云,来鹄,古诗词鉴赏

 下文是关于云,来鹄,古诗词鉴赏相关内容,希望对你有一定的帮助:

第一篇:《来鹄《云》赏析》

来鹄

千形万象竟还空, 映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽, 悠悠闲处作奇峰。

夏云形状奇特,变幻不常。“夏云多奇峰”,是历来传诵的名句。但这首诗的作者似乎对悠闲作态的夏云颇为憎厌,这是因为作者的心境本来就并不悠闲,用意又另有所属的缘故。

首句撇开夏云的各种具体形象,用“千形万象”四字一笔带过,紧接着下了“竟还空”这几个感情份量很重的词语。原来,诗人是怀着久旱盼甘霖的焦急心情注视着风云变幻。对他说来,夏云的千姿百态并没有实际意义,当然也就想不到要加以描写。对事物关心的角度不同,描写的方式也自然有别。这一句对夏云的描写尽管抽象,却完全符合诗人此时的感情。它写出一个过程:云不断幻化出各种形象,诗人也不断重复着盼望、失望,最后,云彩随风飘散,化为乌有,诗人的希望也终于完全落空。“竟还空”三字,既含有事与愿违的深深失望,也含有感到被作弄之后的一腔怨愤。

次句写“竟还空”后出现的情形。云彩虽变幻以至消失,但切盼甘霖者仍在寻觅它的踪影。它仿佛故意与人们捉迷藏:到处寻觅不见,蓦然低头,却发现它的倒影映入水中;猛然抬头,则又见它原来就隐藏在山后。又好象故意在你面前玩戏法:忽而轻云片片,忽而重重迭迭。这就进一步写出了云的容与悠闲之状,怡然自得之情,写出了它的故作姿态。而经历过失望、体验过被作弄的滋味的诗人,面对弄姿自媚的云,究竟怀着一种什么样的感情,也就可想而知了。

“无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。”第三句是全诗的背景,按自然顺序,似应放在首句。诗人把它安排在这里,一方面是使这首篇幅很狭的小诗也有悬念,有波澜;另一方面(也是更重要的)是让它在感情发展的关节点上出现,以便与第四句形成鲜明尖锐的对照,取得更加强烈的艺术效果。第三句明显地蕴含着满腔的焦虑、怨愤,提得很高,出语很重,第四句放下去时却很轻,表面上几乎不带感情。一边是大片旱苗行将枯死,亟盼甘霖,一边却是高高在上,悠闲容与,化作奇峰在自我欣赏。正是在跌宕有致的对比描写中,诗人给云的形象添上了画龙点睛的一笔,把憎厌如此夏云的感情推向了高潮。

一首不以描摹刻画为能事、有所托寓的咏物诗,总是能以它的生动形象启发人们去联想,去思索。这首诗,看来并不单纯是抒写久旱盼雨、憎厌旱云的感情。诗中“云”的形象,既具有自然界中夏云的特点,又概括了社会生活中某一类人的特征。那千变万化,似乎给人们以洒降甘霖希望的云,其实根本就无心解救干枯的旱苗。当人们焦急地盼它降雨时,它却“悠悠闲处作奇峰”呢。不言而喻,这正是旧时代那些看来可以“解民倒悬”,实际上“不问苍生”的权势者的尊容。它的概括性是很高的,直到今天,,我们还会感到诗里所描绘的人格化了的“云”是似曾相识的。

古代诗歌中咏云的名句很多,但用劳动者的眼光、感情来观察、描绘云的,却几乎没有。来鹄这位不大出名的诗人的这一首《云》,也许算得上最富人民性的咏云之作。

第二篇:《语文诗歌鉴赏》

摘要:诗词鉴赏是高考必考内容, 也是中学生理应具备的一项文化素质。但考生答这类题没有技巧,往往失分较多。根据诗歌鉴赏考纲要求,综合高考复习资料,谈谈几种解题技巧。

关键词:诗词鉴赏 解题技巧 高考考纲要求

诗词鉴赏是高考必考内容, 也是中学生理应具备的一项文化素质。但考生答这类题没有技巧,往往失分较多。怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主题,从容解答各类题型呢?根据诗歌鉴赏考纲要求,综合高考复习资料,可以从以下几种方法技巧上入手:

歌鉴赏题考纲要求

1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 。

2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。

一、诗歌中的形象

【常见诗歌人物形象类举】

1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

如李白。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

2、心忧天下、忧国忧民的形象。

如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。

3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。

如陶渊明。“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。

4、怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君,后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

5、矢志报国、慷慨愤世的形象。

陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国,而不被重用的情感,形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

6、献身边塞、反对征伐的形象。

如王翰的《凉州词》,王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国,献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦,反对战争。

7、爱恨情长的形象。

如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

简答题示例:析下面这首唐诗中的人物形象。

来鹄

千形万象竟还空,映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。

解题过程:

第一步、找到诗人描绘“云”的相关语句,准确理解形象的基本含意。诗歌对“云”的 描写是从两方面入手的:平时“千形万象”,“映水藏山” ;可是,在“无限旱苗枯欲尽”时,它却“悠悠闲处作奇峰”。它不是诗人歌颂的对象,而是批判的对象。

