代化的必然要求,从而把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

2、加强领导,明确职责

学校行政班子为主要成员的校园文化建设组织机构,全面组织领导校园文化建设工作,并根据目标任务,明确各处室的职责,确保校园文化建设工作的顺利进行。

3、以人为本,全员参与【学校走廊文化建设情况汇报】

教师是校园文化建设的主体,学校充分调动全体教师的积极性、创造性,努力做到使教师创造有机会,干事有平台,发展有空间,绩效有奖励,从而形成使全体教师工作有甜头、有想头、有奔头,形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。

4、精心组织,周密安排

学校按照教育局的统一部署,结合实际,广泛征求意见,广开思路,研究制定我校校园文化建设实施方案,努力把校园文化建设和学校教育教学工作有机结合起来,一起部署,一起落实,一起检查,确保校园文化建设与其他工作同步进行。

5、挖掘资源,形成合力

学校充分挖掘新的教育资源,努力使每一个角落都成为学生学习探究、实践的园地,并积极开展社区文化建设,让学校、家庭、社会的力量协调统一起来,充分发挥齐抓共管,形成教育合力。

6、加大投入,分步实施

学校把校园文化建设规划纳入学校发展规划之中,将规划的目标分解落实到每学年的学校>工作计划中,分步实施,多渠道筹措资金,加大对校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入。

中心学校

第二篇:《秀水中心校2012年走廊文化建设的工作总结》

秀水中心校2012年走廊文化建设的工作总结【学校走廊文化建设情况汇报】

一、总体要求

校园文化建设坚持以人为本,积极发动全校师生参与,努力提升文化品位,优化育人环境,深化学校内部管理,全面提升教育质量,从而使校园文化实现三个和谐,即历史的厚重与新的发展观念的和谐;彰显个性发展与追求统一制度管理的和谐;以校园文化熏陶,创建我校文化的和谐。

二、基本原则

校园文化建设将坚持以下原则,即育人性原则、全体性原则、个性化原则、学习性原则、创新性原则。

三、主要内容

校园文化建设主要包括:加强校园文化环境建设,开展校园文化教育活动,注重校园文化制度建设,培育校园文化精神。

四、具体工作

(一)物质文化建设

优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。优美的校园环境将使师生触景生情,因美生爱。

1、楼道走廊:楼道张贴名人名言、走廊悬挂学生的书画作品。

2、抓好宣传阵地建设。充分发挥好红领巾广播台、画廊、班级黑板报的阵地作用。学校画廊及班级黑板报每月最少更新一次。

3、加强图书室、阅览室、少先队室、食堂等设施建设,既能为学生的学习生活活动提供条件,又能让学生受到教育。

4、加强绿化植物管理。师生深入绿化管理,参与实践劳动,培养吃苦耐劳精神,点缀、布置校园,美化校园环境,

(二)精神文化建设

精神文化是学校文化的核心,是校园文化建设中深层次、隐性的东西,是学校发展的精神动力。我校从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。

1、学校人际关系建设:和谐的学校人际关系有助于广大师生密切合作,形成一个团结统一的整体,更好的发挥整体系统。为此学校充分发挥工会组织的作用,充分发扬民主,充分调动教职工的积极性,充分发挥教师的聪明才智。通过多种平台,让师生之间更好沟通,让老师之间在合作中取长补短,增进感情。

2、校园用语用字规范建设:学校把语言文字工作纳入课堂教学,纳入教学基本功训练,纳入学校常规管理,渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

3、师德素养建设:一是加强系列法规的学习,二是加强师德师风的规范,三是加强师德师风的考核。

4、学生素养建设:学生素质建设是学校文化建设中的重要组成部分。为此学校在学生文明举止、道德行为、学习习惯等方面强化教育、训练和评比。

(三)制度文化建设

学校的发展,需要人文管理,以德治校,以法治校,坚持以人为本,以教师发展为本,以学生发展为本,结合我校实际进一步完善各项规章制度,做到人手一份,使之成为支撑学校发展的一根重要制度支柱。

(四)活动文化建设【学校走廊文化建设情况汇报】

丰富多彩的活动可以发现学生的特长,培养学生的兴趣,挖掘学生的潜能,促进学生的发展,重点开展下列活动:

1、定期、不定期进行各种形式的检查活动。

2、校园读书活动。通过广泛宣传,营造读书环境建设。通过组织管理,建立保障体系。通过基础建设,创造读书条件。通过竞赛活动,增强活动的实效性。

3、主题活动。学校将充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日开展好各种活动。

五、主要措施

1、统一思想,提高认识

通过学习,切实提高全体师生对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识,使全体师生充分认识到校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是实现教育现代化的必然要求,从而把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

2、加强领导,明确职责

学校行政班子为主要成员的校园文化建设组织机构,全面组织领导校园文化建设工作,并根据目标任务,明确各处室的职责,确保校园文化建设工作的顺利进行。

3、以人为本,全员参与

教师是校园文化建设的主体,学校充分调动全体教师的积极性、创造性,努力做到使教师创造有机会,干事有平台,发展有空间,绩效有奖励,从而形成使全体教师工作有甜头、有想头、有奔头,形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。

4、精心组织,周密安排

学校按照教育局的统一部署,结合实际,广泛征求意见,广开思路,研究制定我校校园文化建设实施方案,努力把校园文化建设和学校教育教学工作有机结

合起来,一起部署,一起落实,一起检查,确保校园文化建设与其他工作同步进行。

5、挖掘资源,形成合力

学校充分挖掘新的教育资源,努力使每一个角落都成为学生学习探究、实践的园地,并积极开展社区文化建设,让学校、家庭、社会的力量协调统一起来,充分发挥齐抓共管,形成教育合力。

6、加大投入,分步实施

学校把校园文化建设规划纳入学校发展规划之中,将规划的目标分解落实到每学年的学校工作计划中,分步实施,多渠道筹措资金,加大对校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入。

秀水中心学校

2012年12月

第三篇:《校园文化建设汇报材料》

校园文化建设汇报材料

——大张楼镇第一中学

尊敬的各位领导、各位同事:

上午好!

非常荣幸在这里和大家一起交流校园文化建设的做法,非常感谢县教育体育局领导多年来对我校工作的关心和支持。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。它不是可有可无的,而是非常必要的,文化可以育人,文化可以兴校,文化可以加强凝聚力,提高创造力。基于这种认识,我校各职能部门、各班级都制定了详尽的、切实可行的校园文化活动开展计划。我校在校园文化建设中,以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以环境文化、精神文化、制度文化和行为文化建设为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。在促进学生健康成长的同时也推进了学校教育内涵的深层发展,使学校在文化建设高品味、办学质量高水平的道路上迈出了坚实的步伐。自从2008年“校园文化建设”活动开展以来至今,我校始终重视文化建设,极大提高了我校的科学管理水平,促进了素质教育的发展。下面,我把我校校园文化建设方面

的一些做法向各位领导和同事们汇报如下:

一、人人参与,使校园文化建设成为一个全员工程 学校领导班子对活动开展高度重视,学校主要领导在把握全局的同时经常过问,还亲自参与拟订活动方案和指导活动,其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下,全校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。并制定了校园文化建设活动的具体方案,通过召开校长办公会、教师会、校会、班会,进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传,组织师生收集素材,交流学习活动心得,从而营造了良好的活动氛围。为了确保校园文化建设工作落到实处,收到实效,我校从2008年起就专门成立了有学校校长任组长的校园文化建设领导小组,教务处、政教处、办公室、总务处、团总支负责组织、实施、检查 考核。大到学校的整体绿化,小到一条标语;从校风、校训的制定到每个班级各自的特色,都认真推敲,广泛征求老师和同学们的意见。为了便于管理和更新,我们将校园文化分成若干方面,明确了责任人。2010年,在去年工作的基础上,我们又提出了“打造靓丽校园,搞好文化建设”的口号,使校园文化建设成为一个系统工程,避免了“上面提一提、下

面抓一抓”的局面。

二、突出特色、使校园文化显得无处不在

校园文化范围广,包括校园规划及环境、物质文化建设、

精神文化建设和制度文化建设等等。

1、力足校情创特色,环境文化熏陶育人。

办学条件是校园文化建设的物质基础,我校在环境文化建设方面提出总的目标要求是“七化四有”:“七化”即校园布局园林化、科室装备标准化、教学设施现代化、信息传输网络化、校园场地绿硬化、墙壁走廊育人化、厨窗专栏知识化。“四有”即做到春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有绿,追求三季有花,四季常青,鸟语花香的良好生态环境,极力营造一个文明和谐、净洁美观的校园环境。我校建筑布局合理,各个功能区相对比较完整。为此,我们把南北方向的校路命名为“启航路”,东西方向的命名为“学苑路”,使学生们走在此路上能有所启迪,对自己的人生和学习增添信心。在东花园内,我们在本学期初种植了80多棵“白蜡树”;在西花园内,铺设了草坪、栽种了鲜花,成为学生课下学习、休憩的良好场所。在花园内,我们把每株植物的名字和生活习性写在牌子上,让同学们了解后更加爱护他们。并在花园内设置了“生命如歌,让绿色渲染这美丽的旋律;一花一草皆生命,一枝一叶总关情;绿色的校园,绿色的家,美丽的环境你我他”等标语。我们把学校的一处标准池塘命名为“怡心塘”,周围配备了石椅,在水中种植了睡莲。课下,同学们既可欣赏池塘美景,又可坐在石椅上学习、聊天。同时,我们在四个立柱上刻写了警句,如:书声琅琅,惊动魁星下九天;文风阵阵,激起红鲤跃龙门;读书不觉春已深;一寸

光阴一寸金等。在池塘周围刻写了“水无情深不可测,一失足成千古恨;远离池塘,关爱生命”等。赋予了景点鲜活的生命,使景点和校园文化相得益彰。校园整洁、优美,融教育性和艺术性为一体,体现了浓厚的文化氛围,让学生置身于良好的教育环境中,受到潜移默化的熏陶。达到了环境陶冶人,墙壁会说话,石头、花草蕴含生命的灵动的良好环境

文化教育功效。

2、陶冶情操创靓点,精神文化启智净魂。

校园精神文化是校园的核心文化,也是校园文化建设所要营造的最高目标。因此,我校在建设校园精神文化上,努力做到追求品味,着眼实用,突出特色,从实际着手,从高处立意,并想方设法激发学生的求知欲望和教职工的敬业精

神。

第一,我们以党支部、团总支和政教处为主要德育职能部门,加强了政治法纪学习,注重养成教育,要通过校会、班会、国旗下的讲话,组织践行“八荣八耻”,学习党的十七大精神、十七届四中全会精神,开展“五五普法”教育、文明礼仪培训等系列德育和法制教育活动。发挥宣传媒体的教育优势,以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律进行宣传教育,将知、情、意、行有机的结合起来,做到晓知以理、动之以情、导之以行。通过广泛宣传,引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。提高师生的思想认识

水平和明辨是非能力,树立正确的世界观、人生观,养成良

好的道德行为习惯。

第二,诠释学校文化底蕴,加强“爱校”和“感恩”教育。为此,我们设立了学校荣誉展览室,并编制了简报分发到各班。通过展示,让学生知晓学校所取得的成就,提高学校在学生心目中的地位,使学生自发产生强烈的热爱母校和

感恩社会的情感,从而产生凝聚力,形成校园精神; 第三,让学生在耳濡目染中受到启迪、接受教育。为了达到听视觉文化育人的目的,我校充分利用图书阅览室、素质教育专栏、学校荣誉室、广播室、文化墙、墙壁走廊文化和标语的作用,让文化科学知识、人文荟萃、实践理论和名人名言对学生起到潜移默化的熏陶作用,使学生时时受感染、受启迪、受激励。在教室文化建设方面注重突出学生主体、符合学生特点。我们充分利用教室的各个空间,前墙设有国旗和激励标语,后墙设有板报、书香园地、图书角,北墙设有学生的书法作品、绘画作品、剪纸作品,南墙设有学生自己书写的激励警句,使每位学生一进入教室就感受到浓厚的文化氛围。在办公室文化建设方面突出了教师的团队精神,极力营造“家”的温馨,办公室设有值日表、课程表、时间表、艺术天地、鲜花盆景,让每位教师安心工作、团结协作、拼搏进取。走廊文化建设方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌。走廊北墙文化,由学生自己制作,分

第四篇:《校园文化建设情况汇报材料》【学校走廊文化建设情况汇报】

校园文化建设情况汇报材料

对于校园文化建设及特色学校建设、学生社团建设等,学校领导班子高度重视。校长室在把握全局的同时,几位同志亲自参与规划拟订和指导各项活动,并为活动所需经费大开绿灯;其他班子成员各司其职又团结协作;教导处、教科室、政教处、大队部、总务处做到了工作开展有计划、有落实、有评比,在校园文化建设等一系列工作中发挥了生力军作用。

开学初,我们通过召开行政组办公会、校务会、教师会、主题班会、国旗下的讲话等向全体师生大力宣传,同时利用“校长寄语”、“学生板报”、“广播站”、宣传栏等阵地加强宣传,营造了良好的工作氛围。下面分别从几个方面进行小结:

校园文化建设方面

我校本着“全面发展、整体优化”的办学思想,以“活动单教学”为载体,以快乐教育为策略,以师生的发展为本,加强校园文化建设,不断营造“文化育人”的校园氛围,让校园时时处处充满浓浓的文化气息。

一、建设美丽校园,优化育人环境

为优化育人环境,树立鲜明的学校形象,形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围,我们从学校历史、办学理念、师生规范、办学特色、校园建设等方面综合考虑,制定了校风、教风、学风等,并将少先队队歌暂定为学校的校歌。

