小学安全讲座作文四年级最后一段

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【篇一】:小学四年级安全教育第一课教案

  时间像一个小怪物一样,你盼着它过的慢些的时候,它却匆匆如流水,时光已远。新学期如约而至,工作计划栏目为大家带来小学四年级安全教育第一课教案,一起来看看吧!

  小学四年级安全教育第一课教案

  一、指导思想:

  我校的《安全常识教育》,是以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等文件为依据,针对学校学生的实际情况,以安全知识为载体,加强中学生安全教育,提高学生的安全意识,养成良好的行为习惯。以“安全第一、预防为主”为指导方针,以“彻底消除安全隐患,杜绝安全事故,确保万无一失”为目标,切实加强安全教育与管理,确保学生安全。

  二、安全教育工作重点:

  1、加大安全教育宣传力度,提高学生的安全意识和自我保护意识。

  2、开展经常性的安全教育,防范于未然。

  3、加强管理工作,规范学生行为,防止学生做出可能引发安全事故的行为。

  三、主要内容

  公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规,树立和强化安全意识,正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系,了解保障安全的方法并掌握一定的技能。01hn.com

  教育内容重点为:

  模块一:预防和应对社会安全类事故或事件。

  (1)增强自律意识,自觉不进入未成年人不宜进入的场所。逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。

  (2)不参加影响和危害社会安全的活动,形成社会责任意识。

  (3)理解社会安全的重要意义,树立正确的人生观和价值观。

  (4)学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能。

  模块二:预防和应对公共卫生事故。

  (1)了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识;了解简单的用药安全知识。

  (2)了解青春期常见问题的预防与处理;形成维护生殖健康的责任感。

  (3)了解艾滋病的基本常识和预防措施,形成自我保护意识。

  (4)学习识别毒品的知识和方法,拒绝毒品和烟酒的诱惑。

  (5)了解和分析影响生命与健康的可能因素。

  模块三:预防和应对意外伤害事故。

  (1)增强自觉遵守交通法规的意识;主动分析出行时存在的安全隐患,寻求解决方法;防止因违章而导致交通事故的发生。

  (2)正确使用各种设施,具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的知识技能。

  (3)了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故,提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

  模块四:预防和应对网络、信息安全事故。

  (1)自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规,抵制网络上各种不良信息的诱惑,提高自我保护和预防违法犯罪的意识。

  (2)合理利用网络,学会判断和有效拒绝的技能,避免迷恋网络带来的危害。

  模块五:预防和应对自然灾害。

  (1)学会冷静应对自然灾害事件,提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

  (2)了解曾经发生在我国的重大自然灾害,认识人类活动与自然灾害之间的关系,增强环境保护意识和生态意识。

  模块六:预防和应对影响学生安全的其他事件。

  (1)了解校园暴力造成的危害,学习应对的方法。

  (2)学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为。

  (3)学会在与人交往中有效保护自己的方法,构筑起坚固的自我心理防线。

  四、实施途径

  (一)学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。各科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共安全教育内容,与显性的公共安全教育内容一起,与学科教学有机整合,按照要求,予以贯彻落实。

  (二)对无法在其他学科中渗透的公共安全教育内容,可以利用地方课程的时间,采用多种形式,帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。要充分利用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式,采取多种途径和方法全方位、多角度地开展公共安全教育。

【篇二】:安全在我心中四年级

安全在我心中

宇宙中有数不清的星球,为什么唯有地球这样美丽迷人?因为地球有生命存在,地球因生命的存在而变得生机勃勃。每个人的生命都是独特的,生命属于我们只有一次,一旦失去就再也回不来了。

生命是脆弱的,在面对大自然时,极易受到危胁。安全关系到我们的生命。可在平时的生活中我们却把它看得如此渺小,渺小得如同儿戏一般,心里知道,行动上却很不在乎。作为小学生我们应该多了解一些安全常识,实实在在地把“安全”装在心中并付诸行动中。

面对火灾时,要迅速跑到室外,如出口被人为阻断,应尽快跑到未失火的房间,关闭房门,阻挡火势。如被困在失火房间内,要用湿布堵住口鼻,防止烟呛窒息,贴地爬行至门窗附近,大声呼救,不可仓皇跳楼。

