我和书的故事初中

 下文是关于我和书的故事初中相关内容,希望对你有一定的帮助:

我和书的故事初中篇一
《作文《我和书的故事》》

我和书的故事

莎士比亚曾经说过:“书是全世界的营养品。”这一句话一点也没有错。书就像你的一位朋友。

在我小的时候,妈妈为了陪养我爱书的好习惯,想出了以的主意...

我也记不清具体的时间了,只记得有一天,妈妈鬼鬼祟祟的进来,好像在往柜子里藏什么东西,又把钥匙藏了起来,就出去了,我见妈妈走了,迫不及待的走了进去,把钥匙找到再把柜子打开,里面只有一个纸做的小册子打开,就被里面精美的图画吸引了,上面有拼音注解,我如饥似渴的读了起来,从此我便有了爱读书的好习惯,这还真要感谢我的好妈妈呢! 还有一次,妈妈要我出去买点水果。我问妈妈:“妈妈,可以带本书去看吗?”妈妈说:“当然可以啊!但你要记得买水果啊!”“我记住了。”我回答说。我一边走路一边聚精会神地看着书,走了一大圈回到家里,妈妈见我两手空空,急忙问我:“水果呢?”“我——我忘记了。”我不好意思地摸了摸脑袋。妈妈生气了,狠狠地骂了我一顿,还说:“看你以后长不长记性。”

书真是让我又爱又恨,那天妈妈带我去检查视力,结果发现近视了,没办法以后只能和眼睛先生作伴了。

回想自己的成长过程,回想快乐的故事,书让我们一起快乐成长。

我和书的故事初中篇二
《初三记事作文《我和书的故事》》

初三记事作文《我和书的故事》

享受着春雨的滋润,漫步于夏夜的星空下,拾取秋日下火红灿烂的枫叶,欣赏着冬雪自由的纷飞,四季的美丽编织着我和书的故事。

当春雨连绵,一丝一缕地在大地上织着快乐的雨帘,田里的禾苗钻出头来张望,树木伸出枝干接受春雨的洗礼,屋外一片蓬勃,屋内一份悠闲,品一杯香茗,执一卷古书,泛黄的书页下有多少动人的故事,让我不禁沉醉其中,有了那份恣意,便想起了“随风潜入夜,润物细无声”的安详,勾起了“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的回忆,又仿佛见到了“细雨鱼儿出,微风燕子斜”的活跃。春雨、古书、香茗,将春更添诗意。

繁星如斗,夜色静谧,喜欢读一本经典童话。读到会心之处,常喜欢仰望星空,到星际中随王子和公主跳舞,看丑小鸭展翅变为白天鹅,去追寻梦一样的国度,没有烦恼,没有惆怅,一切美好如圆月。也许,童话世界里的一切都不会变为现实,但是在忙碌的世界中,静静地躺在一把藤椅上,望着满天眨眼的明星,我的心会飞到美人鱼锁住的海底王宫中,听她清脆的嗓音唱出动人的歌。我会感到心旷神怡,心境透明如明镜。

秋日照耀,硕果累累,我喜欢读外国名着《名人传》,感受名人的力量,启迪成长的道路。贝多芬用顽强的意志扼制住命运的咽喉,用不

屈的生命演奏出伟大的《命运交响曲》,他坚韧执着无畏无惧的形象将我深深折服了。托尔斯泰用平凡的面貌谱写了一段不平凡的历史,我明白了:即使再渺小再卑微的生命,都可以创造奇迹。米开朗琪罗,在苦难中苦苦追寻真理,他那“愈痛苦愈使我喜欢”的崇高人格使我铭记在心。

冬雪飞舞,我沉醉于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。保尔的一生经历无数的挫折,但他依然执着乐观地对待生命,一个人的生命价值也莫过于此,他的生命之光让我为之震撼。在以后的人生旅途中,无论遇到再大的风再大的浪,我都不会畏惧,我相信信念,执着追求梦想,让我可以在生命之巅豪迈地高歌。

多少个四季,在油墨芳香中,我同先人对话,与名人畅谈,与鸟儿并行,点点滴滴,我和书的故事载入我如歌的岁月中。

我和书的故事初中篇三
《小学教师作文评语50例》

  1.真没想到……

  【简评】

  本文充满了故事性。故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之后,这个“误会 ”在这里营造了一个高潮,自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必自毙”——作者的反省是深刻的。

  全中各个层次的语言标志清晰,文面匀称。全文叙事流畅,心理刻画细腻,结尾巧妙呼应文题,含义丰富。

  2.给妈妈的一封信

  【简评】这封信的内容,是一次“真诚的思想交流”。

  文中有这样几个方面的内容处理得很好:一是开头自然,入题迅速,且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度;二是巧选文题中的材料,以“摘菜”为话题,承上而启下;三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子,深化妈妈的形象,增加叙述的份量,并为下一步的议论作足够的铺垫;四是用比喻来讲道理,既表达了肺腑之言,又显得文气高雅。

  对于文题中的种种限制,作者也应对得很好。

  3.美,在我们中间

  【简评】文中表现出如下方面的写作技巧:1.环境设置的技巧。小作者将故事放在“雨境”中进行,“雨”是人物活动的场景,由“我 ”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。2.画面组合的技巧。作者注意到“美,在我们中间”的“我们”两个字,所以她组合了校外和校内两个方面的材料,有力地扣住了文题。3.抑扬技巧。文中第三段是抑,第五段是扬,一抑一扬, 既表现了作者的心情,也更有力的表现了人物的美。如果说要使这篇文章显得更美,还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。

  4.我懂得了父爱

  【简评】文中有一些妙笔:作者的笔下,没有对父亲的语言描写,“父亲”,对儿子一句话也没有;但文中有“粗细” 两种行动描写。“细”的,是三年前开学的前一天,父亲为我送行的情景;“粗”的,是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例,使父亲的形象显得格外美好。

  文中有一些妙语:比如“三年前”与父亲告别时,“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影,分明是一种象征,一种父爱的象征”;又比如三年来,我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时,好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心,伴着日月星辰一起塞给了我”,这些都是真实的心灵感受。

  由此,可以看出作者确实是“懂得”了父爱。

  5.这就是生活

  【简评】文章呈横式结构,总分总式。

  “生活像一只五味瓶”像一根彩线,串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣,文章的主体内容十分突出。开头的句子写得美,“有人说……有人说……有人说……我说……”组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美,“生活是……生活是……生活中……”总括全文,表达了作者对生活的体验。这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”,所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病,那就是写得不大“透”。

  6.给周老师的一封信

  【简评】这封信写得很朴实。首先表达对老师的尊崇,接着表达对老师不恰当措施的看法,最后再次诚恳地希望。第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体,它在语言上讲求表达的分寸感,内容上讲求层次感。可以说是内容实在,语言得体。

  这封信写得很真实。材料选得非常好。老师不公平地给学生调换座位,是常有之事,而这样的事又有可议论之处,而且还比较容易展开议论。小作者选中了这个大家都很熟悉的材料,用得体的语言引起读者的共鸣,给人以很强的真实感。

  7.老师笑了

  【简评】笑,是组织全文内容的线索。

  文中写了老师的三“笑”。第一“笑”,是老师真诚的笑;第二“笑”,充满鼓励的笑;第三“笑”,是安慰“同学们”的笑。三次“笑”,从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。不仅如此,“我”与同学们也在“笑”——这些“笑”回应了老师的“笑”,更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。文章结构完整但文面不匀,第二段太“大”,结尾段显得匆忙。

  8.由落花生想到的

  【 简评】本文的作者很会“想”。

  第一,他会扣住文题的要求来“想”,“想”得准。题目要求抓住落花生“虽然不好看,可是很有用”的特点,以“做有用的人”为中心,谈谈自己的看法,于是文章就首段直接扣题。第二,他会扣住题目中的关键来“想”,“想”得开。题目的关键处在于对“外表与内质 ”的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想,进行议论。第三,他会扣住主题来“想”,想得“深”。第三四段紧紧把握的,就是赞颂“有用的人” 。

  全文的主体是第一、第三、第四段,是全文的骨架;第二、第五段是文章的血肉,使文章显得丰满好看。

  9.在悲伤的日子里

  【简评】题目是“在悲伤的日子里”,内容写的是一种无可奈何的伤心。文章的开头能够抓住读者的视线,文章的主体能引起读者的同情,文章的结尾能让读者牵挂。为什么短短的文章能够产生这样的力量?就在于小作者抓住了“悲伤”二字,突出了“悲伤”二字。她没有编织大量的情节,没有衷心的期望与祈祷,没有升华也没有点题,只有现实的无限的烦恼和痛苦,文章写完了,她仍在沉浸在悲伤之中。这是真诚的叙说。

  10.良师

  【简评】此文的美点不少。你看,标题多美。三个小标题,形成一个反复式排比句,带有抒情的意味,又清晰醒目地标示出文章的层次。你看,文面多美。三个段落,用差不多的字数,组成篇幅大致相等的板块,给人一种匀称之感、清爽之感。你看,情感多美。三个段落,每段都是先咏物,再抒怀,“我把……视为良师”反复出现,既显现结构,又点题扣题。更重要的是,你看,角度多美。在考场上,在大家都以“人”为良师的时候,作者却别出心裁地以“物”为良师。这样的新意,怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?

