同课异构教研活动总结

 下文是关于同课异构教研活动总结相关内容,希望对你有一定的帮助:

第一篇:《同课异构”教研活动总结》

灵武市中学体育“同课异构”教研活动总结

灵武一中 盖俊

2009年5月7日下午,在灵武一中操场上,全市中学体育教师参加了由市教研室组织的体育学科“同课异构”大教研。本次活动旨在进一步贯彻新课程理念,展示同课异构成果,博采众长、凝聚智慧,引领教师反思,提高课堂效率。 这次教研活动主要由灵武一中李泽民老师和三中的杨文老师承担,两位教师精心设计教学活动,他们就《跳远》同一课题,采用不同形式的构思讲课,听课教师认真听课并做好记录。

课后教师们坐在一起进行交流探讨,先由两位主讲教师说课,然后听课教师们结合《新课程标准》,对这两节课进行细议深入分析。大家畅所欲言,各抒己见并达成以下共识:

一、 备课充分,引用新课程理念指导教学

1、教师备课充分,教学步骤清晰,教学过程流畅;同课异构教研活动总结

2、课堂练习方法多样,针对性强,能激发学生兴趣,营造生动活泼的教学氛围;

3、能有效的发挥教师的主导作用,引导学生自主学习。

二、 不同的教学构思演绎了不同的教学风格

1、李泽民老师的辅助性练习多而有效,由浅入深、层层推进,使学生在环环相

同课异构教研活动总结

扣的练习中不知不觉学到了新技术;

2、杨文老师利用设置不同标志物激发学生练习兴趣,让学生在学中玩、玩中练,

能充分调动学生的积极性,体现了学生的主体地位。

三、 存在的不足

1、技术技能目标设置多且高,教学重点、难点把握不到位;同课异构教研活动总结同课异构教研活动总结

2、教师对学生的激励、评价不明确,语言表述能力较差。同课异构教研活动总结同课异构教研活动总结

在评课活动中,大家还针对教学中普遍存在的问题:高中学生体质下降状况分析;今后如何实施课堂教学,提高教学的实效性;场地的合理运用等问题进行了深入探讨。最后崔波老师作了总结、提出希望,并组织一场教师友谊篮球赛,受到了大家的热烈欢迎。

此次活动得到了市教研室的大力支持,由崔波老师具体督导,灵武一中积极提供场地、器材,调配学生,保证了课的质量,给大家提供了一个很好的学习教研平台,使得这次活动圆满成功!

第二篇:《同课异构教研活动总结》

2013—2014学年第一学期

“提高阅读理解教学水平”同课异构

同课异构教研活动总结

教研活动总结

综合科教研组

为加强教学管理,以推进课程改革和提高教育教学质量为目的,进一步提高本教研组教师的业务能力和教学水平,促进教师间的相互交流学习,我组认真开展了2013-2014学年第一学期以提高英语阅读理解教学水平为主体的同课异构教研活动活动。现将有关情况总结如下:

一、活动开展情况

1、本次活动得到了全组7位教师的积极参与,共开展了4节同课异构教学研讨课和4节其它课程的公开课。本次教研活动以英语教师为主,其他教师也能积极性参与公开课教学活动,这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学经验丰富的李贵林老师和沈立明教师,充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。

2、各位开课老师认真对待,精心准备。老教师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上,开出有特色的公开课,展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。如李贵林老师的九年级历史课《世界的文化杰作》和沈立明老师的八年级地理课《农业》。他们不拘一格,挖掘潜能,扬我所长,为我所用,为我校教师提供了学习、借鉴的机会。在开课过程中,青年教师也进行了大胆而有益的尝试与摸索,如王雪滢老师的七年级课程《人口与人种》和谢凤飞老师的一堂体育课,他们也都取得了一定的成功经验。

3、本次公开课活动可谓主题鲜明,风格独特。本次公开课教研活动的主题就是“同课异构”,而且是围绕着本教研组的县级课题“如何提高农村中学英语阅读理解教学水平”,可以说是有的放矢。特别是几位英语教师,他们在本次教研活动中,思想上高度重视,在活动开展前投入了大量的精力,进行了充分的准备。尤其是张新琴老师,在活动中展示了一个年青教师特有的活力。在活动中,张新琴老师勇挑重担,不辞辛苦,悉心备课并制作了精美的课件。在课堂上,全情投入,神采飞扬;在课后研讨阶段,虚心学习、取长补短。可以说,本次活动的成功开展,几位英语教师特别是张新琴老师做出了突出的贡献。