多雨季节不要去河边及山谷玩耍,如发生洪灾,应立即跑到高地上,不可停留在地势低洼处,也不能站在土坡上。

电,是人们生活中必不可少的。电灯、电视、电脑、冰箱、空调、电饭锅......都是我们常用的电器,给人们的生活带来了极大的方便。但是,用电要讲科学,讲安全,否则也会出现危险的。我班男生宿舍的电灯坏了,时亮时灭。小云经常拿一根细铁棍敲打敲打灯泡盖,灯又重新亮了。直到有一次,小云敲打时感觉突然手麻了一下,灯泡开始冒火花,他才意识到了危险,停止了自认为聪明的做法,找电工进行维修。

上学期学校旁边的村子,发生了一起因不良用电引起的家庭火灾。当时的场面触目惊心,冲天的大火照亮了半个夜空,惊动了整个村子的村民一起参与灭火,大火在从县城赶来的消防官兵的帮助下才扑灭。三幢好端端的楼房烧得面目全非,四家人无家可归。可见用电安全是多么重要。同学们,安全用电常识可一定要记牢呀!

生命在你手中,生命在你脚下。交通安全是非常重要的。每个人都应该认真遵守交通规则,稍不留神就可能酿成大祸。现在交通繁忙了,各种悲惨的交通事故在国内屡屡发生,我国交通事故死伤率居世界第一。所以,无论交警在不在场,我们都要自觉的遵守交通法规。例如:过马路要看清信号灯,红灯停、绿灯行,要走人行横道,不得翻越交通护栏;未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车;不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规,而且发现有人违反了,应及时地批评、劝阻。让大家自觉遵守交通规则,让交通事故永远在我们生活中消失,让我们的明天充满鲜花,充满阳光。

呵护生命,我们应从现在开始,从自己做起,让每个人都充满生命之爱,让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。

【篇三】:小学四年级片段作文教案

小学四年级片段作文《有趣的游戏》

教学设计

新皂小学 张明清

教学目标

1、培养学生认真观察、大胆发言、认真听的良好学习习惯。

2、鼓励学生运用积累的好词佳句把游戏过程描述完整,培养学生良好的语言表达能力。

3、通过游戏激发学生的写作欲望,积极表达的态度,通过活动有所感悟,体验作文写作的

愉快。

教学准备:1.学生每人一张纸条 、课件。

教学重难点:

1、能够抓住人物的动作、语言、神态,进行描写,表现人物内心活动。

2、通过游戏激发学生的写作欲望,体验作文写作的愉快。

教学过程:

一、创设情境,激发说的欲望。

师:同学们喜欢做游戏吗? 今天我们来做一个游戏。

师:老师知道每个同学都很喜欢玩,老师也喜欢,玩可以给我们带来不尽的快乐,可以让我

小学安全讲座作文四年级最后一段。

们体验生活的乐趣,今天老师教大家做一个“拼句”游戏,(师板书)包你乐个够, 不过,

老师有个小小的要求:课件出示:请你调动多种感官:眼:看——神态 动作

耳:听—— 声音

脑:想——心理活动

师:我们不仅要做到玩得快乐,还要能说得精彩。能做到吗?

二、明确要求,写纸条

师:好,老师宣布游戏规则了。课件:

游戏规则是:一组的同学在纸条上写“姓名”;二组的同学在纸条上写“在什么地方”;三组

的同学在纸条上 写“怎么样地”;四组的同学在纸条上写“干什么”。写完后,每组起来一

名同学读纸条上的内容,这样就会拼成一句话。师:大家写的内容要新颖、离奇、古怪,别

人想不到的,谁最会动脑筋,谁就是最聪明的人,请孩子们注意,你边写边可以用余光观察

同学们怎样写纸条。可以从以下几方面说,课件出示:

面:教室里的气氛,同学们是怎样写的。

点:典型人物——自己身边的同学是怎样写的?(动作、神态)

——自己是怎样写的,想了些什么?(心里活动)

三、引导观察读纸条的场面

师:在第一张纸条的秘密揭开之前,读纸条的场面你应该怎样观察,生说,读纸条的场面,

课件出示:

同学是怎样读的,读的内容是什么?

