幼儿故事教案4篇

 下文是关于幼儿故事教案4篇相关内容,希望对你有一定的帮助:

第一篇:《幼儿园表演游戏教案:狐狸和兔子(4篇)》

  幼儿园表演游戏:狐狸和兔子   教师:屈老师   游戏的由来:   在以前的表演基础上,我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧,对表演游戏的目的更加明确,游戏的兴趣很浓,往往会倾向于扮演某一角色,有时也可能出现角色拥挤的现象,在游戏中,幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情,反映角色的特征,还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象,较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色,大部分还是倾向于由教师来分配角色,但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养,游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动,语言有重复性,适合大班幼儿表演,因此,这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上,引导幼儿生动的表现这个文学作品。   活动总目标:   1、能够积极地参加表演游戏活动,认真扮演角色,从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。   2、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,以发展幼儿的表演和口语表达能力。   3、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。   4、加深对角色的认识,学习角色的优良品德。   5、学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。   6、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。   《狐狸和兔子》(一)   一、活动目标:   1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。   2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。   3、能合作设计和布置游戏场景   二、活动准备:   1、经验准备:   幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。   2、物质准备。   (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。   (2)兔子的房子一座。   三、活动过程:   1、引题:出示动物的角色引题。   2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。   3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。   4、全班进行分角色练习对话。   四、观察与推进:   观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。   对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时

,动作表现的较少。   推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。   《狐狸和兔子》(二)   一、活动目标:   1、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。   2、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。   3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。   二、活动准备:   1、经验准备:   有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。   2、物质准备。   (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。   (2)兔子的房子7座。   三、活动过程:   1、用布偶来引题,引起幼儿的兴趣。   2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习,重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作,更加逼真地体现故事的思想。   3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,其他观看并进行评价。   4、全班幼儿分组表演,引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言,启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。   四、观察与推进:   观察:本次活动设计了一个环节,让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。   幼儿表演时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规。   推进:重点学习幼儿在动作和表情上的表演,加强游戏时的常规教育。   《狐狸和兔子》(三)   一、活动目标:   1、加深对角色的认识,进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。   2、学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。   二、活动准备:   1、经验准备:   有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。   2、物质准备。   (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。   (2)兔子的房子7座。   (3)公鸡的镰刀7把。   三、活动过程:   1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等,布置游戏的场景,以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。   2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等,培养幼儿的良好游戏常规。   3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色,不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识

地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏,以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。   4、评价游戏情况,重点评价游戏的常规,及有所进步的幼儿。   四、观察与推进:   观察:全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色,但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。   动作和表情方面有部分孩子表现得较生动,但还有一部分幼儿有待加强。   推进:继续引导幼儿能协商分配角色,轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。   《狐狸和兔子》(四):   一、活动目标:   1、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。   2、初步学习创编故事的情节内容。   二、活动准备:   1、经验准备:   有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。   2、物质准备。   (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。   (2)兔子的房子7座。   三、活动过程:   1、直接提出表演游戏的主题,激发幼儿表演的愿望。   2、回顾故事情节及对话。   3、回顾上次游戏的情况,并提出新的要求,特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。   4、教师要放手让幼儿自己去游戏,尊重幼儿游戏的意愿,根据游戏的需要,提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符,教师应在游戏后予以启发,让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。   5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象,引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。   6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。   四、观察与推进:   观察:幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色,能大胆表现公鸡聪明、神气的神态,整个故事表演较完整,对话掌握较好,在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决,在这一方面进步较多。   推进:   有些幼儿在表演时规则意识不够强,有的幼儿没有按正确的顺序出场,扰乱了表演过程,一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好,也影响了表演效果,布置场景方面的能力还有待于进一步提高。   游戏小结:   幼儿对这个故事早已耳熟能详了,因此在表演中比较得心应手,表演时的规则意识也大大的增强了,在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演,继   续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的

提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。   幼儿能积极愉快的参与本次游戏,在游戏中表现的较自主,如决定和谁玩,怎么玩,并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景,同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商,与同伴共同游戏,还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来,在游戏中,由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺,不能将自己的想法清楚地传达给同伴,导致游戏不能顺利开展,还需要老师帮助协调,对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。   在整个游戏开展过程中,较多孩子能按自己的意愿进行表演,幼儿能够按老师的指导要求进行游戏,在常规上也比以前有进步了,许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品,对游戏中存在的问题也能即使解决,但与同伴协商的能力还有待加强。 (更多教案尽在:屈老师教案网)

