写写自己的故事作文250

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写写自己的故事作文250。

【篇一】:《写写自己的故事》作文指导

写写自己的故事 【教学目标】:

1.写清一件事的起因、经过和结果。

2.按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 3.通过细节描写,表达自己真实的情感。 【教学重、难点】:

选取材料,按事情的起因、经过、结果写得有条理 【教学计划】:习作前指导一课时 【教学过程】∶

一、回顾本单元人物故事:(5分钟)

1、同学们,通过第三单元的学习,我们认识了哪些巾帼英杰?它们都有什 么品质?(指名回答)

2、作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的?(指名回 答) (板书:典型事例表现人物品质) 二、写前准备 1.审题(1分钟)

2.表现性格的词语(3分钟)

大度、胆大、细心、直爽、诚实、果断、活泼、开朗、倔强、勇敢、坚强、泼辣、乖巧、粗心等 3、事件的主题(3分钟) 开心、后悔、自豪、伤心、自责等

4.想一想(课件出示谱系表构思) (5分钟)

你准备写什么事?事情发生在什么时候,什么地方?当时有哪些难?你印象最深的是什么?有什么感受? 5.拟题(5分钟)

根据构思学生拟题。指名答。

举例:《我是个_______》、《那次,真让我_______》、《我为自己_______》等 6.列提纲(5分钟)

举例:

我是个“傻大胆”

开头:写外貌,概括自己的性格,开朗活泼,有点急躁,有点“傻大胆。”

分层:A、把蟒蛇绕在脖子拍照, B、爬上树梢掏鸟蛋 结尾:评价自己的“傻大胆”。 学生列好提纲。

7.出示范文《我学会了宽容》。 说说文中哪些地方吸引你? 教师小结。

这篇文章抓住了我心胸狭窄的特点,通过打羽毛球与朋友争吵这件事,明白世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是胸怀。让自己明白做一个胸怀宽广的人。

过渡:看了小朋友的故事,同学们是不是也想把自己的故事与大家分享。今天我们写《我的故事》。 8.提出写作要求

(1).围绕中心选择典型事例。

(2).交代清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。 (3).要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。

(4). 把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真 。 三、学生习作,教师巡回指导。

【篇二】:《写写自己的故事》教案 1

《写写自己的故事》教学设计

一、教学分析

《写写自己的故事》是语文社S版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事,学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法,还强调注意人物细节描写的方法,本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。

二、教学目标

知识与技能:

1、引导学生能用普通话讲述自己的故事,并能选择典型事例,表现自己的特点。做到叙述具体,表达清楚,能说出自己的感受和想法。

2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点,将文章内容写具体,表达出自己的真实想法。

过程和方法:

以学生为主体,引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力,培养学生的语文综合能力。

情感、态度与价值观:

通过本次习作教学,启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字,让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。 教学重难点:

重点:能选择自己的典型事例,表现自己的特点。

难点:通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。

教学准备:课件

教学过程:

一、回顾人物,顺势导入

1、导语:在本单元的学习中,我们一起感受了文中许多女性的平凡与伟大。在她们中,有我国历史上著名的纺织革新家——黄道婆;有在护理事业方面取得卓越成就的先驱——“白衣天使”南丁格尔;有爱国老艺人、豫剧表演艺术家——常香玉;有醉心于科学研究事业的大公无私的女科学家——居里夫人;有我国古代女扮男装、代父从军的好女儿——花木兰······她们都是家喻户晓的巾帼英雄。

作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的?(指名回答)(板书:典型事例表现人物品质)

2、同学们都知道“男生女生不一样”,这一方面是说性别不一样,但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上,都会表现不同的特点。本次习作,要求我们围绕“个性与性别”这个话题,认真思考这些问题,再根据自身的体验和观察,写写自己的故事,或者写自己看到、听到的故事。过渡:这次习作让我们写什么事呢?请看课件。

3、出示课件(本次习作的主题),提问:本次习作的训练主题是什么?请看课件:全班齐读两遍(板书:写写自己的故事)

4、指名说说:你认为这次作文的体裁是什么?板书:体裁:记叙文(写事)

二、游戏“找不同”“说不同”

1、师:熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢?

指名学生说,教师随机评价。

小结:其实你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这

就是每一个人各自的特点,所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同?

2、教师请一男一女站到前面,让下面的学生观察。(仔细看看,他们两个有什么不同的地方)

3、指名学生回答,教师随机评价。

4、小结(样子、性格、爱好、特长)

男女是平等的,我们同学之间应该团结友爱,兄妹之间相互谦让,人与人之间互相尊重,平等对待身边的每一个人。

5、过渡:现在我问一下刚才站出来的那两个同学,你们认为我们的同学对你们的了解够不够深?他们说的够不够详细?你们认为谁最了解你们自己呢?

6、师:是呀,最了解自己的还是自己,光听别人说还是不够的,现在,让我们每个同学也来争取一个机会介绍自己。

7、出示课题:介绍我自己

8、让学生读题

9、让学生把最熟悉的自己向别人介绍,将自己的一个或两个特点告诉别人。(课件出示)

1)同桌之间介绍自己。2)向全班同学介绍自己(5-6人)。

三、明确习作要求,指导命题和选材

1、(课件出示)习作要求

1)生自由轻声读;2)集体读;

过渡:刚才咱们同学介绍的自己的特点就可以成为我们这次习作素材,我们有了一个好素材,怎样根据材料给自己的习作定一个精彩的题目,吸引读者往下看呢?

