柳梢青·送卢梅坡,刘过,古诗词鉴赏

 下文是关于柳梢青·送卢梅坡,刘过,古诗词鉴赏相关内容,希望对你有一定的帮助:

第一篇:《诗歌鉴赏》

第二篇:《2010届高考语文诗歌鉴赏》

第三篇:《高考古诗词鉴赏精析之赠友送别》

古诗词鉴赏专题(2)——送别诗

“黯然销魂者,惟别而已。”(江淹《别赋》)作为至情至性的诗人,面临与挚友分别时,心中会产生一种不吐不快的激情。因此,在中国诗坛上,送别诗一直是诗家的重要题材。

一、梳理积累

赠友送别诗主要为抒写离别之情。考察其抒情方式,有直接抒情与间接抒情两种方式。

(一)直接抒情的,如唐诗人高适意境高远的七绝《别董大》:

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君!

诗的前两句以粗犷笔调和白描手法,绘出一幅北国寒冬图:日暮黄昏,大雪纷飞,于北风狂吹中,唯见遥空断雁,出没寒云,使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此,几使人无泪可下,亦唯如此,故知己不能为之开心。这两句以叙景而见内心之郁积,虽不涉人事,已使人如置身于风雪之中,似闻山巅水涯有壮士长啸。联系上下文,可知诗人友情之深挚,别意之凄酸。接着,作者以豪迈的气势,开朗的胸襟,叙写离情,激励友人,于一般的凄清缠绵、低徊留连,悲凉伤感的情调之外,创造了一种慷慨悲歌的风格,以它的真诚情谊和坚强信念为灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。

(二)间接抒情的,又有多种形式。

1.以喻显情的,如李白景象宏阔、别情深挚的七绝《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

诗的后两句看起来是写景,但在写景中又包含了一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船,船已经扬帆远去,而他还在江边目送远去的风帆,直到帆影消失在碧空的尽头,可见目送时间之长。帆影已经消失了,而李白还在凝望,这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。“惟见长江天际流”,是眼前景象,可是谁又能说是单纯写景呢?李白的向往,李白对朋友的一片深情,不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗?诗人的心潮起伏,不正像浩浩东去的一江春水吗?

2.借酒抒情的,如王维构思精巧、语言新鲜的七绝《送元二使安西》(又作《阳关曲》、《渭城曲》、《阳关三叠》):

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

这首诗在交待了送别时间、地点和环境气氛后,对如何设宴饯别,宴席上如何频频举杯、殷切话别,以及启程时如何依依不舍,登程后如何瞩目遥望等等一概舍去,只剪取宴会即将结束时对主人的劝酒辞。诗人像高明的摄影师,摄下了最富表现力的镜头和场面。宴席进行了很长一段时间,酿满别情的酒已喝过三巡,殷勤告别的话已说过多次,朋友上路的时刻终于不能不到来,主客之间惜别之情在这一刻都到了顶点,主人这一句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中体现。这种安排,很好地写出了送别的深情。

【柳梢青·送卢梅坡,刘过,古诗词鉴赏】

3.借物衬情的,如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝《赠别二首》(其二):

多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别,替人垂泪到天明。

诗三、四两句描写别情,作者没有正面表现,而是撇开自己,去写告别宴会上那燃烧的蜡烛,借物抒情。诗人常带着感伤的心情去看周围的世界。于是眼中的一切都带上了感伤的色彩。在诗人的眼里,蜡烛的烛芯变成了“惜别”之心,蜡烛拟人化了。它那彻夜流溢的烛泪,就是

在为男女主人公离别而伤心了。结句的“到天明”点出了告别宴饮时间之长,从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。

4.借景抒情的,如唐诗人刘长卿虚处藏神、用笔神妙的五绝《送灵澈上人》:

苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带夕阳,青山独归远。

精美如画,是这首诗的明显特点。但这幅画不仅以画面上的山水、人物动人,而且凭画外的诗人自我形象令人回味不尽。那寺院传来的声声暮钟,触动诗人的思绪;这青山独归的灵澈背影,勾惹诗人的归意。耳闻而目送,心思而神往,正是隐藏在画外的诗人形象。他深情,但不为离别感伤,而由于同怀淡泊;他沉思,也不为僧儒殊途,而由于趋归意同。也就是说,这首送别诗的主旨在于寄托着、也表露出诗人不遇而闲适,失意而淡泊的情怀,因而构成了一种闲淡的意境。此诗如画,其成功的原因亦如画,景色的优美正由于抒情的精湛。

二、直击高考

(2006年安徽卷)12.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分)

柳梢青·送卢梅坡 刘 过

①②泛菊杯深,吹梅角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。

教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月遂舟行。

【注】①泛菊:饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。

(1)“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作用?

答:

(2)作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。

答: (2007年江苏卷)12.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分)

鹧鸪天·送人 辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。

今古恨,几千般,只应离合是悲欢。江头未是风波恶,别有人间行路难!

(1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 答:

(2)这首词以送人为题,下片写出了哪两层新意?

答: (2008年重庆卷)12.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6分)

卜算子·送鲍浩然之浙东 王 观

水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。

才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。

(1)本词上、下片各写了什么?请作简要概括。(2分)

答:

(2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。(4分)

答: (2010年江苏卷)9.阅读下面这首诗,然后回答问题。

送魏二 王昌龄

醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。

(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分)

答:

(2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。(4分)

答:

(3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之思,其情更远。”请作具体分析。(4分)

答: (2010年天津卷)13.阅读下面两首唐诗,按要求作答。(6分)

峡口送友人 司空曙

峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。来时万里同为客,今日翻成送故人。

送蜀客 雍 陶

剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。

(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?他是通过那个意象表达出来的?

答:

(2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感?

答:【柳梢青·送卢梅坡,刘过,古诗词鉴赏】

(3)有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意?请说明理由。

答:

三、要点归纳

1、送别习俗:唱歌送别,喝酒送别,折柳送别

2、送别诗的感情类型大致有:依依不舍之情、表现真挚的友情,对友人的鼓励与安慰,别后的思念之情。

3、送别诗常用意象 :

空间意象:长亭、灞陵、南浦;

时间意象:黄昏、月夜、日暮、夕阳 ;

其它意象:杨柳、柳絮、杨花,秋 、明月、孤舟、孤帆、流水;

(1)长亭:

长亭是陆上送别之地,南浦是水边送别之所。兰舟:水上交通工具,代表着出行。

(2)杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别

杨花,暮春时节,漫天飞舞,飘飘洒洒,给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉,最容易勾起离别者的愁绪。

(3)杨柳(柳、杨)——“柳”者,“留”也,柳枝依依——缠绵悱恻,离愁别绪——送别怀人

“柳”者,“留”也,“柳”“留”二音相谐,因而“折柳”相留,表示情真意切的惜别之情。古人取其义表示眷恋不舍,以柳相留,故有“折柳赠别”的习俗。

(4)大雁(雁、飞鸿)——雁姿雄壮,春秋迁徙,鸿雁传书——雄浑悲壮,思乡之情,书信来往——壮士、游子、怀人。

雁是候鸟,春秋迁徙。秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情,因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。

鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书”的故事,故鸿雁在古代诗文中常代指书信。

(5)杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归 ①杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情,或多用作离愁的寄托。中国几千年一代代文人墨客,已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟,一种悲愁的象征物。

②由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象,又与思乡念家的情感相连。

(6)酒——促人亢奋,引人抒怀——富于想象,借酒抒情——豪放洒脱,借酒浇愁

(7)夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落,苍茫沉郁,怀古幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古

唐·李商隐《乐游原》:“夕阳无限好,只是近黄昏”。夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。古代游子思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思。

(8)流水——流水不返,延绵不绝——时光易逝,情意绵绵——怀古思念、爱恨情长 ①子在川上日:“逝者如斯夫?”流水一去不复返,故古人常以流水喻时光的流逝,慨叹时光易逝,生命苦短。

②悠悠流水,延绵不绝,千年未变,诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。

(9)秋:

