【双调】湘妃怨,,,和卢疏斋西湖,古诗词鉴赏

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第一篇:《2014年上海高三语文一模试卷汇编·古诗词鉴赏》

2014届高三一模考古诗词鉴赏汇编

1阅读下面这首宋词,完成第14—16题。(8分)

西江月

玉骨那愁瘴雾,冰肌自有仙风。海仙时遣探芳丛,倒挂绿毛幺凤。

素面常嫌粉涴,洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空,不与梨花同梦。

【注释】①这首词据传是苏轼贬谪惠州时悼念侍妾朝云之作。 ②瘴雾:惠州一带的湿热之气。 ③倒挂绿毛幺凤:(使者是)倒挂树上的绿毛小鸟。幺凤:鸟名。 ④涴(wò):沾污。 ⑤“不与”句:苏轼自注“诗人王昌龄,梦中作梅花诗”。王诗中有“梦中唤作梨花云”句。

14.概括上下阕中梅花的形象特点。(每一点均在四字以内)(2分)

15.下列对词的理解最不恰当的一项是( )。(3分)

A.“瘴雾”既写出当地气候特征,也渲染了仙风。

B.运用比拟,谓即使梅花谢了,而梅叶仍有红晕。

C.反其意而用典故,慨叹自己已经不再梦见梅花。

D.整首词借花喻人,借咏梅倾诉了对朝云的思念。

16.从侧面描写的角度,赏析上阕画线句。(3分)

14.(1)冰清玉洁(高洁、超尘脱俗) (2)天然丽质(不施粉黛)(2分)

15.A(3分)

16.写海仙派使者探芳丛,增添作品的浪漫色彩,从侧面表现(烘托)梅花之美。(3分) 苏轼

2阅读下面的诗歌,完成14-16题。(8分)

纸鸢 袁枚

纸鸢风骨假稜嶒①,蹑惯青云自觉能。

一旦风停落泥滓,低飞还不及苍蝇。

咏柳 曾巩

乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

【注】①稜嶒:指才气、品格等卓越超群。

14. 袁诗中的“纸鸢”和曾诗中的“柳”倚仗的都是 。(1分)

15. 对两首诗歌中的字词解说错误的一项是(3分)

A.袁诗首句中的“假”是对“风骨”否定。

B.袁诗第二句中的“自觉”二字饱含讽刺。

C.曾诗开篇的“乱条”已经透出感情倾向。

D.曾诗中的“飞花”“日月”隐含作者之喜。

16.《纸鸢》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙。请就两者的“同工”之处做简要分析。(4分)

14、(1分)风(答“东风”不给分)

15、(3分)D

16、(4分)两首诗都是咏物诗,所咏之物都是借他人之势,得意忘形,作者都对此进行了严厉的讽刺和批判,并严正警告他们不会永远得意下去,终有一天会受到打击(2分)。两首诗都借物抒情(托物言志)(1分),表达了作者仗势得志的小人的批判和警告(1分)。

3阅读下面这首诗,完成14-16题。(8分)

九日蓝田崔氏庄

杜甫

老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢。

羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠。

蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。

明年此会知谁健?醉把茱萸仔细看。

14.本诗所写的是中国传统节日中的 节。(1分)

15.对本诗分析不正确的一项是 ( )。(3分) ...

A.颔联化用“孟嘉落帽”的典故,传神地表达诗人风雅洒脱的情态。

B.颈联从色彩、空间等角度写景,气势宏阔,又给人高危萧瑟之感。

C.尾联的“知谁健”表达了山水无恙,人事难料的深重的忧虑之情。

D.整首诗前三联对仗工整,抑扬顿挫;尾联,一问一答,意味深长。

16.首联情感的表达曲折多变,请简要赏析。(4分)

14.(1分)重阳

15.(3分)A

16.(4分)示例:人已老去,是一悲,对秋景更生悲,诗人只有勉强宽慰自己。今日重九遇见老友,姑且把悲伤藏起来,陪友人尽欢。情感复杂而多变。

4阅读下面作品,完成第14-16题。(8分)

【双调】湘妃怨

和卢疏斋西湖

马致远

采莲湖上画船儿,垂钓滩头白鹭鸶。雨中楼阁烟中寺,笑王维作画师。蓬莱倒影参差。薰风来至,荷香净时。清洁煞避暑的西施。

14.“湘妃怨”是这首诗歌的( )(1分)

A.曲牌名 B.词牌名 C.宫调 D.题目

15.对这首诗歌分析不正确的一项是( )(3分)

A.作者从远近高低、触觉、嗅觉等角庋,描绘景物,展现了绚丽的西湖夏景。

B.诗中画面各异其趣,但又统一在宁静优美的基调上,体现作者的隐逸之志。

C.末句将夏日西湖比作美丽的西施,生动地写出了西湖的宁静、清洁、凉爽。

D.本首诗歌语言风格为清新明丽,又间杂着口语,读来雅致,而又不失活泼。

16.有人认为“笑王维作画师”插在前后写景的句中,不够协调;也有人认为此句如异峰突起,具有奇特的审美效果。结合整诗,谈谈你对此的看法。(4分)

14.A(l分)

15.B(无隐逸之志)(3分)

16.认同“不够协调”,理由谈及破坏写景的连续完整,并加以分析,最高2分

认同“异峰突起”理由谈及描写中加八叙述,使平板中见奇崛,拓展联想和想象的

空间,耐人寻味,结合诗句分析,最高4分。

5阅读下面的唐诗,完成14——16题。(8分)

洛阳早春

顾况⑴

何地避春愁,终年忆旧游。

一家千里外,百舌⑵五更头。

客路偏逢雨,乡山不入楼。

故园桃李月,伊水向东流。

【注】⑴顾况:唐代诗人,苏州海盐人,一生官位不高,曾受人引荐入朝任著作郎,时洛阳为唐代东都。

⑵百舌:百舌鸟,立春后鸣叫不已,是民间最常见的一种留鸟,终年生活在一个地区,不随季节迁徙。

14、这首诗的体裁是。(1分)

15、对本诗分析不正确的一项是( )(3分)