  11.我的快乐与烦恼

我和书的故事初中。  【简评】这篇文章在很多“细节”上处理得好:

  开头写得好,情感丰富,入题快捷。小标题设计得好,七言句式,副正结构,先说“快乐”,再说“烦恼”。过渡语安排得好,“可是,烦恼也来扣门……”可谓“碧水东流至此回”。诗句穿插得好,两个层次中都出现了诗句,都焕发出文采。结尾写得好,好像是不经意的一句,其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。

  12.难忘的一件事

  【简评】这篇文章的妙处,在于它中间的“波澜”。

  本来,妈妈为了给女儿送语文书,走了10多公里的路,又在寒风中等候多时,这样的事已经足够让人难忘了,如果进行情景交融的叙写,也一定是一篇好文章。

  但有意思的是,妈妈辛辛苦苦送来的,竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故事,这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉,也学深深地震撼着读者的心。也许,妈妈永远不会知道这件事,但这件事在女儿心中,一定是永远难忘的。

  13.我做对了一道人生的“乘法”

  【简评】面对很难写的作文题,作者敏锐地抓住题目中“追求快乐和幸福用乘法”的提示,以“回报妈妈”为表达目的,记叙了母女间相互关爱的故事,选材立意都合乎文题的要求。但此文的优秀,更在于表达的技巧。其一,作者开头就说想“吻”妈妈,但她不接着说下去,而是宕开一笔,写妈妈对自己的慈爱。这一笔处理得特别好,它使全文的情感抒发有了牢固的基石。其二,有些局部的表达,如第二段中“想吻”的排比句,第三段写“沉思”的设问句,第四段中对妈妈的描写句都写得很美。第三,结尾巧用文题中的材料,自然而贴切,点题恰到好处。文中写用人民币做“相思扣”,这是一个小小的败笔。

  14.读书真让我着迷

  【简评】可以看出,这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。

  开头一段,是作者剪辑的第一个镜头,它表现的是,“我时常迷在书中”。

  第二段,是作者剪辑的第二个镜头,它表现的是,“我的这种‘迷’,是由来已久的”。第四段,是作者剪辑的第三个镜头,它表现的是,“读书真让我着迷呀”。现在我们明白了,这里所谓“蒙太奇”手法,是说像电影一样,为了表现主题思想,把很多“镜头”组织起来,使之构成一篇前后连贯,首尾完整的文章。

  15.说朋友

  【简评】这篇文章很好地达到了文题的要求,叙议结合,观点明确,叙事清楚。

  作者用“放开——收拢——放开”思路进行谋篇布局。先是“放开”,头两段先反后正,进行对比议论,紧接着提出自己的观点。再是“收拢”,选出与自己有关的一个例子,叙述、介绍一个乐于帮助自己的好朋友。接着再“放开”,承接前面的事例,进行两个层次的议论,尽力把自己的观点表达得清楚完善。文章的缺点在于结尾的议论较“虚”,应该紧紧扣住作者自己提出的“贵在坦诚”进行议论才是。

  16.不能这样做

  【简评】这篇议论文“以小见大”,一事一议,颇有力度。其特点是:

  1 口子“小”,主题专一。作者注重谈好一个问题,谈清一个观点,始终在“不能这样做”上下功夫,给人以深厚、有力的感觉。2 结构“紧”,全文议、叙、联、结,浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用,段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎,也给人以有力的感觉。3 语言“精”,全文用语准确、恰当、精练,句式简短、表达明晰,显得生动活泼,同样给人以有力的感觉。

  17.雨夜,我一个人在家

  【简评】“雨夜,我一个人在家”是一个很“虚”的题目,乍一看,真还不知道如何“下手”。此文的作者很聪明,他(她)巧妙地运用了“化虚为实”的构思方法,而且将“化虚为实”的角度确定得十分美妙。一般来说,可能都是写“雨夜,我一个人在家”做什么,而此文的作者却别辟蹊径,写的是“我”在想什么。

  这个“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯,将作者引向对昔日生活的回忆。于是小小油灯就有了一定的象征意义,那就是爸爸的爱啊。

  于是小小油灯就有了一定的表达意义,那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。

  18.农人与老虎

  【简评】这是一篇选题作文。在“考场”这个特定的环境中,作者选择了“扩写”。相对于写议论文,这种选择是较为有利的。文章写得相当有水平。情节的发展合乎情理,外貌、心理、环境的描写要言不烦,语言的描写与“人物”的身分相符。由于作者以语言描写为主来推动情节的发展,全文便段落细密,文面美观。难得的是结尾的议论。由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义,所以不管是写记叙文,还是写议论文,都得把材料理解透彻才行。文中一句“智慧胜于勇力”,说明作者确实是议论到了“点子”之上。

  19.扑蝶

  【简评】这篇文章的题目及要求设计得有新意,作者按要求将一首诗改写为一篇描叙文,写得也有新意。这种新意就是它给读者的层次感与画面感。文章在我们眼前展现的,先是宁静美好的自然环境,接着是活泼可爱的小孩子,再就是翩翩飞舞的蝴蝶,最后是孩子与蝴蝶的嬉戏。一层接一层,一层扣一层,有条有理,主次分明然而此文也给我们以写作上的警示:写扩写、改写类文章,一定不要写出知识性错误。你看,作者限定的时节是“早春二月”,我们可以想一想,早春二月里有蝴蝶吗?早春二月里有露水吗?

  20.家中小事

  【简评】写得好的作文,受人称赞的作文,往往有一个大优点,就是选材好,角度新。这篇文章便是这样。作者没有宥于对“家中小事”的习惯性思维,没有认为“家中小事”就是实实在在的“事”,他写的,是一家人的一次“玩”的合作。

  作者写“玩”也挺有“心计”,他运用了“衬托”的手法。他一个人玩积木时,总是“拼不好,拼出来了,又不美观”,而爸爸、妈妈和他在一起时,便把那个“家”建得“美极了”。于是,文末的点题显得自然而然且含义丰富。

  这样的构思,能够让人品评、回味。

  21.男孩也要细心

  【简评】这两篇文章有相似之处。两文开头的表达目的相同,都是为了点明题意,引起下文。两文主体内容的表达目的相同,都是完整地记叙一件小事,以有力地表现文章的主题。两文结尾的表达目的也相同,都是为了呼应文题,再次点题。

  《男孩也要细心》、《女孩也要坚强》,结构大致相同的两篇文章,构成一道花季少年成长的风景。这种“结构大致相同”现象,是否给我们学习写作暗示了一种结构文章的“规律”?

  22.我和书的故事

  【简评】本文最为可取之处是运用了“蓄势”技巧。“蓄势”,就是尽力把前面的内容写好,以使后面的内容更有表现力。在本文中,作者写“我和书的故事”,是尽力地写了《世界科幻小说精选》的来之不易— —忍着求书的渴望,一个夏天不吃冰棍,不喝冷饮,一分钱一分钱地积攒,等候特价书市的来临……。这套书,是作者的“最心爱”之物,是多么值得他珍爱啊。但为了山区小朋友看上好书,作者竟把自己最心爱的一套书送给了他们!正是由于作者尽力地写出了书的来之不易,这后面的“送”就愈显得品质高尚,就愈让人感动。

  23.少年覃楠孝心可敬

  【简评】

  两篇文章,一叙一议,主题都是关于孝敬父母的。

  前文在主体上呈叙议式结构。作者选用贫苦少年覃楠对盲人爸爸和清洁工妈妈尽孝心的动人事例,全面地表现了覃楠的可敬孝心,赞美了覃楠身上所表现出来的中华民族的传统美德

  后文在主体上呈对照式结构。在篇首提出论点之后,作者先从反面举例并针对例子进行议论,然后从正面举例并进行议论,在两相比照之中,批评错误,赞颂美德。两篇文章“共同”告诉我们:进行习作时,选取材料要全面,布局谋篇要严密。