秋——万物凋零——英雄美人迟暮——英雄、美人

秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇

秋——天高云淡一心胸壮阔——壮士、良臣

①秋天万物凋零,似乎意味着生命的终结,古人常借秋悲叹英雄迟暮,人生苦短。

②满目苍凉的秋色:秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思,故古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情。

(10)月:

月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游子思妇

月——连结古今,连结异地——感叹时光流逝,追思历史——豪放洒脱者

游子思妇,彻夜难眠,惟有天上的明月相伴,此时,月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。再加上在自然界中,月明月阴,月圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。

第四篇:《诗歌鉴赏典型例题》

诗歌鉴赏典型例题

一、 形象——意象

【诗歌1】 丹阳送韦参军 暮春浐水送别

严维 韩琮

丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。 绿暗红稀出凤城①,暮云楼阁古今情。

日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。 行人莫听宫前水,流尽年光是此声。

注:①凤城:京城。

【试题】两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意?请作简要说明。(4分)(2006湖北卷)

●上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长(2分);下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。(2分)【柳梢青·送卢梅坡,刘过,古诗词鉴赏】

【诗歌2】 溪亭[林景熙]

清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。

独行穿落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。

【试题】诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(3分)(2007广东卷) ●用“日暮”即落日,“月初白”即初升的月亮这两个意象,(1分)表现时间由傍晚到明月初升的变化,(1分)表现作者的孤独寂寞情感。(1分)

二、形象——意境

【诗歌1】 次北固山下[王湾]

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

【试题】这是一首作于盛唐初年的诗,颈联历来脍炙人口。当时宰相、文坛领袖张说亲笔将此联题于政事堂,令朝中文士作为楷模。请说说此联好在哪里。(3分)

●这联是写残夜还未消退,一轮红日已从海上升起,当旧年尚未逝去,江上已呈露春意,赶走严冬。(2分)这两句意境开阔,充满希望,(1分)有一种乐观、积极向上的鼓舞力量,与盛唐的时代气息极为吻合。(1分)

【诗歌2】 过香积寺 [王维]

不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

【试题】王维是盛唐时期与佛教渊源最深的一位诗人,这首诗是他寻访僧人的纪行之作,论者认为其颔联和颈联的意境鲜明独特。请说说这两联营造了什么样的意境,并具体分析。 ●这两联营造了空寂幽冷的意境。(1分)表现于:①意象的选用:作者选用的意象是古木、没有人迹的山道、深山、钟声、清泉、奇石、青松等,这些远离繁华的山林之物,表现出一种冷僻的神韵。(1分)②动词的选用:颈联的两个动词“咽”和“冷”表现幽寂的氛围。泉水声低沉、不畅,连夕阳都在青松的冷色调下都变得寒冷,显得幽静深僻。(1分)

三、语言——词语

【诗歌1】 新晴野望 [王维]

新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口。

白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。 ①【柳梢青·送卢梅坡,刘过,古诗词鉴赏】

[注]①:氛垢:尘埃。

【试题】第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。(4分)(2007全国)【柳梢青·送卢梅坡,刘过,古诗词鉴赏】

●分别是“明”和“出”,充分显示出雨后“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光鄰鄰,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次。(指出诗眼,并能结合具体内容准确精炼地说出两字在描摹景物上、表现意境上的作用)

【诗歌2】 东坡① [苏轼]

雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石。

【试题】请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(4分)(2006辽宁卷第16题)

●“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(指出“铿然”的含义、表达技巧,答出情感、主旨。)

四、语言——修辞

【诗歌1】 华清宫[吴融] 过华清宫[李约]

四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。 君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。

绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。 玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。

【试题】两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明。(4分)(2007湖北卷)

●两首诗都应用了对比(或对照)手法。(2分)第一首宫内宫外(或空间)对比:宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树成阴,温暖如春。(1分)第二首今昔(或时间)对比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝杂树丛生,宫殿荒凉。(1分)(准确指出主要的相同手法,并逐首分析,具体说明构成对比或对照)