A、首联“愁”字奠定了全诗的基调。

B、颔联流露出家人不能跟随在自己身边的遗憾。

C、颈联进一步交代“愁”因何在。

D、尾联“伊水东流”意味深长,耐人寻味。

16、全诗突出的表现手法是“虚实结合”,试就尾联加以赏析。(4分)

14.(1分)五言律诗 15.(3分)B

16.(4分)作者想象着故乡早春桃李盛开的美好景象,是虚写;一江春水向东流是眼前景,

是实写。这种由虚而实的超大空间跨度,使诗歌情境开阔,内涵丰富,表达了

诗人强烈的弃官归乡的情感愿望。

6阅读唐代诗人戎昱的两首诗,完成第14—16题。(8分)

①(甲)霁雪

风卷寒云暮雪晴,江烟洗尽柳条轻。

檐前数片无人扫,又得书窗一夜明。

(乙)移家别湖上亭

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

[注]①此诗又题《韩舍人书窗残雪》。

14.对两首诗判断正确的一项是( )。(1分) ..【【双调】湘妃怨,,,和卢疏斋西湖,古诗词鉴赏】

A.都是七言绝句 B.首句都不入韵 C.都是仄起平落 D. 都很讲究对仗

15.下列分析不正确的一项是( )。(3分)

A.甲诗首句点明雪晴在天“暮”之时,为结句“一夜明”作了铺垫。

B.甲诗“无人扫”三字突出居住地的偏僻,显出韩舍人的孤独寂寞。

C.乙诗首句是说:春风骀荡,景色宜人,我来辞别最喜爱的湖上亭。

D.乙诗“啼”字既指黄莺的啼叫,也容易使人联想离人伤心的啼哭。

16.两首诗都出现了“柳条”这一意象,请加以赏析。(4分)

14.(1分)A

15.(3分)B

16.(4分)雪后天晴,江边柳条轻盈,随风婀娜摆动。甲诗借景抒情,表达了雪晴时的愉悦心情。(情景描述1分,情感1分)春日和风,柳条轻拂。乙诗采用拟人法的手法,抒写不忍离去的依依深情。(情景描述1分,情感1分)

7阅读下面的小令,完成第14—16题。(8分)

【双调】水仙子 山居自乐

(元)孙周卿

西风篱菊粲秋花,落日枫林噪晚鸦。数椽茅屋青山下。是山中宰相家,教儿孙自种桑麻。亲眷至煨香芋,宾朋来煮嫩茶,富贵休夸。

[注]山中宰相:指陶弘景。他隐居句曲山中,礼聘不出,武帝到山中咨询国家大事,时人称为山中宰相。

14.“双调”是这首小令的宫调名,“水仙子”是 。(1分)

15.对这首小令赏析不正确的一项是( )(3分) ...

A.开头两句通过“西风”等六个意象写出了深秋的肃杀。

B.诗人自诩是“山中宰相”,这是一种自命清高的表现。

C.“富贵休夸”与“山居自乐”呼应,点明诗歌的主旨。

D.本诗语言质朴平实,朗朗上口,给读者清新自然之感。

16.作者是怎样表现山居自乐的?(4分)

14、(1分)曲牌名

15、(3分)A(错在“肃杀”)

16、(4分)要点:(1)艺术手法,如选材角度、语言表达等;(2)对艺术手法的具体分析;(3)语言。答案示例:作者通过对归隐生活中几个代表性片段的描写(1分),如自诩“山中宰相”、教儿孙“种桑麻”、为亲眷“煨香芋”、为宾朋“煮嫩茶”等(3分),表现山居自乐。

8阅读下面的作品,完成第14-16题。(8分)

长沙过贾谊宅 唐 刘长卿 三年谪宦此栖迟②,万古惟留楚客③悲。

秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。

寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯?

[注]①诗人因公务南至湘中,瞻仰贾谊故宅写下此诗;此前,才华横溢的诗人曾因“刚而犯上”被贬。②栖迟:淹留。③楚客:指贾谊。贾谊曾被汉文帝重用,后被疏远,任长沙①

第二篇:《2014年上海高三语文一模试卷汇编·古诗词鉴赏》

2014届高三一模考古诗词鉴赏汇编

1阅读下面这首宋词,完成第14—16题。(8分)

西江月

玉骨那愁瘴雾,冰肌自有仙风。海仙时遣探芳丛,倒挂绿毛幺凤。

素面常嫌粉涴,洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空,不与梨花同梦。

【注释】①这首词据传是苏轼贬谪惠州时悼念侍妾朝云之作。 ②瘴雾:惠州一带的湿热之气。 ③倒挂绿毛幺凤:(使者是)倒挂树上的绿毛小鸟。幺凤:鸟名。 ④涴(wò):沾污。 ⑤“不与”句:苏轼自注“诗人王昌龄,梦中作梅花诗”。王诗中有“梦中唤作梨花云”句。

14.概括上下阕中梅花的形象特点。(每一点均在四字以内)(2分)

15.下列对词的理解最不恰当的一项是( )。(3分)

A.“瘴雾”既写出当地气候特征,也渲染了仙风。

B.运用比拟,谓即使梅花谢了,而梅叶仍有红晕。

C.反其意而用典故,慨叹自己已经不再梦见梅花。

D.整首词借花喻人,借咏梅倾诉了对朝云的思念。

16.从侧面描写的角度,赏析上阕画线句。(3分)

14.(1)冰清玉洁(高洁、超尘脱俗) (2)天然丽质(不施粉黛)(2分)

15.A(3分)

16.写海仙派使者探芳丛,增添作品的浪漫色彩,从侧面表现(烘托)梅花之美。(3分) 苏轼

2阅读下面的诗歌,完成14-16题。(8分)

纸鸢 袁枚

①纸鸢风骨假稜嶒,蹑惯青云自觉能。

一旦风停落泥滓,低飞还不及苍蝇。

咏柳 曾巩

乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

【注】①稜嶒:指才气、品格等卓越超群。

14. 袁诗中的“纸鸢”和曾诗中的“柳”倚仗的都是 。(1分)

15. 对两首诗歌中的字词解说错误的一项是(3分)

A.袁诗首句中的“假”是对“风骨”否定。

B.袁诗第二句中的“自觉”二字饱含讽刺。

C.曾诗开篇的“乱条”已经透出感情倾向。

D.曾诗中的“飞花”“日月”隐含作者之喜。

16.《纸鸢》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙。请就两者的“同工”之处做简要分析。(4分)

14、(1分)风(答“东风”不给分)

15、(3分)D

16、(4分)两首诗都是咏物诗,所咏之物都是借他人之势,得意忘形,作者都对此进行了严厉的讽刺和批判,并严正警告他们不会永远得意下去,终有一天会受到打击(2分)。两首诗都借物抒情(托物言志)(1分),表达了作者仗势得志的小人的批判和警告(1分)。

3阅读下面这首诗,完成14-16题。(8分)

九日蓝田崔氏庄

杜甫

老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢。

羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠。

蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。

明年此会知谁健?醉把茱萸仔细看。

14.本诗所写的是中国传统节日中的 节。(1分)

15.对本诗分析不正确的一项是 ( )。(3分) ...