校园建设方面,近两年在各位领导的关怀支持下,学校面貌有了显著的改观。 今年主要在宣传长廊、各班板报等方面进行了较大的努力,做到宣传内容、板报内容定期更换,教育内容与时俱进,与学校教育内容相配合,以加强教育效果。如三月份学雷锋活动,各班班报普遍以雷锋事迹、雷锋日记、雷锋名言等为主要内容,使学雷锋活动的氛围更加浓厚。

在建设校园、美化校园的同时,我们特别重视校园环境的卫生、整洁。面对优雅的环境,我们坚持勤打扫、勤检查、勤总结、勤评比,培养学生勤劳整洁的好习惯和热爱劳动的品质。

大队部坚持天天检查评比记录,并将检查过程发现的问题进行记录和公布,以利相关班级进行对照改进。

二、重视开展课外活动,占领校园文化阵地。

我校一贯重视体艺教学工作,积极开展课外活动,培养学生的兴趣和特长。 我们按照学生的兴趣、爱好和特长先后组建了舞蹈、合唱、美术等艺术队。通过开展内容丰富,生动活泼,形式多样的活动,对学生进行道德品质、身体心理、艺术能力等方面的培养和训练,充分挖掘和发挥他们的天赋,促进他们德、智、体全面发展。

师生体育活动开展得丰富多彩,本学期的跑操活动,师生共同参与,掀起了体育运动的高潮,体现了“我健康,我快乐”的活动理念。

三、开展多彩文化活动,丰富校园文化生活。

本学期来,学校各部门、各班级精心策划组织了各种活动,力求使师生受到艺术的熏陶和情感的陶冶,丰富校园文化生活,同时对师生进行爱国主义、民族精神教育。

比如,政教处开展感恩教育的系列活动,先是以“国旗下讲话”的形式,对学生进行感恩教育,接着在各班开展“沐浴春晖,感恩母亲”主题中队活动,再接着,上周我们邀请“感恩教育校园万里行”演讲团来校为全校学生和家长演讲,

并获得了巨大的成功。

学校还开展欢送王秋丽老师去澳大利亚学习的主题班会、“讲身边事,赞身边人”青年教师演讲会、校园电影周、“手拉手,献爱心”、带领学生参观红十四军纪念馆和科技馆等,大力开展课外阅读活动,一系列思想道德活动和文化技能训练活动,丰富了校园文化生活,促进了师生健康成长。

四、加强学校管理,营造文明规范氛围。

师生的日常行为规范是校园文化建设的一个重要组成部分。

我们按照学校常规管理要求,建立健全管理制度,加强对师生工作、学习、生活、卫生方面等的管理。学校健全了德育工作制度、班主任管理办法、学生一日常规、安全管理、班级管理、食堂管理等制度。在管理过程中,我们始终坚持“人文管理”,积极吸纳师生和家长以及社会群众提出的合理建议,使学校管理不断迈上新台阶。

特色学校建设

(一)抓环境布置,营造浓郁的文化氛围。

学校在宣传栏开辟“象棋走廊”,设置专栏,如“象棋历史”、 “象棋名人介绍”、“象棋谚语”等栏目。

布置、利用好棋室,学校配备了一个具有视频交互系统的象棋教室,以此来不断地吸引学生关心,参与象棋活动,同时在轻松的环境下体会象棋文化的内涵。

(二)抓各类活动,丰富象棋活动内容。

学校把象棋教学与各类活动结合起来,按计划举行全校性的象棋竞赛活动,在竞赛中提高学生的棋艺与实战能力。

目前,学校已经组织了两次比赛活动,上学期开展了每班十名选手参加的象棋比赛,今年三月,又开展班际学生象棋对抗赛。

(三)抓象棋培训,教给学生象棋理论知识。

去年,我校成立了每班十名学生参加的象棋培训班,每周一、周四大课间进行培训,先后培训了两轮。今年,又在此基础上成立了象棋提高班,目前培训正在进行中。

(四)开展群众性的象棋活动,尤其重视提高班主任象棋水平,拟在五月份开展班主任象棋比赛,以促进各班象棋教学活动的开展。

附:

~~镇 ~~小学 校(园)2012年上半年特色学校建设序时安排表

号 具体推进工作(举措) 完成时间 负责人 完成

情况 备 注

1 制订创建方案,做好准备工作。 2011年9月 校长室 已完成

2 成立创建领导小组、工作小组。 2011年10月10日 校长室 已完成

3 各班组织学生开展象棋活动。 2011年10月 教导处 已完成

4 配备专用的、利用网络资源进行

棋类教学的多功能教室一个。 2011年11月上旬 总务处 已完成

教导处 已完成

高利剑 已完成

体育组 已完成

校长室 已完成 5 准备象棋电子书籍及教学资料。 2011年11月中旬 6 成立第一期学生象棋培训班。 7 开展学生象棋比赛活动。 8 召开班主任特色创建工作会议

2011年11月1日 2011年12月中旬 2012年2月15日【学校走廊文化建设情况汇报】

9 各班按要求开展大课间象棋活

动。 2012年2月20日

2012年2月20日

2012年2月27日

2012年3月上旬

2012年3月上旬

2012年3月中旬

2012年4月上旬

2012年4月下旬

2012年5月上旬

2012年5月中旬

2012年5月下旬

2012年6月中旬

2012年6月中旬

2012年7月 教导处 已完成 高利剑 已完成 高利剑 已完成 总务处 部分 完成 10 编写象棋校本教材。 11 成立郭小学生象棋提高班 12 特色建设的环境布置工作。 13 完善中国象棋校本教材。 14 各年级首届班级学生象棋对抗赛 高利剑 已完成 年级组长 已完成 15 开展学生诵读象棋口诀活动。 16 开展学生象棋段位赛、擂台赛。 17 班主任象棋比赛。 18 各年级第二届班级学生象棋对抗赛 评选“十强象棋选手”、“象棋活动先进班级” 利用暑期指导学生参与社会象

棋活动。 教科室 进行中 体育组 体育组 年级组长 19 师生象棋对抗赛。 20 体育组 校长室 校长室 大队部 21 与社区群众交流象棋技艺。 22

学生社团建设

一、活动宗旨:

依据新课程标准,积极开展“学生社团”活动,做到人人参与社团建设,激发学生潜能,拓展学生特长,使学生个性得到发展,校园生活得到丰富,使学校办学质量再上新台阶。

二、领导小组:

三、社团种类:

1、艺术社团 :舞蹈、合唱、民乐、书法、绘画;

2、技能社团 :武术、科技、摄影、电脑制作、棋类;

3、学术社团 :文学社、环保社、口语社、诵读社;

4、体育社团:田径、乒乓球、篮球。

四、社团管理

1、由教导处具体负责管理,大队部、政教处、总务处、各年级组等部门积极配合。

2、社团有规范的社团名称。符合法律、法规的规定,名称应与其性质相符,准确反映其特征。

3、各社团制订社团工作计划。

4、每社团指导老师一至两名。

5、规范社团活动的实施,不利用上课时间从事社团活动。

6、各社团形成档案资料。

7、重视检查考核,拟定奖惩方法。

第五篇:《学校文化建设工作总结》

学校文化建设工作总结

校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体。建设高格调、高水平、高质量的校园文化,对学校坚持社会主义办学方向,继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统,吸收世界文明成果,培育高素质人才,提高教职工素质和凝聚力,都具有十分重要的意义,对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。

一、学校文化建设的基本思路:

1、校园文化建设的核心:

校园精神是校园文化建设的灵魂和核心,是学校师生职工精神面貌的总体现。爱国主义、集体主义、社会主义是校园文化建设的主旋律;培养爱国爱校的家园感情,增强师生职工的凝聚力是校园文化建设的立足之点;树立远大理想、强化成才意识、共建文明校风、共创学校美好未来是校园文化建设的着力点。通过努力,力求形成“负重自强、团结奉献、求实创新、追求卓越,以校为荣、为校增光”的校园精神。

2、校园文化建设的重点:

充分认识校园文化建设的必要性和重要性;从物质文化建设入手,营建育人小环境;加强制度文化建设,强化管理机制;以课余文化为载体,丰富校园文化生活;以舆论文化为核心,促进优良校风的形成;创建和谐的师生关系,优化校园人际环境;抓班级文化,营造人格培养的良好氛围。

3、校园文化的育人功效:

优美的校园环境能陶冶师生的情操,激发良好的情感变化和思想意识;健全的规章制度及健康的集体舆论对师生的思想言行具有规范和调节矫正作用;有利于培养师生的集体意识,促进师生的心理健康,提高大家的审美能力及创造美的能力;以创建平安校园、和谐校园文化活动、教学质量创优活动等为载体的校园文化对于师生进行强烈的竟争意识、参与精神、协作态度全面教育。

4、校园文化建设的实施:

(1)、树立师生行为规范,是建设校园文化的基础。

做为一个学生,时刻都要以《学生守则》、《学生日常行为规范》为准则,做一个合格的学生。作为一个教师,遵守教师职业道德,履行各项规章制度,做一个合格的教师。

(2)、搭建师生活动平台,是彰显校园文化的前提。

搭建 “两站,三场所四主题,两报四板一围墙”为框架的文化建设平台。两站指校园网站、广播站; “三场所”指“教学楼”、“公寓楼”、“餐厅”;“两报”指“工作简报”、“黑板报”;“四板”指校内四个板块; “一围墙”是指学校围墙。

(3)、引导师生价值取向,是激活校园文化的关键。

校园中的精神支撑是一个学校的灵魂,是师生的精神力量,是校园文化的主旋律。看似单调的校风、校训、校徽、校歌,其实体现着全校师生所追求的价值观,激励全校师生齐心协力,和谐发展。

(4)、重视宣传窗口作用,是构建校园文化的策略。

开放的校园文化,应该是一扇扇打开的窗口。让一股股清新的空

气渗入校园,同时,把校园文化的美丽风景展示给窗外的人们。交流是打开这扇窗口最有效的途径。我校与周边学校不断加强探究与交流,从而为校园文化创意不断地提供灵感。

二、学校文化建设成功作法及取得的成绩

我校从多方面加强校园文化建设,取得了一定的成效:一是明确了学校办学方向和办学理念,进一步修订完善了学校“三风”,学校的教风、学风和校风有了明显改善;二是加强了校园美化绿化和宣传栏、广播站、文化走廊等校园文化阵地的领导和建设;三是开展了一系列的德育活动,如体育艺术节、观看爱国影片、纪念日教育等。这些工作使师生的精神面貌发生了积极变化。

(一)、形成了自己的校园文化建设的内容与核心

1、校园文化建设的主要内容:校园物质文化建设、校园制度文化建设、校园行为文化建设。

2、校园文化建设的核心:围绕学校办学理念,加强“三风”与校训建设,努力实现独具学校特色的校园文化精神。

(二)、实施了学校文化建设一系列策略

1、加强学校文化建设核心内容的外拓与内化工作

(1)、进一步明确富有时代精神和学校特色的办学理念。

(2)、在理念的指导下,进一步完善和建设学校校训、校风、教风、学风。

(3)、在学校精神的指导下,加强校园物质文化、制度文化、行为文化的建设。

2、学校文化建设本着整体规划,明确目标,循序渐进,分步实施的原则进行

学校文化建设是一项长期复杂艰巨的工程,涉及面广、工作量大,在人力、物力、财力等方面均需大量投入,需要在正确规划的基础上,高着眼点,底起点,循序渐进,分布实施。在物质文化建设方面:我校主要是打基础——省规范化学校复评、建设绿色学校;在制度文化建设和行为文化建设方面:打基础——素质教育年度目标评估优秀等级及创建省精神文明单位

(三)、学校校园文化建设总体设计和氛围营造

1、校园精神的塑造

校园精神是校园文化建设的灵魂和核心,是学校师生职工精神面貌的总体现。爱国主义、集体主义、社会主义是校园文化建设的主旋律;培养爱国爱校爱家园的感情,增强师生职工的凝聚力是校园文化建设的立足之点;树立远大理想、强化发展意识、共建文明校风、共创学校美好未来是校园文化建设的着力点。通过努力,逐步形成了“团结守纪、求实创新、爱国爱校、为校增光、争创一流”的校园精神。

首先,坚持用马克思主义邓小平理论科学发展观武装师生职工,深化社会主义、集体主义和爱国主义教育。坚持每学期假期集中学习、分组学习、自学等形式,提高了领导干部的思想道德水平,转变了工作作风,加强了师德建设,努力建设了“敬业、严谨、善诱 ”的教风。我校认真贯彻实施《爱国主义教育实施纲要》,坚持每周升国旗仪式,开展多种形式的爱国主义教育主题活动,引导学生明确学习目

的,提高学习质量。

其次,狠抓班集体建设,以“五爱”为基本内容,认真抓好学生的思想道德建设。深入开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的星级班级创建活动。组织进行了各种系列的基础文明教育活动,如主题班会、艺术节、运动会等。努力在学生中形成关心集体、尊敬师长、勤奋努力、刻苦认真、探索求知、积极向上的良好风气。倡导文明健康的生活方式,培养了学生良好的生活习惯和卫生习惯。 再次,着力增强全校师生职工“以校为荣,为校增光”的强烈向心力和凝聚力。逐步确立完善了校训、校歌、校徽等校园主体文化作品;编写校史、建设雕塑,并抓住了学生“成人宣誓仪式”、评“三好”、“优干”等关键点开展好爱校建校的主题教育活动。一是新生的入学教育,通过校史,学校规章制度,毕业优秀学生等事例介绍、参观校园、师生座谈等,使刚入校的新生接受特定的校园文化熏陶,产生爱校之情。二是抓住学生入团评优的契机,开展主题教育活动。三是树立表彰校园文化建设中的典型,使校园精神和塑造学有榜样,赶有目标。四是搞好毕业学生告别仪式,进行“为校增光、为校添彩”的主题教育活动。五是重视发挥学生在校园文化建设中的主体作用,倡导每个学生发展一种健康的业余爱好,掌握一种体育艺术技能。通过系列活动,使全校师生职工了解本校的历史和现状,明确学校的发展目标,珍惜学校荣誉,凝聚一心,团结一致,争创一流,共创学校美好未来。