  24.该看什么样的书

  【简评】

  这里选的两篇文章,都是看“多幅”图作文。两个小作者都很会看图。

  前文的作者是从“看整体意念”的角度去理解这四幅图的表达意图——“看啥学啥”,然后据此进行议论,主张要多读好书,多读健康的书。

  后文的作者是从“看情节发展”的角度去理解这四幅图的表达意图——看了《蒙面大盗》,某小孩学坏了;后来读了《雷锋的故事》,向雷锋学习,成了好孩子。

  “看整体意念”,是为了把握其主旨,有的放矢地进行议论。

  “看情节发展”,是为了了解其变化,以更顺利地展开想象。

  可见,写作的文体不同,读图的角度也是有区别的。 25.由我做主的一件事

  【简评】

  小作者自己对不少的事情做过主,但有一件事,他感到“至今难忘”。这是事件给他的总的 “感受”。

  五年前的一段日子,他感到“一场大的暴风雨近在眉睫了”。这是具体的“感受”之一。

  在爸爸妈妈要分手的时候,在和谁生活在一起的问题上,他感到这种选择是痛苦的。这是具体的“感受”之二。

  在毅然决定和妈妈生活在一起之后,他感到“从来没有后悔过”,感到“经过这场暴风雨的洗礼,我成熟了,长大了”。

  由此可见,这篇文章的突出特点是:在叙事中注重抒写自己的感受。

  抒写感受,是文章有深度的表现之一。

  26.参观日本高能机器人的表演

  【简评】这是一篇供材料式想象作文。这篇文章的突出特点是作者具有比较丰富的背景知识。所谓“背景知识”,就是关于某个方面、某项内容的课外知识,它们往往有助于文章生动、活泼、深刻地表达。由于作者对机器人有一定的知识,所以他的描写就能“到位”,写出来的机器人的外形、动作、表演过程还真像有那么一回事儿。这就告诉我们,为了表现生活,我们还得多读有益的课外书,使自己的知识仓库日渐丰富起来。

  27.让我再说一声:老师好!

  【简评】

  文章通篇运用了“第二人称叙写”的表达角度。

  第二人称叙写,表达了对老师的爱戴之情:“您的声音真好听……”

  第二人称叙写,表达了对老师的担忧之情:“您声音如何变得嘶哑无力了……”

  第二人称叙写,表达了对老师的感激之情:“在此刻,请原谅我难以自抑地向您再说一声— —老师好!”所以,第二人称叙写在此文中发挥了优势,作者直接“面对”老师,先“呼告”,接着用“ 您”进行称呼,尽量抒发亲近之情、爱戴之情、怀念之情,全文表达自然,情感丰富。

  28.读《动脑的结果》有感

  【简评】

  读后感是一种材料作文,是一种引申性作文。

  这种“引申”有五种类型:1.通过“感”,陈说一些认识;2.通过“感”,证明一个观点;3.通过“感”,发表一种评议;4.通过“感”,表达一种情感;5.通过“感”,批驳一类现象。很明显,这篇文章是——通过“感”,陈说一些认识。认识之一,是说在学习中“我们要懂得开动脑筋解决问题”。

  认识之二,是说在工作中“要善于开动脑筋”。

  认识之三,是说在国家建设上“需要我们善于动脑”。

  全文呈总分总式结构,条分缕析,层次分明

  29.分数·值日·白眼

我和书的故事初中。  【简评】

  这是一篇给条件式自由命题作文。文中写的是一次“误会”。

  “误会”,是一种铺叙技巧,很多小说、影视中都用“误会”发展和推动情节。

  本文作者在“误会”上作了周密的思考:

  先是铺设背景,班长似乎有骄傲了,“我”是个“成绩差”的人。

  然后是设置误会,“我”代替班长打扫教室,老师却认为“我”值日不负责任。

  最后是解除误会,班长承认了错误,老师肯定了“我”,“我”得到了大家的理解。

  全文“误会”的关键原因就是因为“我”的“成绩差”,这是一个多么令人深思的问题!

  30.有意义的一课

  【简评】

  本文有三“好”。一是话题好。文中记叙的,实际上是一次对话,只有“高小文化的人”——“我”的爸爸是这次对话的主角,而他讲的,是大家都很关心的环境保护问题。二是评议好。爸爸的话,“我”认为是“多么有意义的一课”,“这不仅对我,对大家都是极有意义的”。三是抒情好。作者“真希望做一个勇敢的‘渔夫’,”将工厂的浓烟“收进瓶里”,他梦见环境好起来了,一切都是那么美好。话题好,无疑“有意义”;评议好,突出了“有意义”;抒情好,表现了“有意义的一课”对“我”的深刻影响。——这真是“有意义的一课”。

  31.新华中学新教学楼正式落成

  【简评】 粗看,可以看出本文在结构上很有特点。标题、导语、主体一应俱全,这是不用说的了,巧妙之处是作者插入了第二段,介绍了学校的历史和新教学楼的建设情况。这一段不仅使全文显得更加丰满,而且有很重要的提供背景的作用。细看,可以看出本文在语言表达上很有个性。作者用语庄重、文雅,文章的文气很足。 如“落成”、“仪式”、“迄今”、“交付”、“环顾”等,都是常用的书面语汇。如“喜气洋洋”、“热泪盈眶”、“群情振奋”、“兴高采烈”等,都恰到好处地表现了“ 仪式”的气氛。如“遂拨款”、“但见”“日暮语未绝”等,都带有文言色彩。

  32.小事不小

  【简评】 本文的结构严密。第一段的作用是引叙文题内容。第二段的作用是承接上段内容,总提出自己的看法。第三四段是承接前面“总提”,对“总提”进行分说,第五段引用名言,收束全文。文章不技不蔓,逐层推进,一贯到底。 本文表达灵活。第三段分说的是“小事可以反映一个人的思想道德的好坏”,但作者自己先不说,他引用少年英雄赖宁的话,代替自己来“说”,既生动,又新颖。第四段分说的是“小事往往会造成巨大的危害”,本来可以用一般的句式来“说”,但作者采用了一组排比反问句来“问”,气势连贯,奔放有力。

  33.起点之美

  【 简评】 本文议论的中心是“要把握好起点”,全文呈分总式结构。第一段引用文题材料,议论运动员在“起点处把握好了,成功就有了50%的把握”。第二段分析日常生活中的例子,说明起点把握好了,办事的效果就好些。第三段援引例证谈人生,说明人要在“起点之处用科学的方法,把握正确方向”。第四段总括全文,指出“起点之美属于我们每一个人”。

  综观上述内容,可以看出作者对文题的处理很灵活,他将“起点之美”这个大题目化小,从中选一个点、选一个方面展开议论,这样就容易多了。

  34.风波

  【 简评】 这是一篇续写,是一篇读“文”作文,是一篇想象作文。作者写作本文时一个很大的优点就是读懂了《伞》中妈妈的性格,并在《风波》中继续深化妈妈的性格——妈妈是一个比较势利的人,有点儿圆滑。 作者写作本文时又一个很大的优点就是充分表现了自己的性格——她是一个真诚、正直、能够把握住自己的人。 作者在波澜与矛盾中推进故事情节,展现人物风貌。文中心理描写、神情描写、语言动作描写生动而细腻。将《伞》与《风波》联起来读,就像是一篇文章。

  35.那一次,我做对了

  【 简评】 这是一篇以思想内容健康取胜的文章。这本是学校生活中的一件小事,一件每一位学生都可以遇到的小事,但作者让这件小事放出了光芒——为了诚实,不要那本不属于自己的分数。一个整天为分数担心的学生,毅然舍弃了别人“通报”过来的正确答案,这一次,是肯定“ 做对了”。因为“再好的成绩,再高的分数,都买不来‘诚实’这两个字”!文章记叙的要素交代清楚,心理描写细腻,议论因事而发、简洁精美。

  36.爷爷——我心中的星

  【 简评】 这篇文章,从选材到表达都堪称优秀。选材好。作者在生活的积累中淘金,歌颂了一个普通的劳动者——“我”的爷爷。 全文的表达风格,是朴实里面见真情。没有华丽的辞藻,没有精彩的描写,没有动人的句式;文中只有记实性的叙说,就像那石油河在流淌:一个退休的石油老工人,不顾儿子的反对,不管儿媳的劝阻,坚持数年如一日,在河边捞起十几吨原油。他得到的,仅是一张 “节油模范”的奖状?不,是祖国的下一代的尊敬——爷爷,是孩子心中的星。文中,有一个很重要的“懂”字,由熟悉、了解到“懂”,表明“我”真正受到了爷爷的熏陶,爷爷,真正是“我”心中的“星”。