第二篇:《幼儿大班音乐活动教案四篇》

第三篇:《幼儿大班绘本故事4篇:亲爱的小鱼(含反思)》

幼儿大班绘本故事4篇:亲爱的小鱼(含反思)

幼儿大班绘本故事4篇:亲爱的小鱼

大班绘本故事:亲爱的小鱼(一)

【活动目标】

1、能关注故事发展线索,大胆想象,并尝试用连贯的语言表达。

2、通过阅读绘本故事,感受猫和小鱼间的爱。

【活动准备】

课件(PPT)

【活动过程】

1、今天老师要和大家分享一个故事,先来看看故事里面有谁?(出示课件)

师:你看到了谁?(小鱼、小猫)

你觉得小猫看着小鱼在想什么?

2、师:听过这个故事么?今天车老师就和大家一起来分享这个故事。(出示名字)

认识字么?这个故事的名字叫什么?(幼:亲爱的小鱼)

提问:亲爱的是什么意思?你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗?(幼儿回答)

师:亲爱的小朋友 幼:亲爱的老师

师:亲爱的宝宝 幼:亲爱的妈妈

师:亲爱的小鱼 幼:亲爱的小猫

3、师:那么我们就来看一看他们之间的故事吧!(出示课件)

师:谁来说一说这幅图的内容?(幼儿用自己的话完整地描述)

这幅图上小猫又在干什么?它在喂小鱼吃什么?如果你是这只小猫你会怎么喂

它?

(幼儿回答并示范)为什么要把面包揉碎?

师:小猫多细心呀!想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人?(宝宝)它就像妈

妈一样照顾小鱼。小猫多爱小鱼呀,生活中你的妈妈是怎样爱你的?(幼儿交流、回答

4、出示课件

师:慢慢地,在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化?(长大了,)大得再也住不下

小鱼缸了,小猫会怎么做呢?(幼儿想象回答)

5、出示课件

师:小猫把小鱼放到了哪里?(大海)你怎么知道这是大海?小猫把小鱼放回大海

以后,小鱼是什么心情?

师:看看小鱼的动作,你来做这条小鱼,你会怎么样游向大海?

小鱼回到大海,为什么这么开心?

猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情?

你觉得小猫送小鱼回到大海,这时候会对小鱼说什么呢?(幼儿自由讨论、回答)

师:除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外,它可能还会关照小鱼什么事情?想想大【幼儿故事教案4篇】

海里还可能会发生什么事情?

集体表演:再见啦,亲爱的小鱼,你要快快乐乐,还要注意安全。

6、出示课件

提问:小猫在干什么?这里有两幅图,你看到了什么?

白天和晚上小猫都在干什么?仔细看看小猫的动作有没有发生变化?

小猫为什么一动都不动?这说明什么?

学学小猫的动作(幼儿模仿)

7、提问:小猫等呀等呀,会不会等来小鱼呢?等不来小鱼,它是怎么做的?(出示

课件)

师:它把唯一的帽子扔进大海,“唯一”是什么意思?

师:小猫的身上只有这一样东西,而它却把这一样东西扔进了大海,它希望小鱼看

到帽子能回来,猜猜小鱼有没有回来?(出示课件)

师:小鱼回来啦!小猫是什么心情?看看它的表情。(请幼儿到前面表演一下)

8、师:小鱼离开了小猫这么久,它们又见面了,它们见面了以后会说些什么?(幼

儿分别扮演小鱼和小猫表演)

9、出示课件

师:小猫把小鱼当成了什么?它们来到了哪里?在干什么?

10、提问:听了这个故事,你有什么感受?

11、师:自由后的小鱼为什么还会再回来找小猫?

师小结:小猫爱小鱼,还找了很多地方,最后才找到小鱼,那你觉得小鱼爱不爱小

猫?从哪里可以看出来?

12、教师配音乐完整地讲述故事。

13、师:亲爱的孩子们,等你长大了,也许有一天会离开你的爸爸妈妈,可是妈妈

就会像小猫一样,在家里等你,想想你该怎么做呢?(幼儿回答)做你们的妈妈肯定很

幸福!现在你们愿不愿意做我的宝宝呀?做我的小鱼宝宝,我是小猫,你带妈妈去远航

,和妈妈一起做游戏开心么?让我们去欣赏更美丽的风景,享受更美好的生活吧!