(四)、校园制度文化和行为文化建设

第六篇:《小学校园文化建设专项督导报告》

小学校园文化建设专项督导报告

根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神和县教育局关于“以先进理念办学,靠内涵发展提质”的工作要求,县教育局督导室4月份对全县小学的校园文化建设进行了专项督导,4月中旬各校进行自查,4月下旬县教育局督导室对中心小学、升格小学和部分完小进行了督导。本次督导的主要内容是:校园文化基础设施 、校园环境 、校园文化活动 、校园文化制度 、学校特色教育基地建设等情况。督导程序一是听取校长关于校园文化建设工作自查情况汇报;二是实地踏看校园环境 ;三是查看校园文化建设相关资料;四是与学校领导交流意见。现将督导情况报告如下:

一、近年来小学校园文化建设取得的主要成绩

1、校园文化建设在学校管理中的地位更加突出。各校对本次校园文化建设专项督导工作十分重视。广大校长和教师能够充分认识学校校园文化建设的重要性,工作措施扎实,成效比较显著。绝大多数学校建立了校园文化建设领导小组和工作班子,制度健全,资料齐备。县实验小学、柯桥小学教育集团、柯岩、湖塘、钱清、杨汛、安昌、孙端、平水、陶堰等中心小学十分重视校园文化建设,在21个抽查项目中达到A级的均在18个以上。平水副城教管办、钱清督学责任区积极开展区域内学校校园文化建设督查活动,对所有完小各室进行检查。富盛、漓渚、兰亭、马鞍、华舍、钱清等中心小学按照教育局要求认真开展完小自查工作,及时上报校园文化建设督查报告。福全 、王坛 、齐贤等中心小学认真制定了校园文化建设规划,分步实施,扎实推进。夏履、兰亭、稽东等中心小学校园文化建设特色比较明显。柯桥城区教管办以广场文化为载体,积极组织城区学校开展艺术教育活动。近年来校园文化建设在学校管理中的地位更加突出,校长思想重视程度普遍有所提高。

2、学校精神培育在校园文化建设中更加重视。一所学校的品牌,除了与学校硬件、办学资金、教学科研条件、师资队伍等有形的因素有着密切的关系外,离不开学校精神这一无形的因素。许多学校在校园文化建设中狠抓学校三风建设,重视学校精神的培育,以先进的理念指导办学,提升学校内涵品质,以优秀的学校精神文化凝聚人、教育人、鼓舞人。秋瑾小学以“忽忘鉴湖女侠之遗风,望我为越东女儿争光”为校训,弘扬秋瑾精神,传承名人文化;福全镇中心小学提出“发展个性,福全人生”的办学理念,培育“勤、谨、实、恒”的校风;柯岩中心小学以“时代精神办学,用柯岩精神育人”为办学理念,把“崇德开智、铁骨凌云”作为校训,大力推进素质教育 ;王坛镇中心小学以“用舜的孝心感化人,以梅的精神培育人 ”作为办学理念,注重学校三风建设;杨汛桥实验学校以“书香校园、成长乐园、和谐家园”为校园文化建设目标,倾情打造魅力校园;柯桥小学教育集团笛扬校区以“人文笛扬”为办学特色目标,提出“以书为友、以笔为友、以问题为友 ”的学风建设口号,着力营造人文环境;齐贤镇中心小学以“见贤思齐”为校训,致力培育学校精神。在学校精神培育中,各校还结合学校特色设计校徽,创作校歌,编写校报校刊,对教师和学生起到很好的激励教育作用。

3、校园文化特色在创新和实践中更加凸现。安昌镇中心小学以“青石板精神”为校园精神,努力打造青石板校园文化,将校园广场命名为“青石板广场”,用青石板砌成文化墙,在教学楼四层走廊分别建立 “绿色长廊”、“德育长廊”、“文史长廊”、“体验长廊”。湖塘中心小学为了拓宽对学生的教育领域,积极开发校外教育基地,重视学生社会实践活动,在校内建立少儿越文化博物馆,扎实抓好各完小一校一品的特色工作创建。孙端镇中心小学的少儿社团在“生态”上做文章,大力推进绿色少儿社团建设,建立了“又新少儿社团活动中心”,开辟了绿色少儿社团专用室,开展了丰富多彩的活动,活跃了校园文化。兰亭镇中心小学以书法教育为特色,积极开展校园文化建设。近年来学校先后被命名为全国、省、市书法教育研究会实验基地,绍兴文理学院兰亭书法学院实习基地,被评为全国写字教育先进集体,市书法特色学校,被浙江省书法教育研究会授予2015—2015年“省级先进集体”称号;被中国教育学会书法教育专业委员会命名为“国家书法艺术教育实验学校”;被省教育厅评为首批省级书法艺术特色学校。稽东镇中心小学“山娃子摄影社”的6名同学4月29日走进中央电视台《大风车》栏目,节目中,6名同学和“金龟子”、“毛毛虫”、“红果果”、“绿泡泡”等少儿节目主持人游香榧林、拍香榧树、品香榧美、比赛剥香榧、品香榧,度过了难忘的一天。陶堰镇中心小学以棋文化为特色,提升学校竞争力。【小学校园文化建设专项督导报告】小学校园文化建设专项督导报告。学校曾五年获市中国象棋团体第一名,六年获县中国象棋团体第一名,围棋也多次获得县团体一、 的好成绩。夏履镇中心小学以生态环境教育为突破口,全面推进素质教育,学校结合自身实际,成立了“绿”系列社团,包括“夏履少儿生态环境研究院”、“绿舟文学社”、“绿茵少儿书画院”、“绿韵合唱团”、 “绿轩乐社”等十大社团。每个社团相对独立,围绕着“人与自然和谐发展”这一主题,找准各自的发展方向。学生通过写生态、画生态、刻生态、摄生态、唱生态等活动,逐步渗透环保教育,不断提高学生的环保意识。

4、校园文化生活在内容和形式上更加丰富。柯桥小学教育集团柯北校区在学校内开辟教师休闲学习吧和大讲堂,为教师提供丰富的文化生活,创造和谐愉悦的心灵港湾。笛扬校区每天中午为学生开放电视节目,学校专门设立图文频道为学生讲述“人文笛扬”的故事,学生读书活动形式多样,内容丰富,深受学生和家长喜爱。明珠校区积极营造“书香校园”,举办为期两个月的读书节活动,开展“书香家庭”评比、习作比赛、写字比赛、古诗考级、作文讲座、读书倩影征集等活动。县实验小学以“水乡囡”科技实践园为科技特色阵地,下设“机器人创意室、航模大本营、绿色花果苑、七彩印染坊”四大基地;学校作为市科技特色学校,以水乡囡科技实践园为阵地,着力打造科技少先队。一年来,学校开展了科技小制作、小发明、小论文评选、科技博览之“果苑寻宝乐趣浓”、“儿童印染展风采”等一系列科技活动。马鞍镇中心小学以励志教育为特色,开展“读励志好书、学励志名人”读书节活动、“我身边的励志人物”采访活动和“强健体魄、励志成长”学校体育节等一系列活动,从而达到励志、励心、励人 。华舍街道各校的社团活动扎实有效,做到定目标、定组织、定场地、定人员、定时间,社团活动常抓不懈,成效显著。富盛镇中心小学以曲艺教育莲花落传统地方文化为特色,积极开展学校艺术教育,培养学生人文素养,促进学校素质教育。平水镇中心小学将绍兴中国酱文化博物馆作为学生综合实践活动基地,定期组织学生进行综合实践活动。为纪念中国红军长征胜利70周年和缅怀革命烈士祝香云老师,今年清明节学校组织各个中队开展别开生面的“缅怀先烈精神,唱革命老歌”纪念活动。王坛镇中心小学将“舜皇庙”“梁俊元烈士”“曹素民故居”作为学校德育基地。开展系列专题活动。根据学校和学生实际情况,开展了多次班队实践活动。组织中高年级学生寻访当地社会上的孝子,寻访家族中的孝子,把他们的事迹编成小故事,进行广泛宣传。学校还开展了 “孝贤之星”评比和“孝文化”金点子征集活动。

近年来,学校更加深刻地认识到校园文化活动在推动素质教育,丰富少年儿童文化生活,加强未成年人思想道德及审美情趣方面的重要作用,也比以往更重视全体学生的参与以及学生在活动过程中的体验、感悟和艺术素养的提高。各校校园文化活动形式多样、内容丰富,如举办体育节、艺术节、科技节、电影周等活动,寓教于乐,起到了很好的教育效果。

5、校园环境在校园文化建设中更加优美。 优化育人环境,发挥环境育人功能,对构建和谐校园有着十分重要的意义。文明、整洁、优美、有序的校园环境,浓郁的校园文化氛围对师生的言行可以起到良好的引导作用。近年来各校校园规划充分考虑到整体化、生活化、人性化、开放化、多样化和现代化,实现人文环境和自然环境的有机统一协调发展。各校加大校园文化硬件改造,完善基础设施,创设和谐的人文景观,使人心旷神怡,赏心悦目,并在求知、求美、求乐的过程中受到潜移默化的启迪和教育。【小学校园文化建设专项督导报告】文章小学校园文化建设专项督导报告出自“百草园”和“花果园”等学生劳动实践基地。钱清镇中心小学楼名文化独具特色,行政楼命名为浙光楼,实验楼命名为可桢楼,教学楼分别命名为肃文楼、炎培楼、力子楼,艺术楼命名为半丁楼,餐厅命名为刘宠楼,这些命名的楼名均为与学校有密切关系的名人。班级教室内开辟英语壁、数学芳草园、学生绘画园地、优秀作业展示台。校园内还开辟了“紫薇园”、“玉兰园”两大景观园。紫薇小学、福全镇中心小学、平水镇中心小学、滨海小学等一大批学校在做好校舍建设的同时,十分重视校园环境的绿化,努力打造花园式学校。

二、督导中发现的一些主要问题

1、“三风一训”口号缺乏个性。学校普遍都有校风、学风、教风和校训口号,大部分学校都把“三风一训”口号贴挂在学校墙面上或宣传窗内,在汇报材料上“三风一训”口号一般都用很多文字描述,但是在填写督导调查表中,部分校长和副校长对学校“三风一训”口号答不清楚,有的答不出,教师和学生对“三风一训”口号的知晓率更低。一些学校的“三风一训”内容重复累同,缺乏个性特色,师生不易理解和记忆,沦为形式主义的东西。

2、特色教育缺乏创新。 在督导中我们发现许多学校对学校特色文化的追求充满热情和期待,但是没有明确的学校特色目标,特色学校创建工作没有长远规划,创建工作零打碎敲,针对性不强,效果不明显。创建工作存在畏难情绪,缺乏创新实践精神。学校特色基地建设人力和财力投入不足,学校特色品牌难以形成。

3、学生社会实践活动单一。学生社会实践活动普遍感到困难大,阻力重。学生综合实践活动绝大多数在室内进行。有的出于安全考虑敷衍了事。客观原因一是学生社会实践活动基地少,二是经费得不到保障,三是安全压力大。主观原因还是学校领导对学生社会实践活动认识不到位。有的虽然组织了一些实践活动,但系统性不强,学生兴趣不高,参与率低,教育效果不明显

4、走廊文化布置枯燥单调。部分学校虽然校舍建筑非常漂亮,但是学校走廊文化布置缺少整体规划设计,内容枯燥,形式单调,不能够体现学校文化个性与特色。有的走廊文化布置内容陈旧,有的走廊文化内容空白。有的学校教学楼墙面砖锈迹斑斑,影响校园美观。

5、图书室和实验仪器室管理相对滞后。近年来学校对图书室建设有所重视,但是在实际检查中发现图书室现状仍然不容乐观。有的图书室规模偏小,有的学校没有阅览室,有的书架破旧。藏书中新书少,旧书多,学生教材来拼凑数量的现象比较普遍,学校电子阅览室更是凤毛麟角。一些学校实验仪器设备闲置浪费,使用率不高。部分学校配置的仪器原封不动,从未使用。部分学校实验用柜、桌、凳比较陈旧,部分学校实验用柜不足,新仪器无法入柜。

三、针对存在问题提出的督导建议意见

1、部分学校教学用房紧张,由于破旧课桌椅等设备无法报废处理而挤占教学用房,也影响校容校貌。【小学校园文化建设专项督导报告】各类报告

4、在督查中发现大部分学校心理咨询室设备简陋,布置不科学,文化气息不浓。有的没有专用场所与其它办公室合用 ,有的为应付检查临时借用。同时也发现学校卫生保健室建设普遍不够重视。各校要进一步重视学校心理健康教育,树立学生健康第一的观念,加强心理咨询室和卫生保健室的建设。

5、各校要认真总结提炼本校优良传统,紧密结合时代精神,努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。学校三风一训口号和校歌要充分征求广大教师、学生、家长的意见,确定以后要大力宣传,让师生和家长耳濡目染,受到校园精神的熏陶和激励 ,成为师生自觉践行的行动指南。

6、各校要主动争取当地政府、村厂等有关单位的支持和配合,积极开发各种资源,建设综合实践的社会实践基地。各校要把学生参加社会实践活动列入学校教育教学计划中,切实予以保证。教育局对

学生社会实践基地建设、学生社会实践活动、学校综合实践课教学等

情况每年要进行专项检查。

附: 小学校园文化建设专项督导评估情况表

绍兴县教育局督导室

二00九年五月十二日

绍兴县小学校园文化建设专项督导评估情况表(一)