第二步、用精练的话语概括形象的特征。可以概括为:只顾表现自己,而不做实事的形象。

第三步、结合诗作的主旨指出描绘形象的作用或效果。诗人借这一形象表达了对看似要干一番事业,而实际上却只顾空谈、不问苍生的当权者的憎恶。

第四步、紧扣要求,整理思路,形成答案。

参考答案:诗中的云是个千变万化,似乎要给人们带来甘霖,却又根本无心解救旱苗的反面形象。诗人借这一形象表达了对看似要干一番事业,而实际上却只顾空谈、不问苍生的当权者的憎恶。(或:对装腔作势,只顾表现自己,而不付诸行动的人的否定。)

根据以上内容,我们可以总结出解答此类题目的步骤与要求:

(1)找到诗中描绘形象的诗句,准确理解形象的基本含意。

(2)用精练的话语概括形象的特征。

(3)结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

(4)紧扣题目要求,拟写答案。

二、分析意境型

1、提问方式:

(1)这首诗营造了一种怎样的意境?

(2)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

2、解答分析

这是一种最常见的题型。所谓意境,就是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。故凡属景情关系都属于这类题型。

3、答题步骤

第一步、描绘诗中展现的图景画面。考生应注意抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描绘时一定要忠实于原诗,要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。

第二步、概括景物所营造的氛围特点。一般规范的表达为两个双音节形容词。例如:常见的诗歌的意境有:孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美、雄浑刚健…孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,祥和温馨等。**注意要能准确地体现景物的特点和情调。

第三步、分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者伤感的情怀”是不行的,应答出为什么而伤感。

答题示例:简析下面这首诗中的景物形象。

牧牛图

田锡

干戈扰扰遍中州,挽粟车行似流水。

何日承平如画里, 短蓑长笛一川秋。

“短蓑长笛一川秋”描绘的是怎样一幅图画?表达了作者怎样的思想情感?

解答此类题目的步骤与要点:

参考答案:秋天的原野上,一位牧童披着短蓑衣,横吹着一管长笛,倒骑在牛背上,牛儿安详地吃着青草。展现的是一发幅安宁悠闲的生活图景。诗人借此表达了对战乱现实的厌恶和对太平生活的向往。

三、常用的表达技巧

表达技巧或艺术手法或表现手法抒情方式 直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融 表现手法 对比、托物言志/象征、烘托、反衬、乐景衬哀情,借古讽今、联想与想象 修辞手法 比喻、拟人、借代、夸张、排比、双关、反复、设问、反问、反语等

篇章结构 首句标目、开门见山、卒章显志、以景结情、总分得当层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛等

注意:鉴赏诗歌表达技巧的目标不在于辨识诗歌运用了哪些表达技巧,而主要在于分析、评述使用这种技巧的作用和效果。

第一种、描写景物的方法

1、从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;

2、运用修辞手法:比喻、对比、夸张、比拟(高考常考、)借代、双关、反问、设问、反问、互文;

3、运用表现手法来写:衬托、对比、渲染、烘托、引用、典故(高考常考)、象征、铺陈,白 描。

4、从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以静写动;(高考常考)

5、从观察的层次来写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合。

6、从调动感觉的角度来写:视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感。

第二种、描写人物的方法

1、从直接与间接的角度看,方法有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;

2、运用具体描写手段:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描、写心理描写、细节描写

3、运用修辞手法来写人:比喻、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问、反语;

4、运用表现手法来写:衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈,白描。

第三种、抒情方式

1、直抒胸臆:就是直接 表达作者的思想感情,是以第一人称“我”为抒情主体、直接表达 作者思想感情的写作手笔。【云,来鹄,古诗词鉴赏】

2、间接抒情:诗人的思想感情不是直接表达而是借助其他事物来表达。主要有以下几种:

托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考常考)

第四种、结构(构篇)方式

对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,(高考常考)过渡,详略,

答题步骤

(1)准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧。

(2)结合诗句说说这种手法的内容。

(3)指出这种手法表达了诗人怎样的感情,传达了怎样的旨趣。

答题示例: 山坡羊·道情 [中吕]【云,来鹄,古诗词鉴赏】

宋方壶

青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍黄共黄金带。一茅斋,野花开,管甚谁家兴废谁成败?陋巷箪瓢亦乐哉!贫,气不改,达,志不改。

参考答案:【云,来鹄,古诗词鉴赏】

对比:诗人热爱青山白云,连梦寐中也绝不会梦见功名利禄;他无限欣悦于简陋的茅斋和野花盛开的居住环境,而对历代统治者争权夺利、你方唱罢我登场的政治闹剧不感兴趣。

用典:诗人以箪食瓢饮、居陋巷而不改其乐的颜回自况,表现了自己安贫乐道的生活情趣。

四、分析主旨型(含情感及寄寓义)

诗歌就题材(内容)的不同,可分以下9类,据此可了解诗歌主旨:

(1)咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人,多用典故)

(2)托物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅、柳等意象)

