李白,,,清溪行,古诗词鉴赏

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第一篇:《《清溪行》赏析》

《清溪行》赏析

四川省遂宁市 课表语文

唐代天宝年间,“开元盛世”的表面繁荣,让年事渐高的唐玄宗逐渐沉醉于太平盛世之中,迷恋在声色犬马之内,骄奢昏昧。而李林甫、杨国忠等却日渐权倾朝野,损公利私。于是,小人得志,贤才远离,朝政渐趋腐朽衰落,官场更加黑暗污浊。伟大的浪漫主义诗人李白不肯做阿谀奉承的近侍之臣,不愿写歌舞升平的粉饰之作;因而在政治上不仅得不到重用,反而备受权贵的排挤和打击,郁郁不得志。李白于天宝三载(744年)被赐金放还,被迫离开混浊的京城长安,重新过上四处漂泊流浪漫游的生活。李白胸怀“直挂云帆济沧海”大济苍生的宏伟抱负无法实现,身负“天生我材必有用”的济世大才无法施展。但是他又不甘心毫无作为地终了余生,因而于全国漫游之中,常常醉酒抒怀,如《将进酒》《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》等,或赏景排郁,如《清溪行》《秋浦歌》《独坐敬亭山》等,或游仙言志,如《梦游天姥吟留别》等。《清溪行》,是其中一首名作。

天宝十二载(753年)秋后,李白游览池州(今安徽贵池),为清溪水色的清澈见底所触动,被此地的优美风景所打动,壮志难酬怀才不遇的孤寂抑郁情怀暂时得以排遣,因此写下了这首《清溪行》。全诗这样写道:清溪清我心,水色异诸水。借问新安江,见底何如此?人行明镜中,鸟度屏风里。向晚猩猩啼,空悲远游子。诗评家郑国铨先生曾解读此诗主旨为:这首诗着重描写清溪水色的清澈,寄托诗人喜清厌浊的情怀。他围绕主旨,结合写作背景与相关诗句分联做了具体赏析。这种解读当然合情合理合诗味的,值得一读。本文也适当参考了郑先生的一些理解。

人们常说“诗无达诂”,意即一首好诗可以常读常新,可以“一千个读者就有一千条清溪”。不同情况的读者都可以作合理的个性化解读读出自己与李白眼中心中的“清溪”。笔者作为一个普通读者,不揣冒昧也来解读一下《清溪行》。 整体而言,“诗仙”李白是一个乐观自信、狂放不羁、积极奋发、激情奔放的伟大的浪漫主义诗人,诗作风格雄奇豪迈、飘逸多致、想象丰富、夸张扬厉。《清溪行》给我们展现了李白情感真挚坦率孤独忧郁而又清高脱俗的形象,是一首风格清新婉转的诗作。苏轼在《题西林壁》中写道:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”角度不同,庐山的形象各异。李白的形象也是多方面的,既是“大鹏一日同风起”的豪放志士,“拔剑四顾心茫然”的失意侠士,又是 “唯见长江天际流”的亲切挚友,“低头思故乡”的平凡游子,还是“会须一饮三百杯”的豪放酒客,“须行即骑访名山”的世外高人,更是 “只有敬亭山”的孤寂隐者,“清溪清我心”的超凡脱俗之人等。

诗题中的“行”并不是像《琵琶行》的“行”,表示古诗的一种自由体裁,而是指“行走”,正文中“人行明镜中”可为佐证。全诗正是以“行”为线索来展开写景抒情的。

首联,诗人一见清澈宁静的清溪水,就把她与自己游赏过的其他名川秀水作了比较,觉得清溪水色独具神韵、与众不同。为什么呢?因为能“清我心”。这里的“清”一语双关,既形容清溪水色之清澈无比,又指清溪水洗去了那时诗人因壮志难酬而产生的落寞抑郁情绪,净化了他在浑浊污秽的京城环境中所留下的压抑愤懑感受,使“我”的心也无比清新纯洁与恬静,变得飘逸愉悦起

来。此时清溪的水色与诗人的心境融为一体,“一种相通相化相亲相契的温情,使造化与心源合一,客观的自然景物与主观的生命情感交相渗透,一切形象都化作了象征世界(王充闾《祁连雪》)。”

中间两联,进一步写清溪水色的无比清澈幽美,实际上也是在展示诗人无比高洁美好的情怀,体现诗人无比清高脱俗的形象,表现诗人寄情山水抛开孤寂抑郁的心境。颔联,用新安江水清来正面衬托清溪水的更为清澈。我想借问一下,新安江江水向来以水清闻名于世,但是它的清澈见底哪里能像清溪水这般清澈呢?一个“见底何如此”的反问,实际上就充分肯定了清溪水更清,不容置疑。颈联,把透明平静的清溪水比作一面美丽明亮的镜子,把清溪两岸风景优美宁静耸立的群山比为美丽的屏风,人在岸上缓步行走,鸟儿在山上自由飞翔,这一切倒影在清溪水里,就让人恍惚产生了“人行明镜中,鸟度屏风里”的美丽神奇感受,从而陶醉融化在这一幅大自然的美妙画图之中。也正因为水之清,心之清,才会产生这种美好贴切的比喻。此一联,“人”对“鸟”,“行”对“度”,“明镜”对“屏风”,“中”对“里”,对仗极其工巧自然。律诗一般要求中间使用对偶,而本诗颔联第二句意思顺着第一句而下的,属于一种特殊的对仗“流水对”,应引起注意。颈联是从正面描绘清溪水之清之美的。

尾联,到了傍晚,诗人从沉醉于清溪美景清我心中回到现实,壮志难酬的抑郁和怀才不遇的愤懑以及漂泊流浪的落寞重回心上,此时此地,猩猩一声声凄清尖厉的啼叫传入诗人的耳帘,和诗人的现实心境激荡共鸣,猩猩似乎也在为“我”的有志难伸有才难施反而远游他乡四处漂泊而悲伤痛苦吧!客观情景再次染上浓浓的主观情绪,哀景衬哀情,一切景语皆情语。只不过,猩猩又怎么能像知己一样深深地理解诗人内心的悲愁与孤寂呢,只能为“远游人”徒然地白白地悲伤罢了。 猩猩啼叫本为自然之事,无所谓欢乐与悲伤,这是融情于景、移情于物、物我交融的写法。

本诗尾联虽然带上一种低回抑郁的情绪,但是因为有前三联的愉悦恬静与清新脱俗的有力对比,因而全诗并不显得消极低沉悲观,仍然是充满了积极向上乐观的情感,更加真实地显露了此时此景中诗人丰富复杂的内心世界,让我们看到了一个虽处在生活逆境与心灵困境之中却能自我排解超脱从而更显真诚坦率与清雅飘逸的“诗仙”形象,这真是“言为心声,诗如其人”啊!怀想诗人,赏析全诗,能让人由衷地获得美感与启迪。

第二篇:《唐诗鉴赏系列——【唐】李白选辑7》

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。

这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品,意境明朗,语言浅近,音韵流畅。

诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽,月色特明(“秋月扬明辉”)。以“秋”字又形容月色之美,信手拈来,自然入妙。月只“半轮”,使人联想到青山吐月的优美意境。在峨眉山的东北有平羌江,即今青衣江,源出于四川芦山县,流至乐山县入岷江。次句“影”指月影,“入”和“流”两个动词构成连动式谓语,意言月影映入江水,又随江水流去。生活经验告诉我们,定位观水中月影,任凭江水怎样流,月影却是不动的。“月亮走,我也走”,只有观者顺流而下,才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。