学校 抽查项目县实验小学柯小

柯北柯小

笛扬柯小

明珠柯岩 小学华舍

小学湖塘

小学钱清

小学杨汛

实验紫薇

小学夏履

小学

校园环境卫生AAAAAAAAAAA

校园环境美化AAAAABAAAAA

校园环境绿化AAAAAAAAAAA

校园网络建设AAAAAAAAAAA

校园宣传窗黑板报AAAAAAAAAAA

校史陈列室CCCCAABBBCB

学校图书馆AAAAABAAAAA

学校体育场馆设施AAAAABAAAAA

少先队活动室AABAAAAAAAB

音乐教室AAAAAAAAAAA

美术教室AAAAAABAAAA

心理咨询室BBBBBBABA AC

校园广播电视室AAABBBBAA AA

学生社团建设AAAAAAAAABA

大课间体育活动AAAAABAAAAA

校园文化活动AAAAAAAAABA

校报校刊AAAAAAAAAAA

校园文化制度建设AAAAAAAAAAA

特色教育基地建设ABBBABACACB

学校综合实践活动AAAAAAAABBA

学校三风建设AAAAAAAAAAA

绍兴县小学校园文化建设专项督导评估情况表(二)

学校 抽查项目齐贤

小学安昌

小学马鞍

小学滨海

小学福全

小学秋瑾

小学漓渚

小学兰亭

小学孙端

小学陶堰

小学富盛

小学

校园环境卫生AAAAAAAAAAB

校园环境美化AAAAAAAAAAA

校园环境绿化AAAAAAAAAAA

校园网络建设AAAAAAAAAAA

校园宣传窗黑板报AAAAAAAAAAA

校史陈列室 CACBCCBCBAC

学校图书馆AABBABBAAAB

学校体育场馆设施AAA A AABBAAB

少先队活动室AABACAAAAAA

音乐教室AAAAAAABAAC

美术教室BBAAAABABBB

心理咨询室AACCACCCABB

校园广播电视室AAABABBBAAC

学生社团建设BABAAAAAAAA

大课间体育活动AAAAAAAAAAA

校园文化活动AAAAAAAAAAA

校报校刊BAABBA ABAAC

校园文化制度建设AAAAAA AAAAA

特色教育基地建设CBACBBAAABB

学校综合实践活动BAAAAAAAAAA

学校三风建设AAAAAAAAAAA

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绍兴县小学校园文化建设专项督导评估情况表(三)

学校 抽查项目平水

小学王坛

小学稽东

小学

校园环境卫生AAA

校园环境美化AAA

校园环境绿化AAA

校园网络建设AAA

校园宣传窗黑板报AAA

校史陈列室CCC

学校图书馆ABB

学校体育场馆设施AAA

少先队活动室ABA

音乐教室ABC

美术教室ABB

心理咨询室AAB

校园广播电视室ABA

学生社团建设AAA

大课间体育活动ABB

校园文化活动AAA

校报校刊BCA

校园文化制度建设AAA

特色教育基地建设BBB

学校综合实践活动AAA

学校三风建设AAA

绍兴县小学校园文化建设专项督导评估情况表(四)

学 校督导评估结果学 校督导评估结果

县实验小学19A1B1C马鞍中心小学 16A3B2C

柯小教育集团(柯北)18A2B1C马鞍滨海小学15A4B2C

柯小教育集团(笛扬)17A3B1C福全中心小学17A2B2C

柯小教育集团(明珠)17A3B1C秋瑾小学15A4B2C

柯岩中心小学19A2B漓渚中心小学15A5B1C

华舍实验小学14A7B兰亭中心小学15A4B2C

湖塘中心小学18A3B 孙端中心小学19A2B

钱清中心小学18A2B1C陶堰中心小学18A3B

杨汛实验小学19A2B富盛中心小学11A6B4C

杨汛紫薇小学16A3B2C平水中心小学18A2B1C

夏履中心小学17A3B1C王坛中心小学12A7B2C

齐贤中心小学15A4B2C稽东中心小学14A5B2C

安昌中心小学19A2B

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第七篇:《义务教育学校标准化建设汇报材料5篇汇集》

篇一:义务教育学校标准化建设汇报材料

******初创于70年代,创校以后的很长一段时间内,由于区域经济落后,交通闭塞,学校发展受到极大制约,办学条件十分简陋。近年来,随着海西建设的飞速推进,学校所在地--**半岛的地方经济快速发展,交通条件也日益便利,群众对教育的要求不断提高,各级政府和教育主管部门高度重视教育工作,不断加大教育投入。我校全体教职员工以此为契机,奋发图强,秉着“兰韵无声,精心树人”的办学理念,扬尚“关爱、合作、进取”的校风,以培养“合格+特长”的人才为育人目标,积极贯彻落实《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》,大力改善办学条件,精心打造校园文化,致力促进教师成长,努力提高管理效益,全面推进素质教育,积极推进义务教育标准化学校建设。今天的******已成长为一所具有一定规模的、有鲜明特色的农村寄宿制学校。

一.办学条件全面改善

近三年,我们在各级政府和市局的正确领导下,围绕创建省义务教育标准化学校的总体目标,开源节流,科学统筹、合理使用各项资金,争取社会各界支持办学,按照省颁标准,结合学校实际,重新规划校园布局,完善基础设施。三年来,相继投入20多万元新建水厕100㎡;投入24.1万元改造四合院620㎡;投入12万元新修学校围墙100㎡并对校园内的部分道路进行了硬化和下水道改造;投入5万多元重新粉刷了校园墙面并修葺了各楼门窗。加强教学设备和各专用室的完善充实,先后投入5万多元充实、更替图书馆藏书5000多册;投入2.6万元添置多媒体及教室课桌椅260套;投入15万多元按照标准要求配齐各专用教室和配套仪器、设施;投入2万多元添置学生宿舍床架并修葺了学生食堂;投入3万多元为各教室和办公室添置了空调和电风扇;投入5万多元添置办公电脑、教学具、教师办公室桌椅等。学校目前共有10个教学班,391名学生,其中寄宿生72人,与之相匹配的基础设施和配套设施较为完备。学校占地10530m2,建筑面积3948m2,设有学生宿舍和食堂等其他生活辅助用房;综合实践室、仪器室、音乐室、电脑室、档案室、美术室、心理咨询室、卫生室、教师电子备课室、体育室等专用教室一应俱全;学生体育活动场地达标;图书馆藏书和报刊高标准配置;能够满足现阶段现代技术条件下的教育教学需要。

二.文化内涵全面提升

校园文化建设是新时代办好学校的关键。我们精心打造、努力构建以人为本的和谐校园文化,使之不仅能陶冶师生的情操,规范师生的行为,指导学校各方面的工作,而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感,形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。

1.创设交互型的物质文化

近三年,我们不断增大对校园环境文化建设的投入,先后投入4.8万元重新规划、布置了校园绿化;投入3万多元在校园内设置了宣传栏、板报栏;投入3.1万元建设了两图两墙并修葺了旗台;投入1.2万元添置了电子屏幕5m2;投入6.3万元完善充实了走廊、楼梯、食堂、宿舍、办公室、专用教室、树木、舒园等校内各个场所的文化建设。在建设过程中,我们在师生中广泛征集意见,让广大的师生都参与到校园物质文化的生成、建设与变化中来,大到学校整体规划,小到每一块宣传栏的位置、版块内容设计,每个走廊通道、每个专用教室的主题、标语设计,甚至绿化带中一草一木上的心语设计,都吸引了广大师生共同参与,“让每一面墙都在说话”,使校园中的一草一木、教室走廊都能和师生产生交互关系,成为最广泛的师生群体审美情趣和思想意志的体现,都能给大家一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受。

2.彰显人文性的制度文化

我们牢固树立“以人为本”的管理思想,充分尊重对待每位教师,将师生放在教育教学的主体地位,以充分发挥人的潜能为出发点,注重建设有利于调动师生工作、学习的积极性、主动性的制度文化。在完善制度时以“废立有人”为核心,充分发挥党支部、工会的民主监督作用,做到“立事有章”、“大事有会”、“治事有权”、“难事有议”、“行事有序”、“凡事有果”。在执行制度时做到严宽适度、情理相融,严之有理、严之有情,严之有路、严之有度。三年来,我们通过摸索和实践,已形成了《******管理手册》,管理分工明确,管理环节清晰,管理流程通畅,让学校制度文化成为进一步激发教师工作的积极性、主动性、创造性,减少管理内耗,提升管理效能的有力保障。

3.践行讲风尚的行为文化

学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化,是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校理念,只有被学校成员普遍认同,成为群体的价值观,才能内化为个体的思想而显现为群体的行为,才能逐渐形成为学校的行为文化。为此,我们经过慎重的考虑和研究,和全体教职员工达成共识,以践行科学发展观和实施争先创优活动为契机,党政工联席组织实施了“三·三工程”,即全校师生树立“一颗爱心,一颗责任心,一颗上进心”;同事之间、师生之间、同学之间“互相了解,互相理解,互相谅解”;并以这“三心、三解”作为每个人生活、工作、学习的最高行为准则,校领导、教师率先垂范,以文明的行为影响人,以优秀的习惯陶冶人,积淀起良好的行为文化,提升文化育人的境界。

4.倡导真善美的精神文化

我们在继承历史所形成的优秀文化传统的基础上,以树立“关爱、合作、学习”的校风、“乐教、会教、善教”的教风、“乐学、会学、善学”的学风为目标,以追求真、善、美为主要内容,努力建设学习型组织。1)构建求真的知识体系,使学校成为师生成长的地方。学校积极为师生搭建学习平台和提供学习时机。如:定期举办学习研讨会、适时举办讲座、观看教学录像、充分利用好农远工程师训平台、组织教师到福鼎白琳小学、古田实小进行校际交流等;建立以校为本的教研制度,开展“五个一”活动(讲一堂课、读一本书、研究一个课题、做一次深刻反思、写一篇教肓教学论文);开展“三个百”(唱100首好歌、读100个好故事、记100条好名言)和开展以传承中华民族优秀文化为主线的创建“书香校园”活动,定期举办校园文化艺术节,手抄报展;扎实开展读书活动,举办了读书征文、讲故事、摄影等系列比赛;我们还以“三·八”节、“五·一”节、“六·一”节、“端午节”等节日为载体,举办了教师拔河赛、乒乓球赛、中小学教师篮球赛等丰富多彩的文体活动,营造浓厚的校园艺术氛围,提升校园文化品味。这样的学习体系使学习成为师生生活的一部分,使学校成为师生的学习共同体。2)构建向善的人际关系,使学校成为师生向往的地方。我们以构建和谐学校为目标,建立人与人之间的和谐关系。学校管理者与教师之间经常换位思考,互相沟通。学校管理者为教师成长搭建平台,为教师解决实际问题;教师理解支持学校管理者的工作。教师间讲团结,讲信任,互相尊重,互相学习,克服文人相轻的陈腐观念。师生关系和谐,教师树立正确的教育观、教学观、学生观,坚定为学生发展服务的思想,坚持为了每一个学生的宗旨,踏踏实实地教书,勤勤恳恳地育人。3)构建优美的心灵世界,使学校成为师生留恋的地方。学校不仅关心师生的学习和工作,还关心师生的身心健康和日常生活,疏通与师生心灵沟通的渠道。近年来,我们加强了学校的卫生工作和心理保健工作,采取多种形式和方式,了解师生的所思所想,同时通过各种活动,为师生搭建彼此沟通的平台,增强学校的凝聚力。

三.办学效益全面提高

1.校园周边安全稳定。

狠抓校园及周边治安管理,健全完善了各项安全制度及应急预案,加强与**派出所、当地村委联系,建立了警校联防、村校联防机制,密切与**乡政府、市教育局联系,建立及时通报、信息共享机制,与赛歧交警大队、大唐火电厂消防中队建立携手共建单位等;结合安全教育月活动开展了“防暴演练”、“逃生演练”等教育活动;落实班子、教师值日工作职责,配备了保安人员,实施半封闭式管理,为育人提供了一个安全稳定的周边及内部环境。

2.队伍素质显著提升

1)班子坚强有力。我校班子配备合理,分工明确,领导干部和中层班子学历达标,技术职务符合要求,学校通过制度管理、人文管理、情感管理提高班子工作效能,形成了团结协作、高效务实的优良作风,各处室工作流程畅通,更好地为一线教师服务。

2)师资建设扎实。我们采取落实常规,保证常态质量;务实教研,提升科研层次;搭建平台,促进自我成长;完善评价,拉动自我提高;培养骨干,催化全体发展;加强交流,开阔教师视野等有效管理方法,致力促进教师成长。学校现有教职员工38人,其中取得本科学历4人,取得大专学历人数占教师总数的65%,学历达标率100%。其中省级骨干教师3人,地级骨干教师6人,市级骨干教师10人。师资配备合理,能胜任新时期教育教学任务。

3.教育科研再上新阶。

提倡“过程即成长”的科研理念。品生(社)学科省级课题子课题《挖掘地域资源拓宽德育渠道》于09年12月顺利通过省专家验收;语文课题《培养语感,加强语言积累》(市级)圆满结束中期研究;数学课题《问题解决》(市级)成果颇丰。-------等老师撰写的多篇论文在CN级刊物和市《教学研究》发表、汇编;有6篇课题研究论文、案例收入省课题组论文汇编;------等老师参加市百节优质课说课比赛分获一、二等奖;----老师参加赛甘片同体异构教学擂台赛荣获擂主称号;---老师参加本年度市作文课堂教学比赛获二等奖;----的课件制作荣获宁德市二、三等奖。