(3)边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

(4)羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

(5)送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。

(6)田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。

第三篇:《古诗词赏析练习题》

古诗词赏析练习题(绝句)

★一.阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)

又寄升庵 黄峨

懒把音书寄日边,别离经岁又经年。 郎君自是无归计,何处青山不杜鹃。

[注]日边:天边极远之地。此指作者丈夫杨升庵远谪的滇南之处。自是:应该是。 (1)信是自己写的,又“懒”得发出,这不前后矛盾吗?请分析诗歌首句“懒”字的妙处?(4分)

(2)“郎君自是无归计,何处青山不杜鹃。”表现了诗人怎样的心境?请结合全诗作简要赏析。(4分) 【参考答案】:

一.(8分)(1)(4分)诗人与丈夫分别既久,年复一年,了无归期,其间鸿雁频传,却久候佳讯不至(1分);一个“懒”字,既刻画了寄信人慵懒不爽的精神状态,又反映了长期思夫望夫的痛楚(2分),并奠定了全诗缠绵悱恻的基调,可谓一石三鸟,足见诗人择词炼字的功夫(1分)

(2)(4分)表现了诗人久盼夫归而不得的痛苦、矛盾的心境(1分)。第三句承上而转以轻松的口吻,似乎在说:对方不能回来既成事实,“自是”无法可想,就地索性听任自然吧(1分)。然而表面的豁达毕竟掩盖不了内心的真情,末句将这种深情推向了极致(1分):自己和丈夫“日边”暌隔,心曲难诉,特请杜鹃致意,而那阵阵“不如归去,不如归去”的啼鸣,正暗示着女诗人对远方亲人的呼唤。(1分) ★二.阅读下面一首明诗,然后回答问题。(8分)

题墨葡萄诗 徐渭

半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。

[注]徐渭(1521—1593),山阴(今浙江绍兴)人,字文长,号天池山人,晚年号青藤道士。他性情纵放,少年屡试不第。他是文学家兼书画家,诗文、戏曲著作颇丰,中年,以后开始学画,擅长画花鸟,兼山水、人物,水墨写意,气势纵横奔放,不拘绳墨。

(1)第三句“笔底明珠无处卖”中的“明珠”指什么?这句诗表达了作者怎样的思想感情?

(2)古人写诗讲究炼字,你认为第四句诗中最精彩的一个字是什么?请简述理由 【参考答案】:

二.(1)诗中的“明珠”表面上是比喻所画的“墨葡萄”,实际上喻指诗人自己肚子的才识。这句诗表达了诗人怀才不遇的深沉感喟。

(2)“闲”字。诗人运用反复手法,突出这个“闲”字,旨在表现诗人一生飘零、寂寞孤苦的境遇,表达了诗人“英雄无用武之地”的怅惘与不平。本该一展抱负,却遭“闲抛闲掷”,个中遗憾与愤懑,均借这一“闲”字言 ★三.阅读下面的清诗,然后回答问题。(6分)

客发笤溪① 叶 燮②

客心如水水如愁,容易归帆趁疾流。 忽讶船窗送吴语,故山月已挂船头。

【注】①叶燮(1627.1703),清代诗论家。②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。 (1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?(3分)

答:(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?(3分)

答:【参考答案】:

三.(1)诗句运用比喻、顶针的手法,将客愁比成源源不断的流水;又将客愁与流水相比,突出客愁绵长。

(2)末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。通过两个情景表现这种感受:先是突然听到乡音吴语,竞不敢相信已到家乡,接着抬头望故山明月,充满归乡的喜悦之情。

★浙江省金丽衢十二校2009届高三第二次联考 四、阅读下面一首唐诗,完成1-2题(7分)

云 来鹄

千形万象竟还空,映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。

1.请分析首句“竟”的表达效果。(3分)

答: 2.三、四两句运用了什么修辞手法,表达了作者怎样的思想感情?(4分)

答:

【参考答案】:1、“竟”是“最终”之意,诗人怀着久旱盼甘霖的焦急心情注视着风云变幻,云不断幻化出各种形象,诗人也不断重复着盼望和失望,最后云彩随风飘散,化为乌有,诗人的希望也终于完全落空。(2分)一个“竟”字,既含有事与愿违的深深失望,也含有感到被作弄之后的一腔怨愤。(1分)

2、三、四句运用拟人、对比、象征手法(2分)一边是大片旱苗行将枯死,急盼甘霖,一边却是夏云高高在上,悠闲从容,化作奇峰在作自我欣赏。表现了作者对见死不救的夏云的憎恨以及对“不问苍生”的权势者的抨击。(2分) ★浙江松阳一中2009届高三语文模拟试卷

五、阅读下面这首诗歌,完成1-2题。(6分)

题金陵渡 唐 张祜

金陵津渡小山楼, 一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里, 两三星火是瓜洲。

[注]金陵,即镇江,这里非指南京。津渡,即西津渡,古代著名渡口,镇江人俗称“小码头”。瓜洲,是长江北岸的一方沙洲,在扬州城南四十里,也是著名的渡口,和西津渡隔江相对。