大班绘本故事:亲爱的小鱼(二)

【活动目标】

1、根据画面细节,在猜测和阅读中欣赏故事,理解故事内容,感受美好的意境,学

习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。

2、大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。

3、体验绘本阅读的乐趣,感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。

【活动重点】理解故事内容,感受美好的意境,大胆用完整的语言、具体的动作表

达爱的情感。【幼儿故事教案4篇】

【活动难点】学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。

【活动准备】【幼儿故事教案4篇】

1、绘本PPT、《相亲相爱的一家人》的音乐。

2、金鱼缸和玩具小猫。

【活动过程】

一、情景导入,引发兴趣。

1、出示金鱼缸和玩具小猫。

“你看到了什么?谁也来了?小猫看着小鱼它会想什么呢?你觉得他们之间会发生

什么事呢?”

二、猜测、阅读绘本封面,了解故事的主题。

1、这本书的封面上有谁?小猫爱吃?可是这里的猫和小鱼呢,它们在干什么?它们

经常亲吻,亲吻表示什么意思?

2、亲嘴就是吻,吻就是很爱你的意思,猫咪很爱这条小鱼,它们是很好的朋友,小

猫经常对小鱼说:亲爱的小鱼,你好吗?

3、那他们到底会发生什么有趣的事情呢?请小朋友猜猜看。

三、分享故事,感受猫和小鱼间的爱

1、老师把书翻到第3页,并提问:小猫在干什么?它是怎样给小鱼喂面包的?

师:亲爱的小鱼,我好爱你,为了让你快快长大,我会拿面包喂你。(边扮演边跟

读)

2、师(第4页):谁来说说你看到什么?

师:那叫吻。你和爸爸妈妈亲嘴的时候心里会是什么样的?

师:这种高兴和舒服也可以用甜蜜这个词语,表示高兴和爱。

师读:每天,我都会送你一个甜蜜的吻,而且我保证永远不会忘记。

3、师(第5页):后来发生什么事情?(忧伤的表情)

师:可是,总有一天,我亲爱的小鱼,你会大得没法再待在这小小的鱼缸里。

师:猜猜猫咪会怎么做呢?

4、师(第6页):发生什么事情了?为什么会这样呢?

师:可是猫和小鱼是好朋友呀,为什么要把鱼放到大海里去呢?

师读:我会把你带到大海边,看着你自由地离去。

5、师(第8、9页):鱼的表情怎么样?猫的动作象在干什么?猫的心情是怎么样的

师:小鱼回到了大海,回到了自己的家,是非常的高兴,可是猫咪有点舍不得,因

为小鱼要离开他了,虽然脸上笑着,心里还是有点难过!

老师:你是那么的快活!可是,亲爱的小鱼,我好想你„„

第四篇:《大班防火防震安全教案4篇》

防火知多少

活动目标 :

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。 活动准备:

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动过程:

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林, 污染空气。

3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。

1)预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

2)蚊香不能靠近容易着火的物品。

3)不能随便燃放烟花爆竹。

4)小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

5)认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢? 困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防 火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴 相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

着火了怎么办【幼儿故事教案4篇】

活动目标:

1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。 2、培养幼儿基本的防火意识和能力。

3、使幼儿初步掌握基本的安全防火、灭火知识,学会简单的自我保护方法。 活动准备:

1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

2、光盘(内容为大火烧毁房屋、向消防中心报警、消防队员和群众一起救火的镜头) 活动过程:

1、组织幼儿观看大火烧毁房子的录象,使幼儿感受火灾的危险性。

2、组织幼儿讨论:你刚才看到了什么?火灾是怎样引起的?火灾会带来什么样的后果? 发生火灾时应该怎么办?