3.教育质量显著提高。

1)德育工作成效突出。在学生思想教育上我们重实际,切实加强安全教育;抓养成,培养良好行为习惯;抓教学,培养良好思想道德。抓活动,促成良好品德内化;通过教育,学生培养了健全的人格、健康的思想,努力践行,表现出良好的精神风貌。

2)学业成绩普遍提高。进一步做好控綴保学工作,深化新课程改革,推进素质教育,有力拉动学生学业成绩提高,近三年,学生课业成绩单科合格率达94﹪以上,优秀率达36﹪以上,全科合格率达到86﹪以上,入学率、巩固率、毕业率均达100﹪。

3)综合能力全面发展。扎实抓好体卫艺等学科教学,加强心理健康辅导,通过开展学科竞赛、童谣创作、体育竞赛、书画展、优秀作业展评、读书教育系列活动等,学生的综合能力得到全面发展。学校运动队蝉联市第20届、21届小学生运动会C组冠军,学生在参加各级各类比赛中成绩优异,获奖颇丰。

综上所述,我校在创建义务教育标准化学校的道路上已取得了许多可喜的成绩,学校也为此多次受到上级表彰,曾先后荣获“全国艺术教育特色单位”、“全国艺术教育先进单位”、“先进党支部”、“农村示范小学”、“素质教育先进校”、“文明学校”等荣誉称号。

四.存在不足及整改措施。

1.受资金和原校园建筑布局限制,目前尚无法建设200米环形跑道和附设的60米直跑道。我们计划在2012年完成校门前空地征地工作后,投资60万元建设完成。

2.原有校舍无法满足新时期现代教育技术条件下学校快速发展的需要:1)学生宿舍和食堂虽已经大力改造,但相对设施仍比较简陋;2)多媒体室、音乐室、音乐器材室随因地制宜,尚能满足目前教育需要,但明显存在三室合一的现象,亦无法满足学校发展需要;3)目前尚无校舍可安排作为学生阅览室,我们只能通过设立班级图书角,采用集体借阅和个人借阅的方式将阅览室功能分解到每个班级。上述存在问题,我们均有望于2011年一并解决。我们现已争取到香港(福建)希望工程基金会的援建基金180万元,市局配套资金100万元,对原校中的一座旧楼进行拆除扩建,新建一座2200m2的综合楼。该项目的征地工作和前期筹备工作现已基本完成。建设完成后,我们将进一步科学规划校舍功能分布,进一步完善办学条件,促进我校教育事业发展。

篇二:义务教育学校标准化建设汇报材料

xx二中位于县城新和路北,是全县唯一一所省级示范初中,现有在校学生1849名,其中七年级679名,八年级581名,九年级589名;有住宿生725名;有在校教职工143名。在县委、政府“三县目标”和“五县方略”的正确引领下,学校以全面提高义务教育质量和水平为目标,以推进义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点,在已经普及九年义务教育的基础上,集中力量实施义务教育标准化学校建设。

一、危房改造,布局调整,实现办学条件新跨越

近年来,县域经济快速发展,全县基础教育形势在悄然中发生着深刻变化,为解决学生接受优质教育的需求,大量安置进城务工农民工子女就近入学,解决原二中发展空间的局限,消除危房。在县委、政府和县教育局的正确领导和全社会的大力支持下,学校着眼长远,全力实施布局调整,改善办学条件,整体推动教育教学工作向前发展。一所具有现代超前意识、实施设备一流,教学环境高雅,投资7000余万元的新校园应时而生。

新建工程于2006年5月动工,2008年9月一期工程全部建设竣工,实现了学校的整体搬迁。校园占地面积67476平方米。其中一期工程建筑用地38976平方米,投资4945万元。主要建筑为:办公及实验楼建筑面积4145平方米,1号教学楼建筑面积3745平方米,2号教学楼建筑面积3745平方米,男生学生公寓建筑面积3326平方米,女生学生公寓建筑面积2014平方米,学生食堂建筑面积1154平方米,后勤中心建筑面积424平方米,报告厅,弧形连廊,钟塔。二期工程建筑用地28500平方米,主要建筑有:风雨操场、体育看台。新学校按“义务教育标准化学校建设要求”配置了图书、仪器、文体器材、课桌凳、办公用具等现代化教学配套设施,班班有多媒体,配套设施投资1350.5万元。

二、服务办学,开拓创新,义务教育均衡发展

(一)、以人为本,服务为先,实现教育观念的更新。

如何适应新形势的要求,抓住发展机遇,在继承的基础上打破传统的说教式教育观,确立以学生为本的新教育观,已成为二中人能不能做好学校一切工作的前提。

为此,学校继承百年办学的历史精华,以科学发展观为统领,本着均衡发展的思路,有针对性地提出了适宜xx二中未来发展的教育教学观,那就是“领导管理就是为教师教学服务,教师教学就是为学生学习服务,学生学习就是为社会服务,要努力构建以民主为基础,以法治为保障,以服务为宗旨,具有贫困山区特色的,让家长放心,让社会满意的和谐校园”。这一观念的提出,不仅解决了学校领导、教师、学生三者在校园的定位,使每个个体之间以服务为宗旨,以服务为目的,以服务为纽带,在校园里因服务意识的确立而和谐相处,而且为学校今后的教育教学工作指明了方向。

(二)、均衡办学,给每个孩子提供公平竞争的机会。

人民对学校满意不满意主要是看孩子在学校能不能受到一样的看待和一样的教育。一是学校认真贯彻《义务教育法》,依据上级招生精神保证每一个学生就近入学,取消重点班,不办侧重班。且招生编班、教师搭配实行全程性“阳光作业”。二是严格执行寄宿生伙食补贴政策,实行公示制,让每一位寄宿生都有权享受国家的温暖。

(三)、依法治教,身教胜于言教,树立优秀师表形象。

教师是人类灵魂的工程师,一言一行都影响着学生的成长。正如国家教育部部长袁贵仁同志所说,人民对学校办学满意不满意,不在于学校漂亮与否,关键在于教师队伍建设。为此学校深入开展师德师风建设,转变行业作风,优化发展环境。

一是认真组织教师学习《义务教育法》和《教师法》,全员参与普法教育和普法考试,要求教师依法执教。二是学校根据《晋中市规范教师办学行为十不准》,在全体教师中达成了“三项承诺”和“一个制度”协议。三项承诺,即:校园内严禁打麻将、打扑克和下象棋等变相赌博活动;不得向学生收费或指定学生到指定地点购买图书资料;不得向学生开展以赢利为目的补课。凡违反上述规定的教师,一经查实、取证,情况属实,本人聘书就地解除。一个制度,即:所有教职工进入校园后,无论骑自行车还是骑摩托,都要下车,推车步行到指定车棚存放。由于要求学生做到的教职工首先做到了。教师在学生眼里的新形象树立起来了,公平、公正、和谐的育人氛围形成了。

(四)、转变机制,盘活全局,管理工作有创新。

鉴于迁入新校园后学校规模扩大,有了住宿生,管理难度加大的实际,学校在旧校园就整体试行新校园的管理模式,实行了年级分片负责制,要求副校长和教导主任深入一线,通过“搭班子”和“搭台子”形成全校新的教育教学管理运行机制。“搭班子”就是分管政教副校长与七年级骨干教师组成七年级组领导班子,分管教学副校长与九年级骨干教师组成九年级组领导班子,教导主任与八年级骨干教师组成八年级组领导班子。“搭台子”就是年级组领导班子实行包年级制,到指定地点办公,对分管年级组教师的教学工作和学生的思想、纪律、卫生与学习全面管理。年级领导组的主要职责就是要本着“一切为学生着想,一切为教师着想,一切为质量着想”的“服务”姿态深入到一线去,帮助教师,指导教学,给他们的生活和工作排忧解难。通过“搭台子”这一全新管理模式让领导和教师都能充分展示自己的才华,优化了管理模式,为学校管理注入新活力。

三、立足新起点,再谋新发展,建构寄宿学校管理新模式

(一)、开展“六创建”,积极探索寄宿管理新经验。

进入新校园,学校认真贯彻市、县两级“六创建”工作精神,积极探索寄宿制学校管理新模式。一是学校领导牢固树立寄宿管理常抓常新思想观念,对寄宿生管理始终不敢松懈,在全校教职工大会上一次次明利害,讲得失,说方法,警示教育每一位园工从自身做起,从小事着眼,从实际问题入手,创设良好的社会氛围,为教育教学质量全面提高作保障。二是学校定时召开专题会议,积极开展寄宿管理问题研究,不断生发管理经验,努力提高管理能力和工作水平。

(二)、实施精细管理,建立寄宿生管理网络。

通过实践,建立了校长负总责,前后勤协作,专兼结合,全员参与的寄宿生管理机制。首先形成了宿舍舍长管理本宿舍寄宿生,寄宿生楼层层长管理宿舍舍长,宿管员抓寄宿生楼层层长,政教处抓宿管员的工作制度。其次将宿舍管理纳入班级管理考核中,开展文明班级量化考核和文明宿舍流动红旗赛,实行了宿管员将学生寄宿管理情况向政教处汇报,政教处根据宿管汇报考核班级的管理制度。第三学生自教会开展每日值日制,学校主要领导实行24时轮班值班制,实行宏观监督检查制。通过三项管理制度的具体落实,学校将学生的吃、住、行和学习做到了全方位监管,使一切不利因素处理于萌芽状态,重大问题得到及时上报。

(三)、找准弱点,突破难点,安全教育警钟长鸣。

通过实践,学校看清了工作的弱点,抓住了寄宿管理的难点,采取了有针对性的措施。一是学校定时进行安全排查,及时处理安全隐患。如对宿舍墙壁外漏电源插座及时封闭,对学生火具使用教育监督,对楼后一层凉台全部加上钢架防护网,对门窗使用做到常查常修,各楼层保证有一部学生联系电话。二是在餐厅管理方面形成了一套规范的安全监督管理机制,严把原料进口、储藏关,严格履行管理环节上的签字手续,确保了有害、不卫生、过期糜烂原料进厨房。对厨房服务人员要求人人有上岗证,定时体检,集中进行《食品安全法》、《甲流感防控知识》培训,对学生饭盆定时消毒。夏季学校专门为食堂安装了电化防蝇和通风设备,保证了学生就餐卫生清洁。三是定时组织学生观看安全影视专题片,强化学生安全教育,提高学生的安全意识。【义务教育学校标准化建设汇报材料5篇汇集】义务教育学校标准化建设汇报材料5篇汇集。为加强学生上下楼梯和交通安全监管,学校制定了《学生上下学交通安全疏散制度》和《学生上下学楼道安全疏散制度》,和交警队联系安装了警示牌和减速带,政教处有关人员和相关教师在学生上下学时定时到街上和楼梯出口疏散学生,引导学生走人行道和在楼道内行走做到“轻声漫步靠右行”。

(四)、建章立制,推动学校整体工作再上新台阶。

通过实践,一是学校结合工作实际,立足岗位性质,建立健全了一系列管理制度,努力使寄宿生管理制度化、规范化。如《班主任寄宿生管理制度》、《教师寄宿生管理制度》、《年级组寄宿生管理制度》、《处室寄宿生管理制度》、《宿管员工作职责》、《门卫、保卫工作职责》、《值班领导工作制度》、《后勤管理制度》、《餐厅管理员工作制度》、《餐厅服务人员工作制度》等。二是建立了分工明确、职责到位的以校长任组长的校园综治领导组,层层签定责任书,法制教育工作实行一票否决。三是形成了全方位、大范围、多层次的三结合教育网络。凡涉及学校发展,学生、教师和家长利益的事,通过民主渠道解决,教代会表决方可执行。如每年的《考评方案》和《结构工资发放办法》,都坚持民主集中原则,在广泛征集民情民意的基础上修订完善。对易燃、易爆、有毒、剧毒物品按规定存放和使用,做到防患未然。实行来人来客登记制,车辆进出须申请,自行车摆放定点定位。保证一学期一次,尽量做到期中、期末、平时不定期、不定时召开家长会,对学生实行跟踪管理,有效地杜绝了学生的逃课、逃学和迷恋网吧现象。加强了警校文明校园建设,聘请综治办、交警队、司法局、税务有关领导开展法律知识讲座,组织学生进行法律知识竞赛。

四、拓宽教育途径,深化教学改革,实现课堂教学新突破

(一)、生动活泼,寓教于乐,开放办学,创办特色文明寄宿制校园。

一是为陶冶师生性情,提高师生的审美能力。学校通过开展元旦拔河赛、校园文艺汇演、书法绘画展、校园小报建设、小制作小发明等丰富多彩,形式多样的二课活动,激扬学生个性,培养学生创新精神,激发学生热爱集体的感情。二是针对学生自理能力差,学校坚持开展学生间周班级劳动,在劳动中培养学生吃苦精神,培养学生自理能力,培养学生热爱公物和讲究卫生的良好习惯。三是积极配合上级部门主办各级各类专题报告研讨会,以加大开放办学力度,让师生认识社会,了解政策,引进外面的先进管理和教学经验,更让社会认识二中,真正让二中起到示范引领作用。

(二)、以集体备课推进有趣有效课堂教学的建立。

质量始终是办学的生命线,为最大限度地提高课堂教学质量,我校先后分两批组织教师赴山东杜郎口、灵石三中等校就课堂教学改革观摩取经。2009年晋中市教育局提出开展有效教学活动,我校的课堂教学改革目的性更加明确。在这样一个背景下,学校提出“以有效备课,有效组织课堂教学为先导,以创设有趣课堂为抓手,以进一步提高课堂教学效益,减轻师生繁重的课业负担为目标”的课堂教学改革思路。到目前,我校在有效课堂教学上重点做了两方面的尝试。一是“三·三·三”课堂教学模式充分体现了学生为主体,教师为主导,师生民主平等、合作探究、享受课堂的教学思想。二是新学期学校开展了集养成教育、阳光教育、应急疏散为一体的一小时的大课间操活动,使校园处处充满着无限生机与活力。