次句境中有人,第三句中人已露面:他正连夜从清溪驿出发进入岷江,向三峡驶去。“仗剑去国,辞亲远游”的青年,乍离乡土,对故国故人不免恋恋不舍。江行见月,如见故人。然明月毕竟不是故人,于是只能“仰头看明月,寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州”依依惜别的无限情思,可谓语短情长。

峨眉山──平羌江──清溪──渝州──三峡,诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”而外,诗中几乎没有更具体的景物描写;除“思君”二字,也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境,成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富:山月与人万里相随,夜夜可见,使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近,可望而不可接,更是思友之情的象征。凡咏月处,皆抒发江行思友之情,令人陶醉。

本来,短小的绝句在表现时空变化上颇受限制,因此一般写法是不同时超越时空,而此诗所表现的时间与空间跨度真到了驰骋自由的境地。二十八字中地名凡五见,共十二字,这在万首唐人绝句中是仅见的。它“四句入地名者五,古今目为绝唱,殊不厌重”(王麟洲语),其原因在于:诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情,无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象,这就把广阔的空间和较长的时间统一起来。其次,地名的处理也富于变化。“峨眉山月”、“平羌江水”是地名副加于景物,是虚用;“发清溪”、“向三峡”、“下渝州”则是实用,而在句中位置亦有不同。读起来也就觉不着痕迹,妙入化工。

(周啸天)

清溪行

李白

清溪清我心, 水色异诸水。 借问新安江, 见底何如此? 人行明镜中, 鸟度屏风里。 向晚猩猩啼, 空悲远游子。

这是一首情景交融的抒情诗,是天宝十二载(753)秋后李白游池州(治所在今安徽贵池)时所作。池州是皖南风景胜地,而风景名胜又大多集中在清溪和秋浦沿岸。清溪源出石台县,象一条玉带,蜿蜒曲折,流经贵池城,与秋浦河汇合,出池口泻入长江。李白游清溪写下了好多有关清溪的诗篇。这首《清溪行》着意描写清溪水色的清澈,寄托诗人喜清厌浊的情怀。

“清溪清我心”,诗人一开始就描写了自己的直接感受。李白一生游览过多少名山秀川,独有清溪的水色给他以清心的感受,这就是清溪水色的特异之处。

接着,诗人又以衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。新安江源出徽州,流入浙江,向以水清著称。南朝梁沈约就曾写过一首题为《新安江水至清浅深见底贻京邑游好》的诗:“洞彻随深浅,皎镜无冬春。千仞写乔树,百丈见游鳞。”新安江水无疑是清澈的,然而,和清溪相比又将如何呢?“借问新安江,见底何如此?”新安江那能比得上清溪这样清澈见底呢!这样,就以新安江水色之清衬托出清溪的更清。

然后,又运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪,把两岸的群山比作“屏风”。你看,人在岸上行走,鸟在山中穿度,倒影在清溪之中,就如:“人行明镜中,鸟度屏风里。”这样一幅美丽的倒影,使人如身入其境。胡仔云:“《复斋漫录》云:山谷言:‘船如天上坐,人似镜中行。’又云:‘船如天上坐,鱼似镜中悬。’沈云卿诗也。„„予以云卿之诗,原于王逸少《镜湖》诗所谓‘山阴路上行,如坐镜中游’之句。然李太白《入青溪山》亦云:‘人行明镜中,鸟度屏风里。’虽有所袭,然语益工也。”(《苕溪渔隐丛话》)

最后,诗人又创造了一个情调凄凉的清寂境界。诗人离开混浊的帝京,来到这水清如镜的清溪畔,固然感到“清心”,可是这对于我们这位胸怀济世之才的诗人,终不免有一种心灵上的孤寂。所以入晚时猩猩的一声声啼叫,在诗人听来,仿佛是在为自己远游他乡而悲切,流露出诗人内心一种落寞悒郁的情绪。

(郑国铨)

临路歌

李白

大鹏飞兮振八裔, 中天摧兮力不济。

馀风激兮万世, 游扶桑兮挂石袂。

后人得之传此, 仲尼亡兮谁为出涕?

这首诗题中的“路”字,可能有误。根据诗的内容,联系唐代李华在《故翰林学士李君墓铭序》中说:“年六十有二不偶,赋临终歌而卒。”则“临路歌”的“路”字当与“终”字因形近而致误,“临路歌”即“临终歌”。

“大鹏飞兮振八裔,中天摧兮力不济。”打开《李太白全集》,开卷第一篇就是《大鹏赋》。这篇赋的初稿,写于青年时代。可能受了庄子《逍遥游》中所描绘的大鹏形象的启发,李白在赋中以大鹏自比,抒发他要使“斗转而天动,山摇而海倾”的远大抱负。后来李白在长安,政治上虽遭到挫折,被唐玄宗“赐金还山”,但并没有因此志气消沉,大鹏的形象,仍然一直激励着他努力奋飞。他在《上李邕》诗中说:“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。„„”也是以大鹏自比的。大鹏在李白的眼里是一个带着浪漫色彩的、非凡的英雄形象。李白常把它看作自己精神的化身。他有时甚至觉得自己就真象一只大鹏正在奋飞,或正准备奋飞。但现在,他觉得自己这样一只大鹏已经飞到不能再飞的时候了,他便要为大鹏唱一支悲壮的《临终歌》。 歌的头两句是说:大鹏展翅远举啊,振动了四面八方;飞到半空啊,翅膀摧折 ,无力翱翔。两句诗概括了李白的生平。“大鹏飞兮振八裔”,可能隐含有李白受诏入京一类事情在里面。“中天摧兮”则指他在长安受到挫折,等于飞到半空伤了翅膀。结合诗人的实际遭遇去理解,这两句就显得既有形象和气魄,又不空泛。它给人的感觉,有点象项羽《垓下歌》开头的“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。”那无限苍凉而又感慨激昂的意味,着实震撼人心。

“馀风激兮万世,游扶桑兮挂石袂。”“激”是激荡、激励,意谓大鹏虽然中天摧折,但其遗风仍然可以激荡千秋万世。这实质是指理想虽然幻灭了,但自信他的品格和精神,仍然会给世世代代的人们以巨大的影响。扶桑,是神话传说中的大树,生在太阳升起的地方。古代把太阳作为君主的象征,这里“游扶桑”即指到了皇帝身边。“挂石袂”的“石”当是“左”字之误。严忌《哀时命》中有“左袪(袖)挂于扶桑”的话,李白此句在造语上可能受了严忌的启发。不过,普通的人不可能游到扶桑,也不可能让衣袖给树高千丈的扶桑挂住。而大鹏又只应是左翅,而不是“左袂”。挂住的究竟是谁呢?在李白的意识中,大鹏和自己有时原是不分的,正因为如此,才有这样的奇句。 “后人得之传此,仲尼亡兮谁为出涕?”前一句说后人得到大鹏半空夭折的消息,以此相传。后一句用孔子泣麟的典故。传说麒麟是一种象征祥瑞的异兽。哀公十四年,鲁国猎获一只麒麟,孔子认为麒麟出非其时而被猎获,非常难受。但如今孔子已经死了,谁肯象他当年痛哭麒麟那样为大鹏的夭折而流泪呢?这两句一方面深信后人对此将无限惋惜,一方面慨叹当今之世没有知音,含意和杜甫总结李白一生时说的,“千秋万岁名,寂寞身后事”(《梦李白》)非常相近。