3、继续观看录象使幼儿知道火警电话是“119”,报警时要说明着火地点、着火物、自

家电话号码和姓名。

4、模拟打火警电话,教师演示拨打“119”电话的方法,并提示幼儿说清着火地点、着火物、自己姓名和电话号码。

5、观看消防队员和群众一起灭火的录象。组织幼儿讨论,消防队员用什么灭火?他们怎样扑灭高楼上的大火?向幼儿介绍高压水龙头、云梯、空气呼吸器、湿毛巾在灭火过程中的作用。

6、组织幼儿讨论:如果小朋友家里发生火灾,屋里有许多烟,你怎样逃出来?引导幼儿模拟用湿毛巾捂住口鼻,蹲下身体向外跑,懂得烟往上飘,下面烟少的道理。 [活动延伸]

组织幼儿做逃生演习:把幼儿带入事先布置好的场景,教师发起信号,幼儿做逃生演习。教育幼儿遇到危险不要慌张,运用学到的自救知识进行自我保护。

三、

防震减灾

活动目标:

1、通过演习,训练幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥,做出基本的自救行为。 3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。【幼儿故事教案4篇】

活动准备:

1、教师幼儿共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

2、了解地震中自救的基本常识。

活动过程:

一、听音乐

1、请学生闭着眼睛听音乐,让学生感受地震时天崩地裂的感觉。教师观察幼儿的表情。 听完音乐提问:音乐表现的是什么事情?(地震时的声音) 幼儿听了音乐以后有什么感觉?(害怕、担心)引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生。那地震来了我们要怎么办? 二、幼儿自主进行撤离演练

幼儿根据讨论的结果按自己的方法进行演练,教师对幼儿的演练做观察记录。

三、幼儿评价自己的撤离演练

四、教师对幼儿的撤离演练发表自己的看法,讲述观察记录,总结幼儿的演练效果(教师从幼儿的撤离路线,撤离时的动作进行评价)

五、教幼儿安全有效的撤离

1、学习正确的撤离动作。

2、提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)

四、

发生地震的时候

活动目标:

1、 引导幼儿知道发生地震时应该如何应变,掌握好逃生的技巧。 2、 掌握好躲、爬、钻、跑的技能,提高身体运动质素。

3、 培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。

活动准备:

课件《地震发生时,该如何应变》;发生地震的影片一张;桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份;公共汽车3辆;

活动过程:

一、活动的导入:孩子们随着《小红军》的音乐,跳着舞进入场地。

二、观看发生地震的立体影片。小朋友们,今天除了我们这些小红军之外,还来了许多红军叔叔呢,现在,我们一起来看看。

三、 围绕影片与幼儿展开讨论:

1、提问:

(1)、刚才的故事里有哪些人物?发生在什么时候、地点?

(2)、发生什么事情啦(地震)?发生地震的时候,是什么感觉?

(3)、为什么会发生地震呢?

2、老师小结地震的可怕性,讲解会发生地震的原因。

3、提问幼儿发生地震的时候,我们应该怎样做?开发幼儿的思维和想像能力。

四、 观看课件《发生地震时,该如何应变》。

五、 围绕课件内容与幼儿展开讨论:

1、发生地震时,故事里面的曾美丽、小帅哥他们是怎么逃生的?

2、我们还可以有其他的逃生方法吗?

3、教师小结发生地震时该如何应变。

(1) 地震发生时,千万不要惊慌,要镇静。

(2) 赶快跑到空旷的地方。

(3) 如果你在家里的时候,要赶快把煤气、电、水龙头等关掉,然后把脸盘或是锅

等东西罩在自己头上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来,以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。

(4) 不可以躲在招牌处或玻璃处,以免它们掉下来摔伤你。

(5) 如果在车上,要赶快把车熄火,停靠在空旷的地方,走出车外。 六、幼儿进行地震逃生演习。

1、 场地布置:摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等;安排一些幼儿坐在车子上;

2、 引导孩子们要注意别惊慌,要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能,别撞倒别人,要互相关心同伴是否脱离危险,互相扶持。教师要注意引导帮助孩子们掌握好逃生技能。

第五篇:《大班科学活动教案4篇》

大班科学活动教案4篇

幼儿园科学活动:好玩的弹性物品

一、活动目标

发现物体的弹性,了解弹性与人们的关系。

二、重点难点

利用材料制作弹性玩具。

三、活动准备

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

四、活动过程

1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣,了解物体的弹性

我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了,你们看,它们跳得多开心呀!我们欢迎欢迎两只小狗,不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题,想听听是什么问题吗?

(汪汪,小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗?)

谁来回答这个问题?