近年来,我们在创建省义务教育标准化学校工作上做了一些有益的探索和大胆的尝试。但实事求是地讲,我们属于山区校,经济基础、师资水平、信息传输等方方面面都很薄弱,就其实际效果来讲与周边兄弟校相比存在一定的差距。具体表现在以下几方面:一是我们在工作中所做的一些尝试与新时代的学校工作的要求仍有一定的差距,这种差距既体现在观念上,又体现在具体的实实在在的操作层面上;二是如何结合课程改革最大限度地发挥课堂主阵地对学生进行思想道德和行为规范教育仍是我们面临的一个重要课题;三是进一步发挥学校、家庭、社会三结合教育网络作用方面仍有大量的工作要做;四是进入新校区,如何如何进一步深化改革,强化内部管理,教育师生以良好的行为习惯、崭新的精神风貌迎接新校区的新的学习生活以回报全县人民对新二中的厚望,依然任重而道远。

针对存在的问题,我们将不断地学习、思考、探索。正如诗人但丁所说:道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。面对新形势下的学校工作,为了让所有的孩子明天能成为社会的优秀人才,我们全体二中人将团结一心,积极构建科学的教育体系,进一步拓宽教育途径,注重工作创新,整合教育资源,建立更加成熟的教育网络,增强教育工作的针对性和实效性,谱写我校各项工作更加辉煌的新篇章。

篇三:义务教育学校标准化建设汇报材料

一、指导思想和基本情况

我镇以全面提高义务教育质量和水平为目标,以推进区域内义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点,按照县“十五”、“十一五”规划,充分利用中小学布局调整和危房改造的契机,用5年左右的时间,在已经普及九年义务教育的基础上,我镇27所中小学,7074名学生,362名教师在中心校领导下,集中力量实施义务教育标准化建设。

2002年新建了镇一中、庄子小学,2003年改建了东北坊、北关小学,新建了南内道、桃花营小学,2004年新建了杜村、西怀远小学,改建了南关小学,2005年新建了宁家营、清德铺小学,2006年新建了郜村小学,改建了张楚王小学。特别值得一提的是:今年11月份永兴实验小学的崛起,为区域内整合教育资源起了榜样带头作用。今年暑期联区人员亲自去仅有50多名学生的刘村庄小学,完成了刘村庄学校的撤并工作。

我镇还为8所学校申报、配备了多媒体教室:一中、二中、东北坊、东南坊、高花、桃花营、西怀远、刘村学校。多所学校安装了“百年树人”卫星地面接受平台。目前北关、西南坊、刘村、南尹、高花、丰润、西怀远七所小学的图书、仪器已经配备到位。这些工作使当地义务教育发展水平实现了四促进:

1、促进了义务教育学校办学条件明显改善。

2、促进了义务教育的规范发展。

3、促进了区域内义务教育的均衡化发展。

4、促进了义务教育质量的全面提高。

二、十项指标的完成情况:

1、普及程度。全镇小学全部实行了六周岁入学,统一实行小学学制六年、初中学制三年。小学适龄儿童2003年4516人,2004年4540人,2005年4454人,入学率均达到100%,初中适龄少年2003年1058人,2004年1936人,2005年1803人,入学率达到98.2%,三类残疾儿童少年2003年6人,2004年5人,2005年4人,入学率达到100%。进城务工就业农民子女按省政府办公厅晋政办发[2004]40号文件规定,在流入地全部入学。

小学在校生2003年巩固率达到99.6%,2004年巩固率达到99.9%,2005年巩固率达到100.08%,初中在校生巩固率逐年提高,达到97.8%,三类残疾儿童少年巩固率达到100%。。

14周岁人口中小学九年义务教育三年开学初完成率均达到100%,16周岁人口中小学教育完成率达到97.5%,均符合省定的义务教育标准化建设的规定。

2、学校布局。小学布局在保证覆盖所有行政区域,保证所有适龄儿童就近入学的前提下,学校布点适当集中;徐沟中心校等一共十所中心小学发挥着骨干辐射作用;城镇中小学校布局、规模满足了学生入学需要,小学班容量均控制在规定范围内。

初中学校布局覆盖了所有行政区域,保证了学区内所有适龄少年接受九年义务教育需要。以我镇集中办学、发挥规模效益为主要原则,城镇中小学校布局、规模满足学生入学需要。徐沟镇一中、二中两所中学班容量都控制在规定范围内。

3、校舍建设。中小学校舍建设都符合国家和省所规定的标准,镇一中、庄子小学、东北坊、北关、南内道、桃花营、杜村、西怀远、南关、宁家营、清德铺、郜村、张楚王12所小学的危房改造工作,设计科学、施工规范,实行严格的监理制度,当年危房当年消除。

生均校园占地面积和校舍建筑面积符合规定,小学生均建筑面积3.75平方米,生均用地面积10.5平方米,初中生均建筑面积4.85平方米,生均用地面积15.25平方米,努力解决了部分地方存在的学校规模过小、学生过多、班容量过大、学校严重超负荷运行的状况,所有学校都做到了素质教育和基础教育课程改革的要求,二轨以上的小学有单独的自然教室、仪器室、实验室、图书阅览室;二轨以下的小学有仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室。两所初中有满足教育教学需要的仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室、体育器材室等,具备规范的实验、阅读、活动场所和活动条件。

生活用房,如食堂、厕所、开水房等均符合规定。

二轨以下的小学有必要的运动场地,二轨以上的小学有150-200米环型跑道。两所初中有300-400米环型跑道操场。

4、教育教学设施设备。徐沟一中科学教学仪器设备达到一类配备标准,其余中小学教育教学设施设备在逐年提高,有2所学校:西南坊、东北坊学校已经达到二类标准。

小学有满足信息技术课开设需要的硬件设备;东北坊学校、东南坊学校、高花学校建成高标准电脑教室,各配备19台电脑,南内道学校小学购置电脑13台,西北坊学校购置电脑10台,有15所学校建成了远程地面卫星接受站.徐沟二中集资7.5万元装备电脑31台。小学、初中计算机生机比分别达到20:1、15:1,教学资源库存量达到150G以上,多媒体教室总数逐年提高。小学、初中各学校的图书报刊数量达到省二类标准。小学、初中的体、卫、艺教学器材、设备设施在逐年提高。

农村小学和村委会签定协议,校林、校田一般每校2.52亩,初中每学校5.5亩。

5、经费保障。徐沟镇人民政府按照有关法律、法规、政策和有关标准,切实保证了教师基本工资的按月足额发放及教师工作条件和生活条件的改善,保证各项用于教育的转移支付资金的足额按时到位,切实保证专款专用。保证有关教育税费的足额收取和合理使用,确保中小学公用经费正常需要及对贫困家庭的学生的补助到位,保证教师培训工作的开展和学校的不断发展,确保农村中小学危房改造和学校必要的建设资金。

各中小学收费行为规范,严格执行“一费制”收费标准,做好了对困难家庭子女的“两免一补”工作。经费使用合理,确保了学校运转正常。

6、机构与队伍建设。学校的机构设置符合国家和省有关文件要求,领导班子、教师队伍、教辅后勤人员的配备符合编制、学历、专业技术职务以及继续教育等有关法律法规和文件要求。

我徐沟中心校积极组织全体教师参加各级各类培训学习。小学专任教师中专科以上学历达到了72%,初中专任教师本科以上学历达到了51%。

83%的中小学教师取得了计算机和网络基础知识初级等级证书。教师全部取得了普通话合格证。

在职校长普遍接受了岗位培训和提高培训,持证上岗率保持在85%。并且推行校长聘任制。

学校重视职业道德建设,教职工遵守职业道德规范,社会、家长和学生对教师整体师德状况良好。教师尊重学生人格,没有发生歧视、体罚、驱赶学生等错误行为。

7、教育管理。学校常规管理,包括教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理,都能做到依法管理、民主科学、行为规范,并且有特色,有创新。

科学评价学校,不下达升学指标,不以升学率和单纯以考试成绩对学校排名。科学评价教师,不单纯以考试成绩和升学率奖惩教师。

安全教育工作有制度且落实较好,近三年无重大责任事故。

严格控制了班容量,小学45人以内,初中50人以内。取消了留级制度。

积极推进评价与考试制度改革,建立符合素质教育要求和新课程理念的学生成长和教师发展的评价方式,得到了教师学生的认可。

8、课程实施。学校按照国家和省有关规定,全部规范地实施了新的义务教育课程标准,实施综合实践课和地方课程、校本课程建设。

有符合义务教育课程标准实施的教师培训机制,能卓有成效地进行教学方式改革、教师和学生评价改革,有一批能承担本地课改工作的骨干教师和校长。

按照义务教育新课程标准,所有学校开齐课程,开足课时,并围绕教学需要组织开发课程资源。能创造性地开设综合实践课,形成了各自的特色。小学三年级起全部开设了英语课程,积极开展信息技术教育。

9、校本研训(学习化学校建设)。在积极参与校外研训工作的同时,学校高度重视校本研训工作,均建立了教师专业成长的实施方案,校本研训工作有计划、有机制、有制度、有成效。校长亲自组织、指导并参与实施全过程。各学校有一定的经费、场地和资源供校本研训工作的开展,实行了当地资源整合与共享。

10、教育质量。小学阶段学生的按时毕业率达到了100%,、初中阶段学生2004年7月的按时毕业率达到了97.3%;初中阶段学生2005年7月的按时毕业率达到了98.9%;学生的道德行为合格率达到100%;《学生体质健康标准》达标率近三年分别达到97.4%、97.4%、97.5%;近三年的特长生比率分别达到81%、82%、81%。

学生参加各类活动的比例及获奖情况、参加省有关质量抽检情况、学生毕业后升入高一级学校或进入社会的可持续发展状况、家长及社会的反响等方面符合省定的综合评价标准,得到的当地群众的热烈欢迎。

三、义务教育标准化建设的具体工作措施:

1、明确责任,加强领导。

徐沟镇党委政府和徐沟联区重视义务教育标准化工作,提高认识,加强领导,成立了义务教育标准化工作领导组。

组长:刘振华

副组长:郭合林陈晋董吉生

成员:徐沟镇党委政府各站所长

联区全体工作人员

各中小学校长

多年以来,镇党委政府和徐沟联区把义务教育标准化作为政府工作的一项重要内容来抓,党、政一把手亲自挂帅负责,保证措施到位,切实把义务教育标准化建设摆到了党政重要议事日程上,定期不定期召开专题研究义务教育标准化工 本文来自高考资源网科学规划校园用地。我校地处市中心,交通便利,毗邻麒麟山公园、市青少年活动中心、市精神文明展览馆、市博物馆,教育资源丰富,具有得天独厚的地理环境优 势。在教育教学过程中,我们依托周边这些教育资源,积极探索教育新模式,不断增强教育张力,努力构建“以学校为中心、辐射周边”的立体式的教育网络。同 时,我们也积极在“小”校园里做“大”文章,多次聘请东南建筑设计院对校园进行科学规划,着力建设绿化、净化、美化、香化、文化的校园环境,精心布局了围 墙、校门、升旗台、荣誉墙、特色化教室、小公民道德展览室、“五育”红领巾塑像、文化石、名人画像、名人名言、温馨提示语、绿地、体育活动区等,这些教育 资源规划布局合理,又相互映衬,在潜移默化中陶冶了师生情操,历练了师生心身,促进了师生发展。

2.校舍面积不断扩大。一是得到市委、市 政府等部门的支持,解决了双园新村24幢拆迁问题。根据学校新规划,将在24幢原址新建1250平方米的半地下活动室,届时学校校园建筑面积将达8743 平方米,生均校舍面积也将达4.98平方米。二是学校在98年和07年旧楼改造中,严格按照校园建设有关规定设计施工。教学楼25间教室,每间使用面积均 达52平方米;科艺楼12间教室,每间使用面积均达61平方米。三是学校设立了各种教学辅助用房、办公用房。目前,学校有193平方米的多媒体教室一 间,109平方米的网络教室一间,82平方米的电脑教室一间,82平方米的演播室、实验室、语音室各一间,30平方米的电子备课室一间,193平方米的舞 蹈音乐排练厅一间,58平方米的美术室一间,55平方米的教学仪器室一间,200平方米的学生阅览室1间,55平方米的体育器材室一间,82平方米的小公 民道德展览室一间,15平方米的卫生保健室一间,以及220平方米的教学办公室等。四是学校在旧楼改造过程中,在各层楼均设男女厕所各一间,学校大操场边 还另设男女大厕所各一间,厕所建设符合要求,采用自动和手控冲水设备,使用方便。据统计,目前,全校共有男蹲位41位,男生每24人设有一蹲位,小便槽共 计38米,每26人设一米。女生蹲位设有60位,每13人设有一蹲位。

3.活动场地宽敞明亮。为保证学生有足够的运动空间,学校根据实际 情况,在旧楼改建时将教学楼、科艺楼的底层设计为通透式的运动场所,扩大了学生活动场地约1100平方米。这样,学校可供学生活动场地达5000平方米, 人均2.8平方米。根据学校最新规划,学校还拟在双园新村24幢准备新建1250平方米的半地下活动室,且欲将屋顶与现操场地面连接修建一条200米的环 形跑道,到时学校将扩大体育运动场地约2000平方米,生均运动场地面积也将达到4平方米。

