仰恩大学教务系统

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【一】:仰恩大学2011-2012学年度办学质量报告

仰恩大学2011-2012学年度办学质量报告

仰恩大学是由爱国华侨吴庆星先生及其家族设立的仰恩基金会于1987年创办,是经教育部(原国家教委)批准的全日制普通高等学校,是全国第一所具有颁发国家本科学历证书和授予学士学位资格的私立大学。

2011-2012学年度,仰恩大学在上级领导的关心与支持下,办学体制与机制逐步理顺,财务和人事制度改革逐步落实。学校调整和充实了院系领导班子,优化了师资队伍结构,教育教学改革有序开展,办学质量有明显回升,取得了一定成效。现汇报如下:

一、基本情况

(一)、本科教学基本数据

1.学科与专业情况

学校现有6个学院(含15个系)、1个直属系、3个直属教研部,设有33个本科专业;本科教育基本确立了以经管为主,理、工、文、法、哲等多学科协调发展的格局。学校拥有2个福建省重点学科,2个福建省特色专业,1个福建省实验教学示范中心。

2.基本建设情况

学校占地2500余亩,另有水上面积1200亩。校舍建筑总面积52万平方米。

3.在校生人数

截止2012年7月底,在校本科生9079人。

4.师资队伍情况

2011学年第一学期,在职专任教师348人,外聘教师47人,第二学期末在职专任教师470人。

(二)实施教育教学质量工程、提高学生综合素质

1.修订人才培养方案,深化教育教学改革

2012年,学校启动了新一轮本科人才培养方案的修订工作,提出了以“宽口径、厚基础、高素质、多样化”为原则,创新人才培养模式,深化教学内容与课程体系改革,以知识传授为基础,以能力培育为重点,全面实施素质教育,提高人才培养质量。减少课堂讲授时数,增加学生自主学习的时间;降低必修课比例、加大选修课比例,鼓励院系开设跨院系跨专业平台课程,鼓励学生多样化发展;减少理论讲授时数,增加实验教学时数,着力培养学生的实践能力与创新能力。实现文科总课时不超过2500学时,理工总课时不超过2700学时。同时,加大实践环节与选修课程的学时学分比例,各专业选修课比例占课程学分的不低于15%,实践教学环节学分,理工累计 25-30%,文科总学分的占15-20%,且理工类专业独立开设的实践环节一般不低于45学分,文科不低于25学分。

2.加强师资队伍建设,努力打造一支数量充足、结构合理的高水平师资队伍 学校坚持贯彻落实“以人为本,人才强校”战略,进一步灵活用人机制,加大引进力度,优化队伍结构,加强学科带头人培养和学术梯队建设,努力打造一支数量充足、结构合理的高水平师资队伍。本学年度,学校新聘教师121人(其中外籍教师25人),现有专任教师470人。新聘教师中青年教师比例达一半以上;外籍教师当中,欧美国籍的比重大大提高。

3.实施“仰恩大学本科教学工程”,全面提高本科教学质量

为更好地贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高[2011]6号)文件精神,学校启动实施了“仰恩大学本科教学工程”,全面提高本科教学质量。一是加强专业建设,以专业建设为龙头,加强专业内涵建设与结构优化,推进学校教育教学改革,以适应海峡西岸经济区社会发展需要为出发点,立足我校实际,重点建设英语、经济、管理、计算机等一批特色专业。学校继续加强英语和计算机试点班建设,取得了一定的成果。在2012年第十六届“外研社杯”全国大学生英语辩论赛华南赛区决赛上,我校代表队表现出色,荣获一等奖并晋级参加今年7月中旬在北京举行的全国总决赛。在全国总决赛中,荣获三等奖。计算机专业试点班改革成果也受到了教育部教育司理工组的充分肯定。二是加强课程建设,以精品课程建设为抓手,通过实施“精品课程计划”,实现优质资源共享,推动学校课程建设;三是加强实践教学环节,加大对实践环节的经费投入,启动实施了“学生创新创业训练计划”,制定了《仰恩大学学生创新创业训练计划项目管理办法》,评选出47个校级大学生创新创业训练计划项目。四是加强教材建设,出台“教材建设计划”,鼓励教师编写高质量教材,提高教学水平。目前已出版《大学语文》和再次修订《孙子兵法》自编教材。两本教材均在我校各学科使用。再次修订的《孙子兵法》教材,成为校级精品课程的特色教材之一。

4.建立教学质量监控体系,实现教学质量监控常态化

(1)建立教学质量监测和调控机制,实现教学质量常态化监控。

一是加强日常教学检查工作,重点加强每学期期初、期中、期末教学检查及专项检查;二是加强教学督导工作,组建新一届教学督导团,做好全校教学督导工作;三是进一步完善听课制度,落实校院系三级领导听课制度,全面把握教学情况;四是建立并完善学生评教制度,建立一套科学有效的学生评价体系。

