荔枝香近,【宋】周邦彦,古诗词鉴赏

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第一篇:《2015届高三语文新课标一轮复习阶段检测题03Word版含答案]》

阶段检测题

一.阅读下面的文字,完成后面的题目。(9分)

汉族,内外“共生”的典范

明 浩

汉族作为世界上人口最多的单个民族,常常被人们视为民族同化的典范。根据一般流行的说法,汉族人口之所以这么多,主要是靠同化了很多别的民族实现的。有人将这一过程比喻为“滚雪球”。然而在今天,如果从“内共生”的视角进行观察,我们就有充分理由将汉族看作是“内共生”的产物。应该说,这更有助于了解汉族之大的真谛所在,而且从中也能看到我们这个多民族国家的未来活力之源泉。

在语言文字上,尽管从秦始皇开始就推行“书同文,车同轨,行同伦,度同衡,钱同币”,然而却始终未能实现“语同音”。不仅如此,由于与各地原有语言的越来越多的“共生”,汉语已经成为世界上最多样化的语言。源自中原的古汉语每到一个新的环境,并不是简单地吃掉即同化当地语言,而是与当地语言“共生”在一起。作为现代普通话主体的北方方言,在与北方游牧民族的不断互动中,其因“共生”而发生的变化甚至比南方还更大,以致在语音上有些甚至面目全非。

“共生”也使汉族的区域文化经历了各具特色的演化过程,形成了各自不同的特点,谱写了共同性和差异性的此消彼长、共同繁荣的历史画卷。总体而言,各民族各自以自己的身份和能力占有属于自己的特定位置,并在其中参与和发挥其独有的功能。在春秋战国时期逐渐形成的汉族文化以黄河流域为主,自此到隋唐以前,大体上是共同性渐增与差异性渐减;隋唐以后,随着一些新的区域文化的加入,并在这些文化与汉文化频繁发生摩擦和冲突后,使得汉文化圈逐渐扩大,形成了各具特色的区域文化:齐鲁文化一直具有文化的和政治的象征意义,被赋予华夏文化传统的正宗地位,且不乏粗犷古朴、豪爽热烈的特点;以四川为中心的巴蜀文化兼具以热烈、诙谐、高亢为特征的地域文化传统„„

汉民族文化不仅在内部实现了各个要素之间的共生共荣的“内共生”,也很好地实现了与其他民族的“外共生”,由此形成了以汉字为媒介的“外共生”圈,其中就包括大量使用汉字的日本文化。至于与国内55个少数民族的关系,更属于这种“外共生”的范畴。

“共生”与“同化”之间,在理念上毕竟有着本质区别:同化意味着否定原有要素的主体性;而“共生” 以“和而不同”、相辅相成的方式,形成以前各个要素水平的整体机制,就意味着原来要素的持续存在。从各地方言和文化习俗中可以看到,来自中原的“先进”语

言和文化并没有简单吃掉当地原有的“落后”方言和文化,而是与之长期共生,并形成了新的方言和文化系统。

汉族的“内共生”并不是全球个案。纵观当今世界那些人口比较多、且富有活力的民族,在其民族属性和特点上几乎都充满着“内共生”的诸多特点。可以这样说,正是这种“内共生”与“外共生”的并行不悖,即对内承认、尊重和发挥自身内部的多样性及其潜力,对外与其他各个民族和谐相处,实现共存共荣,才为多民族国家实现可持续繁荣昌盛提供了重要保证。

(《中国民族报》,2012年05月06日,有删减)

1.下列对有关汉族内外“共生”的表述,不符合原文意思的一项是( )

A.“内共生”是汉族如此之大的真谛所在,也是我们这个多民族国家未来活力的源泉。

B.源自中原的古汉语每到一个新环境,就与当地的语言“共生”在一起,不存在“同化”现象,使得汉语成为现在世界上最多样化的语言。

C.齐鲁文化和巴蜀文化各具特色,这是汉族区域文化“内共生”和演化的结果。

D.汉民族实现与其他民族的“外共生”,是以汉字为媒介。

2.下列理解,符合原文意思的一项是( )

A.汉族人口众多,主要是通过汉族同化了很多别的民族来实现的。

B.汉语始终未能实现“语同音”,原因与从秦始皇开始,就没有推行过“语同音”的政策有关。

C.隋唐以前,汉族文化以黄河流域为主,隋唐以后汉文化以齐鲁文化为正宗,汉文化的主要特点是“粗犷古朴,好爽热烈”。

D.来自中原的“先进”语言和文化与当地“落后”方言和文化长期共存或发生摩擦和冲突后,形成了新的方言和文化系统。

3.下列各项中,对汉族能成为内外“共生”的典范的原因分析,正确的一项是( )

A.汉民族与各民族和谐相处、共存共荣,并成为人口最多的民族。

B.汉民族语言和文化能很好地与各区域、各民族的语言和文化求同存异、共生共荣。

C.不管是“外共生”还是“内共生”,汉语言和文化总是充满包容性,从来不否定别的区域和民族原有要素的主体性。

D.内外“共生”并行不悖,对内承认、尊重,对外和谐相处,是实现多民族国家可持续繁荣昌盛的重要保证。

二 阅读下面文言文,完成4 -- 7题(17分)

张养浩字希孟,济南人。幼有行义,尝出,遇人有遗楮币①于途者,其人已去,追而还之。年方十岁,读书不辍,父母忧其过勤而止之,养浩昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读。山东按察使焦遂闻之,荐为东平学正。游京师,献书于平章②不忽木,大奇之,辟为礼部令史,乃荐入御史台。一日病,不忽木亲至其家问疾,四顾壁立,叹曰:“此真台掾也。”

及为丞相掾,选授堂邑县尹。人言官舍不利,居无免者,竟居之。首毁淫祠③三十余所,罢旧盗之朔望参者,曰:“彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳;既加之以刑,犹以盗目之,.