  37.管住自己

  【 简评】 本文的作者,力求把自己的这篇文章写得有深度。他采取了三个措施。 一是开头不忙着引述文题中的材料,而是引用了一句名言。这句名言能够有力地支撑文题,能够顺利地引出下文,表现出作者的“策划”比别人“精”一些。 二是在引述了李红同学的材料之后不忙着议,而是在议之前“插”进了第三段的“析”。这一段“析”写得真好,表现出作者的“见解”比别人“深”一些。 三是在引用例证之后不忙着“联”,而是扎实精确地进行了议论。第四段中的议论也写得好,表现出作者“观点”比别人“高”一些。

  38.一颗诚挚的心

  【 简评】 文章开门见山,提笔就写李大妈在众邻居心目中的印象。按一般写法,下面就可以写李大妈如何如何“好”了。 但作者似乎觉得那样写太俗套,于是他(她)就在文中使用了两次“插笔”。 第一段是“插”进来的。它作了一下铺垫,对李大妈进行了外貌描写,以此表现李大妈的“ 好”。第四段中也“插”进了一笔,作者回忆起李大妈“一心扑在工作上”的片断,更表现了李大妈的“好”。 记叙文中常常出现人物形象浅白的现象。怎样把人物写好,这篇文章的写法可供借鉴。

  39.真情

  【简评】

  这一篇文章的特点表现在“三”上。 全文三段,是故事的开端、发展、高潮和结局。时间三天,三天之中,尽展母女之情。 “泪”洒三次,这是文中最浓的一笔。作者把“真情”“泪”化了,用母女之泪渲染血肉真情。 第一次“泪”,是妈妈见“我”时的伤心“泪”;第二次“泪”,是“我”和妈妈的凄凉“ 泪”,第三次“泪”,是“我”终于深情地喊“妈妈”时的滚滚热“泪”。 这不是“真情”是什么?

  40.压岁钱

  【简评】 读这篇文章,可重点欣赏其严密的思路。第一段是一种“文艺性开头”,它的巧妙之处是设置情景,以便引出话题。 果然,第二段顺接前文,在一句简短的评议之后把话题引了出来。 第三段顺着话题展开,进行“例说”,特别有力的论据就是“据报载”所领起的内容。 第四段承接上段末“这难道还不发人深省吗”一句,分析“压岁钱”现象的危害。 第五段呼应第二段,总说全文,再次强调话题。纵观全文,可谓“层层递进,环环相扣”。

  41.掌声

  【简评】 本文的优点不少。 1.反映了一个好的题材。初看文章,还以为同学们是为考试成绩好而庆功呢,而让人出乎意料的是,老师为自己死擂成绩的作法深感不安,亲自向同学们道歉。这就深刻表现了一个教育工作者教育观念的变化。 2.表现出较好的构思技巧。如“掌声”及其造成的气氛描写贯串全文,如开头的倒叙、段中的补叙、老师“不来”的“悬念”及老师道歉的“释念”,如老师思想变化的“出乎意料之外,又在情理之中”等构思技巧,都用得比较好。 3.语言简明生动。如文中的“滑铁卢”、“夜猫”、“火眼金睛”、“败将”等词语,都是言简意明的“比喻”说法。

  42.读书乐

  【简评】 “读书乐”,这是一个多么大的题目!看到这样的题目,一时真的感到难以下笔。 但本文的作者能够把大题化小。 其方法在于: 开头点出叙事的中心;第二段用美句抒情,以表现自己是一个爱读书的人;第三段运用一个例子,从知识熏陶的角度写读书给“我”带来的乐处;第四段又运用一个例子,从思想修养的角度,再写读书给“我”带来的乐处;第五段呼应第二段,再次抒情、点题。第三四两段是实写,第二五两段是虚写。 看来,为了表现读书乐,就得大题化小,选用不同角度的实例进行叙写;为了文章的生动感人,就得进行一定的虚写,以充分表达自己的情感。

  43.从课外读物中汲取力量

  【简评】 这篇文章的独特之处在于:记叙文的内容,议论文的结构。 “记叙文的内容”自不待说,“议论文的结构”倒是比较有趣。 请看:全文呈总分总式结构,开头总提,结尾总说,中间分说。 第二段自成一段,就像一个“分论点”,第三段就用事实来“支撑”这个“分论点”。 第四段自成一段,也像一个“分论点”,第五段也用事实来“支撑”这个“分论点”。 不管是从内容上还是从结构上,这篇文章都显得简洁明快。

  44.生活的启示

  【简评】 《生活的启示》:既要写生活,又要写启示。文中写生活,运用了“快节奏叙述”的方法;文中写启示,运用了“简捷式议论”的方法。 第二段就是“快节奏叙述”,文中运用短句,写了失落,也写了奋起;写了失败,也写了成功;写了课内的学习,也写了课外的学习;写了小学,也写了初中,写了事,也写了情。段子的容量非常大。第三四段就是“简捷式议论”,文中既写了启示,又写了联想,还写了号召,语言简明而角度丰富。

  45.“我不要冰棍儿”

  【简评】 这是一篇看图作文。作者在这里想象了一个美丽的故事,一个具有童话色彩的故事。故事中,最妙的是“太阳公公”的“参与”。 天气多热,“太阳公公把浑身的热量都洒向大地”;小佳佳捡到一元钱了,“太阳公公似乎在考验人们,一个劲地把人们烤得直冒汗”;妈妈拿着这一元钱向警察那边走去,“太阳公公似乎也在笑”;妈妈将这一元钱买了冰棍,小佳佳“不要”,“太阳公公也像生气似的收起了笑脸”;妈妈自己掏出一元钱交给警察,“太阳公公又露出了笑脸”。 “太阳公公”的出现和变化,表示着故事情节的发展,表示着对小佳佳好品德的见证和赞赏。一个情感丰富的“太阳公公”出现在文中,它起的作用真够人品味咀嚼。

  46.我们的教室

  【简评】 《我们的教室》按方位的顺序进行说明,交代十分清楚。语言简洁,基本上是每个句子说明 一个方面的内容,让人一目了然。

  《我难忘的一堂班会课》选材的角度真是太美了。作者避繁趋简,化繁为简,不铺叙情节,不展开矛盾,不穿插议论抒情,把记叙的重点放在某次班会上班主任老师送给大家的三句话之上,以此三句话领起文中的重要内容并使之形成并列的三个板块,不仅极好地充实了文章的主体内容,而且形成“纵中有横”的清晰格局。由于老师的三句话都是关于青少年健康成长的,因此令人难忘。

  47.回报

  【简评】 此文很像一篇微型小说。一个是“小学教师的好材料”同时也确实在农村当过小学老师的年轻姑娘,没有能在农村学校里坚持下来,终于找了一位局长的儿子——人不怎么样,父亲有实权——结婚了,她回到了城里,而且改了行。 作者把视角深入到社会生活之中,观察人物,提炼生活,表现生活实际,写出了能够令人反复回味、从不同角度回味的的故事。很明显,作者思想的深刻,要高于一般的同龄人。文章语言运用熟练,文章的结构更有章法:开头为“起”,叙说“二姐”当老师的故事为“ 承”,“二姐”不开心了、回城了为“转”,文章结尾的评议为“合”。

  48.家中喜事

  【简评】 文中有一个起“凝聚”作用的场面,这就是“吃饭”。 妈妈是从厨房里走出来的,爸爸是手提二锅头走进屋里的,哥哥回来后,大家都围坐在饭桌旁,吃饭时,大家都各说各的收获…… “我”买体育彩票中了奖,爸爸评为“高工”,奶奶康复了,哥哥的国画被评为一等奖,这一切一切的好消息都与“吃饭”的场面有关。自然,全家人都喜气洋洋,“喝个痛痛快快” 。 原来,作者运用了“辐集”的构思巧,把不同方面的的“喜事”集中在一起,造成一种喜庆的色彩和欢乐的气氛。这“家中喜事”,是够热热闹闹的。这是小作者的大手笔。

  49.老师,谢谢你

  【简评】 本文的结构美。全文共四段,首尾两段抒情,中间两段叙事,文章简洁明了,文面清晰爽朗。本文的人物形象美。第二段中写的老师,是一个对学生谆谆善诱的好老师,在思想上,给了学生“自信和勇气”。第三段中写的老师,是一个关爱学生的好老师,在生活上,给了学生以“关怀和温暖”。 本文的语言美。第一段中运用了排比、比喻句,尽情抒发对老师的赞美之情,第四段中进行了引用,运用了对称句式表达了对老师的感谢之情。文章首尾两次的“老师,谢谢你”形成反复,表现出抒情的力度。