面:同学们听后有什么反应?教室里的气氛怎样?

点:——哪个同学的反应最突出,他有怎样的动作、神态与语言?

——自己听后有什么反应,想了些什么?

五、回顾游戏,指导说一段话

师:同学们,今天我们做的“拼句”游戏,好玩吗?小学安全讲座作文四年级最后一段。

师:请同学们用上“前俯后仰”、“肚子疼”和“老师”这几个词语,把咱们做的游戏说一

说,看谁说得好。(教师板书:前俯后仰、肚子疼、老师)

生说了。

师:我们在哪儿做的这个游戏?

师:再完整一点,我们什么时候在什么地方做的游戏,这个游戏怎么样,好玩吗?

师:我们先回顾一下记叙文的六要素,谁还记得记叙文的六要素是什么来?生说:(板书)

(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)

师:下面请同学们用一段话说一说这个游戏,注意把记叙文的六要素说清楚。

哪位同学站起来,给大家说一说?

师:刚才,这个同学说的这段话,

课件:时间是——(生答:今天)地点是——(生答:教室)人物是——(生答:老师和同

学)事情起因是——(生答:老师教我们做了一个游戏)经过是——(生答:同学们拼出了

五花八门的句子,逗得大家哈哈大笑)结果是——(生 答:这个游戏真有趣)

师:这位同学看来确实非常喜欢这个游戏,这段话说得真精彩。

四、指导回顾过程,为写好作文奠定基础

师:刚才,我们用一段话把这个游戏说了出来,这段话中包含了记叙文的六要素,你觉得这

几部分,哪部分应该重点去写?

生(合):游戏的经过。

师:为了能把这个游戏写得更精彩,我们再一起回顾一下今天的游戏。上课铃响后,老师走

进教室(板书:师进教室)老师是怎样走进教室的?(笑嘻嘻的 笑容满面的 大踏步„„)小学安全讲座作文四年级最后一段。

生甲:生乙:生丙:

师:同学们观察得真仔细。老师一上课就精神百倍。老师进教室后,先讲的什么?

小学安全讲座作文四年级最后一段。

师:同学们说什么了?大家什么表情?

师:你讲得真好,看来你平时有一个良好的学习习惯。

师:老师接着又干什么了,宣布什么了?

生:老师发给我们每人一张纸条,并宣布了游戏规则。(师板书:宣布游戏规则)

师:谁能再说一下游戏规则?

师:这名同学讲得很清楚,很详细。老师讲完游戏规则后,同学们就开始做什么了?生说(师

板书:写纸条)

师:在同学们写纸条的时候,你注意观察大家的表情、动作了吗?

师提示:(有的的同学站起来,找要写的对象,有的四处张望,寻找目标,有的边写边笑;有

的同学不假思索就写完了,有的也是在沉思了一会儿才写的。)

师:写完纸条,下一步就是——(生答:师板书:读纸条)

师:这一部分,在你的作文中,你觉得应该怎样写?(应该详细写一写,这是文章的重点部

分。)

师:好,这一部分老师要求同学们用上“前仰后合”、“肚子疼”和“哈哈大笑”这三个词,

看谁用得好!(课件:前俯后仰 肚子疼 哈哈大笑)

师:这三个词按程度应怎样排序(先哈哈大笑——再前仰后合——最后肚子疼)

师:说一下你这样安排这三个词的理由。(“哈哈大笑”在这三个词中,笑得程度最浅,“前

仰后合”居中,“肚子疼”笑得程度最深。)

师:现在这三个词的顺序已经安排好了。你想一想你听到哪些句子是让你哈哈大笑的?

生甲: 生乙:生丙:

师:回顾一下你听了哪些句子是让你笑得前仰后合的?

生甲:生乙:生丙:„„

师:你觉得听到哪些句子是让你笑得肚子疼的?