【诗歌2】 柳梢青〃送卢梅坡 刘过]

泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。

教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月逐舟行。

[注]①泛菊:饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。

【试题】作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。(3分)(2006安徽卷)

●主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月逐舟行”的比喻来表现思念之切。(先点明主要运用的手法,而后抓住关键诗句从手法和表达的情感两方面具体说明。)

【诗歌3】元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中,汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时,有下面一段曲词。阅读这段曲词,然后回答问题。(2005湖北卷)

《汉宫秋》第三折[梅花酒]

呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄,兔早迎霜。犬褪得毛苍,人搠起缨枪,马负着行装,车运着糇粮,打猎起围场。他、他、他,伤心辞汉主;我、我、我,携手上河梁。他部从入穷荒;我銮舆返咸阳。返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生凉;夜生凉,泣寒蛩①;泣寒蛩,绿纱窗;绿纱窗,不思量!

注:①寒蛩:寒蝉。

【试题】这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法,试简析它们各有怎样的艺术效果。(4分)

●对仗:显示了语言的对称美,达到了形式美和意境美的完美结合。顶真:具有回环跌宕的旋律美,表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。(语句凝练,准确分析出这两种修辞的一般效果,以及在本曲中各自形成的艺术效果。信息点全。

【诗歌4】 流莺① 李商隐

流莺漂荡复参差,度陌临流不自持。巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝?

[注]①宣宗大中三年(公元849年)春,诗人在长安暂充京兆府掾属。②参差:指鸟振翅飞翔。

【试题】试结合全诗的内容,分析诗人主要运用了什么艺术手法?(4分)

●主要运用比喻的修辞手法。诗人用流莺的漂荡比喻自己转徙幕府、飘零不定的生活,用流莺的“巧啭”比喻自己美妙的歌吟及远大的政治抱负,用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。(指出比喻;扣住要求,结合诗句进行分析阐述,能说出三个方面的作用。)

五、技巧——抒情

【诗歌1】 鹧鸪天&8226;送人 [辛弃疾]【柳梢青·送卢梅坡,刘过,古诗词鉴赏】

唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!

【试题】“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”运用了哪种表现手法?试分析其作用。(4分2007江苏卷)

●运用了借景抒情或寓情于景的艺术手法。作者借辽阔、低沉之景,表达了对友人的依依惜别之情,以及路途艰险、对朋友前途的关切之情。同时以“雨云埋山”显示了前途迷茫的郁闷。 【诗歌2】 望江南 超然台作 苏轼

春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗千家。

寒食②后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趁年华。

注:①超然台:在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食:清明前一或二日。旧俗寒食节不举火,节后举火称新火。

【试题】请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。(4分)(2007全国卷一)

●这首词情景交融。①“情”的角度:作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中,使全词勾勒的画面都隐隐浮现,表达了苦闷却无法排遣的情感。②“景”的角度:细风、斜柳,烟雨中春水和城中之花,这些景物无不与本词所表现的感情所契合,体现了作者深厚的寓情于景的功力。

【诗歌3】 春行即兴 [李华]

宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

【试题】古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。(4分)(2005全国卷)

●这首诗运用情景交融的手法,写了作者春行时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟。每句一景,但不是纯粹写景,景中含情,情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”都显示了山的宁静,更透出作者一丝伤春、凄凉之情。

【诗歌4】 寒食寄京师诸弟 韦应物 ①②

雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。

把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。

[注]寒食:清明前一天,相传为纪念介之推所设,该天不生火做饭。

【试题】有人说这首诗“运笔空灵,妙有含蓄”,试结合全诗对诗人抒情方式的使用作简要分析。

●第三句直抒胸臆,其他三句借景抒情,融情于景。首句的“空”、第二句的“独”暗示了诗人的凄苦处境,为第三句的“想”伏笔。末句以景结情,含蓄表达了对故园的思念。(能结合诗歌内容分析,语言通顺,条理清晰)

六、技巧——手法

【诗歌1】 小斋即事 [刘一止]①

怜琴为弦直,爱棋因局方。未用较得失,那能记宫商?