  50.一次成功的喜悦

  【简评】 文(一)写的是社会生活,表现了一个勇敢的女孩子的“社会实践”的小故事。本来,文中写到“终于递出了第一份”就可以表示“成功”了,就可以“喜悦”了,但作者继续深化,不仅写了“顺利”,还写了“挫折”,大大地增强了文章内容的情节性。文中的描写细腻,语言描写、心理描写都很到位;全文有叙有议,层次井然。 文(二)写的是学习生活中的一个侧面,表现了一个争气的孩子吃苦训练的故事。文章先写“ 挫折”,后写成功,内容越写越美,最后定格于一次成功的表演。文中有较为生动的描写,层次清晰,结尾部分的恰当引用给全文增色不少

我和书的故事初中篇四
《读书故事演讲稿3篇》

  演讲因其高超的表达艺术和智慧以及现代社会的实际需求越来越受到人们的关注。下面小编整理了读书故事演讲稿3篇,供你参考。

  读书故事演讲稿篇1

  大家好,我是四零一班的戴羽茜。

  说起来,我与书结缘已久。一两岁时,从宝宝手撕书开始,边玩边看;三四岁时,听妈妈讲故事,在故事中进入甜美梦乡;五六岁时,自己看绘本图画书和文字很少的小人书;七八岁上了小学,先看注音读本,再看浅显易读的纯文字读本;现在,我已经开始看儿童长篇小说啦!书香伴我成长,浸润着我稚嫩的心灵。

  妈妈说:“腹有诗书气自华。”所以我在求学、学艺的同时,也按部就班、一步不落地读着书。我觉得,读书的人,眼睛是晶亮晶亮的。因为他不仅看得到眼前的大千世界,还看得到远古、未来。读书的人,头脑是灵活无比的。你想,他结识了书这位良师益友,处处得到它的指点,怎能不聪慧明敏?读书的人,心灵更是豁达大度,因为书中有无比丰富的生活,无比厚重的历史,无比绚丽的想象,无比开阔的时空。漫游书的世界,可以积淀前人的经验,可以博古通今,可以穿越时空做心灵旅行,还可以打开奇思妙想的大门。雨果说,比陆地更广阔的是海洋;比海洋更广阔的是天空;比天空更广阔的,是人的胸怀。读书的人,海纳百川,博采众长,心胸怎能不博大?

  我爱读书,我也要学着“善读之”,不仅要认真选择适合我看、对我有教益的书,还要专注地看,带着头脑和心灵读书,读中思,思中读;读出知识,读出道理,读出志向,读出勇气,读出情怀,读出信念,读懂所有的美好和智慧。

  有书作伴,我相信:我们的生活会更加充实,更多姿多彩!
 

  读书故事演讲稿篇2

  尊敬的老师、亲爱的同学们:

  大家好! 我是 0803班的朱勇洲,我演讲的题目是《我与书的故事》。

  如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的阳光,它照耀着我,让我健康的成长;如果我是一条小鱼,那么书就是清清的溪流,它滋润着我,让我快乐的成长!我从小就爱读书。小时候我常会问些稀奇古怪的问题,大人也常答不上来。姑妈说;“你想知道的,书里面都有,只要你上了学认了很多字,就会看很多很多的书,那就什么都知道了!”从那时起,我隐约懂得了“书是最好的老师”的含义,当时我就有了对书的强烈渴望,好想能马上看很多很多的书,懂得很多很多的知识。听姑妈说,在我很小很小的时候,她就常抱我去图书城,她把我放在地上后就看她自己的书去了,在那里,我可以不用大人陪,独自一人呆上整整半天。这以后,姑妈常把我一个人扔在图书城,自己上班或逛街去了,有时候姑妈有事情就叫她的朋友或同事去接我。有一次,姑妈的一个朋友接我回去后就对姑妈说:“你怎么放心把这么小的孩子扔在图书城啊!”姑妈说:“没事,她不会跟陌生人走的”就这样,我慢慢地学会了看书。

  随着时光的流逝,我一天一天地长大了。姑妈是一中的语文老师,她常常给我讲好玩的故事,常背唐诗给我听,和她生活在一起,耳濡目染,我 也就越来越喜欢书了。从《脑筋急转弯》到《成语词典》,从《安徒生童话》到《珠穆朗玛峰大冒险》,从《淘气包马小跳》到《皮鲁鲁外传》,从《古诗三百首》到《快乐语文》,从《上下五千年》到《十万个为什么》,它们都能让我流连忘返。

  现在,书已经成了我生活中不可或缺的一部分了。

  每次,我去图书城练完钢琴,都要进去看一会儿书;平时在家我也常常打开我的书柜,拿起一本,津津有味的读起来;我还常在晚上睡觉前躺着看书,为了这还不少被大人骂呢!现在,我越来越喜欢书了。我喜欢书,因为在这里,我可以学到课本上没有的东西;我喜欢书,因为它能开阔我的视野,丰富我的生活; 我喜欢书,因为它能帮助我不断提高,不断进步;我喜欢书,因为它能带给我幸福,带给我满足。我喜欢书,因为它使我懂得做人的道理。我希望自己长大以后,能当一个作家,像冰心一样,写出脍炙人口的作品,让许许多多的孩子喜欢,我相信,只要努力,我一定能做到!

  同学们,书的好处这么多,书的魅力们这么大,就让我们一起爱书一起爱读书吧!拥有书,我们就拥有了整个世界,拥有书,我们就拥有了美好的明天! 让我们一起在书中快乐地渡过每一天吧!我的演讲完了,谢谢大家!
 

  读书故事演讲稿篇3

  各位领导、老师、亲爱的同学们:

  大家好!

  今天我演讲的题目是:《我爱读书》!

  在蓝蓝的天空中,是谁最快乐?是鸟儿,因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀;在茫茫在大海中,是谁最欢畅?是鱼儿,因为大海给了鱼儿一片广阔的世界;如果你问我做什么事最开心,我会毫不犹豫地回答:读书!因为书给了我无穷的知识,给了我智慧的头脑书给了我一个广阔的世界。

  小时候,我常常沉浸在书的海洋里,静静品味书中的故事。我曾为卖火柴的小女孩流下同情的泪花;也曾为《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑;更为居里夫人、诺贝尔他们追求科学,坚强执着的精神而感动。我就像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园采集花粉,又好像一块海绵,日夜不停地在知识的海洋中吸收水份。我从书中吸取了无穷的智慧和力量。

  长大后,我对书中的故事含义有了更深刻的理解。大诗人歌德曾说过“读一本好的书,就像和一群高尚的人对话。”是的,一本好的书,能给予我们精神的力量。文学大师们有着敏锐的、洞察的目光,将自己的所见渗入到自己的思想之中,与读者们在书本中交流,因此,书中便有了大师们的精神。《巴黎圣母院》充满着雨果对腐朽社会的愤怒,洋溢着他对爱,对人道主义的向往,《阿Q正传》如同针一般刺入国人麻木不仁的肌肤;《论语》中流露出孔子诲人不倦的身影;我从书中学会了欣赏,学会了真、善、美,我从书中体会到了博爱,了解了作恶的下场。

  然而,在读书的过程中,我也遇到过种种困难。当我读书不求甚解,囫囵吞枣时,老师教导我:读书而不思考,等于吃饭而不消化;当我对书中的话语百思不得其解时,妈妈鼓励我:书读百遍,其义自见;当我写日记写作文感到笔下枯竭时,老师告诉我:读书而不积累,就象一个人身入宝山,却空手而归;当我在书店不加选择随意借看时,妈妈建议我:读一本好书,就是和许多高尚的人说话,反之还不如不读。渐渐地我明白了,读书要读好书,读书要积累,读书更要思考。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”同学们,让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人!拥有书,我们就拥有了整个世界;拥有书,我们就拥有美好的明天! 同学们,让我们一起热爱读书吧!让书香伴我们快乐成长,让书籍带我们扬帆起航!