生甲:生乙:生丙: „„

三、写作方法指导,语句通顺、衔接连贯

师:怎样把这些让你听了哈哈大笑、前仰后合、肚子疼的句子串联起来,使你写的文章更通

顺呢?(学生思考)

课件提示:开始读纸条了,同学们组成的句子真是五花八门。

引出使大家哈哈大笑的句子。描写一下同学们哈哈大笑的场面。

课件出示:越往后读,同学们笑得越厉 。

生说:描写同学们听了笑得前仰后合的样子。

课件出示:还有更可笑的呢 。

师:同学们笑得肚子疼怎样表现出来?生说:

(师提示:一手捂着肚子,一手不停地拍着桌子,嘴里还直喊着“哎哟!笑死我了!有的同

学笑得从座位上溜到了地下,嘴里喊着“别再读了,我受不了了!笑得我肚子都疼了! „„

师:哎!对了,你注意到在句子中出现名字的同学是什么表现吗?(很生气、很无辜、脸红

了。)

师:还是让他们来讲一讲他们的感受吧!(采访被念名的同学)

师:怎样把这几位同学的样子(表情、神态)融入到作文中?在描写其他同学笑的样子后,

加上:

你再看看,ХХХ同学,在那儿 。

ХХ同学站起来,故做生气的样

子 。 师:刚才同学们讲得非常好,希望在写作文时,能真正把这一部分写详细、写生动。读完纸

条后呢?师:同学们听到铃声什么感受?

(师板书:感受)

师:从游戏中,你悟出点什么?(今后应该多积累好词好句,说话、写作文时注意句子的准

确性。说话要注意句子的合理性。不要闹出笑话来。)

师:好,这个游戏的脉络我们已经理清楚了。“师进教室——宣布游戏规则——写纸条——

读纸条——感受”哪部分重点写,同学们也知道了,下面我们开始写作文。

四、独立习作,个别指导,给作文起个漂亮的名字。

(学生写作文,教师巡视指导。)

五、作品交流,指正修改

师:谁来给大家展现一下自己的作品?

(指名朗读自己的作品,师生点评优点、不足。)(略)

师:下面以小组为单位,进行作品交流,互批互改,注意标点符号的运用,检查有没有错别

字,句子是否通顺。

(学生进行交流)

六、课堂小结。

师:今天大家的作文积极性很高,因为这是自己亲身经历的,所以写的内容具体,语言生动,

主次分明,语句连贯 通顺。希望今后,同学们多留心观察身边事、身边人、身边景、身边

物,写作的素材就在我们身边。

板书设计:

拼句游戏

前俯后仰 肚子疼 老师

记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

师进教室—宣布游戏规则—写纸条—读纸条—感受

【篇四】:小学四年级语文作文范文

作文法宝

1.考试前几日,可以有选择地翻阅一些高品质作文图书,以帮助打开思路;

2.考试作文的最低要求是文顺和切题,达到了这两个要求,基本分数就可以拿到;

3.考试时要不要打草稿,这要视各人情况而定,一般来说,因为费时,所以尽量免去;

4.一篇文章起码分有四段,在六七段最为适宜;

5.书写整洁极其重要,阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;

6.开头第一段一定要全力以赴,用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%;

7.遇到生冷的作文题,不要害怕,缩小其范围,发现其核心,即可行文;

8.如果考试题已经做过,那肯定是一件大好事,当然,需要你‚更上一层楼‛;

9.像叙述一个故事给好朋友听一样,口语化的语言就像录音,非常生动有趣;

10、语言幽默一些,增加趣味性,让阅卷老师也忍不住笑出声来,这样的文章一定能得高分;小学安全讲座作文四年级最后一段。

11.想像类的题目不要表现什么主题,只要写得有趣有

益就行;

12.结尾段千万不能用议论或表决心,最后仍然是描写,与开头呼应,如果与开头基本相同,也很有特色;

13.考试中,要求你体裁不限,并不是说你想用什么体裁就用什么体裁,而应该根据‚扬长‛原则来完成;

14.语文大考时,起码要为文章留好一个小时的时间,基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号,并注意卷面的整洁。

我成长中的一件事

那是我即将上小学的时候。一天早晨,妈妈要教我骑车。骑车——我太高兴了!我曾多次在电视中看见自行车运动员在大路上奔驰,旁边无数的观众在呐喊助威。于是,我很爽快地跟着妈妈来到了一块空地上,和妈妈学骑车。