1.“潮落夜江斜月里”中用一“斜”字,好极,既有景,又点明了时间——将晓未晓的落潮之际。除此之外,这一“斜”字对思想感情的表达有何作用?(3分) 2.若把“两三星火是瓜洲”中的“星火”换上“枫桥夜泊”诗的“渔火”好不好呢?为什么?(3分)

【参考答案】:

1.“斜”字与上一句“一宿”呼应,描绘出行人那一宿羁旅愁思不曾成寐的情形,表述出“愁”的思想感情。

2.不好。因为“江枫渔火”是近景,看得清,“两三星火”是远景,看不分明,只见星星点点,如何知是渔火?是灯光?唯其如此,却更惹人想象。 ★2008学年杭州学军中学高三第七次月考 . 六、阅读下面这首诗歌,完成1-2题。(6分)

送柴侍御 王昌龄

流水通波接武冈,送君不觉有离伤。 青山一道同云雨,明月何曾是两乡。

1.从题材的角度来看,这是一首 诗,与其他同类作品相比,我们看到了诗人与众不同的襟怀,那是一种的心态。(2分)

2.后人评价王昌龄的这首诗“道是无情却有情”,你同意吗?谈谈你的看法和理由。(4分)【参考答案】:

1.送别,乐观/豁达/开朗/积极都可(2分)

2. 我同意。诗的第二句说“送君不觉有离伤”,写自己送朋友离开,也不觉得悲伤,因此看似无情,(1分)但诗人接着说“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”。一句肯定,一句反诘,蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊,(2分)这两句既对朋友表示宽慰,又将深挚不渝的友情和别后的思念,渗透在字里行间了,更显体贴与深情。(1分)

★七.阅读下面的诗歌,然后回答问题。(8分)

绝 句 (金)王庭筠

竹影和诗瘦,梅花入梦香。 可怜今夜月,不肯下西厢。

(1)诗歌前两句营造出了一种什么样的意境?请作简要分析。(4分)

(2)第三四两句透露出作者怎样的情绪?你是如何理解的。(4分)

【参考答案】:(1)前两句从视觉和嗅觉的角度描写出诗人居处清幽的意境。首句诗人用“瘦’’字将具有清瘦形象的竹和具有清瘦风格的诗联系起来,为全诗定下了清瘦的意境氛围。第二句的“人梦香”则将现实与梦境联系起来,梅花在月光中发出幽香,这香气浓郁、悠长,还伴随诗人进入梦乡。将竹与梅这样的自然物象与诗与梦这样的人为之物融合在诗句中,这就构成了景中有情、情中有景、情景交融的高妙意境。(能答出“清幽’’的意境,得2分;有恰当的分析,得2分,意思对即可)

(2)三四两句写今夜之月不肯下西厢,透露出一股月与人不能互通情愫的遗憾或幽怨 的情绪。这种遗憾或幽怨,也许是有情人天各一方,不能互通情怀;也许是君臣阻隔,

上下无从沟通;也许只是诗人置身此时此景的一种感受。(能答出第一问,得2分;第二问具有开放性,答案符合“遗憾或幽怨的情绪”特点且能自圆其说即可得2分) ★八.阅读下面的宋诗,然后回答问题。(8分)

淮中晚泊犊头 苏舜钦

春阴垂野草青青,时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。

(1)前人评价说:“时有幽花一树明”的“明”字用得极妙,请结合前两句诗说明“明”字妙在何处。 (2)“满川风雨看潮生”一句描绘出一幅什么样的画面?体现了作者当时什么样的心境 【参考答案】:(1)“明”意为“闪亮”,它把作者在春雨欲来,阴云低垂的阴暗氛围中行舟时,突然发现岸边野花不时闪现.那明丽的色彩打破沉闷的气氛,让人眼前一亮,顿觉怡然的情景描绘得生动逼真。同时,也十分巧妙地暗写出船在水中前行的动态。

(2)呼呼的风挟着潇潇的雨,飘洒在河面上,河水上涨,春潮奔涌而来。(2分)

作者静观风雨春潮,表现出从容、超然物外的心境。(或:作者看风雨吹打,潮水起伏,表现出孤寂、失意的不平静心态。)

★九.阅读下面一首诗,然后回答问题。(8分)

种 梅① 刘翰

凄凉池馆欲栖鸦,彩笔无心赋落霞。 怊怅后庭风味薄,自锄明月种梅花。

【注】①此诗是宋亡后作者重返故里所作。

这首诗主要采用了哪种表达方式?抒发了作者怎样的思想感情?请简要分析。 【参考答案】:这首诗表达了作者对恢复绝望、痛定思痛的凄凉之感。

全诗主要采用了用典的表现手法。第二句用“落霞”的典故,王勃因“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”而获文坛美誉。用此典故表明自己是因忧时伤旧.情怀凄暗,

抒发内心的惆怅而写作此诗。并非想在文坛上追名逐誉;第三句用“后庭风”之典,隐喻宋末醉生梦死的淫靡之风.表达诗人为宋之亡国而伤怀但又无力挽救的痛楚。 ★十.阅读下面一首唐诗,完成后面题目(8分)