4.实验设施配套齐全。按照省颁课程标准,学 校开足开齐课程,并配备相应学科实验设施设备。学校现有实验室1间,面积82平方米,配有16套实验课桌椅,可供各班级4人一组进行实验操作;有实验仪器 室1间,面积55平方米,配有烧杯、试管、酒精灯、显微镜、动物标本等实验教学仪器。实验室、仪器室专人负责,管理规范,各类器材分类造册,摆放整齐,使 用记载完整。达到《福建省完全小学教育技术装备标准I(试行)》要求。

5.信息技术环境优良。近年来,学校先后建成了校园网工程、多媒体 教室、网络教室及教师电子备课工作室,并引入宽带网络和浙大校园网平台,实现了校内管理办公自动化。目前,我校配置了笔记本电脑40台,计算机192台, 打印机8台,刻录机6台,扫描仪2台,一体机1台,复印机2台,34’彩电26台,背投彩电1台,Vcd机3台,录像机3台,数码相机2台,摄像机3台, 语音系统1套,闭路电视系统1套,1000M校园网络系统1套,多媒体创作平台5套,浙大教学管理平台1套,教育教学光盘2100片。计算机机生比达 1:8.3,计算机完好率达100%,满足“一人一机”教学使用,是国家教育部授予的“全国现代教育技术实验校”。据了解,目前三明市获此殊荣的学校仅有 两所。

6.图书馆示范达标。目前,我校图书馆馆舍面积377平方米,设有藏书室、借书处、办公室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室 等,藏各类文献共60571册,光盘2100片,报刊订数44种,生均34册,工具书及教参200种,其他类型文献22028册,还配备服务器、交换机设 备各1台、打印机1台、扫描仪1台、装订设备1套、计算机16台。图书馆由副校长具体分管,现有教师专职管理员1人,学生协助管理员2人。教师管理员学历 大专,通过省文献管理集成系统培训、省中小学图书管理远程岗位培训、计算机培训,具备图书助理馆员资格。图书馆被授予“省级达标小学图书馆”、“省小学示 范图书馆”荣誉称号。

7.学科教室基本配齐。根据教育教学的实际需要,学校相应建立了学科教室。目前有心理健康教育室、综合实践活动室 (劳技实践室)、美术室、音乐室、体育器材室、音乐器材室、语音室等,各学科教室使用面积基本达标,设施设备均按照《福建省完全小学教育技术装备标准 II(试行)》、《小学体育器材设施配备目录》、《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》、《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》II 类要求基本配齐,且各学科教室制度完善,使用管理规范,使用率高,完好率良好,能满足学校教育教学需要。

8.卫生室专人专责。学校有专用卫生室1间,有固定的卫生宣传栏,并配备常用基本医疗器械。卫生室由副校长具体分管,成员由专职校医1名和各班级卫生委员组成。卫生室具体负责校园卫生督促检查、学生健康教育、日常突发病情处理等事务。

二、队伍建设卓有成效

1. 领导班子坚强有力。学校现设校长1名,书记1名,副校长1名,三位校级领导学历达标,都是小中高、特级教师。工作中,我们分工明确,又团结协作。校长全面 负责学校行政工作,协助支部书记做好支部工作,侧重人事、财务、后勤、办公室的管理。书记负责学校支部工作,协助校长做好行政工作,侧重抓安全、工会、 团、队、德育、教师思想工作。副校长协助校长做好行政工作,侧重抓教学、教务、现代教育技术、艺术教育等工作。除三位校级领导外,学校下设办公室、教务 处、总务处、教研室、德育办、保卫科六个职能部门。目前,学校中层以上班子年龄结构合理,平均年龄43岁,中级以上职称占100%,小中高共6人。长期以 来,中层以上班子成员能注重自身素质提高,积极探索教育教学规律,且处处身体力行,事事为全体教师做表率,在平凡的工作岗位上取得了可喜的成绩。如近年 来,仅我们三位校级领导,就有近30篇管理或专业论文在CN刊物上发表。我们还先后被授予了全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、省优秀校长、省中小学 中青年学科带头人、市首届十佳校长、市优秀党务工作者、市优秀共产党员等荣誉称号。

2.教师团队素质精良。我校提出了“实现省市学科带头 人和骨干教师比例达30%,本科比例达到50%”的高品位、高学历、高水平的“三高”目标。同时要求每位老师根据自身情况拟定个人发展目标。为早日实现学 校与个人“双重”目标,学校制定了《教师工作奖惩制度》、《教师工作管理制度》、《教师绩效工资管理考核方案》《专业技术岗位设置管理实施方案》等,对教 师进行激励,并进行评价考核。另外,学校还积极通过建设师魂工程、思想工程、校本培训工程、继续教育工程、人文关怀工程等,有针对性地培养辅导教师,不但 使教师专业化得到成长,而且使许多教师很快就脱颖而出。目前,我校教师队伍中,有中学高级教师14人,省特级教师4人,国家级优秀教师4人,小学高级教师 62人,市级以上学科带头人和教坛新秀10人。教师学历达标率100%,大专以上学历达95.56%,本科率达57.78%,1位研究生。学校所有任课教 师均具备相应的教师资格,均取得信息技术培训合格证书,均能够按有关规定完成继续教育工作,能适应学校教育教学的实际需要。

三、学校管理规范有序

1. 依法治校民主管理。一是健全民主管理制度。学校先后制定了《教学常规检查暂行条例》《三明学院附属小学教师工作考核办法(细则)》《校园安全管理制度》等 制度,形成了以制度约人,以制度管人的局面。同时通过教代会议事制度,把学校的重大决策、教师聘任、财务收支、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热 点、焦点和置于广大教职工和社会各界的监督之下,让大家共同参与学校管理。二是严格落实校务公开。学校规范了校务公开的内容、程序、办法,实施了“五上 墙、四公开、三共商、二电话、一监督”的“五四三二一”工程。“五上墙”即:收费标准、重大决定、人事变动、评优评先、经济往来上墙;“四公开”即:学校 发展规划、收支情况、招生情况、校务研究和奖惩公开;“三共商”即:办好家长学校、搞好“校长信箱”、做好“家长开放日”;“二电话”即:公开校长室电 话:8297087和市教育局的举报电话:8222654;“一监督“即:建立一个监督组。三是规范教育收费行为。严格执行省、市关于教育收费和治理教育 乱收费的有关规定,执行教育收费扎口管理制度,实施阳光收费工程,将收费的项目、依据、标准以及举报电话向社会公开,主动接受社会的监督。四是规范招生工 作。根据上级文件精神,将招生对象、招生名额、报名时间、招生方法、招生结果通过校园网、学校公示栏等形式向社会予以公示。由于学校推进民主管理,工作透 明公开,多年来,社会口碑良好,无不良反映。(面试网)

2.文化建设精彩纷呈。一是以贯彻落实“从小事做起,把小事做好”的办学理念为重点,扎扎实 实开展各种文化活动,培育学校精神脊梁。二是以“一训三风”征集活动为切入点,开展“一训三风”主题教育活动,使“一训三风”内容入眼、入脑、入心。三是 结合课题研究,开展中华经典诗文诵读工作,用经典浸润人生,使诵读经典成为了全校师生的生活方式。四是充分发挥校园操场边宣传长廊的作用,定期展示师生的 书法、美术、绘画等主题作品,使师生踏入学校的大门,就能感受到浓浓的校园文化气息。五是重新遴选、更换各走廊墙上的名言警句、名人画像等,使之更符合学 校实际、师生实际,使师生在潜移默化中,情感得到熏陶,心智得到启迪。六是重新规划、设置校园绿地上的文化石、名人雕像及温馨提示语(牌),形成了符合校 园整体基调的特色文化小品。七是开展特色班级文化建设,重新布置教室环境,力使每一面墙都会说话。八是在雷峰厅的墙上布置英语角,在科艺楼、教学楼每个台 阶上贴上英语日常用语,使师生于不经意间,学英语、说英语、用英语。九是以充分尊重每一位师生为前提,树立科学的管理理念,把管理看作是一种“服务”,淡 化“管”念,强化“理”念。对不够健全的制度加以梳理修订,突出“人本”内涵,体现人文关怀色彩,使其影响深入到师生心理层面并发挥作用,全面完善学校制 度文化。十是以社团组织为依托,积极开展各类展演和文化竞赛活动。十一是以科技创新活动为抓手,积极组织参加各级各类的科技创新大赛,提升学生科技创新能 力,并以科技兴趣小组、实验室、图书馆、电教中心为主阵地,全面落实新课改,集教、学、做、展于一体,创办校园科技文化节。十二是以志愿者的综合实践活动 为载体,参与社区文化建设,开展扶贫帮弱、时政宣传和文化娱乐活动。十三是结合“中小学弘扬和培育民族精神月”活动和“六一”儿童节、党建纪念日、国庆 节、清明节、中秋节、重阳节等,开展主题鲜明,内容丰富的教育活动。十四是开展教师文艺、教育论坛、读书笔会等为主题的教育沙龙,活跃教师文化生活,提高 教师人文修养,促进教师专业发展。

近年来,由于学校高度重视校园文化建设,积极开展形式多样、生动活泼的文化活动,营造了良好的育人环境,师生心境健康和谐。

3. 德育教育扎实有效。一是开展“容止格言”“十个好习惯”教育。学校在显眼的位置书写格言内容,并通过校园网宣传“百年南开,两任总理”等事迹。成立格言督 查小组,负责督促学生的仪容仪表,从生活中的细节开始,督促学生养成良好的行为习惯。还与学校日常工作、学科教学、生活实践、主题班队会、评优评先结合起 来,促使师生由外在表现到内在精神气质的变化。09年,全国精神文明建设先进单位核查组到我校核查评估时,对我校开展“容止格言”教育给予了高度评价。二 是开展自信教育。08年9月,学校提出加强“我能行、我会做、我发现”9字自信教育,并用金色大字镶嵌在操场边显眼的位置。一年多来,各班级认真加于引 导、实施,使大部分同学能够克服自卑等不良心理,养成了阳光、健康、向上的精神风貌。如在学校大队委、班级干部、月明星、五好学生等评选活动中,很多同学 就能大胆地站出来参与竞选,展示自我。“我能行、我会做、我发现”自信教育初见成效。三是开展弘扬和培育民族精神教育。我们以培养爱国主义情感为核心,深 入开展中华传统美德和革命传统教育,如开展“英雄鼓舞我前进”演讲比赛;组织少先队员听英雄故事、看革命传统教育影片等。四是开展诚信教育。通过国旗下讲 话、听报告、出黑板报、出专题队报、主题中队活动、编辑《三明学院附小学生公德教育手册》、教唱公民道德歌等,使师生了解诚信的基本内容,增强诚信意识, 树立守信为荣、失信可耻的观念,形成了“人人知诚信,人人讲诚信”的良好氛围。五是开展规范教育。学校专门制定《三明学院附小学生道德品质与养成教育目标 层次分解》和《品德、行为习惯操行评定指标》等,把每年12月份定为“养成教育活动月”,在低年级开展“说学做”养成教育活动;在中年级开展“做一个遵守 公德好少年”公德教育活动;在高年级中开展“雏鹰争章”活动。此外,学校还开展“养成教育每周一个重点”、“五星班级”、“雏鹰标兵”、“五好学生”等评 比活动。通过活动让学生分清是非,辨别善恶,相互影响,相互促进。六是开展“五小”教育。即:在家里要做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮 手”;在社会要做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;在学校要做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社区和公共场 所要做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时要做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。七是开展心理健康教育。 我校是省心理健康教育实验校,学

校高度重视师生的心理健康问题,专门开设了心理辅导室,由国家二级心理咨询师担任“知心姐姐”,对师生的 心理健康问题给予解答。另外,学校还经常性开展心理健康知识教育讲座和培训,并要求每位教师每学期至少辅导一名特殊生,要对他们思想道德、行为习惯、文化 知识、身心健康、个性发展予以无微不至地关怀,做到定人、定时间、定目标、定内容、定措施。八是强化德育队伍建设。主要通过强化政策法规和理论知识学习、 举办班主任工作经验交流会、聘请优秀班主任开展讲座、外派参加学习研讨和观摩等形式,提高德育队伍的综合素质。

扎实的德育工作有效推动了 学校教育事业的稳步发展,打造了学校德育教育特色,为学校争得了荣誉。学校先后荣获全国优秀(示范)家长学校、全国小公民道德建设活动先进单位、全国少先 队红旗大队、北京2008奥林匹克教育示范学校、全国语言文字规范化示范学校;被省委、省政府连续四届授予省文明学校;被省教育厅授予省示范小学、省实施 素质教育先进集体、省小公民道德建设先进集体、省绿色学校、省师德先进集体等160多项全国、省、市集体荣誉称号。