A.颔联化用“孟嘉落帽”的典故,传神地表达诗人风雅洒脱的情态。

B.颈联从色彩、空间等角度写景,气势宏阔,又给人高危萧瑟之感。

C.尾联的“知谁健”表达了山水无恙,人事难料的深重的忧虑之情。

D.整首诗前三联对仗工整,抑扬顿挫;尾联,一问一答,意味深长。

16.首联情感的表达曲折多变,请简要赏析。(4分)

14.(1分)重阳

15.(3分)A

16.(4分)示例:人已老去,是一悲,对秋景更生悲,诗人只有勉强宽慰自己。今日重九遇见老友,姑且把悲伤藏起来,陪友人尽欢。情感复杂而多变。

4阅读下面作品,完成第14-16题。(8分)

【双调】湘妃怨

和卢疏斋西湖

马致远

采莲湖上画船儿,垂钓滩头白鹭鸶。雨中楼阁烟中寺,笑王维作画师。蓬莱倒影参差。薰风来至,荷香净时。清洁煞避暑的西施。

14.“湘妃怨”是这首诗歌的( )(1分)

A.曲牌名 B.词牌名 C.宫调 D.题目

15.对这首诗歌分析不正确的一项是( )(3分)

A.作者从远近高低、触觉、嗅觉等角庋,描绘景物,展现了绚丽的西湖夏景。

B.诗中画面各异其趣,但又统一在宁静优美的基调上,体现作者的隐逸之志。

C.末句将夏日西湖比作美丽的西施,生动地写出了西湖的宁静、清洁、凉爽。

D.本首诗歌语言风格为清新明丽,又间杂着口语,读来雅致,而又不失活泼。

16.有人认为“笑王维作画师”插在前后写景的句中,不够协调;也有人认为此句如异峰突起,具有奇特的审美效果。结合整诗,谈谈你对此的看法。(4分)

14.A(l分)

15.B(无隐逸之志)(3分)

16.认同“不够协调”,理由谈及破坏写景的连续完整,并加以分析,最高2分

认同“异峰突起”理由谈及描写中加八叙述,使平板中见奇崛,拓展联想和想象的

空间,耐人寻味,结合诗句分析,最高4分。

5阅读下面的唐诗,完成14——16题。(8分)

洛阳早春

⑴顾况

何地避春愁,终年忆旧游。

⑵一家千里外,百舌五更头。

客路偏逢雨,乡山不入楼。

故园桃李月,伊水向东流。

【注】⑴顾况:唐代诗人,苏州海盐人,一生官位不高,曾受人引荐入朝任著作郎,时洛阳为唐代东都。

⑵百舌:百舌鸟,立春后鸣叫不已,是民间最常见的一种留鸟,终年生活在一个地区,不随季节迁徙。

14、这首诗的体裁是。(1分)

15、对本诗分析不正确的一项是( )(3分)

A、首联“愁”字奠定了全诗的基调。

B、颔联流露出家人不能跟随在自己身边的遗憾。

C、颈联进一步交代“愁”因何在。

D、尾联“伊水东流”意味深长,耐人寻味。

16、全诗突出的表现手法是“虚实结合”,试就尾联加以赏析。(4分)

14.(1分)五言律诗 15.(3分)B

16.(4分)作者想象着故乡早春桃李盛开的美好景象,是虚写;一江春水向东流是眼前景,

是实写。这种由虚而实的超大空间跨度,使诗歌情境开阔,内涵丰富,表达了

诗人强烈的弃官归乡的情感愿望。

6阅读唐代诗人戎昱的两首诗,完成第14—16题。(8分)

①(甲)霁雪

风卷寒云暮雪晴,江烟洗尽柳条轻。

檐前数片无人扫,又得书窗一夜明。

(乙)移家别湖上亭

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

[注]①此诗又题《韩舍人书窗残雪》。

14.对两首诗判断正确的一项是( )。(1分) ..

A.都是七言绝句 B.首句都不入韵 C.都是仄起平落 D. 都很讲究对仗

15.下列分析不正确的一项是( )。(3分)

A.甲诗首句点明雪晴在天“暮”之时,为结句“一夜明”作了铺垫。

B.甲诗“无人扫”三字突出居住地的偏僻,显出韩舍人的孤独寂寞。

C.乙诗首句是说:春风骀荡,景色宜人,我来辞别最喜爱的湖上亭。

D.乙诗“啼”字既指黄莺的啼叫,也容易使人联想离人伤心的啼哭。

16.两首诗都出现了“柳条”这一意象,请加以赏析。(4分)

14.(1分)A

15.(3分)B

16.(4分)雪后天晴,江边柳条轻盈,随风婀娜摆动。甲诗借景抒情,表达了雪晴时的愉悦心情。(情景描述1分,情感1分)春日和风,柳条轻拂。乙诗采用拟人法的手法,抒写不忍离去的依依深情。(情景描述1分,情感1分)

7阅读下面的小令,完成第14—16题。(8分)

【双调】水仙子 山居自乐

(元)孙周卿

西风篱菊粲秋花,落日枫林噪晚鸦。数椽茅屋青山下。是山中宰相家,教儿孙自种桑麻。亲眷至煨香芋,宾朋来煮嫩茶,富贵休夸。

[注]山中宰相:指陶弘景。他隐居句曲山中,礼聘不出,武帝到山中咨询国家大事,时人称为山中宰相。

14.“双调”是这首小令的宫调名,“水仙子”是 。(1分)

15.对这首小令赏析不正确的一项是( )(3分) ...