开始时,妈妈扶着车把,让我慢慢地往前蹬。过了一会儿,妈妈看我开始入门,她就让我自己扶车把,她改在后面推。渐渐地,我开始掌握要领,骑的速度也渐渐加快了,妈妈跟着我小跑着。后来,妈妈对我说:‚不用我推了,你自己试试吧!‛我能行吗?望着妈妈头上的汗水和充满鼓励的目光,我点了点头。开始一段很顺利,但是,骑着骑着,我回头看见妈妈离我已经有十几米远了,我一下子又害怕起来,车把也不听使唤乱摆起来——我摔倒了,车就压在我身上,我很疼。小时候,我和妈妈上街也摔倒过,妈妈都是急忙把我扶起来,还问我摔疼没有,今天我摔得这样疼,妈妈一定会来帮我的。于是我没喊也没叫,静静地躺在那,等着妈妈来扶我。

可谁知,时间一秒一秒地过去了,妈妈竟然无动于衷。妈妈是不是没看见我摔倒呀,我偷偷地抬起头看了看,妈妈正望着我呢。妈妈怎么不管我了呢,她不是个坏妈妈呀。我又使劲把头抬得高一些,妈妈仍然没有动,但是,我看得很清楚:妈妈好象在用眼睛和我说话,她的目光里再没有‚你摔疼了吗‛的话,有的只是期待和鼓励。我明白了,她是希望我能自己站起来。

我已经是大孩子了,妈妈不会再来扶我了,靠的只能是自己。我使劲推开车,自己站了起来。这时,妈妈走了过来,她蹲下来摸着我的脸,我的手,脸上带着阳光般的微笑,眼中闪出了激动的泪花。不知怎地,此刻我反倒觉得自己是个大人,我笑着对着妈妈说:‚妈妈,我摔的一点也不疼!‛

我又自己骑上了车。也就在那时,我懂得了一个人生的道理:跌倒了,爬起来。

我第一次离家出走

……妈妈终于火了,抬手给了我一巴掌,我捂着火辣辣的脸,一转身跑了出去。

天又黑又冷,我裹紧大衣,漫无目的地在大街上走着。我一边走一边和自己赌气:‚我决不回去!决不!‛就这样,路越走越长,天越走越黑。哎,去哪儿呢?,反正连家都不要了,去哪儿都无所谓。我的脚步渐渐慢下来,最后,索性找个地方坐下。以后怎么办?我摸遍全身,只找到一角钱,哼哼,乞丐都比我富有,我自潮。抬头一看,月亮已经升得很高了,怕是半夜了吧,我有些胆突突地,万一碰上坏人怎么办?想到这里,我随手捡起一块石头抱着。‚咕噜噜——‛是肚子在抗议了,可我实在无力填饱它,无奈,只得站起身,继续走下去。

起风了,我不住地哆嗦,真该死,晚上怎么这么冷呀,我赶紧跑起来,希望能增加热量,结果没跑几步,就累得上气不接下气了。风越刮越大,我忙找了个旮旯躲进去,把头缩进大衣里,不知是饿的还是累的,我竟蹲着睡着了。不一会儿,被恶梦惊醒,便再也不想睡了。衣服外面寒风刺骨,肚皮里面饥肠辘辘,此刻我多么希望能有人来关心我呀!可是,街上连个人影也看不到。我总算是体会到了当个流浪着的滋味,不过,我跟他们不一样,他们是无家可归,我是有家不回。哎,何必和妈妈顶嘴呢,她说她的,我听着就是了,其实,我也知道她说的对,就是烦她太唠叨了,我真是太任性了。也不知道现在爸妈在干什么?是满市找我,还是等我回去?说不定,妈妈把喷香的饭菜都做好了。还有,我出来这么长时间,小鸟有人喂吗?今晚还有好节目呢,况且我的作业还没写呢,明天可怎么上学呀!我受不了了,回家,回家!我站起身,拼命地往家跑。

跑着跑着,我看到站在十字路口的一个人影,没错,是妈妈!她站在寒风里,两手搭在嘴边,一声一声地呼唤着我的名字,嗓子都喊哑了。我鼻子一酸,心里热辣辣的,‚妈妈——‛我大声答应着,直向妈妈奔去……

这是我第一次离家出走,可也是最后一次了。妈妈,您能原谅我吗?

