好人好事人人夸,坏人坏事人人抓学生国旗下讲话

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【一】:当好班主任的

当好班主任的“五个要”

来源:中国教师报 作者:冯怀本 添加时间:2010-8-25 10:59:00

我从教34年,当了29年班主任。我深知班级是学校教育管理的基本单位,是一个班主任进行教育工作的唯一组织保证。一个好班级对学生的身心健康发展起着重要的教育作用。几十年的班主任工作经验告诉我,作为一个班主任,必须对学生做深入细致的工作。

一、要让学生分享集体的快乐与幸福

我清楚地认识到:班级要依据学校的要求,结合班上实际,确定一个远、中、近期相结合的班级奋斗目标,以此作为激励学生为之而奋斗并形成强有力的班级凝聚力,让学生自发地为此目标而奋斗,充分发挥每个学生的主观能动性和积极性,使大家达成共识:目标的实现是全体成员共同努力的结果,让学生分享集体的快乐与幸福,使每个学生都有为班争光的思想,形成集体荣誉感和责任感。

1992年,我曾带过一个差班(当时分快慢班),班上学生都是好班挑选后剩下的,他们不但成绩差,思想和纪律也相当差;初一开学的个把星期里,大多数学生上课不听讲,下课追逐打闹,作业不交,满口粗言,毫无集体荣誉可言,究其原因,大都是破罐破摔,没有奋斗的目标,认为进入差班,没有奔头,缺乏学习的自信心。针对这一情况,我每天找学生谈心,入宿舍嘘寒问暖,时时处处寻找他们的闪光点,以表扬为主,并以此为起点,走好初中的第一步,确定第一个奋斗目标,塑造一个新自我,经过不懈的努力,他们不仅进步了,毕业时还成为一个好班级。

二、要建立健全一个强有力的班核心——班委会

一个好班,必须拥有一批围绕在班主任身边的积极人物,从他们中间挑选一些人组成班委会,成为班级的核心,让他们带动全班同学去努力实现班集体的目标,最主要的是充分发挥班长的班主任助手的作用,树立他们在同学中的威信,让他们各司其职,各尽其责。如学习委员负责总结课代表的工作,生活委员负责督促各舍长的工作等,让班集体按部就班地进行工作。

三、要做到社会、学校和家庭的互动,让学生能入得来,留得住,学得好 因为学校、家庭都是社会的组成部分,他们之间有着必然的联系,社会教育、学校教育和家庭教育是密不可分的,因此作为班主任应做好如下工作:一是认真做好家访工作,随时向家长反馈学生在校的各方面情况。要与学校和科任老师多沟通,了解学生情况,以便对学生进行多角度的教育。

1996年,我接手初二一个班,开学一周了,还有三个学生未回校,我及时进行家访,两次骑自行车往返近30公里的崎岖山路,最终感动了家长和学生,这个班到毕业时无一人辍学。

四、要培养良好的班级氛围和良好班风

良好的氛围是一种教育力量。一个好的班集体,必定有着良好的风气,并让学生的心理得到制约,行为得到规范。班主任在做好学生工作中,必须注意培养正确的氛围,善于引导他们对班级学习生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事人人夸,坏人坏事人人抓”的良好风气。

2004年,我接手一个班,成绩较好,学风好,凝聚力强,学生都有远大理想,可是傲气十足,只关注大事,什么运动会、晚会、学科比赛等,大家都很用心,搞得有声有色,并都取得较好成绩。但小事没人注意,如:放学了,教

室窗户没人关,日光灯无人熄,等等。我就此主持召开了题为《勿以善小而不为》的班会,会上针对小事该不该管进行辩论,还举了身边发生的小事造成的危害,对小事视而不见或不闻不问得出的不良结果。最后大家“争”出了结论:要从身边小事做起,从我做起,要以做善小之事而自豪,认识到,“千里之行,始于足下”,“一屋不扫,何以扫天下”,从此,他们都注意了身边的小事,注意自己的言行举止,能从身边小事做起。