浪淘沙 刘禹锡

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去,同到牵牛织女家。

【注】①浪淘沙:唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易,其形式为七言绝句。后又用为词牌名。②九曲:自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。③浪淘:波浪淘洗。④簸:掀翻。⑤牵牛织女:银河系的两个星座名。自古相传,织女为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月七日的夜晚相会一次。

⑴诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河?请简要分析。(4分)

⑵本诗抒发了作者怎样的思想感情?(4分)

【参考答案】:⑴诗人以浪漫的想象结合优美的传说,运用拟人等修辞手法,把黄河汹涌澎湃特点写得更加具体、生动、形象。

⑵这首绝句,以生动形象的笔调,高度的艺术想象,极大的热情描绘了黄河的雄伟形象,抒发了作者的豪迈气概和奋发精神,同时表明作者对美好生活的向往。

【赏析】九曲黄河,挟带着泥沙,波涛滚动,奔腾万里,仿佛来自天边。在这雄伟的形象面前,诗人惊叹、赞颂、追求,他展开浪漫幻想的翅膀,他要迎着从天涯来的黄河浪潮,溯流直上,到达银河,并和黄河一同到牵牛织女家做客。想象绮丽,气魄雄伟,胸襟宏阔,表现了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。 ★十一.阅读下面一首诗,然后回答问题。(8分)

渡湘江 杜审言

迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜,不似湘江水北流。

注:杜审言,唐代诗人;唐中宗时被贬到极为偏远的峰州,此诗是他被贬途中所作。 (1)清人吴乔说:“情能移境,境亦能移情。”试据此对“今春花鸟作边愁”一句作评析。(5分)(2)简析“独怜京国人南窜”在整首诗中的作用。(3分)

【参考答案】:(1)“今春花鸟作边愁”是从忆昔游转到今春的边愁,鸟语花香本应给人以欢乐,然而诗人在流放途中,只能引发远去的哀愁。(2分)这是以心中的情移眼前的景,诗人缘情写景,因而景随情生。(2分)且花鸟更反衬出边愁。(1分) (2)这是全诗的中心,承上启下。(1分)前两句忆昔游而悲,见花鸟而愁,后一句望江水北流而叹,都是诗人远离京城,正在“南窜”途中的感慨。这三句都是从“独怜京国人南窜”生发出来的。(2分)

★十二.阅读下面一首元曲,然后回答问题。(8分)

[双调]水仙子 夜雨

徐再思

一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。

落灯花棋未收,叹新丰逆旅淹留。枕上十年事,江南二老忧,都到心头。 (注)叹新丰句:化用马周困新丰的典故。据《新唐书?马周传》唐初中书令马周贫贱时,曾住在新丰的旅舍,店主人不理睬他,备受冷落。

(1)“落灯花棋未收”一句描写了什么样的情境?表现了作者怎样的情怀?(4分) (2)本曲抒写秋夜雨中思乡,其结构层次分明,试作简要分析。(4分)

【参考答案】:(1)描写了纷纷落下的灯芯余烬及散乱的棋局,勾画出了一幅凄清孤寂的图景(2分)从而从侧面表现了作者梦前以棋解闷,梦后独对孤灯时的孤独与百无聊赖的情怀(2分)

(2)此曲抒写秋夜雨中乡愁,以归梦为中线,先写梦之前所听到的萧瑟的秋声,后写梦过时所见的灯花残棋,最后写梦后难眠的种种心事,层次分明。(答出一个层次1分,三个层次全对4分。)

★十三.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分)

过杭州故宫二首(其一)

[宋]谢翱

禾黍①何人为守阍②?落花台殿黯销魂。 朝元阁③下归来燕, 不见前头鹦鹉言!【云,来鹄,古诗词鉴赏】

【注释】①禾黍:指国亡之悲,此处代南宋故宫。②阍:多指宫门。③朝元阁:唐代长安骊山上的阁名,它与华清宫、长生殿都是天宝年间唐玄宗、杨贵妃经常游宴的处所。此处借用泛指杭州故宫的建筑。

(1)一、二两句写了什么景象?有什么作用?(4分)

(2)唐代诗人朱庆馀《宫词》云:“寂寂花时闭院门,美人相并立琼轩。含情欲说宫

中事,鹦鹉前头不敢言。”这首诗和谢翱诗都写到了鹦鹉,但两者的作用不同,请作赏析。(4分) 【参考答案】:

(1)写了南宋故宫被毁坏后的荒凉景象:曾经有武士严密防守的宫门,如今一片死寂;曾经是千官鹄立、花迎剑佩的地方,如今却台荒殿冷,落花满地。(2分)渲染了凄凉的氛围,表达了作者的感伤之情。(2分)

(2)朱诗中描写两位宫女并立琼轩,“含情欲说宫中事”,但看见前头有鹦鹉,怕它学舌,因而不敢言说。作者通过“鹦鹉”含蓄写出了宫女心中的幽怨。(2分)谢诗通过燕子归来但连它的伙伴鹦鹉也找不着了,暗示南宋宫廷中从前人来人往,笑语声喧,引得鹦鹉频频学舌,而如今却是人去殿空,鹦鹉都无从寻觅。这写出了作者对昔盛今衰的感慨及亡国之痛。