4.教学质量稳步提 升。一是强化理论学习。利用期初校本培训期间,组织全体教师统一学习教育理论和法律法规;期中,以课题组为单位,开展本课题专题学习讨论;期末,要求上交 不少于5000字的教育理论读书笔记。常态化开展教育理论学习,夯实了老师们的理论基础,为实施有效教学打下了坚实的基础。二是严格落实教学常规。认真执 行校历和作息时间安排,并开足开齐各门课程;重新修订、完善了《教师教学工作量的有关规定》《教师教案书写的有关规定》等相关规章制度,从教师的备课、上 课、作业批改和教学质量以及教育活动等方面提出了具体明确的要求,把全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内。三是加强过程动态管理。不定时组织教导处、 教研室对教师的课堂教学情况、导优辅差情况、学生作业布置情况等进行抽查、测评,并如实将情况在校园网公布,对存在的问题要求限期整改。四是稳步推进课题 研究。我校是三明市首批课改实验基地校,省基础教育课程改革先进集体,为积极发挥示范、辐射作用,近年来,学校通过走“三个结合”、“四个到位”、“五项 探索”的路子,进一步全面推进课程改革,取得了丰硕的成果。“三个结合”,即把新课程理念的建立与教师队伍素质的提高结合起来;把课改教研体系的建立与落 实市教育局提出的“基础教育一体化”工作结合起来;把课改与课题研究结合起来。“四个到位”,即:组织领导到位、培训工作到位、宣传工作到位、保障投入到 位。“五项探索”,即:构建评价体系的探索、综合实践活动的探索、“研究性学习”的探索、校本课程开发的探索、课程整合的探索。五是积极构建校本培训新模 式。本学年,学校注重打造“同课异构”的校本教研新模式,逐步形成了“确定课题→设计教案→实施教学→互动研讨→二次执教→总结反思”的教研活动流程,规 范了校本研究,并积极探索“高效的课堂,生命的课堂”的课堂教学理念,提高了课堂效率,促进了教师专业发展。同时,学校还积极通过开展“手拉手”学校“同 课异构”教学研讨、送教下乡活动,进一步推动校本教研研究,促进了城乡学校校际沟通,共同发展,发挥了示范、引领、辐射作用。六是突出社会实践活动。组织 五、六年段学生到武警教导队参加为期一周的军训;组织学生到拓跋苗圃进行一周的劳动实践活动;组织学生深入双园、高岩、麒麟、绿岩等社区,当“小啄木 鸟”,劝导、纠正社区不规范用字,《三明日报》还专门就此项工作进行图片和文字报道;组织学生到学校家务劳动实践基地开展劳动实践,通过引导学生采购、烹 调、品赏等,培养学

生爱劳动、爱动手的意识和劳动实践技能。

近年来,在全体师生的共同努力下,学校教学质量稳步上升,全体学生期末测试学科及格率和全科及格率均远超义务阶段标准化学校相关要求,达95%左右。

5. 校园安全抓实抓细。一是强化责任意识。学校以创建平安校园为目标,实行安全责任包保,坚持与各科任教师、班主任、责任科室、学生家长签订安全责任书,把安 全工作落实到岗、到位、到人。多年来,学校无重大安全事故发生,全校师生都能严格遵守法律法规,无犯罪等不良记录,被评为全国和谐先进学校、市学校安全工 作目标责任先进单位、区平安建设先进单位。二是规范过程管理。充分发挥“小交警”“小安全员”“文明礼仪岗”队伍和小星星电视台、广播站、宣传栏、晨会、 班队会等教育平台的作用,常态化开展法律法规学习,并着力加强安全检查、督促、评比。进一步协调学校与公安、交警部门、家长们的关系,形成“立体式”安全 教育网络。严格落实了带班领导、值日教师到岗履责制度,坚决杜绝脱岗、责任不到位的现象。三是完善保障措施。完善、修改、制定了《三明学院附属小学地震应 急预案》《三明学院附属小学防汛工作预案》《三明学院附属小学安全教育“日讲评、周小结、月检查”制度》《三明学院附小教师值日制度》《三明学院附属小学 放学清校制度》等,建构了完善纵深的安全防御体系。在校园内安装视频监控系统,对学校实施24小时不间断监控;在教学楼和科艺楼的墙面上,贴上48个安全 标志和道路交通标志,使同学们正确认识安全相关标识,提高安全防范意识;组织责任心强的三位教师担任保卫干事,充实保卫科,协助开展各种安全教育管理工 作。四是深化教育活动。组织收看安全专题教育片,开展防震紧急疏散演练和突发事件应急逃生演练,开展法制宣传日“五个一”活动、“用电安全进校园”“防控 甲流”等主题专题教育活动。常态化开展安全教育工作,使安全知识入耳、入脑、入心,不仅提高了全体师生安全防范意识,也提高了安全防范技能。五是配齐安保 人员及设施。学校聘请了三位专职保安,并配置了警棍、辣椒水、绳索、手点等设备;还投资8万元安装了探头、摄像头、红外线报警系统等。

6. 校产管理规范到位。一是健全校产管理制度。学校先后制定了《三明学院附属小学学校财产管理制度》《三明学院附属小学学校财产损坏赔偿制度》等,从制度的层 面规范校产管理。二是明确校产管理职责。学校采取校产分层管理的办法,由学校总务处负总责,再层层落实到个人。如班级财产,学校要求班主任负责,并要求各 班级设立一名财产管理员,具体负责班级财产的保管。三是做好校产核查登记。【义务教育学校标准化建设汇报材料5篇汇集】讲话致辞高度重视保护未成年人受教育的权利和义务,做到没有因各种原因而失学和辍学的学生。认真调查落实本片区6周岁适龄儿童的入小学、11周岁的升中学情况和取 证工作。6~11周岁残疾儿童入学率达95%以上,做到小学“四率”(入学率、巩固率、普及率、毕业率)保持100%。坚决杜绝适龄儿童的失学、辍学等情 况的发生。

近年来,在上级领导和社会各界的关心和支持下,在全体附小人的共同努力下,学校各项工作呈现出发展的良好态势。但我们知道成就 代表过去,希望在于未来。今后,我们将继续坚持科学发展,落实人本理念,弘扬先进教育文化,打造优美教育环境,建设一流教育质量,为把我校建设成为高质量 有特色的名校而不懈努力!

篇五:义务教育学校标准化建设汇报材料

一、基本情况

我校坐落于太谷县南内环路大佛山脚下,学校占地面积12600平方米,校舍面积1578平方米,现有在校生167人,教师 13人,其中本科学历4人,专科学历9人,100%的教师取得中级计算机网络基础知识考核合格证。全部取得教师普通话合格证。校长培训合格,能持证上岗。

学 校以“做人民满意教师办人民满意学校”为校魂,以“团结文明开拓创新”为校训,以“团结、勤奋、求实、创新”为校风,以“以特色办学以质量取胜”为办学目 标,以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手,坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校“之路,倾力打造“和谐教育”,积极构建“平安 校园”、“文明校园”、“人文校园”、“书香校园”,形成了“敬业、爱生、进取、奉献”的教风和“勤学、好学、严谨、博学”的学风。

1、普及程度

我校共有6个教学班,小学所辖村庄xx。2011年6周岁儿童共计33名,小学一年级招生33名,入学率达100%;六年级共毕业学生28名,升入中学28名,入学率100%。

2、学校布局

学校建有一幢教学楼房、一排平房,学生占有6个教室,其余教室为办公室、微机室、体育器材室、图书仪器室、多媒体教室。厕所生均面积0.15平方米,学校占地面积12600平方米,生均占地面积54.7平方米,生均建筑面积9.4平方米。

3、教育教学设施设备

小学教学仪器达一类标准,实验开齐率100%。共用一个微机室,电脑15台,基本满足学生上课使用。教师备课使用电脑4台,为推进新课程改革奠定了基础。

4、师队伍建设

第 一,加强教师职业道德建设。教育者必先受教育。近几年,学校十分重视教师职业道德建设。一是每年举办两次师德师风大学习、大讨论、大实践活动;二是每学期 组织一次职业道德演讲大赛,用身边的人和事教育身边的人;三是建立和完善小学教师职业道德考核奖惩制度,评选师德标兵。通过各种活动的开展和制度建设,全 校教师都能模范地遵守职业道德规范,为人师表,赢得了社会、家长和学生的好评。全体教师能够尊重学生人格,不歧视学生,没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格 尊严的行为,不侵犯学生合法权益。

5、课程实施

自新课程实施以来,我校全面启动基础教育课程改革工作,开齐开全课程,认真执行国家课程,逐步推行地方课程,积极开发校本课程,以书法为龙头每周开设一节书法课、综合实践课,使我校地方课程开设工作与国家课程相对补充。

在我校,目前有县级教学能手1名,2011、9月新分配教师4人,中青年教师达90%,师资力量较雄厚,基本能适应教学工作的需要,小学三至六年级全部开设英语教学。

为了提高教师素质,我校积极开展校本研修工作,学校成立校本研修领导组,以“为学生构建自主学习平台”为教研专题,并制定详实可行的教学计划、研修计划,小学以语数两科进行,力争使校本研训工作有组织、有内容、有措施、有成果。

6、教学质量

在 标准化学校建设中,内涵建设更为重要。因此,我们紧紧扭住教育教学这个中心。我们认为教育就是文化的传承,课改就是更好的实现文化传承。我校为更好的落实 课改目标,选择了“三全三心”做为我校的德育模式。三全即:全程德育、全员德育、全面德育;三心:爱心教育、耐心教育、细心教育。实践中我们将“三全三 心”教育贯穿于教育的全过程,作为践行新课程转变教育功能的重要载体。围绕这样一个德育模式,日常工作我们多渠道、多角度的开展德育活动。

(1)、抓常规教育、传统教育、实事教育,利用德育基地开展各项活动,充分利用品德课,国旗下讲话宣传教育,提高学生思想认识,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

(2)、加强校园文化建设的德育功能,创设优美和悦的校园环境。一个来,我校立足实际,把整治校园环境,建设优美校园作为工作重点,加大改造力度,宽敞、洁净的校园,得体、醒目的标语布置,让每个学生在不知不觉中接受教育,虽潜移默化、润物无声,却有明确的德育导向性。

(3)、开展丰富多彩的教育活动,营造多方教育,塑造氛围

我 校德育工作十分注重多方面教育,广泛开展有益活动。三月份多次进行公益劳动,培养了学生爱劳动,增加社会公益心。四月份,守则规范的学习让学生充分定位自 己的角色;五月份,健美操与广播操比赛培养了学生坚韧毅力,集体主义精神与审美能力;六月份,班会课教研增加了学生辨别是非的思想;11月份进行“十星 级”文明少年评比,时间长达一个月,人数多,全校学生参加,影响非常大。秋季田径运动会,校园艺术节等都结出了丰硕的果实。

(4)、强化德育渗透功能

我校强调各学科的德育地位,每位教师都是德育工作者,除品德课外,各科教师在备课中尽量体现德育内容,并在讲授知识的同时渗透其中,强调人人都是德育工作者,做到管理中育人,服务中育人。

(5)、 实现学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一,营造大德育环境。我校坚持通过家长会、家访等形式同学生家长经常联系,紧密配合,期末发放“致家长一封信”, 与家长沟通联系,对学生进行跟踪教育,建立学校、家庭、社会三结合育人网络,做到教书育人、管理育人、全员育人、全程育人的效果。

(6)、安全工作常抓不懈,警钟长鸣。我们始终信奉安全工作无小事的原则,制定严格制度,签订责任状,改造校园周边环境。与地方派出所联系,共同整治校园周边环境,聘请当地派出所干警,做法制安全副校长,分工负责本部门安全工作,做好日查月报制度。

在 教学方面:学校加强教学管理,遵守教学常规,编制课程计划,落实课程标准,开足、开全、开好国家、地方和学校三级课程。日常教学管理做好以下几方面工作: (1)抓学习明要求,让全体教师明确学校对各科备、教、辅、改、考评的各项要求。(2)抓检查、抓落实,把学校各项规章制度及管理细则落到实处。(3)抓 小结、树典型,每学期末评选乡、校优秀教师,做到典型引路,整体推进。(4)大胆进行课堂创新和探索,为全面提高教学质量打下坚实基础。根据课程改革的要 求,转变教师教的要求和学生学的方式。以防穿新鞋走老路,使我校的课堂教学能够真正转变。我校根据实际情况,确定了我校总的教学模式“开放交互,自主建 构”的教学模式。各科根据实际情况,确定自己的教学框架。我们要求教师把“备”的重点入在对学生了解和教材的分析上;把“教”的重点,放在学生的学法上; 把“改”的重点放在分层要求,分类提高上;把“导”的重点放在学生的心理、思想疏通上;把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。因材施教,经 常鼓励学生,让每个学生都充满信心,并对每个学生的实际问题对症下药,让每个学生都能愉快学到知识,能健康成长。(5)坚持“教研、科研”兴校方略,促学 校教学工作上台阶、上档次。在我校“开放交互,自主建构”教学模式下,提出“精讲多练,提高课堂效率,探究小组合作学习的最佳方法”这样一个课题。另外, 每学期积极要求教师撰写论文,积极开展相关的教改活动和课程改革实验及多媒体教学应用。开展不同层次的讲课大赛,每年度进行一次我校的“课改杯”大赛,教 师全员参加。注重引导教师科学有效学习,在教学方式上,注意引导教师克服课改实践中的流行病:滥用课件、脱离文本、放任自流、表演做秀、无效讨论、满堂发 问、滥用赏识、死守预案、虚假繁荣等问题。大力倡导科学有效学习策略的研究。以科研带教研,以培训带成长。几年来,我校在教学工作中常抓不懈,强化管理, 有效地推动了教学质量逐年提升。

7、学生特长培养与学校亮点

新课程标准明确指出“要培养学生的创新精神和实践能力”,我 校注重学生的“合格十特长”培养。相继组建了足球队、乒乓球队、田径队、合唱队、乐器队(电子琴、葫芦丝、巴乌)等课外活动小组,这些活动的开展为促进学 生全面发展提供了良好的平台。根据学生的年龄特点开展活动。学生人手一个足球,大课间操时间组织学生做足球操,我校的足球活动成为学校的一个亮 点:2009年在太谷县小学生足球比赛中获得第八名,2010年获得第一名。2011年10月全校的葫芦丝有11名学生获得中央音乐学院颁发的等级证书。

大力开展冬季长跑活动,既起到了强身健体的作用,又培养了师生的团队意识,更丰富了师生的课余文化生活。

三、存在问题

1、办公经费的严重不足。

2、队伍建设有待进一步加强;

3、课外活动有待进一步开展。

4、学校设施设备有待进一步完善。

四、努力方向

今后,我们要进一步加大投资力度,完善教师培训提高机制和名师培养机制,积极向上级争取,充实音、体、美师资,开展多种形式的课外活动,进一步提高我校义务教育教学质量。

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