《临终歌》发之于声是李白的长歌当哭;形之于文,可以看作李白自撰的墓志铭。李白一生,既有远大的理想,而又非常执着于理想,为实现自己的理想追求了一生。这首《临终歌》让我们看到,他在对自己一生回顾与总结的时候,流露的是对人生无比眷念和未能才尽其用的深沉惋惜。读完此诗,掩卷而思,恍惚间会觉得诗人好象真化成了一只大鹏在九天奋飞,那渺小的树杈,终究是挂不住它的,它将在永恒的天幕上翱翔,为后人所瞻仰。

(余恕诚)

赠孟浩然

李白

吾爱孟夫子, 风流天下闻。 红颜弃轩冕, 白首卧松云。 醉月频中圣, 迷花不事君。 高山安可仰, 徒此揖清芬。

本诗大致写在李白寓居湖北安陆时期(727──736),此时他常往来于襄汉一带,与比他长十二岁的孟浩然结下了深厚友谊。诗的风格自然飘逸,描绘了孟浩然风流儒雅的形象,同时也抒发了李白与他思想感情上的共鸣。

李白的律诗,不屑为格律所拘束,而是追求古体的自然流走之势,直抒胸臆,透出一股飘逸之气。前人称“太白于律,犹为古诗之遗,情深而词显,又出乎自然,要其旨趣所归,开郁宣滞,特于风骚为近焉。”(《李诗纬》)本诗就有这样的特色。

首先看其章法结构。首联即点题,开门见山,抒发了对孟浩然的钦敬爱慕之情。一个“爱”字是贯串全诗的抒情线索。“风流”指浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学才华。这一联提纲挈领,总摄全诗。到底如何风流,就要看中间二联的笔墨了。 中二联好似一幅高人隐逸图,勾勒出一个高卧林泉、风流自赏的诗人形象。“红颜”对“白首”,概括了从少壮到晚岁的生涯。一边是达官贵人的车马冠服,一边是高人隐士的松风白云,浩然宁弃仕途而取隐遁,通过这一弃一取的对比,突出了他的高风亮节。“白首”句着一“卧”字,活画出人物风神散朗、寄情山水的高致。如果说颔联是从纵的方面写浩然的生平,那么颈联则是在横的方面写他的隐居生活。在皓月当空的清宵,他把酒临风,往往至于沉醉,有时则于繁花丛中,流连忘返。颔联采取由反而正的写法,即由弃而取,颈联则自正及反,由隐居写到不事君。纵横正反,笔姿灵活。

中二联是在形象描写中蕴含敬爱之情,尾联则又回到了直接抒情,感情进一步升华。浩然不慕荣利、自甘淡泊的品格已写得如此充分,在此基础上将抒情加深加浓,推向高潮,就十分自然,如水到渠成。仰望高山的形象使敬慕之情具体化了,但这座山太巍峨了,因而有“安可仰”之叹,只能在此向他纯洁芳馨的品格拜揖。这样写比一般地写仰望又翻进了一层,是更高意义上的崇仰,诗就在这样的赞语中结束。

其次诗在语言上也有自然古朴的特色。首联看似平常,但格调高古,萧散简远。它以一种舒展的唱叹语调来表达诗人的敬慕之情,自有一种风神飘逸之致,疏朗古朴之风。尾联也具有同样风调。中二联不斤斤于对偶声律,对偶自然流走,全无板滞之病。如由“红颜”写至“白首”,象流水淌泻,其中运用“互体”,耐人寻味:“弃轩冕”、“卧松云”是一个事情的两个方面。这样写,在自然流走之中又增加了摇曳错落之美。诗中用典,融化自然,不见斧凿痕迹。如“中圣”用曹魏时徐邈的故事,他喜欢喝酒,将清酒叫作圣人,浊酒叫作贤人,“中圣”就是喝醉酒之意,与“事君”构成巧妙的对偶。【李白,,,清溪行,古诗词鉴赏】

“高山”一句用了《诗经·小雅·车舝》中“高山仰止,景行行止”的典故,后来司马迁又在《孔子世家》中用来赞美孔子。这里既是用典,又是形象描写,即使不知其出处,也仍能欣赏其形象与诗情之美。而整个诗的结构采用抒情──描写──抒情的方式。开头提出“吾爱”之意,自然地过渡到描写,揭出“可爱”之处,最后归结到“敬爱”。依感情的自然流淌结撰成篇,所以象行云流水般舒卷自如,表现出诗人率真自然的感情。

(黄宝华)

江夏赠韦南陵冰

李白

胡骄马惊沙尘起, 胡雏饮马天津水。

君为张掖近酒泉, 我窜三巴九千里。

天地再新法令宽, 夜郎迁客带霜寒。

西忆故人不可见, 东风吹梦到长安。

宁期此地忽相遇, 惊喜茫如堕烟雾。

玉箫金管喧四筵, 苦心不得申长句。

昨日绣衣倾绿樽, 病如桃李竟何言。

昔骑天子大宛马, 今乘款段诸侯门。

赖遇南平豁方寸, 复兼夫子持清论。

有似山开万里云, 四望青天解人闷。

人闷还心闷, 苦辛长苦辛。

愁来饮酒二千石, 寒灰重暖生阳春。

山公醉后能骑马, 别是风流贤主人。

头陀云月多僧气, 山水何曾称人意。

不然鸣笳按鼓戏沧流, 呼取江南女儿歌棹讴。

我且为君捶碎黄鹤楼, 君亦为吾倒却鹦鹉洲。

赤壁争雄如梦里, 且须歌舞宽离忧。

唐肃宗乾元二年(759),李白在长流夜郎途中遇赦放还,在江夏(治所在今湖北武汉市武昌)逗留的日子里,遇见了长安故人、当时任南陵(今属安徽)县令的韦冰。在唐肃宗和永王李璘的夺权内哄中,李白成了牺牲品,蒙受奇冤大屈。现在刚遇大赦,又骤逢故人,使他惊喜异常,满腔悲愤,不禁迸发,便写成了这首沉痛激烈的政治抒情诗。

诗一开始,便是一段倒叙。这是骤遇后对已往的追忆。安史乱起,你远赴张掖,我避地三巴,地北天南,无缘相见。而当叛乱初平,肃宗返京,我却琅当入狱,披霜带露,长流夜郎,自觉将凄凉了却残生。想起长安旧交,此时必当随驾返朝,东风得意,而自己大约只能在梦中会见他们了。谁料想,我有幸遇赦,竟然又遇见无望相会的长安故人。这实在令人喜出望外,惊讶不已,简直不可思议,茫然如堕烟雾。李白是遇赦的罪人,韦冰显系被贬的官员,在那相逢的宴会上,人众嘈杂,彼此的遭遇怎能说得了、道得清啊!从开头到“苦心”句为一段,在概括追叙骤遇的惊喜之中,诗人寄托着自己和韦冰两人的不幸遭遇和不平情绪;在抒写迷惑不解的思绪之中,蕴含着对肃宗和朝廷的皮里

第三篇:《古诗词鉴赏练习题》

古诗词鉴赏练习题(三)

15.(06辽宁)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

东 坡①

苏 轼

雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。

【注】 ①此诗为苏轼贬官贵州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山石大而多的样子(地貌)。

(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。

(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

答案 (1)第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界。

(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;联系前文对道路坎坷的交代,“铿然”却表现了作者行走时的愉悦,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。

解析 诗一开头便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡,一天月色,已是可人,又加以雨后的皎洁月光,透过无尘的碧空,敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上,这是何等澄明的境界。市人为财利所驱,只能在炎日嚣尘中奔波,惟幽人才有雅事。后两句一个“莫嫌”,一个“自爱”,那以险为乐、视险如夷的豪迈精神,都在这一反一正的对比中凸现了出来。

16.(06北京)阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。

移居(其二)

陶渊明

春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼,有酒斟酌之。

农务各自归,闲暇辄相思。 相思则披衣,言笑无厌时。

此理将①不胜,无为忽去兹。 衣食当须纪②,力耕不吾欺。

【注】 ①将:岂。②纪:经营。【李白,,,清溪行,古诗词鉴赏】

(1)对这首诗的理解,恰当的两项是( )

A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。

C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。

D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

(2)本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣,请具体说明表现了什么乐趣,这种乐趣是怎样表现的?