我老世愈疏,一拙万事妨。虽此二物随,不系有兴亡。

①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士。曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局:指棋盘。

【试题】作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?(5分)(2007全国三卷)

●作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”,来写自己的“志”;直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变,结果到头来“世愈疏”、“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。(具体分析说明)

【诗歌2】 醉落魄&8226;咏鹰 [清]陈维崧

寒山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。

男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝。

[注]①堵:座。②削碎中原路:形容鹰掠地飞过。③轩举:意气飞扬。

【试题】这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。(3分)(2007安徽)

●主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,来衬托鹰的形象。

【诗歌3】 邯郸冬至夜思家 白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。

[注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。

【试题】作者是怎样写“思家”的?(3分)(2005全国卷二)

●作者主要通过一幅想像的画面写“思家”的。诗人运用对面写来的写法,想像冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人。从思念者的一方写过来,更见双方思念之深。【柳梢青·送卢梅坡,刘过,古诗词鉴赏】

【诗歌4】 送魏二 [王昌龄]

醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。

【试题】简要分析这首诗的主要表现手法及其作用。(3分)

●这首诗主要运用了衬托的手法,以乐衬哀。饯别宴上飘散着橘柚的香气,环境幽雅,气氛温馨,这看上去是写乐景,实际上是写“醉别”的哀情,以乐景写哀情越发有力烘托了诗人与朋友分别时的悲凉心境。(答出了一种主要表现手法、有分析、揭示了作用)

七、技巧——布局 ②

【诗歌1】 小斋即事 [刘一止]①

怜琴为弦直,爱棋因局方。未用较得失,那能记宫商?

我老世愈疏,一拙万事妨。虽此二物随,不系有兴亡。

①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士。曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局:指棋盘。

【柳梢青·送卢梅坡,刘过,古诗词鉴赏】

【试题】诗的第二联对第一联的句意起了什么作用?请简要分析。 (5分()2007全国三卷) ●第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说,“爱棋”是爱棋盘的方,故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说,“怜琴”是爱琴弦的直,所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢?第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。(逐句剖析,紧扣“怜”“爱”这两个动词,阐述“怜”“爱”的结果,点明了作用。)

【诗歌2】 江阴浮远堂 戴复古

横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。

注:戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。

【试题】前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要分析。(4分)(2005山东卷)

●“最苦无山遮望眼”一句强烈表达了诗人因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦,在本诗中最具表现力。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。(从表面到深层,从形式到内容进行了全面的分析。)

八、思想感情

【诗歌1】 鹧鸪天&8226;送人 [辛弃疾]

唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。

今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!

【试题】“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?(3分)(07江苏卷)

●翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰难,祝福平安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。(逐点清晰、具体地表述了三种情感,简明扼要)

【诗歌2】 南柯子 [王炎]

山冥云阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

[注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。

【试题】结合下阕的内容,分析作者抒发的思相感情。(4分)(2006全国卷二第12题) ●①描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。②作者通过对农民辛劳生活的感叹,抒发了怜悯农民的思想感情。(逐点表述,条理非常清楚)

【诗歌3】 秋夜独坐(节选)唐&8226;王维 夜深 宋&8226;周弼

独坐悲双鬓,空堂欲二更。 虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯。

雨中山果落,灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰。

【试题】两诗中均有“独坐”,而作者心境不同。试简要分析。(4分)(2007辽宁卷第 ●王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉;三、四句写草木昆虫零落哀鸣,更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写是人独坐灯下苦读,②

第五篇:《关于高三古诗词鉴赏复习的探讨(一)2006年高考古诗词鉴赏题分类例析》

关于高三古诗词鉴赏复习的探讨(一)2006年高考古诗词鉴赏

题分类例析

2006-11-15 13:37:00 大连教育学院

点击:2139

大连教育学院高中教师教育中心

钱国利

为了搞好古代诗歌鉴赏专题的复习,我们在对2006年全国各省市高考古诗词鉴赏题分类例析„„„„

根据诗歌的特点,我们可以把上述鉴赏评价的内容分为三个层面: 第一个层面:作品的语言与表达技巧;

