幼儿园特色计划

 下文是关于幼儿园特色计划相关内容,希望对你有一定的帮助:

【篇一】:幼儿园创建特色工作计划


幼儿园工作计划 幼儿园小班工作计划 幼儿园中班工作计划 幼儿园大班工作计划
幼儿园教研工作计划 幼儿园安全工作计划 幼儿园后勤工作计划 幼儿园园务工作计划
幼儿园教学工作计划 幼儿园德育工作计划 幼儿园保教工作计划 幼儿园家长工作计划
幼儿园教案 幼儿园教室布置 幼儿园游戏 幼儿园儿歌

  幼儿园的新工作即将开始了,面对新学期、新希望,我们要勇于迎接挑战。为了能让未来的路更长远,我们所有员工应该团结一致、勇往直前。这样才能更好的完成工作,虽然说孩子是一张白纸,可是就因为这样,我们更需要细心呵护,这样才不至于让这张纸破掉。为了让孩子们健康成长,我们制定了如下工作计划。

  一.班级情况分析:

  幼儿情况:我班共39名幼儿,其中有21名女生,18名男生。我班幼儿整体思维较活跃,大多数幼儿具有较强的表现欲。动作发展整体上有了很大的提高,动手能力比较均衡;在交往能力方面欠缺,与同伴发生矛盾和争执时,不能独立自主地解决问题,总以自我为中心,不原接受他人的意见;部分幼儿语言表达能力较好,敢于在老师或到集体面前地表达自己的思想,但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富,完整性还不强,大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。在艺术方面,幼儿唱歌的声音基本统一,舞蹈动作基本上协调,能按歌曲的情节表演简单的动作,具有一定的表现能力,并掌握了一定的节奏感,能根据音乐的节奏配上打击乐。但在活动中常规方面还要继续培养,在感受力上还要加强。在绘画时能按自己的意愿画出自己的所思所想,在涂色方面也进步了不少。同伴之间能友好相处,讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则,学会用礼貌用语与别人沟通,大部分幼儿能主动地向老师问早问好。幼儿的生活自理能力有了较大的提高,基本上能做到自己的事情自己做,但个别幼儿由于家庭教育的原因,包办代替较多,在这方面还欠缺了些。所以这学期我们将针对这个问题,与家长进行沟通,使孩子能有所发展,养成良好的行为习惯。在互助、关心上有了明显的改善,但在自理能力和整理活动材料上还要多下工夫,培养幼儿做事的主动性。

  二.主要工作:

  1.认真研读《纲要》、大班《快乐与发展课程》,领会其精神,并结合园本课程、本班幼儿的实际情况,落实到日常生活中去,从幼儿兴趣出发,积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动。既适合幼儿的水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。

  2.贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,确立要开展的主题活动,有助于拓展幼儿的经验和视野,使幼儿快乐的生活游戏。

  3.根据本班幼儿的实际情况和出现的问题,老师要积极做好班级管理工作,使幼儿在常规、自理能力等方面都再上一个台阶,并有创造性地组织开展好班级活动。

  4.结合“走进幼儿园”的园本特色文化,开展‘海特小区’主题搭建活动,提高幼儿的搭建水平,开发幼儿想象力、创造力。

【篇二】:幼儿园特色建设规划方案

幼儿园特色建设规划方案

为进一步加快幼儿园特色办学步伐,打造优质的师资团队,用更多的爱心把孩子们呵护好、培育好,让每个孩子都拥有幸福的童年。形成幼儿园鲜明的办学个性和办学风格,建成特色学校,特研究制定学校特色学校建设实施方案。

二、目标任务

1、总目标:在 "童年的快乐,一生的幸福"的办学理念指导下,通过"播撒幸福的种子,收获多彩的人生"这一主题文化为战略载体,实现"自由和创造、充实和满足、挑战和追求"的快乐教育,构建孩子幸福童年的特色学校发展目标。

2、主要任务:

(1)探索"四园"的办学目标。即:"体验成功的自信园,合作实践的创造园,自主学习的快乐园,陶冶身心的健康园。"