4、英语教师的同课异构公开课呈现了他们各自的亮点,特别是张新琴老师。他们的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程,在备课过程中,曾有名教师能够不吝赐教,给青年教师予热情帮助,精心指导,进一步发 挥了“传、帮、带”作用。张新琴老师和张丽老师则能够认真钻研教材,精心设计,力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节,为了一个教学环节的处理,几位英语教师常常多次修改、互相切磋。不论是目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论,充分表现出我校英语教师的乐学、好学、善于学习的上进心。

5、有的老师的课选材好,形式新,基于课本又超越课本,形式开放,广征博引,着力培养了学生学习兴趣,锻炼学生的能力,如李贵林老师;有的语言亲切、优美,讲解细腻,循循善诱,师生交互性强,在问题的探究中培养学生的创造性思维,如沈立明老师;有的教法得当,符合学生认知规律,注重知识网络结构的形成,以适宜、适用为原则,讲练结合,层次分明,实效性好,如曾有名老师;有的教学手段先进新颖,多媒体课件制作精美,创意好,水平高,引领现代化课堂之方向。这一方面,青年教师做得尤其出彩,如张丽老师、张新琴老师等。

5、全组教师踊跃听课,相互学习,要么就在公开课一下课,趁着印象深刻马上点评;要么利用教研活动时间,专门对本教研组的某位老师的课加以评析,作出客观评价,并以书面的形式做好评课记录,使教学公开课活动真正起到评教评学,相互交流,共同提高的目的。

二、主要收获

1、通过此次活动,我们发现了几位青年新教师进步很大,特别是张新琴老师,她所上的两节公开课使得前往听课的老师觉得眼前一亮,新意叠成。应该说,在教学方面,这是一位很有前景的青年教师。

2、推动教师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛围,从教学风格上看,课堂内充满活力,教学富有灵气。

3、校领导和其它教研组的教师也积极主动来参加我组的公开课听课活动,并对我组的公开课活动的开展给予了较高的评价。同课异构教研活动总结

(2013年12月24日)

第三篇:《“同课异构”教研活动心得体会》

“同课异构”教研活动心得体会

通过这次的“同课异构”教研活动,使我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获,听一遍有一遍的心得。特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后,会对课本有更深的理解,把这种感受和理解记录下来,对别人对自己都会有所启发。反思这次教研活动,我感到自己有如下的体会:

一、 拓宽视野,丰富了教育教学艺术

记得苏霍姆林斯基曾说:“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者,每一位教师都有他的优点,有别人所不具备的长处,能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”教师之间的这种差异性资源,在活动中得到了充分地展示。并在相互的听课过程中,其他教师的一些缄默的知识和情境性教育机智可以被相互体会。

二、智慧碰撞,构建了多重对话平台

长期以来,教师的教学都是孤立地、分别展开的,在每个学校都很难做到集体备课,这种长期的“孤立”和“隔离”也给教师的成长和共同进步设置了很大的障碍。通过这次的教研和评课活动,教研组内形成了浓厚的研讨合作氛围,我们就每个问题展开了热烈的讨论。大家都打开自己的心扉,发表自己对听课后的感受和看法。经验丰富的教师乐意把自己的教学专长奉献出来,供其他教师观摩和分享,同时也为新教师表达和检验自己的思想提供了发展的空间和机会。

在集体评议讨论时,我们提出了各自不同的看法。在讨论中,我们的思想发生了碰撞,我们讨论得越深入,发现的问题也就越多,对问题的理解也就越透彻,一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。比如:教师提问时对问题的设计要明确,否则学生的回答就不会朝着教师预设的方向去;对于多媒体课件的运用,幻灯片的数量不能过多,也不能一味追求画面漂亮,这样反而会分散了学生对重点内容和主题内容的注意力等。

三、 相互对比,引起教师对授课方法的思考

此次活动采用了两种不同的教法,分别为授课式教学和导学式教学,授课方法无所谓好坏,一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照,看是否达到了预期的效果,完成了三维的课程目标;二是从现场效果来看,学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来,学生

是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议,反思一节课的“得”与“失”,提出今后改进和完善的设想。在采用传统的授课方式上课时,大家一致认为教师不应越俎代庖,居高临下地对知识进行概括解析,用自己的解读来代替学生的解读;而应该站在一个引领者的位置,循循善诱,平等地与学生进行交流、真诚地与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点,重视课堂生成,鼓励学生敢于发表自己的想法,在合作讨论的氛围中,让学生各自生成或建构自己的认识与知识。这是当前新课程改革的必然趋势,如何做一个与学生平等的对话者,又站在对话者首席的位置,是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成,教师只是起到引领的作用。