是绝其自新之路也。”众盗感泣,互相戒曰:“毋负张公。”有李虎者,尝杀人,其党暴戾为害,.

民不堪命,旧尹莫敢诘问。养浩至,尽置诸法,民甚快之。去官十年,犹为立碑颂德。

天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜陕西行台中丞。既闻命,即散其家之所有与乡里贫乏者,登车就道,遇饿者则赈之,死者则葬之。道经华山,祷雨于岳祠,泣拜不能起,天.

忽阴翳,一雨二日。及到官,复祷于社坛,大雨如注,水三尺乃止,禾黍自生,秦人大喜。.

时斗米直十三缗,民持钞出籴,稍昏即不用,诣库换易,则豪猾党蔽,易十与五,累日不可得,民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者,得一千八十五万五千余缗④,悉以印记其背,又刻十贯、伍贯为券,给散贫乏。命米商视印记出粜,诣库验数以易之,于是吏弊不敢行。又率富民出粟,因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者,为之大恸,出私钱以济之。

到官四月,未尝家居,止宿公署,夜则祷于天,昼则出赈饥民,终日无少怠。每一念至,即抚膺痛苦,遂得疾不起,卒年六十。关中之人,哀之如失父母。

(节选自《元史·张养浩传》)

【注】①楮(chǔ)币:元代发行的一种纸币。②平章:平章政事,元代官职,中书省高官。③淫祠:在正神(谷神、土神等)以外滥设的神祠,如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。④缗:成串的钱。

4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)

A.居无免者,竟居之 竟:竟然 .

B.其党暴戾为害,民不堪命 堪:忍受,经得起 .

C.登车就道 就:靠近 .

D.复祷于社坛 社:土地神 .

5.下列句子分别编为四组,全部直接表现张养浩“为官能为民着想”的一组是(3分) ①遇人有遗楮币于途者,其人已去,追而还之 ②人言官舍不利,居无免者,竟居之 ③彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳 ④去官十年,犹为立碑颂德 ⑤悉以印记其背,又刻十贯、伍贯为券,给散贫乏 ⑥夜则祷于天,昼则出赈饥民,终日无少怠

A.①③④ B. ③⑤⑥ C.②④⑤ D.①②⑥【荔枝香近,【宋】周邦彦,古诗词鉴赏】

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.张养浩从小就讲道义,不忽木来看望他,他和家人直直地站立,恭敬地迎接;做县尹时,

官舍不好也不计较;对做过盗贼的人和李虎这样的暴戾之人都能用宽容去感化他们。

B.张养浩把钱财看得很淡,做御史台时两袖清风;调任陕西时,把家里的所有东西都送给了

乡里贫困的人;还常拿自己的钱赈济百姓。

C.张养浩往陕西赴任的途中,到华山祷雨,结果“一雨二日”,到官后又求雨,结果大雨如注。这些事虽带有迷信色彩,但可见他心里装着老百姓。

D.张养浩为官清廉,心系百姓,也赢得了老百姓的拥戴,他调离堂邑十年之后,当地群众仍

为他竖碑颂德;他去世以后,百姓悲哀得如失去父母。

7.把下列句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也。(5分)

(2)公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知。(5分)

三.阅读下面这首诗,完成8~9题。(11分)

荔枝香近

【宋】周邦彦 照水残红零乱,风唤去。尽日恻恻轻寒,帘底吹香雾。黄昏客枕无憀,细响当窗雨。看两两相依燕新乳。

楼下水,渐绿遍行舟浦。暮往朝来,心随片帆轻举。何日迎门,小槛朱笼报鹦鹉。共剪西窗蜜炬。

[注]①无憀:“无聊”的意思。②燕新乳:燕子刚刚孵出雏燕。③报鹦鹉:暗含鸟雀恋巢

之意。 8.词的上阕描绘了一幅怎样的景象?蕴含了什么感情?(5分)

答: 9.词的下阕主要运用了哪些表达技巧?请结合诗句简要分析。(6分)

答:

四、名言名句默写

10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选则按前3题计分)(6分)

①引以为流觞曲水,列坐其次。 ,一觞一咏 。(王羲之《兰亭集序》) ②大弦嘈嘈如急雨, 。 ,大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》)

③ ,铁马秋风大散关。塞上长城空自许, 。(陆游《书愤》) ④ ,烟光凝而暮山紫。 ,访风景于崇阿。(王勃《滕王阁序》)

五、阅读下面这篇小说,完成11—14题。

假如树能够走开

陈毓

在林场还叫林区的时候,我就在这边工作.那时我是伐木工人,后来禁伐了,我的伙计们陆续去山外另谋生路。我实在舍不得林区才会有的这股子好闻的味道,我甚至觉得,心若足我离开林区,我会死于肺病。于是我用两条烟换来了林场看林人这份差事.我就像一条老狗,除了对故园的忠诚,几乎没有用处.打这比方的是我的场长,他说,林区要创收,要不你真就活成了一条可有可无的寂寞老狗。

场长比我年轻二十多岁,他的点子比林子里的蘑菇还多,他说,我们要趁市里开发旅游的好势头,让林子恢复禁伐前的热闹。

春天,山道上挤满了不辞路远前来赏花的城里人。王场长眨动眼睛,想出了为绝好的创意。他找来林区仅存的一名画匠,帮他把创意实现在一张广告牌上。广告牌上画的是一棵枝繁叶茂的巨树,巨树藤萝城绕,仿佛天宫里的场景。但我知道这棵树在现实中有原型,它的原型是走山林中那棵据说有一千九百八十八岁的红豆衫。我得承认,这真是张有想法的广告牌。

我们在那个春天推出了一个旅游项目,项目的名称就叫:来吧,来认养一棵永不背弃你的树!王场长说,我们的项目就是要吸引那些有闲情、有闲时间的城里人来给我们送点钱花。当然,那棵被认养的树是归林场、归国家所有,这不违背我们护林的职责。