A.开头两句通过“西风”等六个意象写出了深秋的肃杀。

B.诗人自诩是“山中宰相”,这是一种自命清高的表现。【【双调】湘妃怨,,,和卢疏斋西湖,古诗词鉴赏】

C.“富贵休夸”与“山居自乐”呼应,点明诗歌的主旨。

D.本诗语言质朴平实,朗朗上口,给读者清新自然之感。

16.作者是怎样表现山居自乐的?(4分)

14、(1分)曲牌名

15、(3分)A(错在“肃杀”)

16、(4分)要点:(1)艺术手法,如选材角度、语言表达等;(2)对艺术手法的具体分析;(3)语言。答案示例:作者通过对归隐生活中几个代表性片段的描写(1分),如自诩“山中宰相”、教儿孙“种桑麻”、为亲眷“煨香芋”、为宾朋“煮嫩茶”等(3分),表现山居自乐。

8阅读下面的作品,完成第14-16题。(8分)

长沙过贾谊宅 唐 刘长卿 ②③ 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。

寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯?

[注]①诗人因公务南至湘中,瞻仰贾谊故宅写下此诗;此前,才华横溢的诗人曾因“刚而犯上”被贬。②栖迟:淹留。③楚客:指贾谊。贾谊曾被汉文帝重用,后被疏远,任长沙王太傅。

14.依现代汉语来看,这首律诗不押韵;但按唐代的读音,此诗是合乎律诗规范的。推测一下,本诗的“悲”“崖”和 在古代是押韵的。(1分)

15.下列对作品的赏析错误的一项是( ) (3分)

A.首联写贾谊被贬长沙三年,有志不伸,心境悲凉,奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。

B.颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景,渲染了寂寥的氛围,为下文抒发感慨做了铺垫。

C.颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原,如今,诗人又来到长沙凭吊贾谊;此乃万古同悲。

D.尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”,以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。

16.将本诗与课本上左思《咏史》比较,任选一角度,简要赏析两诗表现手法上的异同。(4分)

14.迟、时、知

15.D

16.都运用了借古讽今的手法,刘诗借贾谊屈原的被贬暗示自己的遭遇;左诗借西汉旧事,表达了对西晋门阀制度的不满。

本诗①借景抒情(赏析颔联)②拟人、反问(赏析颈链、尾联)③综合运用多种表达方式(叙述、描写、抒情等)。

左诗①比喻:用“松”“苗”比喻有才华的寒门子弟与平庸的世家子弟;②对比:两种人不同身份和不同命运的对照。

9阅读下面诗歌,完成第14—16题。(7分)

宿 雨

王安石

绿搅寒芜出,红争暖树归。

鱼吹塘水动,雁拂塞垣飞。

宿雨惊沙尽,晴云昼漏稀。

却愁春梦短,灯火著征衣。

注释:芜:指杂草。

14. 王安石,字 ,号半山。封荆国公,后人称王荆公。(1分)

15.下列对这篇作品理解不正确的一项是:( )(2分)

A. 本诗表达了诗人看见沿途奇异美景的新奇与喜悦。

B. 颔联的“塞垣”二字告诉我们这是一次边塞之行。

第三篇:《2015高考古诗词鉴赏训练》

古诗词鉴赏训练

1.阅读下面这首宋诗,回答问题。

和子由渑池怀旧① 苏轼

人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西?

老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题②。

往日崎岖还记否?路长人困蹇驴嘶③。

注:①嘉佑六年(1061年),作者赴任陕西路过渑池。其弟苏辙送至郑州,然后返回京城开封。写了《怀

渑池寄子瞻兄》寄赠。作者遂作此和诗。②据苏辙所注,兄弟二人昔日一同应举,过渑池县寺舍,曾在老

僧奉闲的僧房壁上题诗。③苏轼自注“往岁,马死于二陵,骑驴至渑池”。

(1)诗歌最后两句回忆往昔路过渑池的情景,表达了作者怎样的思想感情?

(2)宋诗富于理趣,请结合诗句简要分析这首诗是怎样说理的。

2.阅读下面两首唐诗,回答问题。

入黄溪闻猿① 柳宗元

溪路千里曲,哀猿何处鸣。

孤臣泪已尽,虚作断肠声。

江上闻猿 雍裕之②

枫岸月斜明,猿啼旅梦惊。

愁多肠易断,不待第三声。

注:①此诗作于永贞革新失败后作者被贬永州之时。②雍裕之:数举进士不第,飘零四方。

(1)请简要赏析《人黄溪闻猿》前两句的艺术特色。

(2)两首诗都写了闻猿后产生的愁思,二者有何不同?你认为哪一首诗的愁思更浓重?请结

合诗句简要分析。

答:

3.阅读下面这首宋词,回答问题。

破阵子 晏殊

燕子来时新社,梨花落后清明,池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎,疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。

(1)杜甫在《蜀相》中写道“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”,在晏殊的这首词中作者

也写到了黄鹂鸟的声音——“池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声”,试结合原诗词,简要分析

二者所表达的感情有何不同。

(2)词的下阕写人物,试简要分析青年女子是一个怎样的形象,并说说作者是从哪几个方

面来刻画这一青年女子形象的。

4.阅读下面这首曲,回答问题。

【双调·湘妃怨】和卢疏斋西湖 马致远

春风骄马五陵儿,暖日西湖三月时,管弦触水莺花市。不知音不到此,宜歌宜酒宜诗。

山过寸颦眉黛,柳拖烟堆鬓丝,可喜杀睡足的西施。

【注】①五陵儿:汉朝五座皇帝陵墓。立陵时曾将富家豪族移居陵区,故“五陵儿”借指豪贵子弟。

(1)此曲开头描写西湖的春景与众不同,避开了直接描绘湖光山色的熟路,请加以简析。

(2)请分析“山过寸颦眉黛,柳拖烟堆鬓丝”的妙处。

5.阅读下面这首唐诗,回答问题。

南海旅次 曹 松

忆归休上越王台,归思临高不易裁。

为客正当无雁处,故园谁道有书来?

