《〈庄子〉故事两则》课后练习答案

 下文是关于《〈庄子〉故事两则》课后练习答案相关内容,希望对你有一定的帮助:

第一篇:《《〈庄子〉故事两则》同步训练参考答案:》

《〈庄子〉故事两则》同步训练参考答案:

一、基础知识。xkb1.com

1、xiàng yuān chú lǐ chī hè háo tiáo

2、《庄子 秋水》 战国 道

3、志向高洁之士(文章中喻庄子) 醉心功名利禄,猜忌君子的小人(文中比喻惠子) 功名利禄

4、①于 :在 ;从 ;到 ;在

②之:他(指惠子) ;的 ;用在主谓之间,取消句子独立性 ;代词(指鱼之来)。

5、做宰相;有人 ;发语词,用于句首;栖息;

甘泉,甜美的泉水;在这时;邪通耶,吧;

这;怎么;完全,确定是。

6、(1)现在你也想用你的梁国来“吓”我吧?(2)白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。

7、言之有理即可。

8、宽对即可。

示例:①艺高胆大,悟空勇斗魔 ②义盖云天,关羽私放曹

③多愁善感,黛玉悲葬花

二、文言文阅读。

(一)l、(1)国都、京城(2)叫做(3)抬头(4)用2、①不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。②现在你也想用你的梁国来“吓”我吧。③你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?3、鹈鹪比喻不慕名利的高洁之士,鸱比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人,腐鼠比喻功名利禄。 4、惠子是个醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人。

(二)l、(1)固然(2)本来

2、(1)庄子与惠子/游于濠梁之上。 (2)安知/鱼之乐? (3)我知之/濠上也。

3、庄子认为鱼很快乐,表现了他愉悦的心境。是他内心愉悦的外化。

(三)1、(1)按季节时令而发洪水(2)认为(3)面朝东(4)轻视2、C

3、这是说的我啊。

4、不要自以为是,不要有点成就就沾沾自喜,不要坐井观天,须知人外有人,天外有天,要虚怀若谷。 (四)1、(唐)太宗因爱马暴死欲杀养马宫人,经皇后劝谏才改变主意。

2、劝谏齐景公不要杀养马宫人。

3、太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。

20 《庄子》故事两则 一、战国 道家 二、《庄子·秋水》 惠子

四、⑴名词用作动词,做宰相 ⑵、国都、京城 ⑶、栖息 ⑷、疑问代词,怎么 ⑸、在这时 ⑹、安闲自由 ⑺、这 ⑻、完全,确定是

五、1、志向高洁之士 醉心利禄猜忌君子的小人。腐鼠

2、庄子认为鱼"乐",其实是他愉悦心境的投射与外化。

3、庄子心境旷达,视荣华富贵如敝屣,具有澹泊高雅的情趣。他善于想像而又深思善辩,擅长设喻说理,文辞富有浪漫色彩,富有个性。(开放题,言之有理即可)

第二篇:《周周练之《〈庄子〉故事两则》答案》

周周练之《〈庄子〉故事两则》答案

三、析文:(一)鹓鶵 志向高洁 鸱 功名利禄 鄙弃功名利禄 醉心于功名利禄且无端猜忌别人 有远大理想,不稀罕功名利禄 醉心于功名利禄,见利忘义(庄子:鄙视功名、清高自守、机智、幽默、能言;惠子:醉心功名、利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄)

(二)《庄子与惠子游于濠梁》

1.庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。

2.惠子好辩,重分析,对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。 庄子智辩,重观赏,对事物持艺术心态。对于外界的认识,带有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性,那么庄子则具有艺术家的风貌。

四、中考链接:1. “鹓鶵”比喻志向高洁之士;“鸱”比喻醉心功名富贵且无端猜忌别人的小人;“腐鼠”比喻功名利禄。

2.庄子将自己比作鹓鶵,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式来使惠子自己觉得愧疚,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

3.从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎无言以对了。但他却又返回争论的起始,偷换概念而将惠子的发难化解了。 从逻辑上看,惠子是胜者。上面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的。所以说,惠子是胜者。从二人的思想、性格、气质上来看,惠子是名家,好辩,对于事物更多是寻根究底的认知态度,缺乏美学意义上的欣赏。而庄子则带着观赏的态度来看待事物,因而他们的看法完全不同。