听,小狗是怎样回答的,好吗?(你们听好了)

“小朋友真聪明,在我们的身体下有弹簧,潘老师用力把我压下去,下面的弹簧变短了,我就沉下去了,潘老师一松手呀,我们就跳起来,弹簧呢也就恢复原样了。” 教师小结:听明白小狗的话了吗?噢,原来物体在力的作用下,形状会发生变化,松开力时,又恢复原状,这就叫物体的弹性。

2 、提供各种材料,让小朋友感知发现弹性。

两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品,等一下请小朋友去玩一玩,看看这些好玩的东西发生了什么变化?

幼儿操作:拉拉皮筋会变长,一松手又变成原来的样子压皮球,皮球会扁,松手又鼓起来了。

师:谁来告诉大家你玩的是什么?你是怎样玩的?发现它们有什么变化? 3 、弹性的作用,引导幼儿在生活中寻找

师:在我们的生活中,弹性物体有好多好多,你们知道还有什么东西有弹性吗? 自行车打气,座垫装弹簧,是为了减少振动,夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用,沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服,水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水,弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4 、小制作“会跳的小人”

师:今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品,为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗?

出示示意图

老师带来了制作“会跳的小人”的示意图,请小朋友看看,你们能看明白吗?谁能告

诉我第一幅图示是什么意思?第二幅呢?

老师讲解后幼儿操作。

5 、结束:让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

幼儿园大班科学活动:影子的“眼睛”

大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣,他们喜欢和影子做游戏,因此我们经常会开展有关影子的科学活动,这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开,幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法,通过为动物的影子找“眼睛”,让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证,从而进一步理解纸挡住光就会出现影子,而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

活动目标

1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法,知道纸没有挡住的地方光能透过,反之则产生影子。

2.能与同伴合作观察和记录,并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。 活动准备

1.幼儿操作材料:剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

2.教师演示材料:关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

活动过程

一、说说影子,引起兴趣

1.师:这几天我们都在玩影子游戏,你们发现影子有哪些有趣的现象? 幼:影子有时会变得很长,有时又会变得很短,有时又会消失不见。

幼:我跑影子也跑,我停下来影子也会停下来。

幼:影子的颜色都是黑黑的,有的深,有的浅。

2.小结:影子真像一个魔术师,有时会出现,有时又会躲起来;有时会变长,有时又会变短。

(分析:在本活动开始之前,我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流,教师在提问时特意突出“有趣”二字,这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过教师的小结,帮助幼儿回顾关于影子的各种经验,为接下来的活动做好准备。)【幼儿故事教案4篇】

二、比较不同的影子,记录各种猜测结果

1.教师演示关于动物影子的PPT,幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

2.出示有眼睛的兔子影子的图片,请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

3.猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛,幼儿结伴商量并记录猜测结果。

4.交流各种猜测记录。

猜测一:在兔子头像上画两只眼睛;

猜测二:在兔子头像上贴两只眼睛;

猜测三:在兔子影子上画两只眼晴;

猜测四:在兔子头像上剪两只眼睛。

5.教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测,并提出要求。

师:请你们用商量好的办法试一试,然后再用手电筒照一照,看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

(分析:教师通过演示动物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的图片,引发幼儿对两种影子进行比较,从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组,大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”,并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。)

三、实验验证,寻找答案

1.幼儿运用猜测的方法进行验证,并进行记录。

师:请你们在做实验的时候,不管是成功还是失败,都记录下实验结果。试过自己的方法后,也可以试试别人的方法。

2.幼儿根据实验情况交流自己的发现。

●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”

师:为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛,而剪个小洞就能看见呢?

小结:手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛,而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住,所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和“眼睛”大小之间的关系

师:小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

小结:剪的洞越大透过的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透过的光越少,影子上的眼睛就越小。

(分析:实验验证后,当幼儿开始交流实验结果时,教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察,并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问,能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证,并通过同伴间的引导、自己的操作,从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。)

四、延伸活动:手影游戏

1.出示手影游戏的PPT,请幼儿说说看到了什么。

2.幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

幼儿园大班科学活动:落下来

设计意图:

在地球上,所有东西往上一抛都会落下来,这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索,以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。

目标:

1.观察、比较物体下落时的现象,对物体的下落现象感兴趣。

2.能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

准备:

1.第一次操作所需的材料:纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等,数量之和多于幼儿人数。

2.第二次操作所需的材料同上,每人增加一份记录纸和笔。

3.第三次操作所需的材料:同样大小、颜色的手工纸每人一张。

过程:

一、观察一种物体的下落现象并清楚表达

1.提出任务。

师:今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?(看上去很简单,其实不简单。)

师:我们知道在地球上所有的物品往上一抛,都会——(幼儿补充:落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到,每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。

师:请你仔细观察这些物品落下来的样子,等一会儿要请你表达。

2.教师操作,逐一让物体下落。

3.交流与总结。

(1)幼儿交流。

(2)教师总结:大家通过仔细观察,把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音,有的观察到了落下来的样子,有的发现了落下来的速度。很棒! (开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象,为下面环节的展开作经验准备。)

二、观察、比较两种物体下落现象的不同,用记录方式表达观察到的现象

1.提出任务。

师:我们今天的挑战是“没那么简单考考你”,下面请选择两样物体,让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度,同时落下”),观察它们的不同,并记录下来。 教师在幼儿操作时的指导要点如下:

●注意了解幼儿是否遵守“同一高度,同时落下”的规则。

●当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。

●当幼儿记录有困难时,可以让他们观察同伴记录,提醒他们用符号进行记录。

2.交流与总结。

(1)幼儿交流自己的记录。

教师这时可以关注以下两个方面:

●幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。

●幼儿记录物体下落速度的不同表现。

(2)总结物体下落现象的相关因素。

师:大家通过观察、比较、记录,知道了物体落下来时有许多不同。可是,这些不同可能和什么有关系呢?(根据幼儿的回答总结:可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。)

(这个环节的任务难度提高了,即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法,并且从语言表达转为记录表达。)

三、探索让同样的纸出现不同的下落速度

1.提出任务。

师:请记住我们的挑战题目是——(幼儿补充:没那么简单考考你。)

师:(出示一张手工纸,使其落下)给你们一张同样的纸,使它下落的速度和我的不一样。看上去简单,其实不简单哦!试一试吧。

2.幼儿操作。

教师边与幼儿一同操作,边观察幼儿的操作情况,指导要点如下:

●当幼儿出现折叠动作时,便上前鼓励,并与之比较两张纸的下落速度有何不同。 ●当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时,教师应进一步引导:除了折叠.你还有不同的方法吗?(团、撕开等。)

3.交流与总结。

教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下,进行比较观察,鼓励幼儿设法使纸落得快一些。

(在进行了两个环节的尝试、观察、比较和对下落相关因素的思考之后,这个环节尝试让幼儿解决问题,即如何让两张相同的纸下落速度不一样。)

四、结束

师:在“没那么简单考考你”的挑战游戏中,你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试,取得了胜利,为自己鼓掌吧!

幼儿园大班科学活动——物体间的间隙

设计意图

进入秋天,各种果实和农作物逐渐成熟,于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会,我们给孩子们布置了“走进田野,采集果实”的任务。节后回来,那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子,还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物,纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟,一有空就

第六篇:《幼儿故事教案4篇》

小鸭找朋友

一、设计意图:

《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一,特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复,适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊,于是一次又一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一起玩,在小鸭与朋友的对话中,让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物,同时又富有教育意义:只有和朋友一起玩,才是最开心的事,所以我设计了本次活动。

二、活动目标:

1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起,我不会游泳。”。

3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

活动重、难点:重点是让幼儿了解故事的主要内容,知道小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述,有时只说了半句话就无法再说了,或者对于自己心中的想法无法用语言来表达,基于幼儿语言发展的这一情况,我确定本次活动的难点是:初步学说:“对不起,我不会游泳。”

活动准备:flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

三、活动过程:

1、导入,引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)

瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

(这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣,以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。)

2、分段欣赏故事。

(1)学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)

小鸟怎么说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。

小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

(2)学习小兔部分。

观看小兔部分故事,提问:这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对小兔说:“你能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)

那么,小兔怎么说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。

小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

(3)学习小乌龟部分。

观看小乌龟部分故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说:“你能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)

所以,小乌龟说?(好啊,我和你一起玩。【幼儿故事教案4篇】幼儿故事教案4篇。)请小朋友练习说一说。

小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)

(通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学过程中的提问,给幼儿提供表现的机会,幼儿在问答之中理解故事的内容。)

3、完整欣赏故事。

这个故事好看吗?我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友?