(2)探索"六独特"的办学策略

①实践幼儿园独特的管理文化。

确定了以"关怀幸福童年"为核心的管理理念,把"孩子快乐吗?孩子参与了吗?孩子收获了吗?"作为工作的出发点和评价的根本标准。建立"种子文化(种子文化:一名忠诚的教师,就是一个幸福的符号,就是一粒幸福的种子。)"的管理格局,优化管理机制,发挥层级管理优势,提高团队凝聚力和战斗力,让爱与责任同行,成为每个涵西幼人无声的诺言。

②形成幼儿园独特的环境文化。确立"环境课程"的理念,彰

显我园园所文化,使环境成为一个培育精神的世界,让环境成为孩子动手启蒙的策源地、孩子快乐创造的小天地、孩子开启智慧的探索地、孩子和谐发展的引领地。

③塑造幼儿园独特的教师文化。确立"双赢(双赢的价值取向:教师与幼儿园共同发展。)"的教师文化理念,关注教师职业教育生涯的规划,帮助其有组织的进行职业生涯的开发,体验成功,感受集体的归属感,享受教育人生。

④培育幼儿园独特的幼儿文化。秉承"种子文化"精髓,每颗种子都将成长为大树,一颗种子将孕育一片森林。让每个孩子都快乐生活,健康成长。

⑤构建园本独特的课程文化。怎样的课程才是真正适合幼儿的,才是真正能增进幼儿经验的,才是能让幼儿感受幸福的?这是幼儿园课程的核心问题。也是整个幼儿教育的基本问题。幼儿园课程的设计应该沿着让幼儿幸福的思路展开,应该回归经验。在幼儿园课程中,要处处充满学习主体的意识,时时体现对学习主体的关怀,事事都为学习主体。幼儿园课程要让幼儿做有意义的事。 三、 创建计划:2011-2013学年

第一阶段:(1)总结幼儿园教育教学改革实践,制定特色学校创建方案。(2)向全体教职工进行创建特色学校的专题讲座,让教职工在思想上提高认识,并有足够的理论保障。(3)注重宣传,营造浓厚的创建氛围。

第二阶段:全面实践特色学校建设五大行动计划15项行动。

第三阶段:总结反思特色学校建设五大行动计划15项行动,达成预期目标。

四、 创建行动

(一)、办学理念行动计划。

在贯彻落实办学理念实践中,细化"童年的快乐,一生的幸福"的办学理念,确立学校四大教育观,突出教育过程、课程设置、整体育人环境建设、因材施教等四方面策略研究。

--树立"以人为本"观,即:人人具备潜能,需要努力发掘。关注学生成长历程,突出教育过程,促进学生潜能发展的策略研究。

--树立"全面发展"观,即:人人具备综合能力,需要全面培养。关注学生综合素质,突出课程设置,促进学生全面发展的策略研究。

--树立"整体育人"观。即:人人都是教师,需要整体育人。关注学生育人环境,突出整体教育,促进学生和谐发展的策略研究。

--树立"个性发展"观。即:人人具有差异,需要因材施教。关注每个学生个体差异,突出因材施教,促进学生差异发展的策略研究。

知道快乐是一个过程,需要去经历;快乐是一种心情,需要去体会;快乐是一粒种子,需要去培养。注重用四心即用老

师的爱心、童心、细心和 耐心浇灌着每一粒快乐的种子,让孩子成为快乐的学习者,生动、活泼主动的创造者。

(二)"四园"办学目标行动计划。

办园理念"童年的快乐,一生的幸福"是体现我园创建特色学校的本质特征--孩子人人快乐,个个成才;"四园"办园目标是细化办园理念和实现"每个孩子快乐成才"的具体标准,也是培养快乐健康、自信自主、个性创造的"孩子人人快乐成才"的评价尺度,让孩子拥有人生的最佳开端。 围绕把学校办成学生"体验成功的自信园,合作实践的创造园,自主学习的快乐园,陶冶身心的健康园。"的办学目标,确立办学目标策略探究重点,开展策略探究。初步思考如下:

--体验成功的自信园:以教育教学活动为主载体,确立搭建学生体验成功的平台为重点的策略探究,培养自信小新星。 --合作实践的创造园:以学生俱乐部活动(校本课程)为主载体,确立探究性学习为重点的策略探究,培养创造小新星。 --自主学习的欢乐园:以学科教学为载体,以重庆市"十一五"规划课题"三学"为重点的课堂教学策略探究,培养快乐学习小新星。

--陶冶身心的健康园:以育人环境建设为载体,确立校园文化为重点的策略探究,培养健康小新星。

三、"五独特"办学策略行动计划。

"五独特"办学策略是贯彻落实"童年的快乐,一生的幸福

"办学理念,实现"四园"办学目标的基本途径,是构建各项教育教学管理特色活动的基本准则。在实践中,对幼儿园"五独特"办学策略作如下思考:

1、"管理文化"办学策略行动。

贯彻落实"人人小新星,颗颗亮晶晶"办学理念和"四罗"办学目标,以重庆市教委承担的全国"十一五"规划课题"构建中小学素质教育督导评估机制研究"为抓手,科学合理制定系列考评方案,构建学校内部管理运校机制,通过校内部管理运新机制实施机制治校,实现全体教职工"人人参与实践,个个自主发展"的办学策略目标和"自信、创造、快乐、健康"的师资队伍建设目标。

2、"教师文化"办学策略行动。

贯彻落实"人人小新星,颗颗亮晶晶"办学理念和"四园"办学目标,以学校"骨干教师工作室"为抓手,以区教委"市区骨干教师考核意见"和"学校教坛园丁、校级骨干教师、教坛新秀评选表彰意见"以及"学校青蓝工程实施细则"等文件为保障,充分发展市区级骨干教师作用,实施学校名师队伍建设"青蓝工程"和"教学设计与反思的校本教研模式",实现全体教职员工"人人是骨干,个个得发展"的办学策略目标和"自信、创造、快乐、健康"的教师素质发展目标。

3、"幼儿文化"办学策略行动

贯彻落实"人人小新星,颗颗亮晶晶"办学理念和"四园"

【篇三】:小班特色活动计划

篇一:小班特色活动计划

小班

特色活动计划

三班特色活动计划

时间:二oo三年九月

一、指导思想

涂涂画画是儿童的

天性,也是他们观察生活、认识世界、表现自己思想情感的一种活动。当儿童画画的时候,

要用眼观察,动脑思考,用手描绘。儿童的观察力越强,知识越广,手指活动越多,越能刺

激脑细胞的发育,同时,还能促进大脑右半球功能的发展。因此,我班本学期将以美术作为

特色活动,让孩子在涂涂画画中开拓知识面,开发智力,激发他们的创造力和美的感受力的

发展。

二、班级分析

本班幼儿年龄在3

-4岁之间,孩子们十分喜爱画画,经常可以看到他们在专注的进行涂鸦,但他们大多只能

画些简单的圆形、杂乱的线条,因此,每次绘画出的作品效果都不太好,看不出他们要画什

么、画的是什么,而且孩子们在绘画的技巧方面表现出的水平也存在着极大的差异,表现水

平也参差不齐。

三、具体措施

儿童学习绘画要从

培养他们的兴趣入手,兴趣是学习绘画的动力,也是求知和成才的起点。我们首先从简单的

图形入手,耐心的启发和引导,由简入繁、由浅入深,采用在教给幼儿简单的绘画知识和技

能技巧的同时,给他们留有充分发挥想象力的余地。在活动中,我们对孩子的画要多鼓励多

赞扬,然后指出不足,启发幼儿自己动手去画,只要能将物体的基本特征表现出来就可以了。

另外,一些简单的涂色方法和技巧能让画面更加美观,所以我们也将进行一些涂色练习。

四、具体安排:

第一周:常规训练 第十一周:菊花开 第二周:宝宝上幼儿园 第十二周:小飞机 第三周:样样蔬菜都爱吃 第十三周:苹果树 第四周:大扫

第五周:放气球

第六周:笔宝宝跳幼儿园特色计划。

; 第十六周: 小

毛巾

第七周:小鱼学唱

第八周:快乐的新

第九周:长寿面

第十周:大象表演

第十四周:长颈鹿

和斑马第十五周:小绵羊 第十七周:礼物树 第十八周:卡车运货 第十九周:新年树 第二

十周:冰房子

篇二:小班民间体育游戏特色活动计划

小班

民间体育游戏特色活动计划

2014/2015学年度

第二学期

一. 指导思想

《幼儿园教研纲要》

指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴之一。应该本着尊重的、平等、合作的原则,争取家长的

理解、支持和主动的参与,并积极的支持、帮助家长提高教育能力。”可见幼儿园教育要特别

重视家庭教育的指导,家庭教育资源的挖掘,以促进家园的互动。因此幼儿园的明间体育游

戏活动缺少不了家长的支持和配合,共

同促进幼儿的发展。

当前,我国的家庭教育正显示着新活力和潜能在丰富的教育资源。我们的目的是让家长挖掘

自身的教育资源,发挥出家庭教育的优势。 二、 活动目标

1. 培养幼儿对体

育运动的兴趣,愉快的参加各项体育活动,增强自己的体质。

2. 培养幼儿的自

信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

3. 针对个别特殊

幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得全面的健康教育,提高幼儿的协调性,动作

的灵活性。

4. 培养幼儿同伴

间合作能力,遵守活动规则,增强自我保护意识

四.活动措施

1.活动场地小型、

舒适

小班的孩子大肌肉

群发育不太完善,走路蹒跚,易摔跟头,把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草

地上。这样,孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意

力易分散,喜欢远离成人独自玩耍,选择离大操场较远的一块小空地做活动场地,这样孩子

们不易受到大操场上喧哗声音的影响,也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时,只要招招

手,轻轻喊“来来来,快到老师这儿来”,孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。

2.活动方式循序渐

小班幼儿游戏时往

往左顾右盼,毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏,如“吹

泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演

主要角色,以积极愉快的情绪感染幼儿,带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩

子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中,让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。