周周练之《扁鹊见蔡桓公》答案

三、析文:1. 时间 蔡桓公病情的发展 四次 扁鹊慧眼识病,尽职尽责,敢于直言,机智避祸 桓公的骄横自负、讳疾忌医 道理:不能盲目相信自己,不能讳疾忌医。 启迪:对待自己的缺点、错误,也像对待疾病一样,决不能讳疾忌医,而应当虚心接受批评,防患于未然。

2.一层:桓公不听扁鹊的忠告。(开头至“桓候又不说”)二层:扁鹊指出桓公的病已不可救药。(“居十日”至“臣是以无请也”)三层:桓公病死。(“居五日”至结尾)

四、中考链接:

1.主要通过对话和动作与神态描写对人物进行了生动地刻画。

2. 要正视自己的缺点和错误,不能拒绝批评。讳疾忌医。

3. 四次。第四见桓公,扁鹊转身就跑,这“望桓侯而还走”的动作,简洁写出桓公病情严重的程度。用原文的话就是“今在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”

4. ⑴扁鹊是一个医术高超、对病人诊断细心、并能善意规劝 病人的神医。同时他又是个机警的人。⑵蔡桓公是一个固执己见、盲目自信 、讳疾忌医的人。

5. ⑴要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助。 ⑵有病须早治,切勿讳疾忌医。 ⑶切勿拒绝忠告,不可主观猜忌。 ⑷ 对待祸患要敢于正视,要防微杜渐(言之成理即可)。

6. 前者表明扁鹊责任心强,他的诊断是经过仔细观察病人的容貌气色才作出的;后者从侧面表明桓侯的病情已重,已经无药可救了。

7. 因为他讳疾忌医。

8. 说明蔡桓公的病情由轻到重,终于不可救药的发展过程。

9. “疾”是文中是指一般的小病,“病”则是指达到一定程度的疾病。

第三篇:《20《庄子》故事两则练习题及答案》

《〈庄子〉故事两则》同步训练

一、基础知识。

1、给下面加粗的字注音。 惠子相梁( ) 南方有鸟,其名为鹓鶵( ) 非醴泉不饮( ) 于是鸱得腐鼠( ) 吓!今子欲以子之梁国吓我邪( ) 游于濠梁( ) 鲦鱼出游从容( )

【《〈庄子〉故事两则》课后练习答案】

2、《〈庄子〉故事两则》,均选自。庄周,是家中 家思想的代表人物。

3、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切,“鹓鶵”比喻“鸱”比喻腐鼠”比喻 。

4、一词多义。

①于:搜于国中三日三夜( ) 夫鹓鶵发于南海( ) 而飞于北海( ) 庄子与惠子游于濠梁之上( )

②之:惠子相梁,庄子往见之( ) 今子欲以子之梁国而吓我邪( ) 子之不知鱼之乐全矣( ) 我知之濠上也( )

5、解释下面加横线的词。 惠子相梁( ) 或谓惠子日( ) 夫鹓鶵发于南海( ) 非梧桐不止( ) 非醴泉不饮( ) 于是鸱得腐鼠( ) 今子欲以子之梁国而吓我邪( )

( ) ( ) ( )

6、翻译下列句子。

(1)今子欲以子之梁国而吓我邪?

(2)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。

7、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看,惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态,对此,你是否赞同?为什么?

8、对对联。

上联:足智多谋,孔明巧借箭

下联:,二、文言文阅读。

(一)惠子相梁

惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子日:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,日:“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之日:„吓!‟今子欲以子之梁国而吓我邪?”

1、解释下面加点的词。

(1)搜于国中三日三夜( ) (2)其名为鹓鶵( )

(3)仰而视之日( ) (4)今子欲以子之梁国而吓我邪( )

2、翻译下面句子。

①非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。

②今子欲以子之梁国而吓我邪?

③子非鱼,安知鱼之乐?

3、鹪鹪的故事中鹓雏比喻什么样的人?鸱比喻什么样的人?腐鼠比喻什么?