(1) 完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

(2) 提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)

(3) 最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)

(让幼儿在看看听听中完整欣赏故事,进一步理解故事内容)

4、分角色表演。

老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。

要求:请小朋友听好了,教师说:“小鸟们,你们好。”小朋友们就扮演小鸟了;教师说:“小兔,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳。”进行巩固。

以集体形式进行故事表演。

(角色游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是一些常见的小动物形象,深受小班幼儿的喜欢,通过教师来扮演“小鸭子”这一角色,全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”,以教师问幼儿答的形式来互动,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。)

5、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)

(让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上,进一步了解还有哪些小动物会游泳,丰富幼儿的生活经验。)

6、教师总结。

和朋友们一起玩最开心,我们一起和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)

活动反思:如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来,或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮,吐字要清楚,对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力,但在第一遍欣赏故事时,让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看,这样效果会比较好。

大班

我是一只笑笑鸟

设计意图:

现在的孩子,几乎无一例外是在“糖水”中泡大的,但过于一帆风顺的生活,并未塑造出他们良好的性格。相反,由于过度的呵护,使他们的心灵变得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就会嚎啕大哭,有的甚至以攻击他人来发泄;性格内向的会整天郁郁寡欢,畏畏缩缩。根据我平时的观察,这样的情况并不是个别,而带有较广的普遍性,因此,让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中,必然会遭遇种种坎坷,教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐,是我们给孩子一生最大的财富。

活动目标

1. 通过情境练习,让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐,培养他们乐观的心态。

2. 让幼儿了解情绪可以自我控制,学习调节情绪的简单方法。

3. 教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

活动准备

1. 投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”,教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

2. 幼儿有过各种情感体验。

活动过程

举一举:

让幼儿通过举牌,进行自我评价。【幼儿故事教案4篇】文章幼儿故事教案4篇出自活动目标:

1. 通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3. 识字:燕子、麻雀、黄莺。

二. 准备:

1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2. 磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

三. 重难点:

1. 通过欣赏,感受春天的美丽

2. 培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维

四. 过程:

一) 开始部分

师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

二) 出示春景图

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)

上周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》

三) 听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问:1.小朋友们,这首散文诗好听吗?

2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.

四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》

提问:

1、 小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

2、 小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

3、 小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?

中班

小猴的出租车

活动目标:

1、 引导幼儿体验助人与受助的快乐;能够大胆、自信的在众人面前进行表达。

2、 引导幼儿积极参与讨论,提高幼儿的语言表达能力,求异思维能力和想象的能力。

3、 理解故事内容,积极开展想象,进行故事仿编和新车设计;识字:出租车、司机、猴、满意。

活动准备:

汽车图片、教具:出租车、小熊、方向盘等,创设立体森林背景。

活动过程:

(一) 问题导入:

提问幼儿:生活中有那些不同用处的车?出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问:这辆出租车的司机是谁?(出示字卡出租车、司机、猴)。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处,并积极发言。

(二) 展开:

1、讲述故事,加深理解。

教师操作教具,讲述故事,穿插提问:a小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难?如果你是小猴你会怎样解决这个问题?请小朋友积极想办法。b小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”(出示字卡满意),为什么?你们喜欢小猴和它的出租车吗?是否也“满意”?

2、大胆想象仿编故事。

引发仿编兴趣:小猴的名气越来越大了,森林里的小动物都来坐它的出租车。【幼儿故事教案4篇】故事结束:

幼儿集体游戏:开汽车

幼儿园童话故事教案

飞呀飞

活动目标

1、感知故事内容,体验小动物们想飞上天的心情。

2、尝试大胆讲述自己的想法。

3、发展想象力和创造力。

活动准备

视频展示仪 图片 油画棒 记号笔 录音机 故事录音

活动过程

1、展示图片,提问:屏幕上有什么?在干什么?

2、看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小青蛙、小兔、胖小猪、河

马都很羡慕,也想飞上天,可是,他们能飞上天吗?为什么?那

你们愿意帮助他们想个办法,让他们也飞上天吗?请你和旁边的

朋友商量商量。

3、幼儿讨论,教师巡回指导。

重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品,如飞机,降落伞、

热气球等。

4、个别幼儿回答,鼓励幼儿大胆讲述。

5、教师小结:你们真聪明,帮助小动物想出了这么多的方

法,那这些小动物自己想出了什么方法呢?我们一起来听故事《飞

呀飞》。

6、边听故事边看屏幕,提问:这些小动物分别想出了什么

好办法呢?