(2)建立校内本科教学基本状态数据库,实现教学基本状态常态监测。

学校加大硬件投入,配置高性能计算机服务器,建设教学管理信息系统,建立本科教学基本状态数据库,实现教学基本状态常态监测。及时采集反映教学状态的基本数据,及时更新,及时分析本科教学状况,按照规定对社会关注的核心教学数据在一定范围内向社会公布。

5.加大教师培训力度,创新教师培训模式,努力提升教师教学能力

学校加大教师培训力度,创新教师培训模式,努力提升教师教学能力,重点提高中青年教师教学能力,满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要。一是通过国内高水平大学的支持,特别是争取省内重点大学的支持,加大教师培训力度,

创新教师培训模式;二是开展仰恩大学首届青年教师教学技能比赛,促进教师自觉提升教学能力。例如,在全省青年教师教学比赛中荣获二等和三等奖;在参加泉州市第九届关爱杯国福杯太极拳锦标赛取得2项冠军和1项第三名;三是开展教研活动,注重教学经验交流,全面提高教师教学技能。

6.提高教师科研水平,以科研促进教学

学校进一步加强对教师科研工作的重视和引导,提高广大教师对科研工作的认识,实施“教师科研水平提升计划”,加强制度建设,形成重视科研风气,健全激励机制,调动教师工作积极性。一是出台了相关的科研文件,制定了科研奖励办法,鼓励和支持教师申报各级各类课题;二是鼓励中青年教师举办学术讲座。

本学年度,我校共获省部级立项课题1项;市厅级立项课题13项。在核心刊物发表论文42篇;一般刊物发表论文315篇;出版专著(教材)12部。举办全校性学术讲座共17场。

7.加大教学经费投入,改善学校办学条件

学校加大教学经费投入,逐步改善办学条件。截至目前,我校所有多媒体教学设备维修全部到位。学生宿舍的修缮基本能够得到及时落实。

8.规范教学管理,提高管理效率与水平

坚持“以学生为本”的服务理念,着力规范教学管理,提高教学管理效率与水平。一是加强制度建设,有计划有步骤的对现有教学管理制度进行修订;二是升级学校教务管理软件系统,提高教学管理水平;三是加强教学管理队伍建设,加大培训力度,提升管理队伍的综合素质与业务能力。

(三)丰富活动内涵,实现文化传承与服务

学校紧紧围绕构建社会主义核心价值体系为内容,以实践养成作为主要途径,开展了以增强爱国情感、培养创业意识为中心的实践活动,并取得了显著成效。

1.以理论武装为重点,积极开展思想政治工作 ,营造良好的舆论氛围

学校认真组织广大师生通过认真学习贯彻党的十七届六中全会、省第九次党代会精神,把学校党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设提高到了一个新水平,开创了学校党的建设和各项工作的新局面。广大党员干部通过学习《从怎么看到怎么办---理论热点热点面对面2011》,更加深入了解社会,服务社会。针对师生员工的不同特点,学校有重点、分层次地组织广大师生开展学习活动。通过学习,广大教职员工把社会主义核心价值体系融入教学过程中,增强了坚持社会主义办学方向,深入学习科学发展观,进一步解放思想、振奋精神、开拓进取,加快学校高水平大学建设的步伐,努力办好负责任大学的信心和决心。

2.以重大活动为契机,积极开展感恩、服务社会的主题实践活动

在建党90周年,辛亥革命100周年等重大节日中,全校师生在全校范围内开展了“我爱我的党”主题宣传教育和主题系列社会实践活动,唱响时代主旋律,激励广大师生为实现中华民族伟大复兴做贡献。在第21个“11•9”全国消防宣传日,也是《泉州市消防安全宣传教育实施意见》颁布实施的首年之际,我校积极与泉州市公安消防支队、中共洛江区委、洛江区人民政府联合开展以“全民消防,生命至上”

为主题的宣传文艺活动。在“建设国家环保模范城市”主题系列宣传活动中,学校积极配合我市做好“泉州市国家环保模范城市复核迎检”宣传工作,营造“爱我母校、人人有责”的浓厚氛围。我校青年志愿者先锋队队员积极开展法制度宣传教育工作,还与洛江区司法局、马甲镇司法所共同举办的“深入学习宣传宪法,大力弘扬法制精神”活动。进一步推进依法治教、依法治校,为构建和谐校园和促进学校全面发展营造了良好的法治环境。