答案 (1)DE

解析 A项,全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景,而是以描写美好的人际关系为主,最后四句以议论作结;B项“有酒斟酌之”一句中“斟酌”应为“倒酒、喝酒”之意,并非“边饮酒边斟酌诗句”;C项

“披衣起彷徨”分析有误,应为披上衣服起来谈笑。【李白,,,清溪行,古诗词鉴赏】

(2)第一问:感受到一种美好的人际关系,即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。 第二问:这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。

解析 本诗写诗人移居之后,与邻人融洽相处的情味。以“春秋”发端,说明一年四季中常有生活的乐趣。对作者来说,新迁南村,登临胜地,更觉欣慰。除登高赋诗之乐外,更有与

邻人过从招饮之乐,忙时闲聚之乐。

17.(05全国Ⅰ)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

春行即兴

李 华

宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。

(2)古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

答案 (1)修辞方法:对偶。“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。

(2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

解析 此题选择的是唐代诗人李华的一首景物小诗。作者春天经历了国破山河在,花落鸟空啼的愁绪。诗的前两句直接写景。作者站立在宜阳城头观赏景致,只是城下大片土地荒芜,处处长满了茂盛的野草。接着写远处,“涧水东流复向西”,清冷冷的山泉没有人汲引灌溉,而是任其“东流复向西”。三、四句更进一步,继续写景。“芳树无人花自落”,这里强调“无”人,便道出了诗人对时代的感慨。经过了安史之乱,再也无人来此欣赏,只好任其自开自谢了。“春山一路鸟空啼”:春山一路,不禁使人想像到山花烂漫、鸟语宛转的佳境。但著以“空啼”二字,却是以乐写哀,以闹衬静,充分显示了山路的荒寞。全诗句句写景,句句含情。虽写的是绿草、芳树、山泉、鸟语,却都是为衬托诗人凄凉的心境服务,充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。

18.(05福建)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

与夏十二登岳阳楼

李 白

楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。

云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。

【注】 乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。

(1)诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,为什么?

(2)对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。

答案 (1)“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写群山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,且更新颖。(答“雁别秋江去”言之成理亦可)

(2)第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想像神奇,在云间“下榻”,在天上“行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。

19.(04全国Ⅰ)阅读下面这首诗,然后回答问题。

秋 思

张 籍

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?

答案 诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说,故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人的深切思念,所以又打开信封补写。

20.(04上海)阅读下面的诗和对联,完成第(1)~(3)题。

赤 壁

杜 庠①

水军东下本雄图,千里长江隘舳舻②。诸葛心中空有汉,曹瞒③眼里已无吴。 兵销炬影东风猛,梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处,荒矾鸥鸟满烟芜。

【注】 ①杜庠:明朝诗人,曾任知县,不久罢归。不得志,放情诗酒。②舳舻:船只首尾相接非常多的样子。 ③曹瞒:即曹操。

客到黄州,或从夏口西来,武昌东去

天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游

郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼

(1)对联在语言形式上的最大特点是 ,律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。

(2)对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“ ”一句同说一事;“苏子两游”与上面诗歌中的“ ”一句同说一事。

(3)就诗歌中画线的句子,结合全诗,从一个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字。(80字左右)

答案 (1)对仗(或对偶)(2)兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤(3)“荒矾鸥鸟满烟芜”是一句写景的诗句,但景中含情。在荒芜的赤壁,借鸥鸟以动写静,更衬托出此地的凄凉,间接表达作者内心孤寂,而前一句“过此不堪回首处”是直抒胸臆。而前三联都是叙述,只是结尾前半句直抒胸臆,后半句情景交融。

第二部分 四年联考题汇编

2009年联考题

1.(安徽省示范高中皖北协作区2009年高三联考)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。

清溪行

李 白

清溪清我心,水色异诸水。借问新安江,见底何如此?

人行明镜中,鸟度屏风里。向晚猩猩啼,空悲远游子。

【注】 清溪,流经安徽贵池城,与秋浦河汇合,出池口入长江。

(1)诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色?请简要分析。

(2)诗的尾联描绘了什么情境?流露出诗人怎样的情感?

答案 (1)颔联运用衬托的手法,以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法,以明镜比喻清溪,岸上景物倒映清溪之中,写出了水的清澈。(答“侧面描写,正面描写”,言之有理即可给分)

(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境,流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。(意思对即可)

2.(黄山市2009届高中毕业班第一次质量检测)阅读下面这首诗,然后回答问题。 过杨村

杨万里

石桥两畔好人烟,匹似诸村别一川。杨柳荫中新酒店,葡萄架下小渔船。 红红白白花临水,碧碧黄黄麦际天。政尔清和还在道,为谁辛苦不归田?

【注】“政”通“正”,正当的意思;“清和”指农历四月。

(1) 试从“绘色”的角度对这首诗的中间两联进行赏析。

(2) 结合你对尾联的理解,简析这首诗是怎样表现主旨的。

答案 (1) 绿色的杨柳和葡萄,红白相间的鲜花,金黄的麦田和碧蓝的天空,浓墨重彩,色调对比强烈。诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。

(2) 尾联是作者的感想,意思是说,在这农历的四月天,我还在赶往异地做官的路上,农村是这样的美,何不回家种田?出去辛辛苦苦做官,究竟是为了谁呢?这首诗的前三联描写农村的美好风光,目的就是这最后一句。在主旨上,作者是用自然美来表现对理想生活的追求,用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。

3.(安徽省怀远县第三中学2009年高三第七次月考)读下面这首宋诗,然后回答问题。 宿济州西门外旅馆

晁端友

寒林残日欲栖乌①,壁里青灯乍有天。

小雨愔愔②人假寐,卧听疲马啮残刍。

【注】 ①乌:乌鸦;②愔愔:寂静无声。

(1)诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?请简要说明。

(2)诗的三、四两句,叶梦得《石林诗话》作“小雨愔愔人不寐,卧听羸马啮残蔬”。其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好?请简要说明理由。

答案 (1)诗中的“乌”和“马”既是实景,又倾注着诗人的感情:乌鸦暮投林,而诗人却无家可归,疲马尚且夜不眠,人更是如此,“乌”和“马”。一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。

(2)“假寐”更好。“假寐”,即坐着打盹儿,表明诗人旅途劳顿,要睡又因心绪不宁,只得“假寐”,同时由本句的“坐”的“卧”,层次清楚。而“不寐”则与第四句“卧听”重复。(说“不寐”好,只要言之成理亦可。)

4.(安徽省泗县2009届高三语文期末综合测试题)面的诗歌,然后回答问题。

八月十五日夜湓亭望月①

白居易

昔年八月十五夜,曲江池畔杏园②边。今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。 北望乡何处是,东南见月几回圆。 昨风一吹无人会,今夜清光似往年.