第二个层面:作品的形象;

第三个层面:作品的思想内容,作者的观点态度。

2006年高考古诗词鉴赏题分类例析

2006年高考各地共有十七套卷子,其中12套选的是诗,3套是词,2套是曲。下面从上面所说的三个层面作一归纳。

(一)作品的语言与表达技巧方面

第一、作品的语言

诗歌的语言有其自身的特点,在理解上又可以分为两个层面,一是语言字面意思的理解,包括字词的意思,句子的省略、倒装(不是一般文言文的主谓、动宾、定语中心词和语的倒装,而是出于格律或求新的需要的词语位置的变换。例如:“香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”、“心游目想”“心折骨惊”“泉香而酒洌”等)等;一是词语、句子的表现力。前者是理解诗歌的基础,而高考命题侧重于鉴赏,因此主要是针对后者。

1.词的理解与赏析

(1)找出诗中的“诗眼”,如:

阅读下面这首诗,然后回答问题。(江西卷)

三江小渡 杨万里

溪水将注桥不复回,小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡,不管风波去又来。

[注]将:行,流过。

1小题:本诗的“诗眼”是什么?

解析:这是一首送别诗,整首诗写友情恒久不变,经得起风浪,因此可以推知诗眼是“交情”或“交情得似山溪渡”。

“诗眼”是一个比喻的说法,有两种理解方式,一是通常所指的“句中眼”,即指一句诗或一首诗中最精辟、最灵动、最关键的一个字。古代诗话中有:“炼字如壁龙点睛,鳞甲飞动。一字之警,能使全句皆奇。” 古代诗家认为炼字要“认取诗眼”,往“眼”上炼。(见魏庆之《诗人玉屑》卷六)一是指一首诗的眼目,即全诗主旨所在。这道题的诗眼就是指后者。它要求的是“本诗”,如果是“句中眼”,就应该从句子的角度提出问题,像2003年全国卷赏析“泉声咽危石,日色冷青松”的要求一样。

(2)分析某个词在全诗中的妙处。

例1:阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(辽宁卷)

东坡①苏轼

雨洗东坡月色清。市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路。自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石。

2小题:请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

解析:“铿然”一词传神地描绘出了手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。

要回答好这个问题,首先要注意“铿然”这个词的原本意思,即形容声音

响亮有力,在这句诗里就是手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音。然后结合三四句,“莫嫌”山坡上石头很多路难走,“自爱”这样的一种声音,再结合注释,自然就会理解到对仕途遭受挫折的开朗乐观上来。

例2:(上海卷)

[黄钟]人月圆 山中书事 张可久

兴亡千古繁华梦,诗眼倦天涯。孔林乔木,吴宫蔓草,楚庙寒鸦。

数间茅舍,藏书万卷,投老村家。山中何事,松花酿酒,春水煎茶。 16题:“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好,请简要说明理由。(4分)

解析: “倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦 ,又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。

“诗眼”,诗人的观察力。“倦”,就是倦怠、倦乏,就是看够了。看够了什么呢?是“孔林乔木,吴宫蔓草,楚庙寒鸦”这些“兴亡千古繁华梦”。这个答案的前半部分的提示是可以商榷的,从曲词中看,最明确的应该是世事沧桑,繁华如梦的感慨,和人生的感悟。像孔子那样的儒家圣贤,吴王那样称霸的豪杰,楚庙所代表的江山社稷,而今只有乔木、蔓草、寒鸦而已。看倦了,也就看透了。所以才要“数间茅舍„„”的归隐生活。

例3:(广东卷)

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一) 谭敬昭

江上青山山外江,远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。

注:①艭:小船。②海幢,即海幢寺

2小题:简析诗中“带”字的妙处。

解析:“带”采用了拟人手法,赋予“老鹤”人的动作,不说钟声远播,而说老鹤带钟声到海幢,使画面具有动感。

这个“带”字可以说是“句中之眼”。鉴赏时要先从词的意义入手,谁“带”,“老鹤”带,这里使用了拟人的手法。老鹤“带”妙在哪里?是把钟声越传越

远这一无形的东西赋予了有形的南飞老鹤。

例4:(江苏卷)

1小题第2问:第二句中的 “又”字用得好,好在哪里?