3、以提高学生综合素质为目的,积极开展多种形式的践行教育

为使学生了解国情,在社会实践锻炼中增长才干,我校坚持开展包括假期社会调查、青年志愿者活动和到素质教育基地接受教育等形式的社会实践活动。今年暑假,我校20支暑期社会实践队深入八闽大地开展社会实践活动期间,队员们勤恳实干、吃苦耐劳、发挥才学、倾情服务,受到当地政府部门及民众的普遍欢迎和肯定。实践活动取得了良好的效果,展现了仰恩学子的风采,受到了当地相关电视台、报纸、网络宣传平台大量关注与即时的报道。

4. 以解决学生切身利益为目标,提高毕业生就业率

我校多措并举,促进毕业生到基层就业和创业。通过努力,我校2008级毕业生年底一次性就业率达到92 %。在本届毕业生中,有17位毕业生参加“福建省大学生志愿服务欠发达地区计划”和“福建省三支一扶”计划,8名毕业生应征入伍,除享受国家和福建省的相关政策待遇外,学校授予他们“仰恩大学优秀毕业生”和“仰恩大学优秀青年志愿者”荣誉称号。当届毕业生就有2个自主创业项目,18位考取研究生。同时,对家庭经济困难、身体残疾、少数民族、受灾地区等特殊群体就业困难的毕业生,学校有针对性地开展“一对一”的就业援助,大大提高了毕业生的就业率。

二、存在的问题

随着办学体制与机制的有效理顺和建立,学校的教育教学改革正扎实有效有序地向前推进。但同时我们清醒地看到,目前,我校的本科教育教学工作与兄弟院校相比存在一定的差距。主要体现在:

1、学科建设问题。2010年至2011年学科建设中断,现在正在扎实推进。

2、师资队伍建设问题。专业教师队伍年龄结构仍不尽合理,具有中高级职称的中青年骨干教师偏少。

3、实习基地建设、实验室修建有待加强,以便进一步提高人才培养质量。

4、科研学术团队有待形成。我校将着力开展学术团队建设,有组织有计划地进行科研攻关,逐步建立一支以中青年教师为主的学术骨干。

三、今后的工作重点

今后我校将继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习贯彻全省高校领导干部办学治校能力专题研讨班会议精神,按照现代大学制度建设的基本要求,围绕学校新的发展目标,切实采取有效措施,着力推进学校战

略转型,全力破解学校发展中的难题,为建设开放型、国际化的现代大学打下坚实的基础。

(一)、着力推进学校的战略转型

1.凝聚全校师生员工的智慧和力量,着力推进学校“两个战略转型”:一是学校的管理体制要按照现代大学制度建设的要求转变到董事会领导下的校长负责制的轨道上来,另一个是在发展方式上要转变到以提高质量为核心的内涵式发展轨道上来。

2.实现“两个战略转型”必须进行“三个调整”:一是做好组织结构调整,推动内部管理体制改革;二是根据区域和地方经济社会发展的需要,做好学科结构、专业布局的调整;三是做好人才培养目标的调整,从培养本土人才调整到培养国际化人才。

(二)、深化教育教学改革,努力提高人才培养质量

1、修订学科建设规划,切实优化学科结构和专业布局。以服务区域经济、地方经济社会发展为目标调整学科专业结构,继续支持原有的特色专业建设,逐步形成我校科学的、合理的各学科协调发展的格局。

2.加快课程体系、课程内容和教学方法的改革。根据建设应用教学型大学的要求,依据人才培养目标的调整,各专业要结合自身实际,重新设计课程体系,进行课程内容和教学方法的改革。继续推进特色专业和各级精品课程建设,充分发挥特色专业和精品课的示范作用。

3.加强实践教学体系的改革。投入专项资金,加强实验室建设,大力开展校企合作,加强实践基地的建设,各学院要根据学校新的发展目标,提出实验室和实践基地建设计划。与省人力资源与社会保障厅合作,成立专门机构,对在校学生推行“双证书”制度,提高在校学生的实践能力、创新能力和就业能力。

(三)、实施人才强校战略,大力加强师资队伍建设

1.重新制订师资队伍建设规划,创新引进高层次人才机制。加大投入,采取切实有效的措施,努力创造良好的生活、工作条件吸引优秀、高层次人才来我校任教。

2.坚持“走出去,请进来”原则,组织教师进行学术交流。为年轻教师进修、参加学术会议、出国访学等开辟渠道,不断提高教师科研热情和水平,争取在省级特色专业、精品课程及大学生创新实验建设等“质量工程”建设项目立项上有新的突破。加强课题的组织策划和申报,增强各类申报课题的质量和竞争力。