【注】 ①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园:唐时朝廷举办庆宴的场所。 中秋月

苏 轼

暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。【李白,,,清溪行,古诗词鉴赏】

此生此夜不长好,明月明年何处看。

(1)两首诗都写到了中秋之月,但却有着不同的感慨,请简要说明两首诗各表达了怎样的思想情感。

(2)请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。

答案 (1)白诗:抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷(抑郁、惆怅、失落等)之情。

苏诗:面对不可永在的中秋美景,抒发了人生难料,前景未卜的感叹,表达了应珍惜眼前美好时光及时享受快乐的思想。

(2)昔年与今年的对比:去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的,今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。乐情与哀情的对比:昔之乐游,今之苦叹;昔之欢快,今之愁苦。

5.(蚌埠市2009届高三年级第二次教学质量检查考试)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜河长,漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。

(1)“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用?

(2)“漫漫轻云露月光”,一句在诗中起什么作用?诗中主人公是什么人?流露出怎样的思想感情,请作简要回答。

答案(1)照应诗题;表现秋虫鸣叫时间之长;暗示思妇(主人公)彻夜不眠;衬托思妇(主人公)离情萦怀和难耐的寂寞。

(2)①承前启后。(承上句长夜不眠,故而引起望月,为思夫做铺垫。)

②主人公是位丈夫远行的思妇(或“……的妇女”,或“……的中年女子”)。

③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀(关心)丈夫的无限深情。

6.(海淀区高三年级第二学期期中练习)阅读下面这首诗,完成(1)~(3)题。 闻邻船吹笛

杨 基

江空月寒露华白,何人船头夜吹笛。参差楚调转吴音,定是江南远行客。

江南万里不归家,笛里分明说鬓华。已分折残堤上柳,莫教吹落陇头花!

【注】 分:料,料想。

(1)下面对诗歌的赏析不正确的一项是 ( )

A.开头与结尾处的景物描写相呼应,寄寓了诗人深厚的情感,营造了优美的意境。

B.第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”,其中暗含了吹笛人的内在情感。

C.末尾两句情味深长,“折柳”含伤别之意,“陇头花”即“陇头梅”,含思念之情。

D.这首诗的体裁为七言古诗,语言质朴无华,意蕴丰富,感人至深。

(2)本诗以“闻邻船吹笛”为题,表现了诗人闻笛的多种感受,这些感受是什么?

(3)这首诗开头两句“江空月寒露华白,何人船头夜吹笛”与《琵琶行》中的诗句“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”都有景物描写,两处写景,作用有何不同?

答案 (1)A(诗歌结尾两句不是写景,而是诗人的心理感受)

(2)诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦( 或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状),吹笛人的思乡之情,引发了诗人浓郁的乡思(或引发了诗人共鸣)。(意思对即可)

(3)杨诗中 “江空月寒露华白”,描写了秋江月夜空寂、凄清的图景,为闻笛提供了背景,奠定了全诗悲凉、

凄楚的感情基调。白诗中“唯见江心秋月白”,用秋江月夜的寂静,烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果。

7.(北京市宣武区2008~2009学年度第二学期第一次质量检测)阅读下面一首古诗,完成后面问题。

梅 花

闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿,一树梅花一放翁。

⑴从本诗末句透露的信息可知,这首诗的作者是南宋著名诗人 (人名)。

⑵本诗首句表现了梅花 的品格。次句用了 的修辞手法,表现了 的景象。

答案 ⑴陆游 ⑵①不畏严寒,坚贞不屈 ②比喻 ③梅花纯洁、繁茂,漫山怒放

8.(北京市西城区2009年第二次抽样测试)读下面这首诗,完成(1)~(3)题。 遇旧友

吴伟业

第四篇:《李白诗歌赏析与诵读》

作品评述

李白诗歌赏析与诵读

◎邓咏涛

(绵阳师范学院,四川绵阳621000)

等,都是通过数量词的扩大来给人一种豪壮的感觉。

李白在《望庐山五老峰》中描绘五老峰的时候写道:“庐山东南五老峰,青天削出金芙蓉。”其意境之优美

《庐山谣寄卢侍御虚壮阔可见一斑。再如李白在诗歌

舟》中描写登高意境:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风声,白波九道流雪山。”这种雄奇壮美的意象组合,给人一种崇高感。李白诗歌的雄壮之美正如一种感情的宣泄,这种宣泄正如喷涌而出的洪流,不可遏制地滔滔奔泻,其中蕴藏的是作者强

荡气回肠的烈的感情寄托,要诵读出这种惊心动魄、

气势,就需要把握诗歌意境,同时结合诗歌豪壮的气势来加重拉长语气,使得诵读诗歌的时候语气抑扬顿挫分明、感情饱满且略显得意张狂的气势,其意境同语气正如一览众山小,可以傲视群雄,藐视一切,正如《蜀道难》中所言:“其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!”只有这样的语气才能烘托出诗歌的意境,才能够将李白的桀骜不驯与雄壮飘逸气势诵读出来。

(二)清新自然的诗歌与轻快明朗的语气

李白诗歌中除了豪情万丈的大男子气概之外,也不乏清新明朗的优美意境,而这种优美、清新、自然的诗歌就需要在诵读的时候配合以轻快明朗的语气,通过语气的把握表现出李白不为世俗所玷污,不

互相倾轧的性格,李白的性格本是意在会钩心斗角、

心随物化且潇洒安然的,因此,轻快明朗、节奏山水、

分明的语气能够彰显出李白的风流倜傥与浪漫洒脱。

例如,在诗歌《清溪行》中的“人行明镜中,鸟度

,《秋浦歌》其十三中的“绿水净素月,月明白屏风里”

鹭飞”与《别储邕之剡中》中的“竹色溪下绿,荷花镜

,李白的诗歌无论是清溪,还是白鹭,抑或竹林里香”月景,都是那么美,这种美轮美奂只有在正确把握意境的同时以明朗轻快的语气才能诵读得自然清新。李白的诗歌对于清新自然的表达往往是不拘小节、不雕琢字句,一切统一于自然才能够反映出那种“清水出芙蓉,天然去雕饰”的美,正如那“桃花潭水深千

的美轮美奂,又如那“小时不识尺,不及汪伦送我情”

月,呼作白玉盘”中以白玉比皎月,《早发白帝城》中李白描绘的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。由此可见,李白的诗歌往往以其境界的清新与内含飘逸潇洒的风神而

一、前言

众所周知,李白是唐盛世时期伟大的浪漫主义诗

人,他以其潇洒飘逸的诗风得到后人的大力赞扬,并且被后人尊称为“诗仙”。针对不同内容的李白诗歌,诵读的语气和节奏有很大的不同,必须要准确把握。

在语言学习中,诵读是其中一项重要的学习内容,同时也是一直被反复讨论的话题之一。通过诵读的方式来学习古诗词,可以将自己的情感、语言以及思维模式全面地调动起来,促进其在整个诗歌的学习中不断地汲取新的知识。本文是针对李白诗歌诵读的研究,重点探讨了李白诗歌学习中的语气以及节奏的把握。

二、李白诗歌诵读中的语气把握

历史的长河中尤以唐代诗歌最为繁盛,而在大

唐灿若繁星的诗歌中却仍旧以李白最为传奇,他的诗歌或豪放飘逸,或率真自然,或彰显他侠肝义胆的浪漫气质。李白也一直被认为是具有仙风道骨的翩然不群的诗仙形象,李白的诗歌是从小学教材到初、高中乃至大学教材中必然涉及的内容,李白也早已走出课本走入阅读者心中,因此对其诵读已然是对心目中李白形象的描绘,而不同风格的李白诗歌也必然需要以不同的语气去把握。