五、要对学生做细致的思想工作

班主任要深入学生宿舍和他们谈心,交朋友,让学生感到你不仅是班主任,更是他们的朋友,有什么心里话都愿意和你讲,这样你就有了主动权,就能有针对性地对学生进行教育,方便对症下药,教育好学生。

1999年,我接了一个新班,班长是个聪明、勤快、开朗的女孩子,她上进心强,成绩也好。但到了初一第二学期开学的第三周,该生就变得沉默寡言,对班上工作也淡漠了。发现苗头不对后,我就马上找她谈心,细心地了解情况,知道她因受外界影响,不想读书,想到广东打工,我就耐心地说服她,和她讲了没有文化就做不了大事的道理,这样她想通了,并坚持读到初三毕业。 (作者单位系广西钦州钦南区黄屋屯中学)

【二】:用心来守候 用爱来耕耘

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用心来守候 用爱来耕耘

武陟县乔庙乡宋陵学校 夏翠翡

班主任是学校班级工作的领导者、组织者和管理者。通过班主任对全体学生进行一系列全面、深入、细致和具体的教育,使每个学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展,成为社会主义的建设者和接班人。班主任对学生的教育在学生的成长阶段起到重要作用。培养一代“四有”新人,建立一个优秀文明的班集体,使每一位班主任的重要责任与夙愿,结合我当班主任的工作经验,浅谈我的认识。

在6年的班主任工作中,“班主任工作实在是太苦、太累、太烦„„工作的压力之大溢于言表。”这是许多班主任共同的心声。至于我也感触颇深,工作中有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的,是充实的、完美的老师。

一、要培养良好的班级氛围和良好班风www.fz173.com_好人好事人人夸,坏人坏事人人抓学生国旗下讲话。

良好的班风是一种教育力量。一个好的班集体,必须有良好的风气,并让学生的心理得到制约,行为得到规范。班主任在做好学生工作中,必须注意培养正确的氛围,善于引导他们对班级学习生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事人人夸,坏人坏事人人抓”的良好风气。

2009年,我接手一个班,成绩较好,学风好,凝集力强,学生都有远大理想,可是傲气十足,小事没人注意,如:放学了,窗户没人关,日光灯无人熄,等等。我就此召开了题为《勿以善小而不为》的班会,会上针对小事该不该管进行辩论,还举了身边发生的小事造成的危害,对小事视而不见或不闻不问得出的不良结果。最后大家“争”出了结论:要从身边小事做起,从我做起,要

以做善小之事而自豪,认识到,“千里之行,始于足下”,“一屋不扫,何以扫天下”,从此,他们都注意了身边小事,注意自己的言行举止,能从身边小事做起。

二、把赞美还给学生

教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。

作为教师都有这样的一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的孟笙同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里,我几乎没注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生们都急急忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生们顾着挤,好象没有注意到横在地上的拖把。这时,孟笙同学挤了过来,告诉大家看着点,别绊倒了,然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了,做完操后回教室,立刻在班级表扬了孟笙同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语:一个赞美的眼神,一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想

不到的收获。

三、用心灵照耀心灵,呵护孩子的童心

苏霍姆林斯基曾经说过:“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关系和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们走进他们的心灵,走进他们的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心里话。

用心灵照耀心灵,呵护孩子的童心,这应该成为每个教师尤其是班主任的座右铭。

有一个孩子两岁了,第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去踩死那只蚂蚁来锻炼她的胆量。可是这个孩子的母亲却轻声的对她的孩子说: “儿子,你看它好乖啊!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢?”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。当它遇到障碍物过不去的时候,小孩子就用小手搭桥让它爬过去,母亲一脸欣喜。如果班主任用一颗像这位伟大的母亲的心灵去照耀我们的学生的心灵,像母亲一样去呵护我们学生的童心,那我们的工作已经离成功不远了。