解析:“又”字暗示了作者不止一次浪迹天涯,饱含愁苦与无奈。

“又”字的意思好理解,把这个字放到句子中去理解出包含的情感也不难。这里同样需要有一个清晰的理解思路,就是:对有表现力的字词的理解,要先从它的原本义入手,再结合上下文探究其表现力。

(3)换词比较类,如:

阅读下面一首唐诗,按要求答题。(福建卷)

1小题:这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词? 请简述理由。 这句中的“敌”不能换成“对”或其他词。用“敌” 字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。

2.句的理解与赏析

(1)对句子的内容的理解。

例1: (北京卷)

移居(其二) 陶渊明

春秋多佳日,登高赋新诗。

过门更相呼,有酒斟酌之。

农务各自归,闲暇辄相思。

相思则披衣,言笑无厌时。

此理将①不胜,无为忽去兹。

衣食当须纪②,力耕不吾欺。

注释:①将:岂。②纪:经营。

1小题: 对这首诗的理解,恰当的两项是( )

A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。

C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。

D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

答案为D、E。A项诗中并没有描写登高赋诗的情景,而是说登高赋诗是可以做的一件事。B项“斟酌”是饮酒,而不是推敲诗句。C项不是披衣起彷徨,而是披衣见老朋友,结合下旬“言笑无厌时”可知。

例2:(山东卷)

阅读下面这首诗,回答问题。

晓上空泠峡① 王罔运②

猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。

惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。

『注]①空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。(王罔运(1832--1916),近代著名诗人,他早年怀有远大的政治抱负,然而屡遭排斥,于是绝意仕途,归而授徒。

1小题:本诗前两句描写了怎样的情景?

答案:拂晓时分, 猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。

(2)分析句子在诗歌结构上的作用。

例1:阅读下面一首宋词,然后回答问题。(安徽卷)

柳梢青·送卢梅坡 刘过

泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上

浮萍。

教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月遂

舟行。

[注]①泛菊:饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

1小题:“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作

第六篇:《《柳梢青·送卢梅坡》阅读答案》

《柳梢青·送卢梅坡》阅读答案

柳梢青·送卢梅坡

刘过

泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。

教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。【《柳梢青·送卢梅坡》阅读答案】《柳梢青·送卢梅坡》阅读答案。后夜相思,尘随马去,月遂舟行。

[注]①泛菊:饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。【《柳梢青·送卢梅坡》阅读答案】文章《柳梢青·送卢梅坡》阅读答案出自absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自“聚散匆匆”内容上强调二人相聚之短暂、相别之仓促(1分)。结构上,聚散之间起承上启下的作用(1分)。

13主要运用了比喻手法(2分)。【《柳梢青·送卢梅坡》阅读答案】阅读答案http://

第七篇:《江城如画里,山晚望晴空。 古诗词鉴赏》

江城如画里,山晚望晴空。

两水夹明镜,双桥落彩虹。

人烟寒橘柚,秋色老梧桐。

谁念被楼上,临风怀谢公?

【注】谢朓,南朝齐著名的山水诗人,出身士族,与“大谢”谢灵运同族,世称“小谢”。【江城如画里,山晚望晴空。 古诗词鉴赏】江城如画里,山晚望晴空。 古诗词鉴赏。官宣城太守,终尚书吏部郎,又称谢宣城、谢吏部。东昏侯永元初,遭始安王萧遥光诬陷,下狱死。天宝十三年八月,李白从金陵来到宣城,登览胜地,写下了这首登临怀古之作

结合全诗,分析首联在诗中的作用。【江城如画里,山晚望晴空。 古诗词鉴赏】文章江城如画里,山晚望晴空。 古诗词鉴赏出自古诗词鉴赏】古诗词鉴赏http://

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