在森林里认养树?亏他想得出来。树又不是孤儿,无需谁来领养。但奇怪的是这个项目一推出,还真吸引了不少人。

第一对来认养树的老夫妇给了我深刻的印象。他们说要认养一棵三十八岁的树,还要那种挺拔的树种。判断树的年龄,对我来说,就像喝一杯包谷烧般容易:我立即给他们挑了棵三十八岁的梓树。那对夫妇听了梓树这名字,立刻两眼发光,他们说,好啊,梓树,太吉样了,就梓树。

为啥要三十八岁的树?老夫妇解释,他们有一个儿子,今年恰好三十八岁,但是他们的儿子去了加拿大,年前刚刚拿了一张什么卡,往后是不会回来长住了。现在,他们要在林子里认养一棵不离开的树,任何时候,只要他们来,树总在老地方等他们。我真为他们感到高兴。

第二篇:《【首发】吉林省2014届高三寒假作业 语文03Word版含答案]》

高三寒假作业

满分120,时间120分钟

一.阅读下面的文字,完成后面的题目。(9分)

汉族,内外“共生”的典范

明 浩【荔枝香近,【宋】周邦彦,古诗词鉴赏】

汉族作为世界上人口最多的单个民族,常常被人们视为民族同化的典范。根据一般流行的说法,汉族人口之所以这么多,主要是靠同化了很多别的民族实现的。有人将这一过程比喻为“滚雪球”。然而在今天,如果从“内共生”的视角进行观察,我们就有充分理由将汉族看作是“内共生”的产物。应该说,这更有助于了解汉族之大的真谛所在,而且从中也能看到我们这个多民族国家的未来活力之源泉。

在语言文字上,尽管从秦始皇开始就推行“书同文,车同轨,行同伦,度同衡,钱同币”,然而却始终未能实现“语同音”。不仅如此,由于与各地原有语言的越来越多的“共生”,汉语已经成为世界上最多样化的语言。源自中原的古汉语每到一个新的环境,并不是简单地吃掉即同化当地语言,而是与当地语言“共生”在一起。作为现代普通话主体的北方方言,在与北方游牧民族的不断互动中,其因“共生”而发生的变化甚至比南方还更大,以致在语音上有些甚至面目全非。

“共生”也使汉族的区域文化经历了各具特色的演化过程,形成了各自不同的特点,谱写了共同性和差异性的此消彼长、共同繁荣的历史画卷。总体而言,各民族各自以自己的身份和能力占有属于自己的特定位置,并在其中参与和发挥其独有的功能。在春秋战国时期逐渐形成的汉族文化以黄河流域为主,自此到隋唐以前,大体上是共同性渐增与差异性渐减;隋唐以后,随着一些新的区域文化的加入,并在这些文化与汉文化频繁发生摩擦和冲突后,使得汉文化圈逐渐扩大,形成了各具特色的区域文化:齐鲁文化一直具有文化的和政治的象征意义,被赋予华夏文化传统的正宗地位,且不乏粗犷古朴、豪爽热烈的特点;以四川为中心的巴蜀文化兼具以热烈、诙谐、高亢为特征的地域文化传统„„

汉民族文化不仅在内部实现了各个要素之间的共生共荣的“内共生”,也很好地实现了与其他民族的“外共生”,由此形成了以汉字为媒介的“外共生”圈,其中就包括大量使用汉字的日本文化。至于与国内55个少数民族的关系,更属于这种“外共生”的范畴。

“共生”与“同化”之间,在理念上毕竟有着本质区别:同化意味着否定原有要素的主体性;而“共生” 以“和而不同”、相辅相成的方式,形成以前各个要素水平的整体机制,就意味着原来要素的持续存在。从各地方言和文化习俗中可以看到,来自中原的“先进”语

言和文化并没有简单吃掉当地原有的“落后”方言和文化,而是与之长期共生,并形成了新的方言和文化系统。

汉族的“内共生”并不是全球个案。纵观当今世界那些人口比较多、且富有活力的民族,在其民族属性和特点上几乎都充满着“内共生”的诸多特点。可以这样说,正是这种“内共生”与“外共生”的并行不悖,即对内承认、尊重和发挥自身内部的多样性及其潜力,对外与其他各个民族和谐相处,实现共存共荣,才为多民族国家实现可持续繁荣昌盛提供了重要保证。

(《中国民族报》,2012年05月06日,有删减)

1.下列对有关汉族内外“共生”的表述,不符合原文意思的一项是( )

A.“内共生”是汉族如此之大的真谛所在,也是我们这个多民族国家未来活力的源泉。

B.源自中原的古汉语每到一个新环境,就与当地的语言“共生”在一起,不存在“同化”现象,使得汉语成为现在世界上最多样化的语言。

C.齐鲁文化和巴蜀文化各具特色,这是汉族区域文化“内共生”和演化的结果。

D.汉民族实现与其他民族的“外共生”,是以汉字为媒介。

2.下列理解,符合原文意思的一项是( )

A.汉族人口众多,主要是通过汉族同化了很多别的民族来实现的。

B.汉语始终未能实现“语同音”,原因与从秦始皇开始,就没有推行过“语同音”的政策有关。

C.隋唐以前,汉族文化以黄河流域为主,隋唐以后汉文化以齐鲁文化为正宗,汉文化的主要特点是“粗犷古朴,好爽热烈”。

D.来自中原的“先进”语言和文化与当地“落后”方言和文化长期共存或发生摩擦和冲突后,形成了新的方言和文化系统。

3.下列各项中,对汉族能成为内外“共生”的典范的原因分析,正确的一项是( )

A.汉民族与各民族和谐相处、共存共荣,并成为人口最多的民族。

B.汉民族语言和文化能很好地与各区域、各民族的语言和文化求同存异、共生共荣。

C.不管是“外共生”还是“内共生”,汉语言和文化总是充满包容性,从来不否定别的区域和民族原有要素的主体性。

D.内外“共生”并行不悖,对内承认、尊重,对外和谐相处,是实现多民族国家可持续繁荣昌盛的重要保证。

二 阅读下面文言文,完成4 -- 7题(17分)