  我的演讲到此结束,谢谢大家。


 

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我和书的故事初中篇五
《读书心得笔记1000字以上3篇》

  读书使我们成长,读书使我们进步,“读书破万卷,下笔如有神”,以后一定要多读书,正如古人所说“好读书,读书好,好好读书”, 以读书为荣,以读书为乐!下面是带来的读书心得笔记1000字以上,希望对大家有帮助。

  篇一:读书心得笔记1000字以上

  读书于我而言,是一种审“苦”。这种审苦,像一位评论家形容波德莱尔的写作状态:他躺在玄色的石板上,拿着明晃晃的刀子给自己解剖。不同的地方是我左手持镜、右手持刀;最后发现刀是钝的、身躯是虚空的。

  “我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。镜子呢?镜子还是镜子。我从小人书开始“读书”生涯。村里的大小孩,从初中学校借回小人书。有些大小孩还爬到老师家或供销社里去偷小人书。借回来的第二天就要还,于是一本小人书在村里轮流读到天明,轮不着的干瞪眼。读小学的我放学回家,主要任务是放牛,读小人书的机会比其他人多。

  当时用得最多的一个短语,可能就是“改革的春风”。在这“春风”中,我感觉到了父辈们一生的“悲惨”。这种“悲惨”感越来越强烈,最后成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼”。读高中时,我拼命地思考农民的命运。读的书越多,越深入,越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷,而人在其中的命运也越切近,越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思”远了,“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。为何读书?我说不清楚,因为我意识到这个问题时,读书已经是存在本身。但我知道:我读书之所及,无不是“人的命运”,人在盐米油酱醋中的命运,在世界中的命运,在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地展开了。

  我信奉叔本华的理论:喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人,只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人,才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深着作的民族是不深刻的民族。真正的艰深,不是因为它远离我们的日常生活,而是因为它直面世界本身的复杂。我的阅读也是如此。我喜欢阅读艰深的着作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述,在进行思辨理解的同时,我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想,有些需要想象的构造。我一直认为,无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自认为理解抽象概念,这个概念在他那里也已经是一个死的东西了,既没有联结能力,也没有生成能力。

  阅读是抽象的,关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中,我明白自身观念的命运。我们生长在改革年代,但在接受现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中,惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自己感受和观点的事物固然高兴,遇到不同的甚至否定的事物,我更加高兴。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书,或者一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书,我越要寻找不同的书来辩论。

  篇二:读书心得笔记1000字以上

  书是人性的净化器,给人心灵荡涤,使人大彻大悟从小书已成为我生命中不可缺少的一部分,它伴我走过了十几个春秋,读书给我带来了无限的乐趣,让我受益无穷。自小我就喜欢沉浸在静谧的夜里,沉浸在书的馨香中,安静的去思索,去与横卧在书中的每一个灵魂自由自在地交流……

  只要一提到书,我就会有讲不完的话题。走进我的卧室,就能闻到一阵阵书的气息,再走近一看一个小小的书柜里堆满了密密麻麻的书,什么《海底两万里》,什么《单翼天使》,恐怕数都数不完。我最爱看的书大都是“美美”——伍美珍写的,对我来说,书就是我的一切,我的大部分时间都在看书,也可以称得上是一位名副其实的“小书虫”,妈妈每次看到我这么拼命地看书,总是要唠叨几句:“媛媛,书又不是你的命根子,那么拼命干什么呀?”妈妈还真是说对了,有一次还真的为了书把黑眼圈都给招来了。

  那是一个宁静的夜夏,知了的叫声,不断地骚动着我的心,路旁汽车还在不断地发出欢快的喇叭声,小巷里,邻居们的谈笑声还在继续着,丝毫没有停下的意思,但这一切,都不能阻挡我想要看书的欲望,“媛媛该睡觉了!”,如果不是妈妈的提醒,我一定还沉浸在书的世界里,抬头一看,已经是深夜10:00了,可我丝毫没有睡意,妈妈见此情形,于是决定强行押我上床,看我躺下后,才回房。

  嘻嘻——我早有准备,过了一会儿,我看妈妈没来,我便把早已藏好的书拿了出来不知是否能够称得上是挑灯夜战,我兴奋不已,一下子就又畅游在书的海洋中,就这样,不知是我看的太入迷了,还是太困了,不知在什么时候,我在不知不觉中竟然睡着了,就这样进入了梦乡。

  可想而知,第二天早上一圈深深的黑眼袋,印在我的脸上,像一只大熊猫一样,可爱极了,连我自己也哭笑不得。

  从这个事情中我知道,不止是自己爱看书就够了,还要加上好的书,这才能称得上是名副其实的看书。我觉得就像威尔逊说的那样:书籍是通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。一个人没有书是一件悲哀的事,但是我认为一个人有书,但他看的书不是好书,那么这个人也同样悲哀。

  书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。每当拿起手中的书本阅读就是在跟一个伟大的学者交朋友。那么请你珍惜这位朋友。

  书就是我的良师益友。朋友们就让一缕书香伴你我同行……

  篇三:读书心得笔记1000字以上

  书是流消的血液,书是灵动的生命,书是无尽的源泉。在书中行走,我感到的是智慧,是幸福,是释放,是温馨的宁静, 是激烈的舞动…………

  一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时空和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从中汲取营养,从而走上了成功之路。一个人的文采好不好来源于他有没有去。同时,我也是一位酷爱读书之人,关于我与书的故事那倒还真不少呢!

  有一次,姐姐送我一份特殊的生日礼物——书。一本《爱的教育》足以让我陶醉,书中讲的是一位意大利小学生写的日记,一个个鲜明形象的人物,其中母亲与父亲,还有哥哥写给“我”的各封信以及姐姐雪维尔写给我的各封劝告我的信。还有安利柯与同学的争吵事迹,也让我明白了许多做人的道理。另一本是作文选《名师教你好作文》,又使我提高了作文水平,好词好句又让我得到无穷的知识,使我走上了写作之路。这两本书的出现使我彻底变成一个书呆子,啊!还谈不上是书呆子,而是一位酷爱读书的小书迷。这个“雅号”对于我而言的确非常合适,为此,我看书看到了半夜,就当我很困时,我才肯停下来休息会儿,可当我看一下时间,呀!已经快要到11点了,我怎么看得那么入迷呀!一句话:读书真的可以让人忘记时间的流逝。

  《童话世界》丰富了我的想象力;《百分大王》提高了我的作文水平;《寓言故事》让我懂得了一些人生道理;《茶花女》等一些名著,让我领悟到了大作家的风采…… 虽然我的年龄不大,不懂得什么是真感情,但我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息,为《简爱》中的女主人公最终找到了幸福而兴高采烈,更为《西游记》中的师徒四人化险为夷,最终取得胜利而欢呼雀跃……面对这一本本好书,让我自己融入书中,走进人物的心里…… 我为我出生在这金色的童年里感到庆幸,感到幸福,感到快乐,而且有书看,从而,书成了我生活中必不可少的一部分,书让我懂得了人生,懂得了智慧,懂得了友谊。从书中汲取更多的知识,为祖国的发展、建设做出贡献!!!

  读书在不知不觉中已成为我生命中的一部分。我身边少不了的总是我最好的伴侣——书,要问我为什么喜欢书?我会说,因为书给了我很多,很多,因为有它在,我是最幸福,最快乐,最自由的!同学们用宝珠打扮自己,不如用知识充实自己,宝剑不磨要生锈;人不学习要落后,书籍备而不读如废纸从现在开始做一个爱读书的孩子!

  读书使我成长,读书使我进步,“读书破万卷,下笔如有神”,以后我一定要多读书,正如古人所说“好读书,读书好,好好读书”, 以读书为荣,以读书为乐!如果你要获得更多的知识,汲取更多的营养,那就从现在起让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

我和书的故事初中篇六
《爱情故事书故事精选3个》

  爱情故事书故事精选 十六岁的雨季,只有我和你

  记得那时上初一,学校离家很远,骑自行车三个小时才能到学校,因为生活条件比较艰苦,很小我就能帮父母做一些家务事,但因初中学校较远,必须住校,每周五才能回家一次,还没休息好,又得去学校。

  其实,每段感情都是有一个故事的开始,才有了接下来的过程,记得那时,我们俩莫名的被分到了一个班,开始也不是很熟,但我特别喜欢和班上的每个同学都成为好朋友,经过一学期的相处,同学们都了如执掌,最后一次考试,我们的爱情就此开始。

  那天,我吃过晚饭,天还没有黑,我约同学出去玩,无意之间走到了他租的房子门前,正好碰到他,那个女孩看到他后,羞涩的离开了,这时只有我跟他,我们边走边聊了起来,我还开玩笑的跟他说,那个女孩喜欢你,你喜欢他吗?而他并没有回答。

  一眨眼的功夫,我们走到学校门口,有几个女同学要回家,他顺口说了一句,我们俩去送他们吧,我也随口答应着,好啊。便一起走了出来。

  感觉时间过得好快,我们将她们送到家,有个同学给了我们一个手电筒,当时的天没有月亮,很黑,只剩下我们俩,又得返回学校,一路上,我们经过的几家店,越走越黑,我紧紧攥着手电筒,想赶紧回到学校,这时,他跟我说:“我们走小路吧”........啊,我惊讶的应了一声,他说,你不敢啊,我鼓足了勇气说:“走就走,谁怕谁”。接着,我们两开始走在那片荒凉的小路上,心中总有一丝的不安,他又跟我说:“把手电筒给我”,我想都没想就给了他,可谁知道他既然把最后的一丝光线都灭了,还很莫名其妙的在我后面吓我,我心有余悸,但还是不甘示弱的朝前走去。