城头早角吹霜尽,郭里残潮荡月回。

心似百花开未得,年年争发被春催。

(1)从前两联看,诗人的归思为什么“不易裁”?

(2)颈联描写了什么样的景象?有何作用?

(3)请赏析尾联的妙处。

6.阅读下面这首唐诗,回答问题。

登楼 杜甫

花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙①,日暮聊为梁甫吟。

注:①后主,指蜀汉刘禅,因宠信宦官而亡国。蜀民在成都锦官城东建后主祠,西建武侯祠。

(1)从全诗看,“多难”体现在哪些方面?

(2)试分析首联的表达特色及其在全诗中的作用。【【双调】湘妃怨,,,和卢疏斋西湖,古诗词鉴赏】

(3)清人沈德潜在《唐诗别裁集》中评此诗的颔联:“气象雄伟,笼盖宇宙”,你是否赞同,

请说明理由。

参考答案

1. (1)诗歌最后两句回忆二人当年赶考时“马死于二陵,骑驴至渑池”的坎坷经历(或答“你还记得当时往渑池的崎岖旅程吗?——路又远,人又疲劳,驴子也累得直叫”),表达了作者对二人共同经历的怀念;暗示弟弟,我们曾经经历过不少的坎坷艰难,但我们都战胜了,走过了,如今只须放眼将来,鞭策自己奋发向前(或答“表达了作者面对未来乐观、豁达的情怀”)。

(2)①前两联用比喻说理,诗人把人生比作“飞鸿踏雪泥”,鸿雁在飞行过程中偶一驻足雪上,留下印迹,但鸿飞雪化,很快就了无踪迹;人生也是行无定踪,充满了偶然和未知,就如飞鸿落在雪面上留下的爪迹,你不能凭借这偶尔为之的爪迹,而推断鸿飞何处。(或答:人的一生中不知道有多少个偶然,际遇就像雪泥飞鸿,转瞬间已了无痕迹,难以追寻。)②第三联借事明理,用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律,人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在,因此不必过分在意。③运用对比(今昔对比)说理。曾经留宿的渑池寺舍人物已非,诗人以寺舍的今昔变化说明世事变化乃自然之理;兄弟二人的境况也今非昔比,昔日兄弟二人赶考路途的艰辛,与如今二人高中进士、前途光明形成对比,暗含困难终会过去,只须放眼将来,奋发向前之意。

2. (1)①触景生情:作者看到眼前的黄溪小路弯弯曲曲绵延千里,想到了自己曲折坎坷的人生之路,山中的猿猴声声哀鸣不知来自何处,更勾起了诗人内心的惆怅,在凄凉,哀婉的氛围中,生发了身处逆境的苦闷与悲凉之情。

②视听结合:从视觉上写“溪路”之曲折,从听觉上写“猿鸣”之哀婉,营造了凄凉,哀婉的意境,抒发了身处逆境的苦闷与悲凉。(如果从其他艺术角度答,言之成理也可。)

(2)柳诗写的是贬谪之愁,雍诗写的是羁旅之愁。柳诗所写愁思更浓重。诗人被贬永州,听到哀猿啼叫本应“泪沾裳”“肠欲断”,可诗人却说“泪已尽”“肠已断”,无需猿啼就已愁绝,这哀猿声声,徒自空啸,更能突显诗人极度的惆怅和痛苦。(或答:雍诗所写愁思更浓重。在霜枫冷月的秋夜里,江上一声猿啼就会惊破游子的旅梦,使人断肠,已无需第三声,从而突出诗人极浓的羁旅愁苦)(第二问作答时言之成理即可)

3. (1)《蜀相》中,作者写黄鹂鸟的叫声是用了以动衬静的写法,用黄鹂鸟的叫声 反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷落,寄托着诗人对诸葛亮身后凄凉的哀叹和同情。亟盼良相贤才平叛定国,抒发了报国无门的无奈与悲愤之情。同时也有物是人非、历史沧桑的感慨。

晏殊的《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托出周围的幽静,写出了春光的美好,抒发了热爱 春光的欢快自在之情。

(2)活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从以下几个方面来刻画青年女子形象——声音:巧笑,表情和动作:逢迎、笑从双脸生,心理:疑怪昨宵春梦好。

4. (1)作者捕捉人物形象来写,写游人,渲染了一片热闹欢腾的气氛。春天是西湖最宜游赏的季节,游人如织,尤其那些豪贵子弟,骑着高头大马,沐浴着春风昂昂而来,在游人中分外引人注目。

(2)运用了比喻的手法,描画出远处一抹青山,正像美人深翠的眉毛:近处如烟的柳丝,正像美人蓬松的头发。“拖”,画出了春风拂面、柳枝斜长的动态。

5. (1)登高望乡,归思难收;客居南海,远寓故乡;家书断绝,音信不通。(2)清晨城头上号角吹响,寒霜消散;城外渐渐消退的潮水中茁漾着月影。营造凄清的氛围,烘托诗人悲凉的心境。(3)尾联运用比喻手法,把内心的归思比作待放的百花,年复一年,被春风唤醒、引发,形象生动地表达了难以抑制的乡思。

6. (1)国家遭受外族的入侵;君王任用小人,昏庸无能;诗人自己漂白在外,远离家乡,且空怀济世之心。

(2)繁花触目,却叫人黯然心伤,是以乐景写哀情(反衬);奠定了全诗的情感基调;“登临”二字统领全篇,引出下文所见所感。

(3)赞同。选景上,用远观的视角,选取阔大的意象;选词上,“来”“变”二字化静为动,富有气势;内容安排上,两句分别侧重于空间和时间的变化,显得深广悠远。( 不赞同,言之成理亦可)

第四篇:《2014高考一模虹口区语文试卷(学生)》

2014上海高考一模虹口区语文试卷及答案

(2014年1月)

一、阅读(80分)

(一)阅读下文,完成第1-6题。(17分)