张养浩字希孟,济南人。幼有行义,尝出,遇人有遗楮币①于途者,其人已去,追而还之。年方十岁,读书不辍,父母忧其过勤而止之,养浩昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读。山东按察使焦遂闻之,荐为东平学正。游京师,献书于平章②不忽木,大奇之,辟为礼部令史,乃荐入御史台。一日病,不忽木亲至其家问疾,四顾壁立,叹曰:“此真台掾也。”

及为丞相掾,选授堂邑县尹。人言官舍不利,居无免者,竟居之。首毁淫祠③三十余所,罢旧盗之朔望参者,曰:“彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳;既加之以刑,犹以盗目.

之,是绝其自新之路也。”众盗感泣,互相戒曰:“毋负张公。”有李虎者,尝杀人,其党暴.戾为害,民不堪命,旧尹莫敢诘问。养浩至,尽置诸法,民甚快之。去官十年,犹为立碑颂德。

天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜陕西行台中丞。既闻命,即散其家之所有与乡里贫乏者,登车就道,遇饿者则赈之,死者则葬之。道经华山,祷雨于岳祠,泣拜不能起,天.

忽阴翳,一雨二日。及到官,复祷于社坛,大雨如注,水三尺乃止,禾黍自生,秦人大喜。.

时斗米直十三缗,民持钞出籴,稍昏即不用,诣库换易,则豪猾党蔽,易十与五,累日不可得,民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者,得一千八十五万五千余缗④,悉以印记其背,又刻十贯、伍贯为券,给散贫乏。命米商视印记出粜,诣库验数以易之,于是吏弊不敢行。又率富民出粟,因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者,为之大恸,出私钱以济之。

到官四月,未尝家居,止宿公署,夜则祷于天,昼则出赈饥民,终日无少怠。每一念至,即抚膺痛苦,遂得疾不起,卒年六十。关中之人,哀之如失父母。

(节选自《元史·张养浩传》)

【注】①楮(chǔ)币:元代发行的一种纸币。②平章:平章政事,元代官职,中书省高官。③淫祠:在正神(谷神、土神等)以外滥设的神祠,如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。④缗:成串的钱。

4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)

A.居无免者,竟居之 竟:竟然 .

B.其党暴戾为害,民不堪命 堪:忍受,经得起 .

C.登车就道 就:靠近 .

D.复祷于社坛 社:土地神 .

5.下列句子分别编为四组,全部直接表现张养浩“为官能为民着想”的一组是(3分) ①遇人有遗楮币于途者,其人已去,追而还之 ②人言官舍不利,居无免者,竟居之 ③彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳 ④去官十年,犹为立碑颂德 ⑤悉以印记其背,又刻十

贯、伍贯为券,给散贫乏

⑥夜则祷于天,昼则出赈饥民,终日无少怠

A.①③④ B. ③⑤⑥ C.②④⑤ D.①②⑥

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.张养浩从小就讲道义,不忽木来看望他,他和家人直直地站立,恭敬地迎接;做县尹时,

官舍不好也不计较;对做过盗贼的人和李虎这样的暴戾之人都能用宽容去感化他们。

B.张养浩把钱财看得很淡,做御史台时两袖清风;调任陕西时,把家里的所有东西都送给了乡里贫困的人;还常拿自己的钱赈济百姓。

C.张养浩往陕西赴任的途中,到华山祷雨,结果“一雨二日”,到官后又求雨,结果大雨如注。这些事虽带有迷信色彩,但可见他心里装着老百姓。

D.张养浩为官清廉,心系百姓,也赢得了老百姓的拥戴,他调离堂邑十年之后,当地群众仍为他竖碑颂德;他去世以后,百姓悲哀得如失去父母。

7.把下列句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也。(5分)

(2)公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知。(5分)

三.阅读下面这首诗,完成8~9题。(11分)

荔枝香近

【宋】周邦彦 照水残红零乱,风唤去。尽日恻恻轻寒,帘底吹香雾。黄昏客枕无憀,细响当窗雨。看两两相依燕新乳。

楼下水,渐绿遍行舟浦。暮往朝来,心随片帆轻举。何日迎门,小槛朱笼报鹦鹉。共剪西窗蜜炬。

[注]①无憀:“无聊”的意思。②燕新乳:燕子刚刚孵出雏燕。③报鹦鹉:暗含鸟雀恋巢【荔枝香近,【宋】周邦彦,古诗词鉴赏】

之意。

8.词的上阕描绘了一幅怎样的景象?蕴含了什么感情?(5分)

答:

9.词的下阕主要运用了哪些表达技巧?请结合诗句简要分析。(6分)

答:

四、名言名句默写

10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选则按前3题计分)(6分)

①引以为流觞曲水,列坐其次。 ,一觞一咏 。(王羲之《兰亭集序》)【荔枝香近,【宋】周邦彦,古诗词鉴赏】

②大弦嘈嘈如急雨, 。 ,大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》) ③ ,铁马秋风大散关。塞上长城空自许, 。(陆游《书愤》) ④ ,烟光凝而暮山紫。 ,访风景于崇阿。(王勃《滕王阁序》)

五、阅读下面这篇小说,完成11—14题。

假如树能够走开

陈毓

在林场还叫林区的时候,我就在这边工作.那时我是伐木工人,后来禁伐了,我的伙计们陆续去山外另谋生路。我实在舍不得林区才会有的这股子好闻的味道,我甚至觉得,心若足我离开林区,我会死于肺病。于是我用两条烟换来了林场看林人这份差事.我就像一条老狗,除了对故园的忠诚,几乎没有用处.打这比方的是我的场长,他说,林区要创收,要不你真就活成了一条可有可无的寂寞老狗。