2、同学们,我们学过哪几种给文章命题的方式?指名回答:(四种:以人名、物、中心、事)

过渡:知道了命题方式,怎样才能定出新颖、独特的作文题目呢?

3、出示课件(介绍五种命题方法):

自读

指名读

4、思考一下,你想给你的作文定个什么题目?

5、开火车说一说。

四、例文引导,学习方法

(1)引导学生分析例文,看看小作者是如何选取具体事例,突出自己的品质特点的。

(2)方法小结:①选择最能表现自己品质特点的具体事例;②抓住人物语言、动作、神态、心理等细节描写,把故事写具体。③我们知道每一篇文章都有他的写作顺序,写事的文章除了按事情发展的顺序写之外,还有倒叙、插叙的方法。④怎样把事情写具体?要有人物的神态、动作、语言、心理活动的描写。还要注意运用优美词语,把句子写通顺,注意段落的层次要分明。比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法的运用。这样写才能突现人物品质和个性特点。

五、指导列提纲

过渡:我们明确了习作内容、体裁,订好了题目,明确了习作要求,想好了写作的顺序,知道了如何选取具体事例,突出自己的品质特点,现在开始列习作提纲,怎样列习作提纲呢?请看课件。

1、出示课件(写作提纲范例),自读。

2、根据提示自己开始制定写作提纲。

3、全班交流、修改自己的写作提纲。

七、布置作业

1、完成这篇习作。

2、把写好的习作念给父母听,看是否突出了自己的个性特点。

八、对照板书总结。

典型事例 表现 人物品质

写写自己的故事

体裁:记叙文(写事)

时间、地点、人物

起因、经过、结果

【篇三】:写写自己的故事作文指导教案

写写自己的故事

娄底六小 周艳

一、教学分析

二、教学目标

知识与技能:

1、 引导学生能用普通话讲述自己的故事,并能选择典型事例,表现自己的特点。做到叙述

具体,表达清楚,能说出自己的感受和想法。

2、 通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点,将文章内容写具体,

表达出自己的真实想法。

过程和方法:

以学生为主体,引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力,培养学生的语文综合能力。

情感、态度与价值观:

通过本次习作教学,启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字,让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。

教学重难点:

重点:能选择自己的典型事例,表现自己的特点。

难点:通过任务的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。

教学准备:课件

教学过程:

一、课前游戏“找不同”

二、“说不同”

师:同学们,熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢? 指名学生说,教师随机评价。

小结:其实你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这就是每一个人各自的特点(板书:特点)所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同?

三、细观察,说不同

1、 教师请一男一女站到前面,让下面的学生观察。(仔细看看,他们两个有什么不同的地

方)

2、 指名学生回答,教师随机评价。

3、 小结(板书:样子、性格、爱好、特长)

四、向别人介绍自己,悟得写法

1、 过渡:现在我问一下刚才站出来的那两个同学,你们认为我们的同学对你们的了解够不

够深?他们说的够不够详细?你们认为谁最了解你们自己呢?

2、 师:是呀,最了解自己的还是自己,过听别人说还是不够的,现在,让我们每个同学也

来争取一个机会介绍我们自己。

3、 出示课题:介绍我自己

4、 让学生读题

5、 让学生把最熟悉的自己向别人介绍,将自己的一个或两个特点告诉别人。(课件出示)

6、 图片引路,挖掘记忆

7、 你们想向别人介绍什么,不想向别人介绍什么,你们说了算。老师先帮你们打开记忆的

闸门(课件出示中华、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、拖地、看课外书„„的画面)

8、 学生回忆往事片段。

9、 师:想起什么来了吗?爱生活的你,爱劳动的你,爱运动的你,爱看书的你,„„都是

活泼泼的你,都是独一无二的你。同学们最想把自己的哪个你向别人介绍呢?想好了就让你给我们在小组内和同学们交流。我是一个( )的孩子

10、教师出示一些精彩语段,让学生悟得方法。

过渡:那么怎样才能做到突出自己的特点呢?我们可以通过自己经历的一件事来突出自己的特点。(板书:选用典型事例)而且,我们还要交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。板书(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)在介绍你是怎么做这件事时,如果能抓住你当时的神态、动作、语言进行描述)你的特点就可以说清楚写明白了。

11、出示注意事项:(1)小组内的每个同学都必须说。(2)抓住你最想告诉别人的特点来说,可以是长相,可以是性格,可以是爱好。(3)可以说一个方面,也可以说几个方面。(4)结合自己的一件典型事例来说明自己的特点。(5)语言要通顺,内容要具体,表达要有条理)

12、给学生足够的时间在小组内交流。

13、指名学生在全班交流。(同学们交流的这么热烈,赶快把自己介绍出来,让更多的人了解你,欣赏你。)