3.充分发挥优秀教师及有经验的老教师的传、帮、带作用。聘请优秀教师和教学经验丰富的老教师做年轻教师的导师,并有计划、分阶段地进行培养,重点加大教学方面的指导。

4.鼓励教师积极走进生产第一线开展调查研究、进行业务实践,实现教学、实践、科研融为一体,逐步加大“双师型”教师的比例。

(四)、开展国际合作,提升办学水平

1.人才培养目标从培养本土人才调整为培养国际化人才。引进国外优质教育资源,借鉴国外先进的管理制度和几百年来欧美大学成功培养创新型人才的培养模式,培养具有国际视野、通晓国际规则,能参与国际事务和竞争的国际化人才。

【二】:仰恩大学本科生创新学分认定办法

仰恩大学本科生创新学分认定办法(试行)

仰大校字[2007]148号

为把培养学生的创新精神和创新能力引入人才培养的全过程,进一步激励学生的创新活动,全面提高我校的本科教学质量,培养高素质的创新人才,根据高等教育改革的趋势,结合学校实际,特制定本办法。

一、创新学分的认定标准及范围

(一)创新学分是指我校本科生在校期间从事超出本专业培养计划要求的科研和实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果,经院、系组织相关指导教师评审同意,并经教务部会同认定机构审批、给予认定的学分。

(二)创新学分认定标准

1、由行政部门组织的市级及市级以上各类学科竞赛奖励(如数学建模、电子设计、演讲赛、作品设计等):

1)其作品、成果获国家级奖项者,每位成员计3学分;www.fz173.com_仰恩大学教务系统。

2)获省级奖项者,每位成员计2学分;

3)获市级奖项者,计1学分;(文化、艺术、体育类竞赛视获奖情况而定);

(注:由民间或行业部门组织的的竞赛,相应降一档次给予学分)

2、公开发表的学术论文:在学术期刊上发表论文(须署名单位为仰恩大学),根据学术期刊的级别认定创新学分(刊物级别以仰恩大学科研处相关规定为准),具体学分如下:

1)在权威刊物发表的学术论文,第一作者计3学分;

2)在核心刊物发表的论文,第一作者计 2学分;

3)在一般正式刊物(有CN刊号)发表的专业学术论文,第一作者计1学分

3、非英语专业学生通过全国大学英语六级考试,非计算机专业学生通过省非计算机专业计算机应用知识和应用能力三级考试,英语专业学生通过全国英语专业八级考试,计2学分;

4、其它确需计算创新学分的项目,由院、系和教务部根据具体情况确定学分数。

5、学生在同一项目多次取得的不同级别的奖励,创新学分取其最高分,不重复计算。

二、创新学分的认定程序及学分登记

1、学生申请:每学期初第一周,由学生本人填写创新学分申请表,并附上必要的证明材料;(有指导老师的,请指导老师先签署意见)

2、学生所在学院或系审核并公示(第二周);

3、教务部会同认定机构审批,论文存档于科研部(第三周);

4、反馈批准情况(第四周);经批准的申请者可获得学分,并记入学生成绩档案。(创新学分一般列入全校性选修课学分;成绩登记表上的记载应明确创新学分的项目内容以及获得学分数。)

5、创新学分申请表一式三份,一份学生留存、第二份系教学秘书存档、第三份教务部存档。

三、创新学分的认定机构

由教务部、科研部、相关学科负责人以及学生所在院系负责人等组成

四、创新学分认定的最高限额

在学期间,每位学生拥有能代替选修课学分的创新学分总数不得超过6学分;创新学分已满6学分者,不再受理创新学分的认定。

五、附则

1、本管理办法自2007年10月起试行。

2、凡经查实弄虚作假者,取消该项目所得分值,并报教务部和学生事务部以作弊处理,有关责任人按学校有关规章制度处理。

3、本管理办法由教务部负责解释。

附:仰恩大学创新学分认定申请表

仰 恩 大 学

2007年10

【三】:21仰恩大学2013年度本科教学质量报告

仰恩大学2013年本科教学质量报告

www.fz173.com_仰恩大学教务系统。

仰恩大学由爱国华侨吴庆星先生及其家族设立的仰恩基金会于1987年创办,是全国第一所具有颁发国家本科学历证书和授予学士学位资格的私立大学。2008年以良好的成绩通过教育部本科教学工作水平评估,成为福建省第一所通过本科教学工作水平评估的民办高校。

2013-2014学年度,仰恩大学在上级领导的关心与支持下,办学体制逐步理顺,以党的十八大和十八届二中、三中全会精神为指导,以深入开展党的群众路线教育实践活动为主线,以全面贯彻落实学校第三次教学工作会议提出的各项任务为重点,深化改革,转变作风,扎实推进以“体制改革和内涵建设”为核心的战略转型。

第一部分 本科教育基本情况

一、学校定位与发展目标

办学类型:应用型、教学型地方本科高校

办学层次定位:以应用型本科教育为主

人才培养目标:培养知识结构合理、实践能力较强、综合素质较高、富有

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