场长比我年轻二十多岁,他的点子比林子里的蘑菇还多,他说,我们要趁市里开发旅游的好势头,让林子恢复禁伐前的热闹。

春天,山道上挤满了不辞路远前来赏花的城里人。王场长眨动眼睛,想出了为绝好的创意。他找来林区仅存的一名画匠,帮他把创意实现在一张广告牌上。广告牌上画的是一棵枝繁叶茂的巨树,巨树藤萝城绕,仿佛天宫里的场景。但我知道这棵树在现实中有原型,它的原型是走山林中那棵据说有一千九百八十八岁的红豆衫。我得承认,这真是张有想法的广告牌。

我们在那个春天推出了一个旅游项目,项目的名称就叫:来吧,来认养一棵永不背弃你的树!王场长说,我们的项目就是要吸引那些有闲情、有闲时间的城里人来给我们送点钱花。当然,那棵被认养的树是归林场、归国家所有,这不违背我们护林的职责。

在森林里认养树?亏他想得出来。树又不是孤儿,无需谁来领养。但奇怪的是这个项目一推出,还真吸引了不少人。

【荔枝香近,【宋】周邦彦,古诗词鉴赏】

第一对来认养树的老夫妇给了我深刻的印象。他们说要认养一棵三十八岁的树,还要那种挺拔的树种。判断树的年龄,对我来说,就像喝一杯包谷烧般容易:我立即给他们挑了棵三十八岁的梓树。那对夫妇听了梓树这名字,立刻两眼发光,他们说,好啊,梓树,太吉样了,就梓树。

为啥要三十八岁的树?老夫妇解释,他们有一个儿子,今年恰好三十八岁,但是他们的儿子去了加拿大,年前刚刚拿了一张什么卡,往后是不会回来长住了。现在,他们要在林子里认养一棵不离开的树,任何时候,只要他们来,树总在老地方等他们。我真为他们感到

第三篇:《2013年广东省高考模拟试题诗词鉴赏汇编》

阅读元代王冕的一首诗,回答问题。

冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。

⑴ 这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?

⑵作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?

【参考答案】⑴作者塑造的主要形象是梅花(白梅);突出了它耐寒、清高、报春的特征。⑵主要运用了衬托、对比的手法,用冰雪衬托梅之坚毅、用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。

2、阅读下面这首词,回答问题。

谒金门 冯延巳

风乍起,吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里,手挼红杏蕊。

斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠。终日望君君不至,举头闻鹊喜。

⑴ 简析词中主人公的形象。

⑵ 词的开头“风乍起,吹皱一池春水”一句写得精妙,请简要赏析。

【参考答案】⑴诗人通过描写主人公闲逗鸳鸯、揉搓杏花、玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭等动作情态,用细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的少妇(闺中女子)形象。⑵①化静为动。用一个“皱”字来形容水的波纹,把静态的春水写活了。②景中含情,情景交融。春风搅动了池水,也搅动着思妇之心,使她内心泛起了思念的涟漪。

3、阅读下面这首词,回答问题。

鹊桥仙•七夕

范成大

双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。

相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。

【注】争:怎。

(1)对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,而秦观说“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。(4分)

(2)此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请举出两例并结合作品赏析。(4分)

【参考答案】范词重点强调别离的旧愁与新愁:旧愁未去,新愁又添,虽有新欢,却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久:虽然相逢短暂,但只要感情真挚,不在乎朝暮厮守。

(2)【参考答案】①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。

②通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。 ③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”,以凸显两人感情的真挚和深沉。

注:举出任意两例,言之成理即可。[来源:Z xx k.Com]

【易错提醒】第二问使用的表现手法分析不出,主要是平常对表现手法的理解主要局限在大概了解上,没有做到具体分析。

【备考提示】读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句,结合小注,理解诗的大意。对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。所谓反衬,就是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况,用衬体从反面衬托本体,利用与主要形象相反、相异的次要形象,从反面衬托主要形象。

5.阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分)

霜天晓角·仪真江上夜泊

黄 机

寒江夜宿,长啸江之曲。水底鱼龙惊动,风卷地,浪翻屋。

诗情吟未足,酒兴断还续。草草兴亡休问,功名泪,欲盈掬。

注:①仪真:今江苏仪征市,处长江北岸,是南宋御金的前线。②黄机:南宋爱国词人。

(1) 上片描述了一幅怎样的景象?这样的景物描写有什么作用?(3分)

(2) 下片的“泪”仅仅是诗人个人功名无成的伤感之泪吗?请说说“泪”中蕴含着作者怎

样的感情?(4分)

【参考答案】(1)上片写诗人夜泊江湾,描述了一幅水底鱼龙翻动,狂风卷地,巨浪高如房屋,汹涌翻腾的景象(1分)。以江水汹涌烘托内心无法派遣的忧愤,为下片的抒情作铺垫。(2分)。(只要答出烘托或铺垫即可给2分)

(2)不是,(1分)南宋朝廷偏安一隅,无心抗敌,作者为国立功、收复失地的远大理想无法实现,“泪”中蕴含着心系天下兴亡而又报国无门的忧愤痛心之情。(3分)。(意思对即可)

6.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(7分)

鹧鸪天

苏 轼

林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。

村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。

殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。

【注】这首词为苏轼贬谪黄州时所作。

(1)词的上片,诗人从哪些角度来描写景物?写出了景物的什么特点?(4分)

(2)下片刻画出诗人怎样的形象?蕴涵了诗人什么样的思想情感?(3分)

【答案示例】 (1)写景的角度:从视觉、听觉、嗅觉的角度来写 景;远近结合(由远而近);仰看俯察。(3分)描写了夏日雨后 村舍周围的景色,既开阔深邃,又清幽淡雅,充满野趣。(3分) (2)手拄藜杖缓步游赏的闲居者(或“隐逸者”、“贬谪者”)形象。(2分)表达了诗人超然物外、悠闲自适的志趣,又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。(2分)(意思对即可)