我逐渐了解了他

一张坚毅而严肃的脸,高高的鼻梁,浓眉下是一对炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材,甚至有些让人生畏。这就是我的父亲。

小的时候,对于我来说,他简直是个门神。我还清楚地记得,6岁时我第一次挨打的情景。那次是因为我偷着拿了储蓄罐里的一角钱去买冰棒,父亲知道后狠狠地批评了我,随后不太狠地给了我的屁股两巴掌。我哭了,尽管他以前是那样关心我,我还是恨他。从此,我们父子之间有了一条无形的界限。

然而随着年龄的增长,我对他的感情发生了微妙的变化。 记得小学三年级的一个星期天,我从梦中醒来,发现已是早上9点多了。本来和同学约好9点30分集合去做好事,让奶奶叫我,可奶奶却因为做早点忘了。我心中真是恼火,冲着奶奶大声吵嚷,不想却被隔壁的爸爸全听到了。他紧皱眉冲进屋来,我吓得缩紧了头,心想这顿打恐怕是躲不过去了。可是,爸爸并没有打我,而是把我叫到他身边。我带着迷惑而惊恐的神情望着他。‚孩子,你长大了,打也没有用。你应该知道尊敬长辈是中国几千年的美德,等你长大以后就会懂得奶奶对孩子们的心了。‛这次父亲没有打我,而且以后也很少打我。然而我却越来越懂得有许多时候语言比拳头的份量重得多。我对父亲有了些新的认识。(夹叙夹议,说明此事对‚我‛的教育影响很大,对父亲开始了解了。)

后来,一次劳技课要求我们准备几块做泥塑用的竹板。我家没有珠子,往哪去找呢?我只能又把这事告诉了父亲。父亲二话没说,便骑上自行车走了。已经进入冬季了,望着窗外那摇曳的纸条,那卷着黄沙的大风,我茫然了。(恰当的景物描写,衬托了父亲对儿子的关怀。)一个多小时过去了,父亲的身影重又出现在门口。他满脸尘土,头发被风吹得十分零乱,发丝间夹杂着细小的沙粒。那发紫的脸上露出一丝笑容,他兴奋地挥动着手中的几块竹板:‚我在马路上转了转,从废竹筐上抽出来的,你看行吗?‛望着父亲额头上的皱纹,只觉得一股暖流涌上心头,我深深地点了点头。父亲连身上的土都顾不得弹,便拿着竹板到阳台去了。只见父亲坐在小凳子上聚精会神地用木锉锉着竹板,一会儿又用砂纸打磨,然后用眼睛瞄,再打磨,一颗颗汗珠从他的额头上滑下来。(这句行为描写,看出作者对关键的事情舍得用笔墨,而这些笔墨用到了当处。)我默默在望着父亲

【篇五】:四年级交通安全作文陈琪琪

安全,从我做起

九连城镇海源学校四年级(2)班陈琪琪

安全,对于每个人来说,是多么重要。这件事我永远也忘不了,因为是我亲身经历的。

那是2008年10月6日下午三点左右发生的一次重大车祸。我在上小学一年级,从学校到家要通过十字路口。那天放学是我同村的一位大爷来接我和同龄的俩个同学。大爷骑摩托车带着我们,正准备往北穿越半虎线公路,这时一辆黑色小轿车从西面疾驰而来,一瞬间,车祸便发生了。乘坐在后面的我从摩托车上飞了出去。当我醒来后,才知道一位同学当场死亡,另一位同学大腿骨折,大爷更是全身多处骨折。我算是幸运的,只是背上受了点轻伤。经过住院治疗,不几天就痊愈回家了。

通过这次车祸,让我懂得了生命的珍贵,更懂得了时刻要注意安全。事情做错了可以改正重来,一旦生命失去了,就没有第二次。我建议大家:安全,从我做起,不坐不合格车辆;不坐超员车;过马路不要闯红灯;不在马路上玩耍。在校园内,不要玩火,不要滑雪,更不要摔跤、乱跑。玩耍时,要文明。“礼让三先”不争不抢。确保我们小学生健康快乐地成长。

评语:这是一个真实的故事,写出了小作者的真实感受,语言朴实,突出了安全的重要。

指导教师:郑小英

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