★十四、阅读下面一首宋词,完成1-2题

忆王孙 春词

李重元

萋萋芳草忆王孙①,柳外楼高空断魂,杜宇声声不忍闻。

欲黄昏,雨打梨花深闭门。

【注】①王孙;本指贵族公子,此处指主人公的丈夫。

1.作者精心选取了哪些意象?这些意象营造了什么样的氛围?(4分)

2.杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”,与李重元词一样,都写到了“断魂”,但其所抒发的感情各不相同,试做简要的分析。(4分)

【参考答案】:

1.(4分)作者精心选取了芳草萋萋、杨柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四种意象。这些意象的组合营造出暮春时节令人伤感的氛围。

2.(4分)杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波,不见家人,“魂断”指思乡之情;李词写闺中少妇登楼远眺,不见行人,徒使魂销魄断,“断魂”是思夫之愁。 ★十五、阅读下面一首唐诗,完成①一③题。(10分)

柏林寺南望 郎士元

溪上遥闻精舍钟,泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在,画出西南四五峰。 注:精舍:僧、道居住或讲道说法之所。

①从体裁角度看,这首诗是 。(1分)

②古典诗词特别讲究炼字,请简要分析“画”字在表情达意上的作用。(4分)

③刘熙载说过:“画山者心有主峰,为诸峰所拱向;作字者心有主笔,为余笔所拱向。„„善书者必争此一笔。”你认为这首诗中的“主峰”“主笔”是哪一句?其余三句又是如何“拱向”这一句的?(5分)

【参考答案】:

①七言绝句。(1分,答出绝句即可得分)

② “峰”本来是景物中的客观存在。用一“画”字,似乎说“峰”本来并不存在,却由造物以云为毫,蘸霖作墨,以天为纸即兴“画”出,不仅写出“峰”的美妙如画,而且传达出“观者”的惊奇与喜悦,使整首诗别有情趣。(4分,意思对即可) ③这首诗的“主峰”“主笔”是结尾一句。全诗先有溪上值雨闻钟被吸引,又接微径

深松之穿越,再加上青山白云的衬托,“四五峰”被画出也就自然而然了。倘若离开了前面三句的“拱向”则“四五峰”之“主笔”难以突出。(5分,指出最后一句主峰得1分,说出如何拱向给3分,语言表达1分) ★十六.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

宿甘露寺 曾公亮

【云,来鹄,古诗词鉴赏】

枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪,开窗放入大江来。

注:甘露寺是我国一座著名的佛寺,始建于三国吴时,在江苏省镇江市北固山上,面对长江,相传建寺时露水适降,因而得名。

(1)、这首诗描绘了怎样的情景,表达了诗人怎样的情怀?请结合全诗作简要分析。

(2)这首诗在表达技巧的运用上很有特色,请结合具体诗句谈谈你感受最深的一点。

【参考答案】:(1)作者以甘露寺所处的地势为立足点,描绘了山川的雄伟壮阔。开头写小小的枕头却装着浩然的云气,而由于云气,遥远的千山万峰也近在身边了;低矮的木床下面却响着松涛之声,而由于松声,仿佛千沟万壑的风声也都响在耳边了,这表现了崇山峻岭的雄伟。至于“要看银山拍天浪,开窗放入大江来”,更是突发奇想的神来之笔,以写“银山拍天”浪之大,以“开窗放入”写江之汹涌。作者正是以这样开阔的境界、宏大的气势抒发作者豪迈、进取的情怀。

(2)虚实结合。前两句弥漫山巅云气直入枕中是实写,然而这却让人觉得好像千峰在侧,松涛就在床下轰鸣,让人觉得如临万壑之中,这是虚写。在这里,千峰万壑给人艺术体验之真,把人带入惊心动魂的艺术境界。诗歌后两句运用了夸张的手法,塑造了一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观,领略那拍天而来的江河气势,索性打开窗子放长江入室,以荡涤心胸。 ★十七.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

村 居 张舜民

水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归。

(1)一、二两句诗描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的心境?

第四篇:《诗歌鉴赏典型例题》

一、 寻陆鸿渐不遇

唐· 皎然

移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。

扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。

注:带郭,意思是靠近外城。

【小题1】“欲去问西家”一句中诗人“欲去”还“问”,表示了诗人什么

样的情感?(2分)

【小题2】诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象?作品从哪两个方面刻画

这一形象?(6分)

二、

题葡萄图

徐渭①

半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。

笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。

【注】①徐渭(1521—1593),明代杰出的书画家、文学家。字文长,号天池

山人,晚年号青藤道士。山阴(今浙江绍兴)人。性情纵放,屡试不第。。

(1)诗人是一个什么样的形象?请联系具体诗句作简要分析。(5分)

(2)作者选取的“明珠”这一意象意蕴丰富,请结合全诗内容分析鉴赏(6

分)