①如果问人为什么不读书,回答常常是没时间、没精力。但另一方面,日常生活

类图书之外,成人读盗墓、穿越;孩子读图文、漫画却越来越多。去年图书零售

市场的报告,虚构类书籍销售的前五名全为郭敬明与韩寒包揽,许多大学图书馆

的名著出借率被排在百位之外。以图代书,做在线阅读,甚或以上Facebook、

刷微博代替阅读的也不在少数。这种“浅阅读”风气的存在,凸显了整个社会浮

躁肤浅的荒败的景观。

②音画构成的具象,多刺激感官,不触及心灵。耽溺日久,很容易使人产生惰性,

形成按给定预设被动接受的知觉依赖,进而造成迟钝自闭,沟通不良。严重的,

连生存都会发生问题。至于网络,因常提供即刻性与碎片化的资讯,在使读网带

上时尚化的“轻阅读”特性同时,也会程度不同地损害阅读的品质,造成人智力

的降级与思想的衰退。对此,尼古拉斯·卡尔的《浅薄:互联网如何毒化了我们

的大脑》有很详尽的讨论。因网络对人“神经线路”与“记忆程序”的重新编布,

使人的阅读常流于字表滑行,而无法做深入的思考,由此,他会觉得《战争与和

平》太长,《追忆似水年华》又太晦涩,并将爱读经典视为前人少环境刺激、无

处可去养成的老嗜好,而将其毫无顾惜地抛弃。可事实是,尽管现实世界无限广

阔,虚拟空间更丰富多彩,但如果人们对它的贪恋是以牺牲自身与客体世界的区

别为代价,就太不值了。因为众所周知,人与包括机器在内的客体世界的分离能

力与分离程度,恰恰是人所具有的本质力量的表征。它不但构成了文化的基本定

义,也是一切经典创造的终极要旨。有鉴于此,我们实在不能相信,一味的读图

和读网有益人的精神。相反,它在提供便捷的同时容忍懒惰,因此毋宁说是有害

的。

③如今已有人不再思考问题,只想着去哪里找现成的答案,甚至哪里有上网点,

全不知批判式思维的形成,更依赖人的“原始硬盘”一一人经由经典阅读养成的

智慧头脑,以及由其分析整理过的知识记忆。至于因分析能力与实际享有信息数

量不对称,造成的一些年轻人的价值观倾圮,就更触目惊心。而那种对深邃思想【【双调】湘妃怨,,,和卢疏斋西湖,古诗词鉴赏】

的卓越追索,对人类整体性精神出路的关切,恰恰经典里最多,甚至就是经典最

显著的徽标。

④经典阅读有全然不同于“浅阅读”的特点。它有对普遍性和本原特征的热切关

注,能助人了解世界,观照自我,因此提供给人的是切切实实的精神养料。

⑤所谓了解世界,是说借由经典提供的经验,人们能找到世界的原始图景,从而

认清未来发展无穷。相信每个人都有这样的体会,也发过类似的感慨——这个世

界是如此之美,但人看到的是如此之少。仅仅是因为没时间、没精力吗?其实,

主要是因为个体常受种种困扰的限制,未能获得了解世界的能力与方法。而经典

阅读能让自感处处受限的我们在身心解放中拓展视野,此所以,这个活动会被称

为“心灵的探险”与“灵魂的壮游”。或以为,生活是最好的导师,这话自然不

错,但对于经典阅读,我们想说的是,生活并不必然就比虚构具有更多的真实,

世界也并不必然就比人的心智创造更能象征存在的本质,而由媒体构建出的生活

世界,有时更只是表象,它的肤泛和破碎,根本不足以映像真实的世界。如果没

有经典思想的烛照与指引,它们完全有可能被表现得毫无真实感,更遑论深邃。

由此,透过现象,直抵本质,在不出离历史细节和人性真实的同时,认识和把握

世界的任务也就无从完成。

⑥ 所谓观照自我,是说人生有限,决定了人有使命要完成,不但对自己和家人,

还有对国家和社会。 ,故“自知者明”与“认识你自己”,会成

为横亘在东西方所有人面前的千古难题。而经典阅读在很大程度上恰恰能助人了

解自己,因为它致力于一切假真和伪善的剔析,对集天使魔鬼于一身的人性原态

更有深刻的追索,这些都能让人从中发现一个真实的自己,从而疏浚心源,检点

小我,唤出自觉意识,养成反省习惯,然后从心底生出广大的社会关怀,乃至以

天下为己任的高上的担当。正是从这个意义上,罗曼·罗兰说,“从来没有人为

读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己或检查自己”,普鲁斯特所谓

“阅读过程是一交流的过程,是一次与不在场或已死去的当事人的心灵对话”,

也是强调通过人书对话真正认识自己。

⑦在此,我愿再举意大利作家卡尔维诺《为什么要读经典》中恳切的告诫:“经

典作品是这样一些书,它们对读过并喜爱它的人构成一种宝贵的经验”,“每一次

重读经典,就像初次阅读一般,是一次发现的航行。经典是这样一种东西,它很

容易将时下的兴趣所在,降格为背景噪音”。

(节选自汪涌豪《经典阅读的当下意义》,有删改)

1.第①段作者所说的“荒败”在文中具体指的是 (2分)

2.第⑤段加点词“原始图景”在文中的意思是 (2分)

3.从文章第④⑤⑥段看,经典阅读的当下意义是(4分)

4.把下列语司组织起来填入第六段横线上,语意连贯的一项是 ( )(3分)

①了解自己非常重要

②而要做到这些

③人恰恰最难自知

④但实际情形是

A。④,①,⑦,③: B。②,①,④,③

c.③,④,④:② D.①,②,③,④

5.下列说法,符合文意的一项是( )(3分)

A 人们热衷浅阅读是因为音画类产品出版繁荣,网络便捷吸引人。

B.作者认为一味读图读网无益于人的精神,甚至有百害而无一利。

C. 媒体的世界毫无真实感,更遑论深邃,我们更需要经典之烛照。

D.引罗曼•罗兰和普鲁斯特的话说明读经典作品有利于认识自己。

6.第⑤段画线句作者称阅读经典为“心灵的探险”与“灵魂的壮游”。请你以自

己阅读经典的体会为例,谈谈对这句话的理解。(3分)

(二)阅读下文,完成第6-12题。(21分)