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四、有一颗真诚炽热的爱心

爱是沟通,爱是心灵的窗口,当好一名班主任,要有一颗爱学生的心,这种情感虽然由于每个教师在思想,性格,年龄等方面存在差异,致使教师对学生的爱在表现形式上有所不同,但只要爱存在,学生就会感到温暖,人是有感情的动物,处理师生关系要求教师通过恰如其分的讲究一定教育艺术的思想工作,把自己内心深处对学生的那份热情和呵护传导给他们,使学生亲近老师,做学生的知心朋友,在日常学习,生活中,用自己的实际行动对他们进行帮助和影响。

作为一名班主任,不要把自己当权威者,到学生中去,倾听学生的心声,

以通过自己的实际工作有意识地逐步缩小师生间的“代沟”,激发学生的学习兴趣,消除他们对教师的恐惧感,使师生间产生共鸣,促进师生间心灵的交流,班主任对学生的爱心呵护不能出现层次感和等级差别,要做到顾全大局,全盘兼顾,这样做,不仅使后进的学生从内心更加感激,热爱自己的老师,从而激发他们的学习兴趣,使其取得更大的进步,而且还能使优秀的同学在一种和谐,平等的气氛中学习,对防止他们滋生骄傲情绪将起到促进作用。

五、真诚,是沟通感情的桥梁

我很真诚的对待每一个人,包括我的学生。我们的工作对象是有感情的人,对他们只有以诚相待,才能得到他们的接受和尊重,才能影响他们真成对待他人。真诚就是实实在在的换位思考,急他们所急,在他们需要的时候帮助他们。

记得有一天下午放学,孩子们都走了,就当我又去教室拿东西时,却发现里面还有一个小脑袋,等我走近了,才发现他是我们班的后进生云凡,他低着头在小声哭泣,刚开始问他,他只顾着哭,我就试着去安慰他,慢慢的他愿意说了,原来他的练习册没有做完,可是又怕说了老师会批评他,所以......听完,我摸摸他的头说:“别担心,老师帮助你,好吗?”他高兴的点点头,就这样,一道题,两道题,三道题......云凡的眉头渐渐的舒展开了,孩子高高兴兴的背起书包回家了,我也露出了会心的微笑。

比如有的学生留在学校学习时,我都叮嘱他们回家注意安全,珍惜机会,好好学习;家庭贫困的农村学生,我经常送给他们衣物、食品„„真诚对待他人,首先自己要有感情、有诚心,不要把自己当成严厉的老师,而是当成心心相印的朋友、循循善诱的长者,这样一方面能发现学生很多真实的想法,另一方面也能走入学生心里面,让他们感到班主任很亲近,他们能从心里面接受你。

班主任工作是一条永远流淌不息的河流,班级管理是一首永唱高音的歌曲,她需要我们每位班主任老师共同去梳理、去谱写,让我们以发展的眼光看待每

一名学生,宽严适度,用自己的一颗爱心、诚心、责任心托起明天的太阳,在教书育人的沃土上开垦出更多属于班主任的片片绿洲,当学生个个学有所成!

【三】:当好班主任的五个要

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当好班主任的“五个要”

一、要让学生分享集体的快乐与幸福

我清楚地认识到:班级要依据学校的要求,结合班上实际,确定一个远、中、近期相结合的班级奋斗目标,以此作为激励学生为之而奋斗并形成强有力的班级凝聚力,让学生自发地为此目标而奋斗,充分发挥每个学生的主观能动性和积极性,使大家达成共识:目标的实现是全体成员共同努力的结果,让学生分享集体的快乐与幸福,使每个学生都有为班争光的思想,形成集体荣誉感和责任感。

1992年,我曾带过一个差班(当时分快慢班),班上学生都是好班挑选后剩下的,他们不但成绩差,思想和纪律也相当差;初一开学的个把星期里,大多数学生上课不听讲,下课追逐打闹,作业不交,满口粗言,毫无集体荣誉可言,究其原因,大都是破罐破摔,没有奋斗的目标,认为进入差班,没有奔头,缺乏学习的自信心。针对这一情况,我每天找学生谈心,入宿舍嘘寒问暖,时时处处寻找他们的闪光点,以表扬为主,并以此为起点,走好初中的第一步,确定第一个奋斗目标,塑造一个新自我,经过不懈的努力,他们不仅进步了,毕业时还成为一个好班级。