4、从这则故事中,你看出惠子是个怎样的人?

(二)庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子日:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子日:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子日:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子日:“请循其本。子日„汝安知鱼乐‟云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

1、解释下列加粗的字。

(1)我非子,不知子矣( ) (2)子( )【《〈庄子〉故事两则》课后练习答案】

2、用“|”标示下面语句朗读的语意停顿(只标一处)。

(1)庄子与惠子游于濠梁之上。

(2)安知鱼之乐?

(3)我知之濠上也。

3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?

(三)秋水

秋水时至,百川灌河。泾流之大,两岸渚崖之间,不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。

顺流而东行,至于北海;东面而视,不见水端。

于是焉河伯始旋其面目,望洋向而叹曰:“野语有之曰:„闻道百,以为莫己若‟者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

(《庄子·秋水》)【《〈庄子〉故事两则》课后练习答案】

1、解释下列加点词语

(1)秋水时至: (2)以天下之美为尽在己: ...

(3)东面而视: (4)而轻伯夷之义者: ...

2、下列句子中的“于”与“至于北海”的“于”意思相同的一项是( )

A. 于是焉河伯欣然自喜 B. 吾长见笑于大方之家

C. 吾非至于子之门 D. 生于忧患

3、翻译句子

“我之谓也”译为 :

4、本选段主旨为:(四)

太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰:“昔 齐景公以马死杀人,晏子请数其罪云:„尔养马而死,尔罪一也。使公以马杀人,百姓闻之,

第四篇:《20、《庄子》故事两则 - 答案》

众望初中九年级语文(上)师生共用讲学稿

课题:第20课《<庄子>故事两则》

姓名: 班级: 课型:讲读课 授课时间:2012.12 主备人:李成华 审核:

【课时安排】4课时 (总第105--108课时)

【教学目标】

1、积累常用的文言词语,丰富文言知识。

2、欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。

3、感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。

【教学重难点】

1、理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。

2、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。【《〈庄子〉故事两则》课后练习答案】

3、理解两则故事的寓意。2.鉴赏庄子寓言的艺术特点。

第一课时

【预习导学】

一、知识链接:

庄子(约公元的369~公元前286),名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。

《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇,一般认为是其门人和后学者的伪作。他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。

二、基础知识

1、文学常识。

(1)《〈庄子〉故事两则》,均选自 。庄周,是 (朝代)哲学家,是诸子百家中 家思想的代表人物。

(2

)《惠子相梁》中比喻巧妙贴切,“鹓 ”比喻 庄子(志向高洁之士),“鸱”比喻 惠子(醉心功名富贵且无端猜忌别人的小人),【《〈庄子〉故事两则》课后练习答案】

“腐鼠”比喻 功名利禄。

“梧桐”、 “练实”、 “醴泉”比喻 高洁的品行。

2、给下列加点字注音。

相梁( ) 鹓泉( ) 鸱( ) ..( ) 醴..

吓( ) 鯈鱼( ) 濠梁( ) 邪( ) ....

3、解释下列加点的字。

惠子相梁( )名词用作动词。做宰相。或谓惠子曰( )有人 搜于国中三日三夜( )国都、京城 非梧桐不止( )栖息 子非鱼,安知鱼之乐( )疑问代词,怎么。 于是鸱得腐鼠( )在这时,与现代汉语中表意不同。 鯈鱼出游从容( )安闲自由 是鱼之乐也( )这。 子之不知鱼之乐全矣( )确定是请循其本( )最初的话题

4、 一词多义

于:发于南海( ) 而飞于北海( ) 庄子与惠子游于濠梁之上 ( ) 之:庄子往见之( ) 子知之乎( ) 是鱼之乐也( ) 子之不知鱼之乐也( ) 梁:惠子相梁( ) 庄子与惠子游于濠梁之上( )

5、翻译句子

(1)今子欲以子之梁国而吓我邪?

现在你也想用你的梁国(相位)来威吓我吧?

(2)子非鱼,安知鱼之乐?

你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?