四、 更新观念,优化加深对教材的理解

首先同课异构,对于听课者来说,通过就同一内容开课,所以更有可比性,对教材的理解也更加深刻。在教学反思的过程中,大家有着共同的话题,对问题的探讨也更加深入,通过同课异构活动,可以具体探讨某一类教材的教学方法,相互学习不同的教学理念和教学风格;在互相的听课中,可以参照别的老师的长处,更好地改正自身的不足;在交流与研讨中,我也发现了自身知识结构上存在的不完整,特别是对新课程的教育理念,还不能很好地落实到课堂教学中,即使在听课和评课时,也缺乏理论的高度,不能站得高,看得远,所以还需要专家的引领,更需要在平时能多方面地去学习各种教育理念,从而使自己更好地成长。

本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研氛围,大家达到共同学习,共同研究探讨,共同提高的目的,最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。我认真反思,看到了自己的不足,以及自己与其他老师的差距,借鉴别人的长处,不断在实践中探索,不断总结,不断改进课堂教学,努力提高语文教学水平。

第四篇:《语文同课异构活动总结》

语文同课异构活动总结

为加大课堂教学研究力度,实现学校教师的智慧共享,尽快探索出适合学校实际的语文学科课堂教学模式,促进教师的专业发展,从本学期9月份底开始,学校语文教研组举行“同课异构”教研活动。



“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的所有教师选取教材中的同一教学内容,各自研读教材,独立设计教学预案,然后分小组集体备课,在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。活动中,学校同一学科全体教师通过备课、说教学设计、上课、听课、评课等教研活动,让教师踏踏实实地经历“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”的过程。这一活动,一方面使授课教师能发现别人的长处,找到自己的不足,以此改进以后的教学。另一方面所有学科教师都能从中借鉴到许多新颖的做法,体验别人的教学风格和教学艺术,达到相互比较、扬长避短,资源共享,共同提高的目的,从而进一步推动课堂教学改革,大面积提升教学质量。



一、“同课异构”活动的操作程序



本学期9月份底,学校就制定了同课异构教研活动方案。中心校辅导站、各基点校教导主任,负责对同课异构教研工作的组织协调、管理指导。



1、组织动员:组织全体四年级语文教师了解开展“同课异构”教研活动的意义,明确活动安排及相关要求。



2、确定备课课题。



根据教学进度表选择四年级《猫》一课。



3、独立钻研,写好教学预案。



课题确定后,备课组成员根据自己的积累和智慧,积极主动地搜索相关的资料,精心研究教材,潜心钻研教学方法,设计最高水平的教学方案。使用的教学预案必须自己设计,使用具有自己特色的教学预案。



4、分组集体备课,集思广益。【语文同课异构活动总结】语文同课异构活动总结



本次活动以基点校为单位,分为四个小组进行组内集体备课。在基点校教导主任的主持下,各任课教师踊跃发言,畅谈自己的教学设计,并对他人的教学设计提出修改意见。辅导站教研员深入各小组进行教学理念和教学设计指导。



5、实施教学,集中听课。



本学期举行同课异构讲课时间定为10月27日上午在中心校听课转载自经济生活网回顾活动过程有三方面收获:



    1、“同课异构”教研活动,锻炼了教师队伍。



    本次活动对上课的各位教师是一次考验,更是一次难得的锻炼,对其他参与活动的教师是一次学习交流的机会,增强了团队合作意识和同伴互助精神。



    2、“同课异构”赛课活动,促进科研工作的开展。



    本次赛课活动,同时也是我校一次教研活动。在活动中,教师带着问题备课,带着问题上课,带着问题反思,在研究中教学,在教学中研究,打开了教学思路,改变教学方法,强化了学生在课堂教学中的主题地位,学生积极主动参与学习,提高了课堂教学效率,让课堂充满生命活力。



    3、“同课异构”赛课活动,推动了校本教研工作。



      参加活动的教师课进提前确定讲课主题,寻求解决问题的策略和方法,在这个过程中,提升了理论水平,在公开教学中将教学设计付诸实施,通过观课议课,来看问题是否得到有效解决,还有什么好的策略和方法。这样,形成了浓厚的教研氛围,有效实现了校本研修。



     存在的不足:



一:年轻教师独立把握教材的能力有待提高。前期我们年轻教师的成长都凝聚了本年级的老教师的心血,通过本次同课异构活动发现年轻教师在独立把握教材上还要多下功夫。【语文同课异构活动总结】默认分类

第五篇:《同课异构活动心得体会5篇》

心得一:同课异构活动心得体会

本学期我有幸参加了同课异构教学活动。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握,成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。反思这次教研活动,我感到自己有如下的体会:

一、拓展视野,丰富了教育教学艺术

任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者,每一位都有他的的优点,有别人所不具备的长处,能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源,在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中,其他教师的教育机智可以被相互体会。