诗的世界在每一个角落里等待

刘瑜【【双调】湘妃怨,,,和卢疏斋西湖,古诗词鉴赏】

①一个人只能度过一生,这事可真叫人沮丧。但好在我还有刘天昭。

②就像上帝造了大米这种东西,有时候人们用它来蒸饭,有时候人们用它来煮粥,

我想上帝在造我和刘天昭的时候,原料是相近的,但是后来一个被蒸了饭,而一

个被煮了粥。于是大米的一种命运得以窥视大米的另一种命运。

③但是她比我决绝。我说刘天昭“决绝”,是因为她真舍得放弃。清华大学建筑

系毕业后,她放弃了建筑师的前途。独自在一个空空荡荡的房子里“待着”,“脱

离社会”好几年。后来她回归社会,在南方某著名报纸写社论写得“风生水起”,

但不久前又放弃了工作,转移到另一个空空荡荡的房子里“待着”。

④待着待着,就待出了新书《出神》。

⑤《出神》甚至不能说是一本严格意义上的书。它是刘天昭这些年的博客和随笔

选集,篇目内容都是前不着村后不着店的,语气都是有一搭没一搭的。按说写书

出书是与世界建立联系的一种努力,但是天昭连这种努力都心不在焉:我就是要

自言自语,我只需要自言自语,因为自言自语是唯一真诚的说话方式。

⑥“脱离社会”可以理解成厌世----深入社会就意味着深入某种角色,而角色意

味着条条框框,意味着表演,意味着累。但是刘天昭不厌世。岂止不厌世,我简

直想说她是最热爱生活的人----一个不热爱生活的人,怎么可能注意到一个卖菜

老太太的表情、一根蛛丝的动静、一滴水与另一滴水之间的时间间距以及各种形

状的风?她简直就是出于对生活不分青红皂白的爱,才需要“脱离社会”----

在她这里,出走与其说是一种逃避,不如说是一种收缩。更少地生活以便于更好

地生活,减少与生活的接触面有利于在有限的面积上精耕细作。

⑦在刘天昭的笔下,万事万物都值得书写,神在每一个事物中留下足迹。“大作

家”习惯于写政治的肮脏、历史的沉重、人性的救赎、社会的狡诈,作为女作家,

最起码也要写写爱情的颠沛流离或者性生活的压抑与解放,但是刘天昭不。她写

一个小女孩擦玻璃的神情,写帆布椅子上坐着的一个无所事事的老太太,写窗外

三三两两的人群,写前任房客掉到床底下的储蓄本,写一只灰喜鹊在天空中划过

的轨迹,写夜半大街的光线„„总之她写一切貌似轻微、无关和混沌的时刻和人

物。她简直是故意通过描写这些“无关紧要”的事物来暗暗颠覆这个世界的权力

结构和等级秩序。谁说政治局委员的命运就比远亲里某个“破鞋”的命运更惊心

动魄?又或者,凭什么一个“破鞋”的命运一定比窗前一只乌鸦起落的声音更值

得书写?在被时间击败、被时间席卷、被时间吞噬方面,万物皆平等,因而都值

得在颤抖中被文字拥抱。

⑧在这个意义上,刘天昭貌似散乱的文字里也许隐藏着比其他作家更大的雄心。

她绕过故事、情节、结构、主题等等写作的“格式”,通过感受的碎片,直接书

写生命中最本质的东西----人与时间的关系。正是因为人与时间的紧张关系,她

迫切地观察与描写每一个微小事物,在它被时间碾碎之前聆听它无声的尖叫,并

伸出手去打捞它在时间旋涡里越来越小的身影。“昨天晴暖,在树林里碰见两个

画油画的,好像迎面看见了宁静,流沙里摸到两枚鹅卵石。”“听见小学生在上课

铃响之前的大片喧哗。想这喧哗之上总有许多叶子茂密的树枝,绿悠悠地爱护

着。”“门口的那盆小花儿,也还是快死了。剩下芯儿里几只新叶,嫩得黄软,不

太健康,像是家道陡变幸存的孤儿,孱弱,受不起希望。”„„树林里画油画的,

远处小学生的喧哗,门口的小花儿,这些情景随处可见,但极少有人留意它们、

感受它们,更不会因之而遭遇内心的“咯噔”一声。在别人活得若无其事的地方,

刘天昭活得惊心动魄。

⑨所以别人的写作是向前推进故事,而刘天昭的写作是向下潜沉。对她来说,似

乎她所见到的每一个事物,都是一扇通向上帝的虚掩的门。当别人朝着前方行进,

她忍不住去敲每一扇门。又或者说,她是通过文字给一个个貌似无意义的事物做

人工呼吸,企图唤起它们的温度和心跳。

⑩这也正是刘天昭令人担心之处。别人有两只眼睛,她有一千只。别人有两只耳

朵,她有一千只。一个宁静的下午在别人那里是一个宁静的下午,在她那里却是

一场交响乐演出。一片树叶在别人那里是一片树叶,在她那里却有森林的茂密。

“脑子里那些噪音,像是阳光下的尘土,貌似在落,永远落不下来”。作为她的

朋友,我时常为她不加节制的观察欲和聆听欲感到担忧----她花那样少的力气去

生活,却花那样多的力气去俯瞰生活,我担心她本末倒置,因此错过人生的很多

乐趣,又生恐她在自己与上帝的奔波之间累得气喘吁吁。但是很可能这样的担心

是自作多情,万事万物的深处都有熊熊火光,也许刘天昭正为自己能窥见这别人

看不到的光而狂喜,而我,另一个版本的她,被“社会”绑架的我,应该为那个

可能的自己所靠近的火光而感到温暖且欣喜。

【注】刘瑜:学者,作家,就职于清华大学政治学系。著有<民主的细节》、《观

念的水位》等。本文选自《观念的水位》。

7.第③段两次提到刘天昭放弃工作,独自“待着”,其作用是 (3分)

8.第⑥段加点字“不分青红皂白”的表达效果是 (3分)

9.第⑩段画线句的含义是 (3分)

1O.题目“诗的世界在每一个角落里等待”在文中的作用是 (3分)

11.下列对于作者的思想感情理解正确的一项是( )(3分)