二、要建立健全一个强有力的班核心——班委会

一个好班,必须拥有一批围绕在班主任身边的积极人物,从他们中间挑选一些人组成班委会,成为班级的核心,让他们带动全班同学去努力实现班集体的目标,最主要的是充分发挥班长的班主任助手的作用,树立他们在同学中的威信,让他们各司其职,各尽其责。如学习委员负责总结课代表的工作,生活委员负责督促各舍长的工作等,让班集体按部就班地进行工作。

三、要做到社会、学校和家庭的互动,让学生能入得来,留得住,学得好

因为学校、家庭都是社会的组成部分,他们之间有着必然的联系,社会教育、学校教育和家庭教育是密不可分的,因此作为班主任应做好如下工作:一是认真做好家访工作,随时向家长反馈学生在校的各方面情况。要与学校和科任老师多沟通,了解学生情况,以便对学生进行多角度的教育。

1996年,我接手初二一个班,开学一周了,还有三个学生未回校,我及时进行家访,两次骑自行车往返近30公里的崎岖山路,最终感动了家长和学生,这个班到毕业时无一人辍学。

四、要培养良好的班级氛围和良好班风

良好的氛围是一种教育力量。一个好的班集体,必定有着良好的风气,并让学生的心理得到制约,行为得到规范。班主任在做好学生工作中,必须注意培养正确的氛围,善于引导他们对班级学习生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事人人夸,坏人坏事人人抓”的良好风气。

2004年,我接手一个班,成绩较好,学风好,凝聚力强,学生都有远大理想,可是傲气十足,只关注大事,什么运动会、晚会、学科比赛等,大家都很用心,搞得有声有色,并都取得较好成绩。但小事没人注意,如:放学了,教室窗户没人关,日光灯无人熄,等等。我就此主持召开了题为《勿以善小而不为》的班会,会上针对小事该不该管进行辩论,还举了身边发生的小事造成的危害,对小事视而不见或不闻不问得出的不良结果。最后大家“争”出了结论:要从身边小事做起,从我做起,要以做善小之事而自豪,认识到,“千里之行,始于足下”,“一屋不扫,何以扫天下”,从此,他们都注意了身边的小事,注意自己的言行举止,能从身边小事做起。

五、要对学生做细致的思想工作

班主任要深入学生宿舍和他们谈心,交朋友,让学生感到你不仅是班主任,更是他们的朋友,有什么心里话都愿意和你讲,这样你就有了主动权,就能有针对性地对学生进行教育,

方便对症下药,教育好学生。

【四】:也谈农村小学生思想道德建设

也谈农村小学生思想道德建设

学生思想道德建设是学校工作的重要方面。随着经济的不断发展,外出务工人员逐渐增多,学生的道德教育有所欠缺。经过调查发现学生出现以下几种状况:

一是价值观念的混乱,价值取向功利化,多数学生认为人生目标是 “走出穷山区,挣更多的钱,让自己富起来。”这种“读书无用论”在一程度上限制了学生的更好发展,导致不少学生学习目标不明确,学习动力不足。厌学情绪,辍学现象严重。其次是文明卫生状况差,不尊重老师同学,不尊重别人的劳动成果,言谈举止粗俗,社会公德意识较差,文明健康的生活方式欠缺。三是心理品质脆弱,抗挫能力差,学习不思进取,甚至一不顺心就离校出走.四是辨别是非能力差,容易受不良诱惑的影响,如抽烟、喝酒、打牌、赌博现象时有发生。四是不会感恩。现在孩子接受的爱太多,所以大部分以自我为中心,对接受的爱不会感恩,不会感谢,导致亲情淡漠,师生淡漠,不会交往等问题。出现以上情况的原因归纳如下:

一、家庭教育的不当。近几年,由于家庭思想教育功能的偏差和不断弱化,不断向片面追求高分数、升名校倾斜,在对子女的教育上陷入误区。有的家长重智育轻德育,把学习成绩作为评价孩子好坏的唯一标准,忽视了对孩子的理想信念和人格教育,致使其学习目的模糊;有些家庭对孩子缺乏正当的教育方法,有的溺爱纵容,百依百顺,放任自流;有的动辄打骂,粗暴干涉,简单处置。其结果是孩子养成好逸恶劳、贪图享受、自我中心、 专横霸道等不良品性。二、学校教育的误区。学校受“分数指挥棒”的左右,特别是实行“绩效工资”以后,学生的考试成绩直接影响教师的“绩效工资”,因此,有个别教师主抓学生的学习成绩而忽视学生的道德教育。三、社会上的不良示范。如诚信缺失、假冒伪劣、腐败、贫困、失业、离婚率上升等等。这些社会现象的存在,也导致了未成年人一代思想上的混乱。四、未成年人自身问题。未成年人缺乏正确的判断力和自制力。一是缺乏正确的道德认识。二是判断能力弱。由于不良环境的感染,加上缺乏正确的道德认识,未成年人形成了情感上的异常反应。学校的点滴做法:

(一)加强师风师德建设。“学高为师,身正为范”,教师的人格魅力,自身的道德修养,行为表率,都是学生学习的榜样。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行”。学校加强教师的师德建设,树立终身学习的思想,更新观念,尊重学生、热爱学生、服务学生。有全局意识,做到不讨厌一个学生,不放弃一个学生。

(二)教学中渗透思想道德教育。在三维教学目标中,有明确的德育认知目标,结合“品德与社会”课程,授课教师在传授知识的同时,加强学生思想品德教育,让学生树立正确的人生观、价值观。

(三)加强班主任和班风建设。结合“绩效工资”的考核,学校加强对班主任的监督与管理,实行制定细则,量化打分,学校每月召开一次班主任工作会议,加

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强班主任的理论学习;每一年举办班主任个人经验交流会。班主任在班级管理中,能用爱去温暖学生,用情去激励学生,用心去感动每一个学生,引导学生全面发展。

(四)重视校园文化的建设,发挥环境育人的功能。学校要注重营造浓厚的校园文化氛围,形成高雅的校园文化环境,让学生在清新的校园里学习和生活,净化心灵,陶冶情操;利用广播,播送优美音乐、精美文章、道德故事等,以击恶扬善,鸿扬正气;张贴标语,悬挂条幅,办手抄报,评比黑板报,提高学生的价值标准,是非判断能力。结合“五好五爱”活动开展,加强对学生思想道德建设,做到“好人好事人人夸,坏人坏事人人抓”的氛围。并制定“班级公约”帮助学生明确行动目标。

(五)办好家长学校,关注留守儿童。

学校每学期都召开家长座谈会,确定专人对学生家长进行有关讲座,取得家长的信任与支持,密切配合学校做好学生思想道德教育,形成“三位一体”的合力教育,另外,建设好“留守儿童之家”,开通亲情电话,教师多进行家访,多关注留守儿童,使他们感受的学校有“家”的温暖,安心学习。

总之,农村小学生思想道德建设,必须有家庭、学校和社会各方面密切合作,使家庭教育、学校教育和社会教育互为补充,形成合力,才会使学生健康成长。

双乐河思源小学 冯本山

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2013年5月

【五】:社区好人好事演讲稿

  雷锋曾说过这样一句话:人的生命是有限的,但为人民服务是无限的。在社区里,总有一群人默默地做着好事,下面是为大家整理的社区好人好事演讲稿

  社区好人好事演讲稿(一)

好人好事许许多多,不是我自夸,这好人里数我们小区的王爷爷最了不起。王爷爷今年84岁了,脸上总是挂着慈祥的微笑,满头的银发和那微笑成了他的

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