(3)非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。

不是梧桐树不休息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。

(4)子曰“汝安知鱼乐”云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。

你说“你哪儿知道鱼快乐”这样的话,(说明你)已经知道,我知道鱼快乐而问我,我是在濠水的桥上知道的。

第二、三课时【《〈庄子〉故事两则》课后练习答案】

【合作探究】

《惠子相梁》

1.庄子是惠子的朋友,惠子为何会派人搜捕庄子?

(惠子深知庄子无论学识还是修养都远远超过自己,另一方面他又很看重自己的身份和地位。所以他听信别人的挑拨,失去理智的判断,甚至丢弃朋友的情谊,在国都中抓捕庄子。)

2.哪几个词能够表现惠子比较看重功名利禄呢?

恐、搜

【《〈庄子〉故事两则》课后练习答案】

2.庄子知道惠子要抓捕自己为何不跑,反而要去见惠子?

(庄子根本无意于梁国的相位,所以毫无畏惧之心。)

3.庄子无意于名利,为何不直接表达而要用寓言的形式?

• (比喻:鹓鶵----庄子

• 鸱----惠子

• 腐鼠----功名利禄

• 梧桐、练实、醴泉----高洁的品行

• 鹓的故事里,鹓

比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓

,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

《庄子与惠子游于濠梁》

4.在辩论中庄子的观点是什么?他为什么持这种观点?

(庄子的观点:在水中自由自在游动的鱼很快乐。庄子推崇自然,反对人为,鱼儿在水中自由自在的嬉戏,这是符合庄子的理想的,由此他断定鱼儿快乐是理所当然的事。)

5.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?

明确: 庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。

教师引申:《庄子•秋水》中还有这样的故事:楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。《庄子》从不干巴巴说教,而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理,把哲理和诗情艺术地交融在一起。

6.庄子为什么可以作到心境的自由与快乐,他依靠的是什么?

(1、庄子淡泊名利,没有名利的羁绊与束缚。2、对生死的豁达与超脱。)

7.在这场辩论中谁是胜利者?

示例: (1)庄子胜出,因为庄子是以自己的心境去观赏事物的美,并且巧妙地偷换概念 (把“安知”故意曲解为“从哪里知道”“如何知道”),他解了惠子的发难。 (2)惠子胜出,因为惠子对事物的认识是求实的,并且论辩逻辑严密,逼得庄子只能诡辩了。

8.你能否从这个小故事中领悟庄子的内心追求?

(庄子追求“天地与我并生而万物与我为一”和“万物平等共生,与外界契合无间”,认为鱼“乐”其实也就是他追求自由的思想和愉悦心境的投射与外化。)【《〈庄子〉故事两则》课后练习答案】

9.根据两篇课文比较庄子与惠子的性格、气质上的差异。

庄子:志向高洁、淡泊利禄、厌恶功名

惠子:利欲熏心、薄情寡义,以小人之心度君子之腹

庄子:智辩,重欣赏,对外界认识带有欣赏的态度

惠子:好辩,重分析,对事物有一种寻根究底的态度,重知识的探讨。

第四课时

【巩固提升】

一、阅读下面的文言语段,完成相关各题。

(一)惠子相粱

惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鵷鵮,子知之乎?夫鵷鵮发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之曰:„吓!‟今子欲以子之梁国而吓我邪?”

1.解释下列句子中加点的词。

(1)或谓惠子曰 (2)欲代子相 (3)非梧桐不止 (4)于是鸱得腐鼠

2.用现代汉语写出下列句子的意思。

惠子相梁,庄子往见之。

3.请揣摩“庄子往见之,曰:……”中庄子“曰”的神态或表情,用一个词描摹。

4.本文比喻巧妙贴切,请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么?

明确:

1.(1)有人 (2)想 (3)栖息 (4)在这时

2.惠子做了梁国的国相,庄子去看望他。

3.冷笑(或嗤笑、愤怒、鄙夷)(意思符合即可)。

4.鹓?比喻庄子(或志向高洁之人),?比喻惠子(或贪求名利之人)。

(二)庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰„汝安知鱼乐‟云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

(节选自《庄子·秋水》)

5.下列加点词语意思相同的一组是( )。

A.是鱼之乐也 是日更定矣 B.子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世

C.子固非鱼也 固国不以山溪之险 D.子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝

6.下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是( )。

例句:我知之濠上也

A.公与之乘 B.杀之以应陈涉 C.何陋之有 D.择其善者而从之

7.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

子非鱼,安知鱼之乐?