【补注】①林断山明:树林断绝处,山峰显现出来。、②翻空:飞翔在空中。③古城:指黄州古城④杖藜:拄着藜杖。⑤浮生:意为世事不定,人生短促:

【诗歌鉴赏】 本词描绘了夏日雨后的乡村小景。·上片写景。开头的“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘”,连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意氟描写了夏日雨后的景物,给人以密不透风之感。后以“翻空白鸟”与“照水红蕖”相对,一个诉诸视觉,“时时见”;一个诉诸嗅觉,“细细香”。充满了诗情画意。下片写散步。乡村小景绘好之后,视角则陡然一转,步入其中:“村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳”。通过外部形象显示其内心世界。最后两句乃点睛之笔,“殷勤”两字是拟人化手法,含有自嘲的辛酸和词人的感慨,“又得浮生一日凉”则又更进一层.超然世表。

7.阅读下面唐诗,完成(1)(2)两题。(6分)

月夜忆舍弟 杜 甫

戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。

(1)请简析这首诗反映了当是怎样的社会环境。(3分)

(2)这首诗抒发了怎样的思想感情?(3分)

【参考答案】

(1)“未休兵”写战争频仍,时局动荡;“无家问死生”写民不聊生。(由“断人行”、“未

休兵”、“有弟皆分散,无家问死生”、“寄书长不达”可推知。两点得4分,对一个得2分)

(2)怀念家乡,思念亲人,夹杂着生离死别的焦虑;忧国忧民,不满现状,渴望社会安定。

10. 阅读下面这首宋词,然后回答问题。(共7分)

菩萨蛮

赵令畤

春风试手先梅蕊,頩姿冷艳明沙水。不受众芳知,端须月与期。

清香闲自远,先向钗头见。雪后燕瑶池,人间第一枝。

【注】①作者与苏东坡极友善,东坡为爱其才,曾荐其于朝。东坡因政争遭贬谪时,作者亦受牵累。②頩:pīng,光润美好的样子。③燕,同“宴”。

(1)结合词句分析,词中如何体现梅花是“人间第一枝”?(3分)

(2)词中表现了词人怎样的思想情感?(4分)

10.

(1)①开得最早,春风最先吹出了梅花的嫩蕊,女子们最先把梅花与钗饰插在头上;②格调最高,梅花如瑶池仙子般高洁,众花都无法与之相比,只有月亮才配与梅花相伴。(开得最早,格调最高,各1分,结合诗句分析1分)

(2)词人通过描写梅花的先春而开的冷艳幽姿,(1分)表现出词人对梅花的高洁品质的喜爱之情,(1分)也借赞美梅花,表达了自己虽然遭遇挫折,但仍然要保持清高孤傲,卓然不群的品质的襟怀。(2分)

阅读下面这首诗,然后回答问题。(7分)

惠州一绝

苏轼

罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。

[注]本诗是作者谪居惠州后所作。

(1)诗中如何表现岭南佳果品种丰富这个特点的?(3分)

(2)请就本诗的思想情感作简要赏析。(4分)

10.(7分)【(1)①短短四句,具体点到了枇杷(卢橘)、杨梅、荔枝三种佳果名

称,使人产生目不暇接之感。②“四时春”点明土地、气候适宜佳果出产,使人对春③②①

夏季节之外的佳果产生遐想。③“次第新”使佳果的出现富有层次感、动态感,令人对未提及的品种产生联想、想象。(答对1点得1分,答对2点得3分。最多得3分。)

(2)①作者流连于岭南佳果,天真喜悦,心胸旷达。②“四时春”三字写尽主观感受,对生活环境的满足感、与当地民众的相得之情跃然纸上。③“不辞长作岭南人”直抒胸臆,因遭贬作客岭南的悲戚感完全被发现幸福源泉的喜悦感淹没。(意思对即可。答对1点得2分,答对2点得4分。最多得4分。)】

阅读下面的唐诗,然后回答问题。(7分)

塞 下 曲

常 建

玉帛朝回望帝乡,乌孙归去不称王。

天涯静处无征战,兵气销为日月光。

[注释]乌孙,西域少数民族,曾与汉和亲。

(1)诗中“望”字耐人寻味,请结合诗句加以赏析。(3分)

(2) 这首边塞诗的主题与众不同,别有新意。请简要分析。(4分)

(1)答:“望”写的是乌孙使臣朝罢西归,回头眺望京城的动作(1分),表达了使臣恋恋不舍的心情(1分),表现出各民族之间友好关系,情深义重(1分)。

本题考查对文学作品的语言的鉴赏能力。

(2)多数边塞诗表现的主题是:报效祖国(或建功立业、怨战思乡、反映边塞征战之苦)。(2分)而此诗的主题是:讴歌民族和解(或热爱和平),(2分)因此显得与众不同。

阅读下面一首宋词,回答问题。(7分)

荔枝香近

宋·周邦彦

照水残红零乱,风唤去。尽日恻恻轻寒,帘底吹香雾。黄昏客枕无憀,细响当窗雨。看两两相依燕新乳。

楼下水,渐绿遍、行舟浦。暮往朝来,心逐片帆轻举。何日迎门,小槛朱笼报鹦鹉。共剪西窗蜜炬。

【注】①无憀:无聊的意思。 ②燕新乳③报鹦鹉:都暗含鸟雀恋巢之意。

(1)词的上片描绘了一幅怎样的景象?蕴含了什么感情?(3分)