  半天了,他突然冲上来,问我:怎么了,哭了,我说鬼才哭呢。趁着机会,抓住他的胳膊,赶紧朝有光的地方跑去,马上到校门口了,看见了路灯,我的心才平静下来,就这样,我们各自回到各自的宿舍了。

  第二天,最后一天考试了,我们分到了不同的考场,考试之前,他还跟我说,考完后,我来找你,我们一起回家,听同学说,他很早就考完走了,还来看过我,我居然没有一点都不知道。

  最后,打扫卫生的时候才见到他,我问:你怎么那么早就走了,他说,回去收拾东西了。临近回家的脚步声了,所有的同学都做好降旗的准备了,都迫不及待的想回家了,而我的思绪却停在了我们一起的时光里,不能自拔。

  在下楼的转角处,再次遇见了他,他忙着跟我说,我送你一个东西,把手伸出来,我紧张的伸出右手,他羞涩的将东西放在我们手心里,忙着下楼了。我大概的看了一下,是一个用纸叠的“心”,我心里特别激动,激动的都不敢拆开看他写得什么,心里在想,这算是第一份情书吗?

  降旗完毕,我们就这样消失在茫茫人群中,我带着他给我的惊喜,默默地离开了学校,希望时间会过得快点,下学期,我一定要第一个见到他,以最好的心态和等待见他,再见了,初一第一学期,感谢你让我们在即将放假的时候让两颗久违的心彼此靠近。

  爱情故事书故事精选 初恋

  夏日午后,炽热的阳光透过透明的玻璃窗刺激着教室昏昏欲睡的少年少女。他趴在桌上努力睁开沉沉的眼皮,侧头看到她的目光正全神贯注地跟着老师的步伐移动,阳光晒红了她的侧脸,红彤彤的,犹如一支娇艳欲滴的玫瑰。她一直都是这样,课堂上,如同女神般存在,神圣得不容侵犯。课后却像变了一个人似的。他喜欢欺负她,然后一脸坏笑地看着她对自己哇哇大叫。在他的记忆中总有那么一幅画面,面对同学的玩笑,她只是默默低头不语,但嘴角遗漏的欣喜还是被他及时捕捉住了。

  或许这样心照不宣的爱情就叫做初恋吧。爱情的种子在两人心底静静发芽开花,但那花朵一直被藏在内心深处,没有人想过要把它摘下来,只怕亵渎了那点点纯洁的圣光。春夏秋冬,季节的轮回,他们就如同这变化莫测的四季般,经历分分合合后,共同度过了初中三年。如今,当同桌的你那熟悉的旋律在耳边响起时,他脑海中记忆的碎片总是会不由自主地拼凑出那时一幕幕的场景。课堂上,他和她偷偷在桌下打闹,她总是撅着嘴向他抛白眼,他嘿嘿地傻笑却抹不去眼底流泻出的温柔。

  那年七月,毕业,别离,他和她去了不同的高中。然而,空间距离的增加相反却拉近了心灵的距离。那时,他总是会默默守候在校门口,等她下课飞奔而来,看她一口一口消灭掉自己精心准备的爱心便当。树荫下门卫大爷摇着蒲扇,笑眯眯地望着不远处的少年少女。几分钟前,下课铃声响起,他从楼上飞奔而下。夏日灼热的阳光下,少年骑着单车,横穿马路,闯过一个个红灯,只为她能在第一时间看到自己。一个急刹车,看到远处蹦蹦跳跳向自己走来的少女,他的嘴角勾起了满足的弧度。

  阳光下,那大大的笑容竟如同清新的雨露,一时间清爽了每一个的神经。她努力遮掩着自己内心的欣喜,轻声责备他,同时又抬起手轻轻抚去他额上细密的汗珠,这一幕倒映在门卫大爷宽大的老花镜片里。她何尝不希望每天都可以见到他,但每次看到他被汗水浸湿的T恤,她能做的只是低头不安地看着自己的脚尖,说出口是心非的话。日子就这样不紧不慢地过着,三年的高中生涯一点点消逝在时间的长河中。又是一年夏天,这个夏天因为高考而显得异常压抑。

  教室里,他趴在桌上,用笔在纸上一圈一圈地画着,似乎他随时都有可能陷入这让人眩晕的漩涡。脑海中她的轮廓慢慢清晰了起来,六年了,面对那样朦胧的爱情,他总是会感到莫名的不安。他想过揭开那层面纱,但又怕面纱后的画面不是自己想象的那样。一次次鼓起勇气,又一次次败下阵来。明天就是她的生日了,他决定赌一把。汾河畔,落日的余晖洒落在河面上,激起层层金色的涟漪,他和她并肩漫步。我喜欢你,可以做我的女朋友么?他望着远处的飞鸟,佯装平静,内心却如同江涛骇浪波澜起伏。除了这样的直白,他想不到更好的词来表达他对她的爱。他以为她会懂,不需要多么华丽的语言,这样的朴实足以。然而,梦跟现实总是会出现让人始料不及的断壁残垣。

  面对他突兀的告白,诧异片刻,她整理心绪,看着他的眼静静地说,其实我一直是把你当做弟弟对待的。他的大脑一片空白,之后,他只是怔怔地看着她面带微笑嘴唇慢慢吐出一串串他听不懂的字符。望着面前的她,一时间,他觉得她是那样遥远,陌生。他试图伸手触摸,想感知她的存在,却发现她竟是那样遥不可及,摊开手,只有一片冰凉的空气。

  黑色的六月在燥热的夏日中愈发恐怖,就像一间牢笼网住了那一颗颗想要飞翔的心灵。八号下午五点,广播里温柔的女生响起的那刻,那个膨胀半年之余的气球终于得以释放,天空落下的淅淅沥沥的小雨滋润了人们的每一寸肌肤。他站在街边,望着远处的教学楼,面前聒噪的人流竟让他他的内心异常平静,他反复回忆着曾经一幕幕的美好,最后大脑定格在那个昏黄的午后,他闭上眼努力拼凑出那天的画面,他记得她翻飞的裙带,记得夹杂在风中她淡淡的发香,还记得她看向自己时那纯洁的如一汪泉水的眼睛。时至今日,他只记得她留给自己的那些美丽的往事。

  八月她凭借高分被一所知名高校录取,他则拉着手提箱开始了漫长的高四生活。复习班的日子里,他整天埋头苦读。谁也不曾想到,在那些枯燥的时光里,支撑他一步步走下来的竟是那有些破碎的记忆碎片。有时,他一个人静静漫步在校园中,脑海中不由自主地浮现出那些看似疯狂的往事。路过树荫下乘凉的老人,他似乎可以隐约听到门卫大爷讲述他和她的往事时沧桑的语调。他和她的浪漫在每个人的心头留下印记,甚至铭刻于这个校园中,浸透进学校的一砖一瓦,一草一木中。他经常对自己说,我要强大,终有一天我会以最不容置疑的姿态站在她身边。在经历十个月漫长的高四生活和两个月心灵的煎熬后,他去了和她同一座城市的一所大学。

  城市的两边,他和她经常站在学校的顶楼上眺望,似乎只要踮起脚尖就能看到他(她)。那天,她像往常一样爬到顶楼,秋日的微风夹杂着丝丝寒意,她下意识抱了抱自己。身后,他脱下外套,轻轻盖在她身上。她猛地回头,触到他宠溺的目光。惊慌失措之际,她差点从高台上掉下来,他顺手将她搂在怀里。时间定格,片刻的沉默后,她慌忙挣脱他的双手,低头整理衣服以此来掩饰自己的尴尬。重新抬起头时,她已经恢复了之前的淡漠。他以为他的意外出现会给她带来惊喜,不曾想,她冰冷的目光,竟让他的心瞬间碎了一地。

  他不懂为什么面对他们之间越来越暧昧的关系她要选择逃避。他想告诉她其实她一直住在他的内心深处,可,每次触碰到她无辜的大眼睛,他本能地选择了沉默。他总是有一种奇怪的感觉,觉得她爱着他,只是迫于一些压力无法表达。他不知道他这种感觉的来源在哪里,也说不清为什么会有这种感觉,只是执着地凭着这个信念选择了等待。他要慢慢来,一点一点读懂她。或许时间会证明一切,比如,她爱他。