8.这一场辩论中的庄子与惠子,你欣赏的是谁?为什么?

答:

5.A 6. C 7.你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?8. 欣赏庄子,因为庄子能以愉快的心境,对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。欣赏惠子,因为惠子机智好辩,善于抓住对方的漏洞之处,对于事物有着寻根问底的认知态度。也可以一同欣赏两位,理由综合以上所述即可。

二、知识拓展----下列寓言和成语都出自《庄子》

鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下

涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛,窃国者为诸侯 成者英雄败者贼 运斤成风

痀偻承蜩 庖丁解牛 大而無当 中规中矩 大相径庭 朝生暮死 椿萱並茂

沉魚落雁 秋毫之末 栩栩如生 目无全牛 如土委地 迎刃而解 游刃有余

得心应手 踌躇滿志 不翼而飞 支离破碎 真知灼见 探囊取物 舐痔舔痈

屠龙之技 强聒不舍 吐故纳新 鼓盆而歌 昭然若揭 似是而非 失之交臂

螳螂捕蝉,黄雀在后 捉襟见肘 学富五车 栉风沐雨 相濡以沫……

第五篇:《《庄子》故事两则 阅读答案》

《庄子》故事两则

惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”

庄子与惠子游于濠梁之上。【《庄子》故事两则 阅读答案】《庄子》故事两则 阅读答案。庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。

5.下列语句中加点词的解释有误一项是( )

A.惠子相梁 相:做宰相 B.搜于国中三日三夜 国:国都

C.庄子与惠子游于濠梁之上 游:游玩 D.请循其本 本:本心

6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.

其名为鹓鶸

其如 本文来自

B.

夫鹓鶸发于南海

子墨子闻之,起于鲁

拔山倒树而来

D.

我知之濠上也

辍耕之陇上

7.下列对文章理解和分析有误的一项是( )

A.第一个文段,借鹓鶵的故事,辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸,表现了庄子的功名利禄超然的态度。【《庄子》故事两则 阅读答案】文章《庄子》故事两则 阅读答案出自

C.第二个文段中,虽然惠子与庄子的性格、气质不同,但从辩论结果可见,他们对事物的思维方法与认识结论,是完全一致的。

D.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中,由衷地感到了愉悦,他坚持认为鱼儿快乐,其实是他自己愉悦心情的反映。

8.把第I卷文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”(2分)

译文:。【《庄子》故事两则 阅读答案故事

译文:。

第六篇:《《庄子故事两则》知识要点整理》

《庄子故事两则》知识要点整理

《庄子故事两则》知识要点整理

三、重点内容梳理

1、人物形象

惠子:利欲熏心,最新功名利禄,对朋友薄情寡义,心胸狭窄,见利忘义。

庄子:清高自守,淡泊名利,心胸旷达,机智幽默。

2、鹓鶵比喻高洁之士 鸱比喻最新功名利禄,猜忌的小人 腐鼠比喻功名利禄

梧桐、练实、醴泉比喻高洁的志趣

3、庄子讲鹓鶵的故事的用意是什么?

既表明自己清高自守、淡泊名利的立场和志趣,又辛辣地讽刺了醉心功名利禄,无端猜忌他人的丑态。【《庄子故事两则》知识要点整理】《庄子故事两则》知识要点整理

4、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?

absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自庄子:消极避世

8、庄子是一个怎样的人,你欣赏他哪方面的才能?

庄子心境旷达,视荣华富贵如破鞋,具有淡泊、高雅的情趣,他机智幽默,擅于想象,深思擅辩,擅长美誉说理,文词富有浪漫色彩,富有个性。

9、请写出一两个你知道的庄子的故事 庄生梦蝶 妻子死,鼓盆而歌

10、谈谈庄子为什么会自觉地远离仕途?

在庄子眼里,做官只能压抑人性,让人表面风光而扼杀人的活力,即“死为留骨而贵”,所谓富贵,无非腐肉,是高洁如鹓鶵之士应该主动放弃

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