(2)词的下片主要运用了哪些艺术手法,请结合相关诗句做简要分析。(4分) ③②①

第四篇:《2015届高考语文基础知识总复习 教师文档:专题十四 鉴赏古代诗歌的形象(10页) Word版含解析]》

专题十四 鉴赏古代诗歌的形象【荔枝香近,【宋】周邦彦,古诗词鉴赏】

宋 庆 龄

宋庆龄一生朴实无华,却无损其端庄秀美。

宋庆龄对祖国的独立、自由、民主和富强满怀憧憬。少年时代,她即负笈异域,受到民主主义的洗礼。然而,共和国在

摇篮中被扼杀,革命的大潮消退,宋庆龄学成归国改革和建设祖国的抱负无法施展。她径直到流亡的革命党人集中的东京,

不久即担任了孙中山的助手,以坚定的步伐毫不犹豫地跟随孙中山踏上捍卫共和制度的艰苦斗争历程。

宋庆龄英勇奋斗,坚强不屈,矢志不移。当日本帝国主义对中国的侵略不断扩大,民族矛盾上升为社会主要矛盾的时候,宋庆龄迅速作出科学的判断和正确的决策,认为“国难当头、应该尽弃前嫌。必须举国上下团结一致,抵抗日本,争取最后胜利。”她为国共两党实现第二次合作搭桥铺路,起到了不可替代的特殊作用。【荔枝香近,【宋】周邦彦,古诗词鉴赏】

1.(2013·江西卷)阅读下面一首宋词,完成后面的题目。

水调歌头

壬子被召,端仁相饯席上作

辛弃疾

长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听我楚狂声?余

②既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英。门外沧浪水,可以濯

吾缨。 一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。富贵非吾事,归与白鸥盟。

注:①绍熙三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》:“余既滋兰之九畹,又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。

概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

解析:本题考查的是意象的特定内涵。“兰”“蕙”“菊”

都是美好的花草,自古以来美好的花草便已寄寓了古人对美好品德、节操的追求。解题时可联系屈原《离骚》中“花草”的内涵。

答案:兰、蕙、菊都是花草,在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。

2.(2013·重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。

鹧鸪天 酬孝峙

(清)钱继章

发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛

②③终南石里藤。 闲倚杖,戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解

池亭暑,捧出新词字字冰。

作者简介:钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,入清不仕,撰有《菊农词》。

注:①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文学家。②罾:用竹竿做支架的方形渔网。③熏风:东南风。

上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法?

___________________________________________________ ___________________________________________________

解析:词作上片前两句描写了词人的容貌形象,后两句则表现了词人的品质。这位词人,头发很短,胡须很长,眉毛高耸,俨然正怒目睁睁地睥睨环宇;一个“怪”字写出了他容貌奇特的整体特征。而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤,一任严霜侵袭、暴雨击打,自己却等闲视之。

答案:刻画了容貌怪异,疾病缠身,历经挫折,性格坚忍不拔的自我形象。用描写刻画外貌,用比喻突出性格。

3.(2011·安徽卷)阅读下面这首诗,回答问题。

琅 琊 溪

①①

(宋)欧阳修

空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。

不知溪源来远近,但见流出山中花。

注:①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎(chá):这里指拼扎而成的简易木桥。

这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感?

___________________________________________________ ___________________________________________________

解析:此诗开头两句描绘冬去春来,雪融水涨的画面,并写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景。结尾两句从溪水飘来落花写溪流之源头。

答案:这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。

4.(2012·安徽卷)阅读下面这首诗,完成题目。

最爱东山晴后雪

(宋)杨万里

只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。

注:①本诗为《雪后晚晴,四山皆青,惟东山全白,赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。

请简要分析这首诗中诗人的形象。

___________________________________________________ ___________________________________________________

①②

解析:本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格,从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀。可从题目和“忽忘”、“小立”、“最爱”等词语入手,体味作者的情感,分析作者的形象。

答案:诗人只顾寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳中凝望东山,对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中,可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。

1.(2014·广州市执信、广雅、六中三校联考)阅读下面的一首唐诗,按要求答题。

点绛唇·县斋愁坐作[] 注

葛胜仲

秋晚寒斋,藜床香篆横轻雾。闲愁几许,梦逐芭蕉雨。

云外哀鸿,似替幽人语。归不去,乱山无数,斜日荒城鼓。 注:公元1108年(宋徽宗大观二年),葛胜仲因故被贬到歙州休宁县(今安徽休宁),这首词便作于此时。县斋:县衙斋室。

“乱山无数,斜日荒城鼓”选取了哪些意象?这些意象在词中有什么作用?

___________________________________________________ ___________________________________________________

答案:意象有乱山、斜日、荒城、暮鼓,这些意象渲染了一种荒凉凄凉的气氛,衬托出了词人内心的凄凉孤寂。

2.(2014·中山一中等六校第一次联考)阅读下面这首宋词,然后回答问题。

阮 郎 归

晏几道

第五篇:《2015届高考语文基础知识总复习 教师文档:专题十四 鉴赏古代诗歌的形象(10页) Word版含解析]》

专题十四 鉴赏古代诗歌的形象

宋 庆 龄

宋庆龄一生朴实无华,却无损其端庄秀美。

宋庆龄对祖国的独立、自由、民主和富强满怀憧憬。少年时代,她即负笈异域,受到民主主义的洗礼。然而,共和国在

摇篮中被扼杀,革命的大潮消退,宋庆龄学成归国改革和建设祖国的抱负无法施展。她径直到流亡的革命党人集中的东京,

不久即担任了孙中山的助手,以坚定的步伐毫不犹豫地跟随孙中山踏上捍卫共和制度的艰苦斗争历程。

宋庆龄英勇奋斗,坚强不屈,矢志不移。当日本帝国主义对中国的侵略不断扩大,民族矛盾上升为社会主要矛盾的时候,宋庆龄迅速作出科学的判断和正确的决策,认为“国难当头、应该尽弃前嫌。必须举国上下团结一致,抵抗日本,争取最后胜利。”她为国共两党实现第二次合作搭桥铺路,起到了不可替代的特殊作用。