二、智慧碰撞,构建了多重对话平台

在准备这次课的过程中,大家就每一个问题展开了热烈的讨论,大家都打开自己的心扉,发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也积极献言献策。思想发生了碰撞,讨论的越深入,发现的问题也就越多,对问题的理解也就越透彻。

三、相互对比,引起教师对授课方法的思考

一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照,看是否达到了预期的效果,完成了课标目标。二是从现场效果看,学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来,学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议,反思一节课的得与失,提出今后改进和完善的设想。通过这次活动我更加认识到,教师不能越俎代庖,居高临下地对知识进行概括解析,用自己的解读来替代学生的解读;而应该站在一个引领者的位置,循循善诱,平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点,重视课堂生成,鼓励学生敢于发表自己的想法,在合作讨论的氛围中,让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势,如何做一个与学生平等的对话者,又站在对话者首席的位置,是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成,教师只是起到引领的作用。

四、更新观念,优化加深对教材的理解

在交流与研讨中,我发现了自身结构上存在的不完整,特别是对新课程的教育理念,还不能很好的落实到课堂教学上,缺乏理论的高度,不能站得高,看得远,所以还需要专家的引领,更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念,从而使自己更好地成长。

通过本次活动,我在教学上得到了一次大大地磨练,能力得到了很大的提升,同时也看到了自己的不足,我会借鉴别人的长处,不断在实践中探索,不断总结,不断改进课堂教学。

心得二:

为期一周的同课异构活动结束了。回顾这次的活动让我首先明白作为一位刚走上教师岗位的年轻教师,想在教书育人的这个行业上有所进步。只有和同行比一比才能知道自己的优劣之处。在这次比赛中发现我们理科组的赛课老师各有千秋。而且在评课的时候百家争鸣,每位老师对我的长处以及不足点评的很透彻。使我毛色洞开,醍醐灌顶。受益匪浅。所以我在这里感谢各位领导和同事给与我珍贵的点评和建议。下面我就这次课赛做个人小结。

一、说课环节

在这一环节中我和其他老师相比我的优点是《说课稿》的设计格式、内容规范在内容方面比较充实。教材分析言简意赅;依据学情分析,重难点的设计合理。【同课异构活动心得体会5篇】同课异构活动心得体会5篇。这一点在我上课的过程中得以体现。在说教学流程着一过程中,我能清晰的表达出我的教学思路和对一些细节性问题的解决很明了。并说出突破重点以及攻破难点的方法和策略。这成功之处为我以后的课赛做好铺垫。我将会去更进一步改进和完善。不足之处是在说课环节当中语速的把握不够好,没有脱稿。

二、讲课环节

这一环节当中我的成功之处是学生实验做的成功。因为我的课题是《光的色散》当天的天气好。太阳光的色散实验每组实验的现象很明显。为接下来的几个教学环节打下良好的基础。这个实验的成功极大的激发了学生学习这节课的兴趣。加之我的点拨学生很容易掌握了光的色散相关知识。另外我以竞赛的形式展开我的课堂。是学生在课堂上组内讨论积极,及时思考老师的问题,并从不同角度回答。这节课的整体表现是我将课堂还给学生,课堂学习气氛浓厚。但是不足之处是我在驾驭课堂是方法不当。没有让所有学生跟着我的思路。我讲下一个实验仍然有一部分学生还在玩上一个实验的器材。在讲课这个环节上得失败让我明白我驾驭课堂的能力还不够好,这是我以后加强锻炼的地方。

三、评课环节

在课后我们组的老师以及教研主任陈老师和刘副书记及时的点评了我的课。我觉得他们点评的很到位。而且刘副书记还给我提出一些宝贵的弥补课堂教学不足办法。

以上是我对这次同课异构活动的总结。我希望以后我们学校能够多举办此类活动来提高我们的教学能力。

心得三:

这学期我参加了学校组织的“同课异构”教学研讨活动,这次同课异构活动,给我们提供了一个很好的学习平台。此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动,针对需要研究的教学内容,由授课教师和听课教师来共同研究课堂效果、改进提高课堂效率的工作。这是一种横向的同事之间的互助指导式的听课,可以通过授课和听课的教师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨,来改进教学行为,提高教学水平。作为听课者的教师既是学习者,又是研究者。这种活动不仅将听课具体化,还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。【同课异构活动心得体会5篇】文章同课异构活动心得体会5篇出自

下页更精彩:1 2 下一页
上一篇:教师个人专业发展规划工作总结 下一篇:数学竞赛辅导工作总结

相关文章推荐

网友评论

关于我们|联系我们|常见问题|会员协议|法律声明|友情链接