三、 瀑布

李忱

千岩万壑不辞劳,远看方知出处高。

【云,来鹄,古诗词鉴赏】

溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。

四、 梅花 陈焕

云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。

试从意外看风味,方信留候似妇人。

注:司马迁在《史记·留候世家》里赞留候张良说:“余以为其人计魁梧奇

伟,至观其图,状貌如妇人好女。”

8、结合全诗,赏析诗中梅花的形象特点。(5分)

9、这首诗最突出的艺术手法有哪些?试作简要赏析。(6分)

五、 军城早秋

严 武

昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。

[注]严武(726-765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南

节度使,广德 二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。

8、诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? (5分)

9、诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。(6分)

六、 次石湖书扇韵①

姜夔②

桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到,藕花多处别开门。

[注]①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)万年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自

号石湖居士。②姜夔(1155-1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪

迹江湖,终生不仕。淳熙十四(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。

(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。

答:__________________________________

(2)有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的“人”是指趋炎附势的人。

你对此有什么看法?请简要说明。

答:__________________________________【云,来鹄,古诗词鉴赏】

七、 南浦别

白居易

南浦凄凄别,西风袅袅秋。

一看肠一断,好去莫回头。

试题

前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情

主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

柳州二月榕叶落尽偶题

柳宗元

宦情羁思共凄凄,

春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽,

榕叶满庭莺乱啼。

【注释】

①榕:常绿乔木,有气根,树茎粗大,枝叶繁盛。

②羁思:客居他乡的思绪。

注:这首诗写于柳州刺史任上。柳宗元积极参与王叔文集团政治革新,失败后被贬永州

司马,回京不久又被贬为柳州刺史。

(1)通观全诗,是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉?(5分)

(2)有人说三、四句将“在物之境”与“在我之情”融合无间,请以“乱”字为例简要分析。

(6分)

九、 江阴浮远堂

戴复古

横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。

〖注〗戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。

前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要

分析。

十、 春怨

金昌绪

打起黄莺儿,莫教枝上啼。

啼时惊妾梦,不得到辽西。

1、请分析此诗的语言特色。

答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真

娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念

丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

2、“以小见大”就是以小景传大境界,以平凡细微的事情反映重大的主题。请结合诗句

谈谈本诗是如何运用这种手法来表现主旨的。

答:____________________________________________

十一、喜外弟卢纶见宿

司空曙

静夜四无邻,荒居旧业贫。

雨中黄叶树,灯下白头人。

以我独沉久,愧君相见频。

平生自有分,况是蔡家亲。

【注】 ①分:情分。②蔡家亲:即表亲。卢纶与司空曙是表兄弟。

1.前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树,灯下白头人”两句,请从情景关系的角度分析

其独到之处。

十二、 谒荆公不遇

方惟深

春江渺渺抱樯流,烟草茸茸一片愁。

吹尽柳花人不见,春旗催日下城头。

(1)诗歌在写景时使用“渺渺”和“茸茸”,请分析它们的作用。

答:_________________________________________

(2)从情景关系的角度鉴赏此诗。

答:_________________________________________

十三、 端 居①

李商隐

远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。

【注】 ①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。

(1)这首诗的第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由。

(2)这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。【云,来鹄,古诗词鉴赏】

十四、 和晋陵陆丞早春游望

杜审言

独有宦游人,偏惊物候新。云霞出海曙,梅柳渡江春。

淑气催黄鸟,晴光转绿苹。忽闻歌古调,归思欲沾襟。

8.本诗的开头很别致,请结合全诗分析它的作用。(5分)

9.请从景情关系的角度对这首诗进行赏析。(6分)

十五、 双调】沉醉东风·维扬怀古

无名氏

锦帆落天涯那答,玉箫寒、江上谁家?空楼月惨凄,古殿风萧飒。梦儿中一度繁华,满

耳涛声起暮笳,再不见看花驻马。

注:①化用前人诗句,意为游船已落到天涯那边,旧王朝已消亡。那答,那边。

8.“维扬”的今昔有什么不同?抒发了作者怎样的情感?(6分)

9.“玉箫寒、江上谁家?”一句中,有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的

好处。(5分)

十六、 田家

聂夷中

父耕田上原,子斫山下荒。

六月未来秀,官家已修仓。

本诗表现“田家”的悲苦命运,却没有一句议论和抒情的句子,诗歌是怎样表现这一主

题的?请作简要赏析。

十七、 云

来鹄

千形万象竟还空,映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。

(1)请简析诗歌“云”这一形象的双重意蕴。(5分)

(2)有人认为这是一首“最富人民性”的咏物诗,试结合三四句分析这一特点。(6分)