随着时间的推移,孩子们熟悉了,自主性,目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也

会有浓厚的兴趣。

3. 活动安排科学

合理

小班幼儿易疲劳,

注意力易转移,针对这一特点,在一次户外活动时安排2-3个游戏,每个游戏的时间为6-7

分钟。如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子,整个活动就像串珠一样:大珠子

----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起,“拖小猪”和

“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。

4.活动规则简明易

幼儿在户外活动比

在室内活跃,加上小班孩子自我保护意识差,如不注意,就会发生事故。因此在活动过程中,

根据游戏情节增添简易规则。如“开飞机”时,用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束,孩

子就懂得了不能只顾自己玩得开心,应防止相撞。游戏“一列火车长又长”,以“比比谁是最

能干的驾驶员”提醒幼儿:火车不能碰到山洞,出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都非常乐

意接受这些有趣易行的规则。

在这样丰富多彩的

户外游戏中,小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强,体质逐渐得到了提高,部分孩子还能

提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的,在以后户外体育活动的组

织中,我们要以新课改为载体,不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的

同时,还须注意持之以恒,把主动性让给孩子,提供足够的空间让孩子创新活动内容。

篇三:小一班下学期班级特色活动计划

小一

班下学期班级特色活动计划

——活动手指学儿

付丽青 李慧伟

余晓燕

一、指导思想

著名的教育学家蒙

台梭利曾说过:“儿童第一次伸出自己的小手,代表自我努力进入这个世界之中”。

手是孩子感悟世界

的重要器官,它直接影响大脑,受大脑的支配,同时,又对大脑的发育起着决定性的作用。

我们根据孩子喜欢玩手指,喜欢用小手去探索新奇事物的特点,开展了班级特色——手指操

活动。对于小班的孩子来说,学习儿歌是一件枯燥的事情,而手指操不仅可以充分的训练孩幼儿园特色计划。

子手指的灵活性,使十个手指都能活动起来,还能在活动的过程中轻松、愉快的学习儿歌。

所以本学期我们继续开展班级特色——手指操活动。

二、活动目标

1. 训练手指的灵

活活动能力,发展手的精细动作。

2.调动幼儿的听、

说、想等各种感官,发展幼儿口念儿歌,手做动作的能力,促进左右脑和谐发展。

3.用手指活动的形

式来提高幼儿学习儿歌的能力。

三、具体方法 1、

动作联想法。这种方法是如今大多数幼教者喜欢用的一种教学方法。主要的实施方法是根据

儿歌的内容来编排动作帮助孩子记忆儿歌内容。因此我们选用了既简单又快捷的手指操。比

如说《小手变魔术》的儿歌,其中儿歌中“变只小兔跳跳跳、变只小猫喵喵喵、”这样的句子,

教学者就可以用手指的动作和小动物的声音来帮助孩子记忆儿歌内容、小班孩子主要还是以

形象思维为主,所以这个方法带来的效果往往比较明显。

2、媒体互动法。我

这里所说的媒体主要是指“电脑”,随着社会的进步,电脑的多媒体技术越来越渗入各个领域,

成为了人们不可缺少的工具。我们也可以利用而我们这个技术来帮助孩子学习语言。一首儿

歌,如果它的内容并不象前面我所

提到的比较形象,容易让孩子联想和模仿,我们就可以采用多媒体教学。比如儿歌《风儿也

想有个家》,我们就可以利用视频教学来教授孩子,在视频中孩子边活动手指,边学儿歌。学

习时达到了声音、图文并茂的效果,也达到了手脑并用的目地。同时也对儿歌也有了笼统的

感知。我推荐这个方法可以经常用在小班下半学期,因为这时的小班孩子已经开始有了笼统

感知。如果长期由教师教授,幼儿会觉的枯燥,因此我们应该给孩子一个新鲜的视野来学手

指操、学习儿歌。我相信效果会越来越好,而多媒体技术就起到了这个作用。多媒体特性是

色彩鲜艳、动态性强,相信孩子有了兴趣才会更好的在活动中学习儿歌。

3.模仿法。我在教

儿歌之前,首先根据儿歌的内容来自己遍动作。因为小班孩子以形象思维为主,所以我在教

儿歌时就编一些有趣的动作来引起幼儿的兴趣。如我在教儿歌“小小手”时,我是这样教的。

拉拉手(两只小手勾在一起有节奏的拉三下),拍拍手(双手有节奏的拍三下),我们都有一

双手(双手举过头顶有节奏的翻转),小猫,小猫cat(双手五指叉开在脸两旁做),这样一

边念儿歌一边有节奏的做动作,幼儿就不觉得枯燥,而且又活跃了课堂气氛,又增进了孩子

们之间的互动。

小班孩子喜欢模仿,

在模仿的同时以一种愉悦的心情学习了儿歌。以后在复习时,我们只要稍微做出一两个动作

帮助孩子唤醒经验,孩子基本能较为流利的背诵在编排动作过程中,教师或是家长也可以鼓

励孩子自己来创编动作,这样更能激起孩子模仿和学习的欲望。

4.游戏法。让幼儿

动起来。以前教儿歌都是老师念一句孩子跟一句,而我在教学的过程中是这样做的。如“我

的小手变魔术”我很神秘的把双手藏起来,又很神秘的跳着念着,孩子自然而然的被我吸引

过来了,也学着我的样子做了起来。就这样孩子在玩中学会了本领。《八只老鼠抬花轿》这首

儿歌有一定的故事性,孩子们听起来也很有趣,而且手指活动起来也很形象,所以我就给孩

子们创设了游戏情境,让他们边做手势,边根据儿歌情节学儿歌。孩子们学起来很有兴趣,

达到了事半功倍的效果。

四、活动时间安排

我们根据本学期实际情况,安排两周学一套手指操,一个儿歌。本学期总共有十六周,所以

我们计划学习八套手指操,八个儿歌。具体时间安排如下:

2011-3-1

篇四:小班段2014学年第一学期年段特色活动开展计划

小班

段2014学年年段特色活动计划

刘书铭(2014年9

月——2015年1月)