(一)雄壮豪放的诗歌与激昂的语气

李白诗歌中总是不缺乏一种雄伟豪放的气势,这种豪放既是一种个人性格的彰显,同时也和李白的生平密切相关,豪放的诗歌诵读时给人一种波澜壮阔的美感,因此在读这种诗歌作品时需要配合慷慨激昂的语气,才能够充分将李白诗歌中雄壮豪放的美渲染出来,也才能够将李白那种好“大言”以一种夸张唯美的手法表现出来。

例如在诵读李白诗歌《将进酒》的时候,“黄河之

可谓一气呵成、一泻千水天上来,奔流到海不复回”

里,同时气势浩荡。李白在《上李邕》一诗中写道:“时人见我恒殊调,见余大言皆冷笑,宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。”李白的这种夸大的话其实就是说大话,也就是“大言”,通过运用夸张的修辞手法,用

《秋浦歌》里的“白巨额数量词进行夸张性修饰。又如

发三千丈”与《望庐山瀑布》里的“飞流直下三千尺”

▉基金项目:四川省哲学社会科学重点研究基地绵阳师范学院李白文化研究中心课题李白诗歌诵读中的用声艺术研

究(项目编号:LB12-05)。

081

MangZhong

Literature

总第446期

从五言重新回到七言,将诗人的感情在句式的变化中淋漓尽致地表达出来,同时也使读者在诵读的时候随着诵读节奏的变化而受到强烈的震撼,最终对诗歌所表达的感情有一个深刻的认识。

最后,吟诵时需要把握的节奏。在李白所创作的诗歌中,除了有节奏比较“快”“急”等特点之外,还有一些悠闲从容、节奏舒缓的诗歌。一般来说,李白的诗歌都具有一种十分特殊的音乐形式的美感,使读者在诵读的过程中,能够对其笔下的一些景物、人文情怀等产生相关的想象,因此在对其诗歌进行诵读的时候必须要对其诗歌的内容有一个大致的了解,认识到李白的诗歌是在表达一种情感的宣泄,还是风景的描绘,或者是对其人生理想抱负的抒发,等等,通过对不同内容诗歌的分析,掌握诵读该诗所应当持有的诵读节奏,从而在诵读的过程中得到美的享受和情感的释放。

李白诗歌在繁星点点的大唐时期仍旧能够绽放出夺目光芒,正是由于其独特的意境与风格。而要将这种意境与风格诵读出来,将李白诗歌之美以诵读的方式表现出来,就需要在了解李白,了解李白诗歌的同时,掌握李白诗歌在诵读时候的语气和节奏。为了表现出李白诗歌中特有的清新之风与超凡脱俗之美,就需要在诵读的时候配合以轻快明朗的语气与

了解李白,也节奏。把握好节奏与语气是学好诗歌,

是了解和熟悉我国古代繁荣的诗歌文化的第一步,只有在诵读过程中把握住了诗歌的美,才能够将诗歌真正地内化为自己的内涵。熟悉李白的诗歌,才能够在诵读李白诗歌时把握住语气与节奏问题,只有通过语气与节奏相得益彰的配合,才能将诗歌的高远意境与李白的感情淋漓尽致地表现出来。[参考文献][1]陈明舫《.蜀道难》与李白浪漫[J].德阳教育学院学

报,2004(3).[2]陈丽英.人的魅力与神的威严:李白诗歌的壮美与

西方艺术的崇高之比较[J].湖北广播电视大学学报,2005(5).[3]陈军.郭祥正对李白的审美接受[J].安庆师范学院

学报:社会科学版,2007(3).[4]杨岳华.时越千古诗心相通:论李白与毛泽东浪

漫主义诗词的共同特点[J].黑河学刊,2008(5).[5]葛景春.李白诗歌的真与美[J].河北大学学报:哲

学社会科学版,1982(2).[作者简介]邓咏涛(1970—),男,湖北黄石人,本科,绵阳师范学院讲师,研究方向为播音主持艺术。

著称,李白的诗歌配合他爽朗的性格与自由自适的

气质,这种飘然若仙的意境在诵读的时候无不给人以飘飘欲仙、超凡脱俗的美感,而要将这种情韵隽永诵读出来就需要结合自然与诗歌本身的意境。只有用轻快的语气来通读,才能彰显出清新飘逸的情思韵味。

三、李白诗歌诵读中的节奏把握

李白诗歌的节奏变化并不是单一的,而是形式

多样,其中有意象转化引起的节奏变化、句式变化引起的节奏变化、吟读时需要把握的节奏,等等,下面我们就来一一进行分析。

首先,意象转化引起的节奏变化。在范德机的《诗评》中曾经提到“李白所创作的诗歌中,最有楚人作诗风格的篇章是《远别离》”。在这首诗中,李白采用了“一唱三叹”的写作手法,全诗的叙述角度由最开始的第三人称逐渐地转为了第一人称,内容也由最初的对正史的感叹穿插进对野史的叙述,整首诗意象频频更换,同时也引起节奏的转变。同时在李白的诗歌中,其诗歌的意象也呈现出一种跳跃模式的转变,例如在李白的《行路难》其三中,李白在十六句构成的短短一首诗中便将八个历史人物全部穿插了进去,跳跃程度可见一斑。再比如李白的《梦游天姥吟留别》中,描述了其梦中游览天姥山的情景,首先

在天姥山所见所想,作者描述了其如何攀登天姥山、

然后一瞬间便转到了一种更加虚幻的境界中,“青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下”,诗人见到了神仙,一下子便从写景纪实到了虚妄的幻想中,展现了诗人异于常人的想象力,同时也使得整首诗的意象发生了很大的变化,以及由意象引起了整首诗诵读节奏上的变化。

其次,句式变化引起的节奏变化。通读李白的诗可以发现,李白生性洒脱、狂放不羁、热爱自由。因此在其诗歌的创作中也多呈现这种特点,而句式变化随意而自然便是李白追求自由的表现。李白的诗有

律诗,同时还有乐府诗。其中乐府诗是李白诗绝句、

歌创作的重头戏。有人曾经做过统计,从唐朝初期到

而李盛唐时期,诗人们所创作的乐府诗约有400首,

白一个人便创作了133首,占到了乐府诗总量的近三分之一。例如李白的《将进酒》“君不见,:黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢……五花马,千金

在这首诗裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”

中,李白一开始便采用三言,然后转变为七言,紧接着在诗中又穿插进去三言,使得整首诗的句式发生了很大的变化,同时也引起诵读诗的节奏发生变化。再如李白的《蜀道难》,其开始的几句中便富含了句式的变化:“噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难难于上青天。蚕丛及鱼凫,开国何茫然?尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。”这几句从最开始的三言转到了四言,又从四言转成了九言,接着又从九言变成五言,最后

[责任编辑李佳怡]

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第五篇:《诗词鉴赏》

全国各地2011届高三上学期期中试题分类汇编

诗词鉴赏

期中部分

安徽河历中学2011届高三上学期期中考试语文试题

阅读下面这首唐诗,完成8—9题。

塞下曲

【戎昱】

北风凋白草,胡马日骎骎。

夜后戍楼月,秋来边将心。

铁衣霜露重,战马岁年深。

自有卢龙塞⑦,烟尘飞至今。

[注]① 骎骎(qīn qīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。

8.请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。(4分)