1.(2013·江西卷)阅读下面一首宋词,完成后面的题目。

水调歌头

壬子被召,端仁相饯席上作

辛弃疾

长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听我楚狂声?余

②既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英。门外沧浪水,可以濯

吾缨。 一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。富贵非吾事,归与白鸥盟。

注:①绍熙三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》:“余既滋兰之九畹,又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。

概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

解析:本题考查的是意象的特定内涵。“兰”“蕙”“菊”

都是美好的花草,自古以来美好的花草便已寄寓了古人对美好品德、节操的追求。解题时可联系屈原《离骚》中“花草”的内涵。

答案:兰、蕙、菊都是花草,在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。

2.(2013·重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。

鹧鸪天 酬孝峙

(清)钱继章

发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛

②③终南石里藤。 闲倚杖,戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解

池亭暑,捧出新词字字冰。

作者简介:钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,入清不仕,撰有《菊农词》。

注:①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文学家。②罾:用竹竿做支架的方形渔网。③熏风:东南风。

上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法?

___________________________________________________ ___________________________________________________

解析:词作上片前两句描写了词人的容貌形象,后两句则表现了词人的品质。这位词人,头发很短,胡须很长,眉毛高耸,俨然正怒目睁睁地睥睨环宇;一个“怪”字写出了他容貌奇特的整体特征。而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤,一任严霜侵袭、暴雨击打,自己却等闲视之。

答案:刻画了容貌怪异,疾病缠身,历经挫折,性格坚忍不拔的自我形象。用描写刻画外貌,用比喻突出性格。

3.(2011·安徽卷)阅读下面这首诗,回答问题。

琅 琊 溪

①①

(宋)欧阳修

空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。

不知溪源来远近,但见流出山中花。

注:①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎(chá):这里指拼扎而成的简易木桥。

这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感?

___________________________________________________ ___________________________________________________

解析:此诗开头两句描绘冬去春来,雪融水涨的画面,并写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景。结尾两句从溪水飘来落花写溪流之源头。

答案:这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。

4.(2012·安徽卷)阅读下面这首诗,完成题目。

最爱东山晴后雪

(宋)杨万里

只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。

注:①本诗为《雪后晚晴,四山皆青,惟东山全白,赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。

请简要分析这首诗中诗人的形象。

___________________________________________________ ___________________________________________________

①②

解析:本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格,从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀。可从题目和“忽忘”、“小立”、“最爱”等词语入手,体味作者的情感,分析作者的形象。

答案:诗人只顾寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳中凝望东山,对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中,可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。

1.(2014·广州市执信、广雅、六中三校联考)阅读下面的一首唐诗,按要求答题。

点绛唇·县斋愁坐作[] 注

葛胜仲

秋晚寒斋,藜床香篆横轻雾。闲愁几许,梦逐芭蕉雨。

云外哀鸿,似替幽人语。归不去,乱山无数,斜日荒城鼓。 注:公元1108年(宋徽宗大观二年),葛胜仲因故被贬到歙州休宁县(今安徽休宁),这首词便作于此时。县斋:县衙斋室。

“乱山无数,斜日荒城鼓”选取了哪些意象?这些意象在词中有什么作用?

___________________________________________________ ___________________________________________________

答案:意象有乱山、斜日、荒城、暮鼓,这些意象渲染了一种荒凉凄凉的气氛,衬托出了词人内心的凄凉孤寂。

2.(2014·中山一中等六校第一次联考)阅读下面这首宋词,然后回答问题。

阮 郎 归

晏几道

第六篇:《荔枝香近 宋·周邦彦 古诗词鉴赏》

荔枝香近

宋·周邦彦

    照水残红零乱,风唤去。尽日恻恻轻寒,帘底吹香雾。黄昏客枕无,细响当窗雨。看两两相依燕新乳

    楼下水,渐绿遍、行舟浦。暮往朝来,心逐片帆轻举。【荔枝香近 宋·周邦彦 古诗词鉴赏】荔枝香近 宋·周邦彦 古诗词鉴赏。何日迎门,小槛朱笼报鹦鹉。共剪西窗蜜炬。

【注】①无:无聊的意思。  ②燕新乳③报鹦鹉:都暗含鸟雀恋巢之意。

(1)词的上片描绘了一幅怎样的景象?蕴含了什么感情?(3分)

(2)词的下片主要运用了哪些艺术手法,请结合相关诗句做简要分析。(4分)

答案收起 ︽

(1)(3分)描绘了一幅凄美的景象。【荔枝香近 宋·周邦彦 古诗词鉴赏】文章荔枝香近 宋·周邦彦 古诗词鉴赏出自

第七篇:《荔枝香近 【宋】周邦彦 古诗词鉴赏》

荔枝香近

【宋】周邦彦

照水残红零乱,风唤去。尽日恻恻轻寒,帘底吹香雾。黄昏客枕无憀,细响当窗雨。看两两相依燕新乳。

楼下水,渐绿遍行舟浦。【荔枝香近 【宋】周邦彦 古诗词鉴赏】荔枝香近 【宋】周邦彦 古诗词鉴赏。暮往朝来,心随片帆轻举。何日迎门,小槛朱笼报鹦鹉。共剪西窗蜜炬。

[注]①无憀:“无聊”的意思。②燕新乳:燕子刚刚孵出雏燕。【荔枝香近 【宋】周邦彦 古诗词鉴赏】文章荔枝香近 【宋】周邦彦 古诗词鉴赏出自词的下阕主要运用了哪些表达技巧?请结合诗句简要分析。(6分)

答:                                      

答案收起 ︽

22. 描绘了一幅凄美的景象。(1分)乱红飘落水中,随风而逝,在尽日的微寒中,室内香雾萦绕。黄昏时面对细雨当窗,一个人静静地观看燕子成双。(2分)词中蕴含了词人踪迹无定,孤苦无依,寂寞闲愁的感情。【荔枝香近 【宋】周邦彦 古诗词鉴赏】古诗词鉴赏http://

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