一、指导思想

在教育形式日新月

异的今天,学校特色教育越来越成为学校提高办学层次的客观需要。幼儿强壮的体格是智力

发展和人格形成的物质载体,从幼儿生长发育和人才成长的规律看,开展体育运动锻炼不容

忽视。随着《纲要》《指南》的颁布,健康活动在幼儿的一日生活当中显得尤为重要。我园于

2013年3月份起被定为丽水市校园足球定点学校,从此开始开展幼儿足球活动的实践与研究,

旨在通过开展幼儿足球活动,培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力,增强体质,提高幼儿动

作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质,促进幼儿身心和谐发展。在此一

年多期间内,我们始终以《纲要》《指南》思想为指导,在初步摸索阶段中对足球这一项活动

进行研究和初步制定分层活动目标和内容。

二、特色目标

首先,更具幼儿身

心特点开展幼儿足球活动的根本宗旨提出总目标:在足球活动中,培养幼儿的运动兴趣和综

合运动能力,增强幼儿题注,提高幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心

理品质,感受国球文化并体验胜不骄、败不馁,敢于尝试、敢于拼搏的体育精神,促进幼儿

身心全面和谐发展。 其次,根据我们小班幼儿的年龄特点以及活动能力水平,提出了不同层

次的目标与要求。

1.设计足球活动内

容要求:

◆内容设计具有趣

味性

◆活动内容设计具

有多样性

◆活动内容设计要

充分考虑幼儿的自主性

2.发挥家园合作的

积极能动性

◆转变家长观念,

引起家长对幼儿园课程开展的重视

◆创设幼儿园小足

球环境,营造亲子足球的良好氛围

三、具体措施

针对我们制定的特色目标,结合幼儿园五大领域的内容要求,我们对各方面进行分类归纳与

整合,从而开展我们小班段的足球特色活动。

1.教师的自我学习与提升

既然我们以小足球

做为我们的办园特色,所以了解一定的足球知识和掌握一定的足球技能是我们每一位老师应

该必备的基本功,不然,我们拿什么去开拓孩子的视野,增长孩子的知识,锻炼孩子的体能

呢?

◆知识上的学习:

【篇四】:幼儿园蒙氏特色教育年度计划

XX幼儿园特色教育年度计划

蒙氏教育的第一个目标,也就是首要的目标,是致力于培养人格健全的孩子。人格健全是全面的,它关系到孩子的身心健康,关系到孩子的各种能力,所以对于孩子的智慧、品德、习惯、待人处世、社会交往、对自己的控制等等这些方面都是着重要培养的,培养了这样一个人格健全的人、就是一个完整的人。经研究,自2012年秋季起在全园广泛开展幼儿蒙氏教育,志在培养人格健全的孩子,打造XX幼儿园新的教学特色。特提出如下实施规划。

一、指导思想

儿童具有巨大的浅能,他生命的发展是走向独立。遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能,通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式,在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力,为将来孩子的成长打下良好的素质基础,形成健全人格的基础。

二、教育目标

1、教具和非教具结合进行教学。教具是指从书本得到的理论知识,而非教具是指对幼儿进行健康教育,进行道德、品德教育,进行美感教育,进行社会性教育,还要进行和平教育,还要进行想象力和创造力的培养,培养孩子的独立能力,这独立能力表现在他对自己的料理,生活的料理,对环境的关心,对自己的控制都很强。

2、培养孩子自主学习的能力。就是说你给他提供了一个学习条件之后,他会知道我怎么选择,选择了以后就会用它,小的时候是教具,大的时候就是书本,就是资料,他会自己去用,用的过程他能专心,他要取得一个结果,也就是从小培养孩子学会自主学习的能力。

三、教育内容

将环境教学、自由教学、纪律教学贯穿于幼儿园蒙氏教育中。

1、环境教学:儿童天性亲近自然,儿童需要适当的环境才能正常地发展,通过构建环境来引导儿童成长,完善其人格。

2、自由教学:自由是儿童可以不受任何人约束,不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况,可以随心所欲地做自己喜爱的活动。教师以科学的方法来研究孩子,先要给孩子自由,促进他们自发性地表现自己,然后加以观察、研究。

3、纪律教学:纪

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