  于她而言,四年间,她所能做的只是在起风的日子里,裹紧外套;在每个阳光明媚的日子里,迎着日光微笑。对于其它男生给予的温暖,她只是淡淡地笑笑,然后转身离开。在他们眼里,她就像一只高傲的天鹅,抑或是荧光屏上耀眼的明星,只能远远地注视着,神圣不可侵犯。或许,在他们的世界里,这就是心照不宣的爱情。

  同一片星空下,城市的一边,他抱着篮球在球场奔驰,夜晚寂静的球场上,只有汗水坠落水泥地的嘀嗒声和球撞击地板的砰砰声,他慢慢闭上眼,将自己陷入那声音的漩涡。城市的另一边,她躺在草坪上,相对于远处嘈杂的人群来说她似乎生活在另一个世界里。朦胧的月光下挂着几片云朵,她努力睁大眼想要从中找到他的轮廓。城市的两边,两颗心慢慢靠近,在深邃的星空下相遇,碰撞出绚丽的花火。

  爱情故事书故事精选 终不是我,陪你到天长地久

  女孩再次见到男孩,是在好友的结婚典礼上。

  亦如当初,他一点也没有变,变的是他不在爱自己。

  如今再次相遇,他把自己当陌生人,当初说这辈子唯她不娶,可如今新娘却不是她,更可笑的是,他娶谁不好,偏偏娶她最好的朋友,她很想在婚礼上闹,可闹了又如何呢?他早已不爱自己,男孩见到女孩,有不解,有吃惊,其实他并不知道她和即将成为他妻子的女人认识,或者是因为身家关系,她把她们之间的关系隐藏的太好,怕别人误以为她势力。最终她还是忍不住,闹了婚礼,她不甘,为何转眼间,他娶了别人,她知道,他的父母瞧不上她,嫌她太穷,他的父母一直反对他们在一起,她天真的以为,只要相爱,什么都不是问题,可现实告诉她,并非如此。

  他还是娶了千金小姐,她的闹剧换来了更悲痛的结局。

  他说:”我们只是一场游戏,如今游戏结束了,就不要干扰对方,要遵守游戏规则,再说你也不看看,好好的千金小姐放着不娶,我会娶你这个穷丫头?”

  她听了一个气不过,随手拿了一样东西便砸向他,他的额头立刻流出很多血,并没有被吓到,她只是安安静静的转身离开,忘记了心疼。

  多年后,一次偶遇,她遇见了曾经称之为好朋友的女孩,她转身离开,被好朋友叫住,女孩说:“几年不见,你没变,可我变了,他走后,留下的是几亿的债,公司也倒闭了,曾我以为,嫁给他,我会过得很好,谁曾料到……”

  “你说什么……?”

  “他死了,结婚没多久,他就死了,他有绝症你知不知道,活不了多久。我天真的以为他真的不爱你了,是因为爱我才娶我,可誰曾料到,他步步为营,全是为你。”

  她听了一下跪在地上,撕心裂肺地哭起来,原来,一切的一切,他都是为了她好。一切她都明白了,就是因为太爱,才选择这样伤害自己。

  原来他并非不爱自己,并非不想娶自己,而是怕……怕他走后连累自己,可他又何曾知道,哪怕是死,只要能在一起,她也甘愿,也无悔。

  这辈子,他爱的只有她,可遗憾的是,终不是他,陪她到天长地久。我和书的故事初中

我和书的故事初中篇七
《50本适合初中生暑假阅读的课外书籍》

  一、阅读社会(阅读社会,感受思想,建设人生,请你从这几本书开始吧)

  1.《苏菲的世界》(一本风靡世界的哲学启蒙书,已翻译成54种语言出版,它可以让你学会思想)

  2.《傅雷家书-学生版选注本》(父母的谆谆教诲,孩子与父母的真诚交流,它可以让你学会理解与感恩)

  3.《我的生活:海伦·凯勒》自传(当今世界,我们什么都不缺,就缺坚强,此书可以给你坚强)

  4.《自立》(美国总统奥巴马最爱读的书,学习的过程就是追求自我独立,自我觉醒的过程) 5.《花季。雨季》(郁秀着,关于校园的一本青春读物,值得一看)

  6.《永远讲不完的故事》(德米切尔·恩德/着,曾获德国、荷兰、意大利、西班牙、日本等13项优秀图书奖,被译作43种语言,全球销量达到2000万册。作品具有强烈的时代感和社会批判意识,而且有深刻的哲学内涵,被称为现代青少年启示录。)

  二、文学作品(你只要从下面几本书中找到一本你爱读的,然而投入地读它,对你来说就是大收获了,你去发现吧。最好是到书店时去翻阅,为什么动不动就要买呢) 7.《我们的青葱岁月》(王巨成着) 8.《我亲爱的甜橙树》(认识孩子的真)

  9.《草房子》(曹文轩的少年成长小说系列之一,文笔纯美,如果你读过,可以读其另外的东西)

  10.《城南旧事》(儿童文学的经典力作,值得反复玩味,体验当经历的事情发酵之后,是一种什么感受)

  11.《男生贾里》、《女生贾梅》(这是教我们理解成长的书) 12.《撒哈拉故事》(异域风情,风雨人生,全用真情挚爱书写)

  13.《林清玄散文》(可以教会你如何思考,如何表达,这是成长中的学生最应该读的书) 14.《史铁生自选集》(一位伟大残疾作家,作品有震撼灵魂的力量,读了,你的生命也将变得厚重)

  15.《园丁集》(泰戈尔诗集,还有《飞鸟集》《新月集》,都值得读,可以让你的语言和思想都长上翅膀)

  16.《席慕容文集典藏版》(这是一个离开祖国后,才发现汉语是最美的语言的作家,你从中可以感受到语言的美)

  17.《海子的诗》(他是在用生命和心灵写诗,读他的诗,你会感受到一种莫名的感动) 18.《我的心中每天开出一朵花》(几米着,漫画绘本) 19.《父与子》(漫画绘本) 20.《长大》

  21.《眼角的那一朵云》 22.《上学的烦恼》 23.《麦田里的守望者》 24.《三剑客》25.阳光姐姐书系:《我的同桌是班长》、《巧克力味的暑假》、《同桌冤家》、《老天会爱笨小孩》等都可以。

  26.《最美不过诗经》(李颜垒着)

  27.《人生若只如初见》《思无邪》()均为安意如着

  28.《我爱阳光》《最有意义的生活》(均为许佳着。我高中时最喜欢,相信现在的初中生也会喜欢,因为他们都比较成熟和豁达。) 29.《百年孤独》 30.《一九八四》 31.《癌症楼》 32.《愤怒的葡萄》 33.《动物农场》

  三、国学系列(慢慢读吧,也许会读不大懂,不要紧,能懂多少算多少,能读多少算多少,这些书是要陪伴你一生的,现在读读,翻翻,至少可以培养你与传统经典的感情,摸这类书如果有功利心,那是对这些书的玷污)

  34.三国、水浒、西游、东周列国故事、红楼梦、三言两拍、资治通鉴、古文观止,这些书如果还没有读的话,那将是你一生的憾事。

  四、拓展系列(下面这几本书也许你都读过了,建议你再翻翻,除哈利外,那几本书真的是应当好好记记的,我们同学读书的最大特点是快,而最大的遗憾也是快,快了对于我们心灵的成长和学问的提升是没有好处的。)

  35.《圣经故事(新约篇)》和《圣经故事(旧约篇)》(名画全彩版,增长知识开阔眼界不妨一读)

  36.《昆虫记:插图珍藏本》 37.《居里夫人自传》

  38.《大师经典系列——阅读爱因斯坦》 39.《希腊神话故事》(彩色图文本) 40.《哈利·波特系列》

  41.《活出生命的意义》(瑞士心理学家,心理治疗师,弗兰克尔的书) 42。《中国读本》(苏叔阳着,青少版)

  43。《青少年最重要的6个决定》《杰出青少年的7个习惯》(均为肖恩柯维着) 44.《靠自己去成功》(刘墉着) 45.《上学记》(何兆武着) 46.《雅舍小品》

  五、科普名作(思想、信念和常识,比做题更重要。读这些书,你要读出的就是信念和常识) 47.万物简史(彩图珍藏版)(一部有关现代科学发展史的既通俗易懂又引人入胜的书) 48.DiscoveryEducation科学课(一套科学普及系列)

  49.《世界美术名作二十讲》(傅雷着,建议买译名修订成现行惯用的) 50.《发明启示录》龚镇雄上海辞书出版社



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