9.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(4分)

参考答案:

8.(4分)特点:自然环境险恶.军情紧急(2分)。作用:营造了萧杀的氛围,渲染了边塞紧张的战争气氛,为边将的出场勾勒背景(答“是为边将出场作铺垫”也可)。(答对两点即可2分)

9.(4分)刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(1分)。表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分),和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分),寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。

福建八县(市)协作校2011届高三上学期期中考试语文试题

6.阅读下面这首诗歌,回答问题。

横塘夜泊

清·释宗渭

偶为看山出,孤舟向晚亭。野梅含水白,渔火逗烟青。

寒屿融残雪,春潭浴乱星。何人吹铁笛,清响破空冥。

(1)请谈谈这首诗中“逗”字和“浴”字的表达效果。(3分)

答:

(2)这首诗用了哪一种艺术手法,请简要赏析。(3分)

答:

参考答案:

6.(1)用“逗”形容火光与青烟相映而跳动升腾的情态,似乎它们在互相逗趣,把渔火写活了,给“孤舟”飘荡的诗人带来温暖的情趣。用“浴”比喻星星被风吹乱的水中倒影,仿佛是星星在水波里欢快地沐浴而搅乱了水面的宁静。

(2)这首诗颔联和颈联,描绘水乡早春静谧、幽冷的夜色,却用了“含”、“逗”、“融”、“浴”这些动词来表达,这是“以动衬静”;尾联“何人吹铁笛,清响破空冥”,是“以声衬静”,那忽然传来的划破夜空的清脆笛声,引发了正沉浸在横塘美景中的诗人的思绪,为诗歌增添了无尽的韵味。这首诗颔联和颈联,还用了拟人手法, “含”、“逗”、“浴”等词,赋予是却梅、渔火、残雪、乱星以人的情感,(如“含”描写梅枝临水的婀娜神态,花色与水光相映,白润如玉)把这幅夜色图勾画得幽美动人,静谧而富有生气,真切地传达出残冬正在过去,新春即将到来的信息(或:诗人通过拟人化来表现大自然与人的亲密相通,以及他对自然之美的神会)(能分析一种即可)

福建福州三中2011届高三上学期期中考试语文试题

6.阅读下面这首宋词,回答问题。(6分)

浣溪沙

周邦彦

楼上晴天碧四垂,楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。

新笋已成堂下竹,落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。

(1)词中写出时序的变化的两句是: 。(2分)

(2)请以“芳草”和“杜鹃”的意象赏析本词所表达的感情。(4分)

答:

参考答案:

6.(1)新笋已成堂下竹,落花都上燕巢泥(2)以无边无际的芳草,写家乡的遥远。以杜鹃的悲啼,写思乡的悲切。

福建南安一中2011届高三上学期期中考试语文试题【李白,,,清溪行,古诗词鉴赏】

8、诗词阅读(12分) 完成1-4小题

A

吟笼莺

【清】 纳兰性德①

何处金衣②客,栖栖 翠幕中。

有心惊晓梦,无计啭春风。

漫逐梁间燕,谁巢井上桐。

空将云路翼,缄恨在雕笼。

【注】①纳兰性德,清王室贵族。②金衣:黄莺别名金衣公子。

(1)简要分析,本诗前两联是怎样照应诗题中的“笼”字的。(3分)

(2)简析本诗,作者主要采用了什么手法表达了什么思想感情。(3分)

B、

枕上述梦

陆 游

江湖送老一渔舟,清梦犹成塞上游。

生马驹驰铁蹄腕,古铙歌奏锦衣褠①。

玉关雪急传烽火,青海云开见戍楼。

白首不侯非所恨,咿嘤床箦②死堪羞。

【注】①褠(gōu):直袖单衣。②床箦(zé):床席。

(3)请概述本诗首联中“渔舟”意象的意蕴。(2分)

(4)请结合诗句内容分析本诗颈联“开”字的表达效果。(4分)

参考答案:

A

(1)、【答案】本诗前两联是从三个方面照应诗题中的“笼”字的:从动作方面描写黄莺被迫在笼中栖息,(1分)从心理方面写黄莺在笼中焦躁不安,(1分)从声音方面写黄莺在笼中感受不到春的温馨而悲啼的情状。(1分)所以,虽未提一“笼” 字,但也写出了“笼”这个特殊环境对莺的影响。(3分)

【解析】笼中之鸟是常见的事物,但诗人别具慧眼,善于抓住鸟的细节特征来表现笼子对小鸟的束缚。所以,分析从哪几个方面来写小鸟,这几个方面实际上也是有关鸟笼的侧面描写。

(2)、【答案】作者托物言志或借物抒怀(1分)借黄莺表达了虽处在金衣翠幕之中,虽长有一样的翅膀,纵然在同样的季节,却受到雕笼的束缚不能一样展翅高飞(1分),寄托追求自由而不得的不满,怀才不遇(或“白白浪费青春年华”)的怨恨。(1分)

【解析】这首诗的 主题是借小鸟表达对限制自由、怀才不遇的不满情绪,回答时只需结合具体内容来谈。

B

(3)【答案】 “渔舟”在中国传统文学中含有退隐(隐居、隐逸情怀的意思,(1分)在本诗中表达了作者被迫无奈闲 居在家、郁不得志的情怀。(1分)

【解析】这道题考查对诗歌意象的理解把握能力。诗歌意象包括表层和深层的含义,既要描述出来,又要说明其深层意味和寄托的情感。

(4)【答案】“开”字一语双关(1分), “开”有云开日出之意(1分),又写出经过奋战后边关安定之景(1分),含蓄地表达了诗人驰骋战场、收复失地建功立业的愿望。(1分)

【解析】炼字型考题回答时一般分如下几个步骤:结合原句,大致描摹该句的情形一下,特别点出这个字的意蕴;再说明这个字所起到的特殊的表达效果;最后,要说明在表情达意上的作用。

福建师大附中2011届高三上学期期中考试语文试题

6.阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)

清 溪 行

李 白

清溪清我心,水色异诸水。借问新安江,见底何如此?

人行明镜中,鸟度屏风里。向晚猩猩啼,空悲远游子。

[注]清溪,流经安徽贵池城,与秋浦河汇合,出池口入长江。

(1)诗的颔联、颈联分别采用什么手法描写清溪水色的?请简要分析。(3分)

(2)诗的尾联描绘了什么情境?流露出诗人怎样的情感?(3分)

参考答案:

6.(1)颔联运用衬托的手法,以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法,以明镜比喻清溪,岸上景物倒影清溪之中,写出了水的清澈。(答“侧面描写,正面描写”,

言之有理也可给分)(点明手法各0.5分,简要分析各1分)

(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境,流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。(意思对即可)(情境1分,感情2分)

福建同安一中2011届高三上学期期中考试语文试题

6.阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分)

塞下曲(其六)【李白,,,清溪行,古诗词鉴赏】

戎昱

北风凋白草,胡马日骎骎①。夜后戍楼月,秋来边将心。

铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。

注:①骎骎(qīn qīn):形容马跑得很快的样子。②卢龙塞:古地名。

【李白,,,清溪行,古诗词鉴赏】

(1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。(3分)

(2)这首诗刻画了怎样的形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(3分)

参考答案:

6.(1)特点:自然环境险恶;军情紧急。

作用:为全诗营造了肃杀的氛围,渲染了边塞紧张的战争气氛,为边将的出场作铺垫。

(2)刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情,尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦,全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。