十八、 残叶

李靓

一树摧残几片存,栏边为汝最伤神。

休翻雨滴寒鸣夜,曾抱花枝暖过春。

与影有情唯日月,遏红无礼是泥尘。

第五篇:《古诗词鉴赏》

中国传统文化之古诗词鉴赏

陈丽

依我所见,诗歌在中国已经代替了宗教

——林语堂的作用„„诗歌教会了中国人一种生活观念„„给予他们悲天悯人的意识,使他们对大自然寄予无限的深情,并用一种艺术的眼光来看待人生。

目录

第一讲

第二讲

第三讲

第四讲走进诗词鉴赏诗词诗意栖居诗情生命

第一讲走进诗词

一、诗词的基本常识

1、诗

一种文学体裁,通过有节奏、韵律的语言反映生活、抒发情感。

1)古体诗:包括唐以前的诗歌、按音律分(

楚辞、乐府诗。

第六篇:《云 (唐)来鹄 古诗词鉴赏》

(唐)来鹄

千形万象竞还空,映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。

(1)请简要赏析“映水藏山片复重”一句。【云 (唐)来鹄 古诗词鉴赏】云 (唐)来鹄 古诗词鉴赏。(3分)

                                                                           

(2)有人认为“此诗看到了诗人针砭现实的锋芒”,请结合具体诗句简要分析。(4分)

                                                                           

答案收起 ︽

(1)运用了拟人手法,(1分)赋予云朵人格化的特点,它时而映在水中,时而藏在山后(1分),写出了云时隐时现、悠闲自得的情状(1分)。【云 (唐)来鹄 古诗词鉴赏】文章云 (唐)来鹄 古诗词鉴赏出自http://

第七篇:《来鹄《云》阅读答案及赏析》

来鹄

千形万象竟还空,映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。

1.联系全诗,谈谈诗人对夏云的情感经历了怎样的变化。

2.第三句本是背景,一般宜放在第一句,请分析诗人将其放在第三句的妙处。

参考答案

1.先是对夏云能带来雨水救旱苗的期盼、焦虑,当见到的只是夏云的悠闲作态时,转而对夏云产生失望、怨恨,甚至厌恶之情。(意对即可)

2.诗人把它安排在第三句,一是使这首篇幅很短的诗富有悬念;二是让它与第四句形成对比,更好地表达诗人的失望、怨恨,甚至厌恶之情。(意对即可)

(1)请简析诗歌“云”这一形象的双重意蕴。(3分)

(2)有人认为这是一首“最富人民性”的咏物诗,试结合三四句分析这一特点。(4分)

答案                                                                        

(1)诗中的“云”的形象,既指自然界中夏云,(1分)又指社会中不顾百姓死活的统治者的形象。(2分)

(2)大片禾苗行将枯死,急盼甘霖,然而云却高高在上,悠闲从容,化作奇峰自我欣赏。(1分)通过对比(1分),表达了诗人对旱情的着急,对广大老百姓的同情,(1分)以及对置黎民于水火而不顾,而只管自个享受快活的昏官庸吏的讽刺。(1分)

来鹄《云》阅读答案及赏析

赏析:

首句撇开夏云的各种具体形象,用“千形万象”四字一笔带过,紧接着下了“竟还空”这几个感情份量很重的词语。原来,诗人是怀着久旱盼甘霖的焦急心情注视着风云变幻。对他说来,夏云的千姿百态并没有实际意义,当然也就想不到要加以描写。对事物关心的角度不同,描写的方式也自然有别。【来鹄《云》阅读答案及赏析】来鹄《云》阅读答案及赏析。这一句对夏云的描写尽管抽象,却完全符合诗人此时的感情。它写出一个过程:云不断幻化出各种形象,诗人也不断重复着盼望、失望,最后,云彩随风飘散,化为乌有,诗人的希望也终于完全落空。“竟还空”三字,既含有事与愿违的深深失望,也含有感到被作弄之后的一腔怨愤。

  次句写“竟还空”后出现的情形。云彩虽变幻以至消失,但切盼甘霖者仍在寻觅它的踪影。它仿佛故意与人们捉迷藏:到处寻觅不见,蓦然低头,却发现它的倒影映入水中;猛然抬头,则又见它原来就隐藏在山后。又好象故意在你面前玩戏法:忽而轻云片片,忽而重重迭迭。这就进一步写出了云的容与悠闲之状,怡然自得之情,写出了它的故作姿态。而经历过失望、体验过被作弄的滋味的诗人,面对弄姿自媚的云,究竟怀着一种什么样的感情,也就可想而知了。

  “无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。”第三句是全诗的背景,按自然顺序,似应放在首句。诗人把它安排在这里,一方面是使这首篇幅很狭的小诗也有悬念,有波澜;另一方面(也是更重要的)是让它在感情发展的关节点上出现,以便与第四句形成鲜明尖锐的对照,取得更加强烈的艺术效果。第三句明显地蕴含着满腔的焦虑、怨愤,提得很高,出语很重,第四句放下去时却很轻,表面上几乎不带感情。一边是大片旱苗行将枯死,亟盼甘霖,一边却是高高在上,悠闲容与,化作奇峰在自我欣赏。正是在跌宕有致的对比描写中,诗人给云的形象添上了画龙点睛的一笔,把憎厌如此夏云的感情推向了高潮。【来鹄《云》阅读答案及赏析】文章来鹄《云》阅读答案及赏析出自古代诗歌中咏云的名句很多,但用劳动者的眼光、感情来观察、描绘云的,却几乎没有。来鹄这位不大出名的诗人的这一首《云》,也许算得上最富人民性的咏云之作。

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