14、学生畅所欲言,师生评价。

五、学生悟得方法,教师点拨写作

1、师:你们有信心把自己的故事和特点写下来吗?现在我们就来写我们自己的故事吧!(板书课题:写写自己的故事)

2、出示写作要求:

(1)选取典型的实例来突出自己的个性特点。

(2)事情要写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果几个方面。

(3)按一定顺序来叙述。

(4)语言通顺写具体,标点正确无错字。

(5)题目自拟(课件出示一些好题目,开头,结尾)

3、学生动笔写习作,教师巡视

【篇四】:写写自己的故事

1:我是女孩我能行

“谁说女子不如男!”豫剧《花木兰》中的一句唱腔,唱出了多少女孩的心声。

岐山县城关小学王艺璇小姑娘说:“……有人说,女孩胆小,不像男孩那样顽强。其实他们错了!雅典奥运会上的女英雄们就充分证明了这一点。我国的李婷、孙甜甜是这次奥运会女子网球双打比赛的金牌获得者,她们顽强拼搏的精神永远印在了我的心中。网球是我国体育项目的弱项,但这一次,她们竟然创造了奇迹,拿到了金牌。那一刻,我高兴的地喊道:女孩不是弱者!女孩也能超过男孩!”

也有人说,女孩懦弱,不像男孩那样坚强。可是,他们又错了!美国的海伦·凯勒就是一个很好的例子。她小时候,染上了一种病,致使她眼瞎耳聋。但她从来不向困难低头,奋发图强,坚忍不拔,终于凭借自己刻苦的努力,以惊人的毅力奇迹般地考入了哈佛大学,而且最终成为了一个著名的作家和教育家。她曾经这样说:“既然没有一条到达顶峰的平坦大道,我就得走自己的迂回曲折的小路。”就冲这一点,我再一次自豪地喊道,“女孩不是弱者!我们比男孩更坚强!” 假如你是女孩,面对歧视,你一定要有志气!生气不如争气,做出成绩来给那些“重男轻女”的父母们看看,看看她们的女儿有多棒!

假如你是女孩,面对歧视,你更要看重自己。别人瞧不起你,你却要瞧得起自己! 假如你是这样一个女孩,人们一定会竖起大拇指,同时在心里为你暗暗喝彩:“中国女孩,真的了不起!!!”

偶然的一次机会,听妈妈说老家的奶奶非常重男轻女,知道妈妈生了个女孩——我,可伤心了,我挺纳闷,女孩怎么了?慢慢长大了,我才了解到,原来我们中国有“女子不如男”的思想,可我要用事实证明,现在一切都变了。美丽的校园因为有了女孩变得更加美丽;温馨的家庭因为有了女孩变得更加温馨。

学校里,男生常说女生是跑不过他们的,因为女生比男生弱小。这可不一定哦!记得有一次上体育课,比赛跑步,男生得意忘形地大叫:“这可是我们的强项,你们呀,输定了!哈哈!”比赛开始了,只听老师的哨声一响,我向前冲去,加速、加速再加速,我赢了。看,谁说女孩跑不过男生,只要有毅力,肯吃苦训练,做女生一样也能赢过男生,我真为我是女孩而感到骄傲。再请看,我们班上当组长、班长的大部分是我们女生,上课积极发言的也属于我们女生,只要老

师一发问,女生都会认真思考,踊跃发言,使整个课堂气氛很热烈。男生呢?哦,原来正傻傻地看我们的“精彩表演”啊!如果再说“女子不如男”应该就会闹笑话了吧。美丽的校园到处有我们轻盈的步伐,有我们朗朗的读书声,有我们的欢声笑语。我是女孩,我骄傲!

在家里,我是爸爸妈妈的开心果,当妈妈工作了一天累了回家时,我会帮她倒倒茶、捶捶背、为她擦擦辛勤的汗水,给她讲讲班级里的趣事……每次看到爸爸出差回家,我总会兴奋地迎上去,甜甜地撒娇地叫:“老爸,你回来啦,抱一抱。”你看,因为有了我,家里洋溢着春风般的亲情。我为我是女孩而骄傲!

谁说“女子不如男”,在这全新的时代,女孩有了全新的地位,有了自己的一片天空。请看,商场上出现了多少女强人?奥运盛会上又有多少女孩为国争光,赢得金牌?民族英雄中有女孩;科技人才中有女孩;公安刑警队中有女孩;知名企业家也有女孩;建筑工程队也有女孩……太多太多了。我是女孩我骄傲,因为女孩德才兼备;因为女孩“凤不逊龙”。

我终于还是要大声地说:“我是女孩,我骄傲!”

我,一个女孩。

我,一双大大的眼睛上一副红色镶边的眼镜很厉害——比二郎神多一只眼,高高的鼻梁,一张笑了就看见酒窝的嘴巴,性格:暴力,活泼,学习情况;优,被老师誉为·女生中的极品·

我暴力。有一次,同学偷看了我好不容易做出来的作业,我忍不住心中的怒火,怒发冲冠,以120分贝叫道:下次偷看,就看我的暴利家族怎么收拾你们。顿时同学们都安静下来,慢慢的走会座位。我心里也舒服多了,总算

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