福建厦门市双十中学2011届高三上学期期中考试语文试题

10.阅读下面这首诗,完成(1)--(2)题。(6分)

塞外杂咏①

林则徐

天山万笏②耸琼瑶③,导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑,满头晴雪共难消。

注释:①这是林则徐被遣戍新疆伊犁途中写下的一首诗。②笏,古代大臣朝会时所拿的手板,长方形。③琼瑶:美玉。

(1)请简析首句运用的修辞手法。(2分)

(2)简析诗中作者所表达的思想情感。(4分)

参考答案:

10.(1)本句运用比喻的修辞手法。以“万笏”为喻,描绘了天山山峰众多连绵的景象;用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。

(2)作者前两句描绘了天山雄伟壮丽的的景象,写自己被谪贬伊犁,旅途中只有天山相伴,表现了寂寞孤独之感。后两句写“笑”写“难消”,表面上写开朗旷达,实际上流露出身处逆境的无奈,表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。

甘肃兰州一中2011届高三上学期期中考试语文试题

14.阅读下面两首古诗,然后回答问题。(8分):

墨梅 王冕

我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

寒菊 郑思肖

花开不并百花丛,“独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死, 何曾吹落北风中?

(1)这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处?(写出两点即可,4分)

(2)在《寒菊》一诗的“宁可枝头抱香死”这句中,你认为哪个字用得最为传神?请简述理由。 (4分)

参考答案:

14.阅读下面两首古诗,同答问题。 (8分)

(1)①都是托物言忠的诗,借写花来表现自已的精神追求。②都不直书其物,文中对写作对象的称谓,前者写梅不用“梅”字,/彳荐写菊不用“菊”字。③都化用了典故。前者化用王羲之练书法洗笔,洗黑了池水的典故;后者化用了陶渊明“采菊东篱下,”[的典故。 (4分)

(2)心得最传神的一个字是“抱”字,它形象传冲地表现厂菊花坚守节操,至死不变的高贵品质。(4分)(若答其他字,言之有理可酌情给1-2分)

甘肃武威十六中2011届高三上学期期中考试语文试题

12、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)

溪 居

柳宗元

久为簪组①累,幸此南夷谪。闲依农圃邻,偶似山林客。

晓耕翻露草,夜榜响溪石。来往不逢人,长歌楚天碧。

【注】簪组:古代官吏的 服饰。

(1)诗中描写了一种怎样的生活?请简要赏析。(3分)

(2)清代沈德潜评价这首诗的思想感情时说:“不怨而怨。”你如何理解?请简要分析。(5分)

参考答案:

12.(1)诗中描写了自己的隐居生活,闲散、自然、安逸、宁静。(1分)他闲居无事,便与农田菜圃为邻,种树赏花,自得其乐。虽然有永州的司马官衔,有时就仿佛是个山林隐逸之士。清晨,诗人踏着露水去耕地除草。不劳动的时候,就荡起小船,去游山玩水,直到天黑才归来。常常在自然的怀抱中独往独来,碰不到别人,仰望碧空蓝天,不禁会放声歌唱。

第六篇:《赠汪伦 李白古诗原文鉴赏及诗意赏析》

赠汪伦 李白古诗原文鉴赏及诗意

李白乘舟将欲行,

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,

不及汪伦送我情。

【注释】

  1.汪伦:李白在桃花潭结识的朋友,性格非常豪爽。这首就是赠给他的。

  2.踏歌:一边唱歌,一边用脚踏地打着拍子。

  3.桃花潭:水潭名,在今安徽泾县西南。 

【简析】

  李白游泾县桃花潭时,常在村民汪伦家作客。临走时,汪伦来送行,于是李白写这首诗留别。诗中表达了李白对汪伦这个普通村民的深情厚谊。

赠汪伦 李白古诗原文鉴赏及诗意赏析

天宝十四载(755),李白从秋浦(今安徽贵池)前往泾县(今属安徽)游桃花潭,当地人汪伦常酿美酒款待他。临走时,汪伦又来送行,李白作了这首诗留别。

  诗的前半是叙事:先写要离去者,继写送行者,展示一幅离别的画面。起句“乘舟”表明是循水道;“将欲行”表明是在轻舟待发之时。这句使我们仿佛见到李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。

  送行者是谁呢?次句却不象首句那样直叙,而用了曲笔,只说听见歌声。【赠汪伦 李白古诗原文鉴赏及诗意赏析】赠汪伦 李白古诗原文鉴赏及诗意赏析。一群村人踏地为节拍,边走边唱前来送行了。这似出乎李白的意料,所以说“忽闻”而不用“遥闻”。这句诗虽说得比较含蓄,只闻其声,不见其人,但人已呼之欲出。赠汪伦 李白古诗原文鉴赏及诗意赏析

  诗的后半是抒情。第三句遥接起句,进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点,又为结句预伏一笔。

  桃花潭水是那样的深湛,更触动了离人的情怀,难忘汪伦的深情厚意,水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”,以比物手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”,那么汪伦送李白的情谊更有多少深呢?耐人寻味。清沈德潜很欣赏这一句,他说:“若说汪伦之情比于潭水千尺,便是凡语。妙境只在一转换间。”(《唐诗别裁》)显然,妙就妙在“不及”二字,好就好在不用比喻而采用比物手法,变无形的情谊为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。

  这首小诗,深为后人赞赏,“桃花潭水”就成为后人抒写别情的常用语。由于这首诗,使桃花潭一带留下许多优美的传说和供旅游访问的遗迹,如东岸题有“踏歌古岸”门额的踏歌岸阁,西岸彩虹罔石壁下的钓隐台等等。【赠汪伦 李白古诗原文鉴赏及诗意赏析】文章赠汪伦 李白古诗原文鉴赏及诗意赏析出自明代唐汝询在《唐诗解》中说:“伦,一村人耳,何亲于白?既酿酒以候之,复临行以祖(饯别)之,情固超俗矣。太白于景切情真处,信手拈出,所以调绝千古。”这一评论是恰当的。

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第七篇:《李白《清溪行》试题答案及赏析》

李白《清溪行》试题答案及赏析

清溪行

李白

清溪清我心,水色异诸水。

借问新安江,见底何如此?

人行明镜中,鸟度屏风里。

向晚猩猩啼,空悲远游子。

【注】清溪,流经安徽贵池城,与秋浦河汇合,出池口入长江。

(1)诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色?请简要分析。

(1)颔联运用衬托的手法,以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法,以明镜比喻清溪,岸上景物倒映清溪之中,写出了水的清澈。(答“侧面描写,正面描写”,言之有理即可给分)

(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境,流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。(意思对即可)

作品赏析

这是一首情景交融的抒情诗,是753年(天宝十二年)秋后李白游池州(今安徽贵池)时所作。【李白《清溪行》试题答案及赏析】李白《清溪行》试题答案及赏析。池州是皖南风景胜地,景点大多集中在清溪和秋浦沿岸。清溪源出石台县,仿佛一条玉带,蜿蜒曲折,流经贵池城,与秋浦河汇合,出池口汇入长江。李白游清溪作有许多有关清溪的诗篇。这首《清溪行》主要描写清溪水色的清澈,寄寓诗人喜清厌浊的情怀。

“清溪清我心”,诗人一开始就描写了自己的直接感受。李白一生游览过很多名山秀川,独有清溪的水色给他以“清我心”的感受,这就是清溪水色的特异之处。开篇就赋予客观景物主观化特性。 接着,诗人又以衬托 本文来自

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