7、教师小结:是呀,乌鸦奶奶说的对,只要肯动脑筋,谁

都能飞上天。你们想飞上天吗?为什么?你准备用什么方法飞上

天呢?也请你和旁边的朋友讨论讨论。

8、 幼儿讨论,教师指导。

鼓励幼儿大胆想象,能想出与别人不同的方法。

9、幼儿做画,教师指导。

把自己想的方法画下来,勾线准确,涂色均匀。

10、听音乐,用肢体动作表现飞的样子。

你们想飞吗?那让我们一起来飞一飞吧!

"

第七篇:《四岁儿童故事4篇》

笑笑和大象的赛跑

一只猎豹追着笑笑跑过来。

笑笑颤抖着说:“糟了!豹子就要朝我扑过来了!”

猎豹才不搭理笑笑呢。它从笑笑身边跑了过去。

笑笑继续往前走。一只鸵鸟跨着大步朝笑笑跑过来。

笑笑哆嗦着说:“不好了!鸵鸟要把我一屁股坐扁了!”

鸵鸟也从笑笑身边跑了过去。

笑笑继续往前走。一只狼嗷嗷叫着跑过来。

笑笑大叫:“狼张开大嘴要把我吞肚里了!”

狼才没工夫吃他呢。

接着,一匹马跑了过去,一头狮子跑了过去,一只兔子跑了过去。

这是怎么回事?

笑笑朝兔子大喊:“你们是在赛跑吗?”

“我要拿个冠军来玩玩。”笑笑也跑起来。紧跟着追来一只大象,它的长鼻子猛地甩到笑笑的肩膀上。

“大象要用鼻子把我卷走了!”笑笑吓得不敢动。

笑笑不动,大象也不动。

大象说:“你跑,你跑,用不着跟我客气。”

它们果然在赛跑。笑笑才不跑呢。一跑大象就会追上来超过他。不能叫大象追上他。他转身指指起点,说:“大象,我们往那边跑。”

大象看看起点,看看笑笑,说:“你先跑。”

笑笑把帽子扔了过去,大象立马去追帽子。“嘿嘿,上当了!”笑笑转身向终点跑去。

笑笑跑步总是第一,一直是第一,从来都是第一。【四岁儿童故事4篇】四岁儿童故事4篇。他已经把大象甩得老远了。兔子、狮子、马、狼、鸵鸟、猎豹就在前面的枣树下,近了, 更近了……

“第七名!”有个声音在喊。

“我才不是第七名呢。”笑笑说。他从动物们跟前跑过去,跑到更前面的枣树下。

大象三步两步跟上来。“别忘了你的帽子。”它把帽子扣在笑笑头上。

“哈哈……”笑笑笑得帽子都掉地上了,他说,“想要得第一,只需要往前再跑一点点儿。”

动物们听见说“只需要往前再跑一点点儿”,一个一个又跑起来。它们都想得第一,于是就没完没了地往前跑。

笑笑却不跑了。笑笑不跑,大象也不跑。

大象问:“你为什么不跑?”

笑笑说:“树上的枣子肯定很好吃。”

大象就和笑笑坐下来一起吃枣子。接下来,他俩快快乐乐度过了一天。

四岁儿童睡前故事

害羞的小狐狸

小狐狸非常害羞,他喜欢用大尾巴把自己藏起来。

今天,妈妈想让小狐狸给大家唱一首歌,可是——

小狐狸又躲起来啦!

过了好一阵子,小狐狸才悄悄地把头露出来:哟,爸爸、妈妈、叔叔、阿姨聊得好开心啊!

“咦,那儿有份漂亮的礼物,是给我的吗?”小狐狸偷偷地看了一眼,又看了一眼。

“好像浣熊叔叔在看我!”小狐狸赶快把脸藏在尾巴后面。

突然,小狐狸听到一首很好听的歌,是妈妈在唱歌。

“这首歌我也会唱!”小狐狸轻轻地哼起来。然后,小狐狸又轻轻地哼了一首在幼儿园学的歌。咦,小狐狸听见爸爸、妈妈、叔叔、阿姨也一起哼了起来。

好害羞啊,小狐狸想停下来,可是,河马阿姨唱得又大声又走调。【四岁儿童故事4篇】文章四岁儿童故事4篇出自

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