A. 行文中可以看出,因为人生短暂,所以作者对于生命充满了伤感。

B.作者欣赏、敬佩刘天昭,是因为后者一再地出离社会,活得不累。

C.作者欣赏刘天昭的另一个原因是她们两人“原料相近”,同声相应。

D.《出神》让作者看到天昭对生活的热爱及重建这个世界秩序的雄心。

12.作者以独特的风格评价刘天昭及其作品《出神》,请从艺术手法和主题思想

两方面对本文进行赏析。(6分)

(三)默写。(6分)【任选6空,超过6空,按前6空评分】

13.(1)是处红衰翠减, 。(柳永《八声甘州》)

(2) ,栗深林兮惊层巅。(李白《梦游天姥吟留别>)

(3) ,玉垒浮云变古今。(杜甫《登楼>)

(4)郴江幸自绕郴山, (秦观《踏莎行。郴州旅舍>)

(5)是故弟子不必不如师, 。(韩愈《师说》)

(6)至若春和景明,波澜不惊,上下天光, 。(范仲淹《岳阳楼记》) (7) ,福兮祸之所伏。 (《老子》)

(8)世事洞明皆学问, 。 (曹雪芹《红楼梦》)

(四)阅读下面作品,完成第14-16题。(8分)

【双调】湘妃怨 和卢疏斋西湖

马致远

采莲湖上画船儿,垂钓滩头白鹭鸶。雨中楼阁烟中寺,笑王维作画师。蓬莱倒影参差。薰风来至,荷香净时。清洁煞避暑的西施。

14.“湘妃怨”是这首诗歌的( )(1分)

A.曲牌名 B.词牌名 C.宫调 D.题目

15.对这首诗歌分析不正确的一项是( )(3分)

A.作者从远近高低、触觉、嗅觉等角庋,描绘景物,展现了绚丽的西湖夏景。

B.诗中画面各异其趣,但又统一在宁静优美的基调上,体现作者的隐逸之志。

C.末句将夏日西湖比作美丽的西施,生动地写出了西湖的宁静、清洁、凉爽。

D.本首诗歌语言风格为清新明丽,又间杂着口语,读来雅致,而又不失活泼。

16.有人认为“笑王维作画师”插在前后写景的句中,不够协调;也有人认为此句如异峰突起,具有奇特的审美效果。结合整诗,谈谈你对此的看法。(4分)

(五)阅读下文,完成第17—21题。(17分)

徐稚传

徐稚,字孺子,豫章南昌人也。家贫,常自耕稼,非其力不食。恭俭义让,所居服其德。屡辟公府,不起。时陈蕃为太守,以礼请署功曹,稚不免之,既谒而退。蕃在郡不接宾客,惟稚来特设一榻,去则县之。后举有道,家拜太原太守,不就。

延熹二年,尚书令陈蕃、仆射胡广等上疏荐稚等曰:“臣闻善人,天地之纪,政之所由也。《诗》云:思皇多士,生此王国①。天挺俊拔,为陛下出,当辅弼明时,左右大业者也。伏见处士豫章徐稚、彭城姜肱、汝南袁闳、京兆韦著、颍川李昙,德行纯备,著于人听。若使擢登三事,协亮天工,必能翼宣盛美,增光日月矣。”桓帝乃以安车玄纁,备礼征之,不至。

稚尝为太尉黄琼所辟,不就。及琼卒,归葬,稚乃负粮徒步到江夏赴之,设鸡酒薄祭,哭毕而去,不告姓名。时会者四方名士郭林宗等数十人,闻之,疑其稚也,乃选能言语生茅容轻骑追之。及于途,容为设饭,共言稼穑之事。临诀去,谓容曰:“为我谢郭林宗,大树将颠,非一绳所维,何为栖栖不遑宁处?”及林宗有母忧,稚往吊之,置生刍一束于庐前而去。众怪,不知其故。林宗曰:“此必南州高士徐孺子也。《诗》不云乎,“生刍一束,其人如玉。②吾无德以堪之。”

灵帝初,欲蒲轮③聘稚,会卒,时年七十二。

选自《后汉书》有删减

注①思皇多士,生此王国:希望众多的贤人,诞生征这个王国里。②生刍一束,其人如玉:送给他一把青草,赞美他拥有美玉一样的品德。③蒲轮:蒲轮车

17.写出下列加点词在旬中的意思。(4分)

(1)去则县之 (2)上疏荐稚

(3)乃选能言语生茅容轻骑追之 (4)吾无德以堪之

18.下列加点词的用法和意义相同的一项是( )(2分)

第五篇:《安徽第一卷2015年安徽高考信息交流模拟试卷(二)》

安徽第一卷2015年安徽高考信息交流模拟试卷(二)

语 文 试 题

第Ⅰ卷 阅读题(共66分)

一、(9分)

阅读下面的文字,完成1~3题。

孔子与亚里士多德幸福观比较

乔 娟

①孔子所处的时代是一个变革的时代,也是一个乱世。孔子小心翼翼地调和着新旧社会中的矛盾,企图在其中找到新的出路,实现人与人的和谐相处。每个人都能成为道德至上的君子,人格完善;社会在“礼”的规范下,尊卑有序,井井有条;统治者做到“克己复礼”、“仁者爱人”,遵循中庸之道,孔子认为人们生活在这样的社会中一定是幸福的。亚里士多德同样生活于社会转型过渡时期,当时整个希腊社会处于动荡不安、内忧外患之中。他从维护马其顿统治利益出发,既反对消极禁欲,也反对过度享乐,希望通过伦理道德平衡社会中的各种关系以实现政治社会安定和谐。这就需要每个个体在其道德行为中寻求欲望、情感、理性间的和谐。因此,二人都想通过理论的建构去调节和平衡当时他们所面临的复杂的社会矛盾,从而达到自己理想中的社会境界。

②孔子思想中浸透着道德的身影,因此,孔子的幸福观里,个体一定要不断完善自身的道德人格,加强道德修养,只有具备道德才是获得幸福的前提条件。统治者用道德原则治理国家的政事,就能稳定自己的统治,“为政以德,譬如北辰居其所,而众星拱之。”亚里士多德受其老师苏格拉底的影响,也肯定德性的重要性,认为唯有品质优良的人才能够做到公正、节制,才能为善。常人所获得的一般幸福可以通过行德来实现,依靠智德所获得的幸福才是最大的幸福。

③享乐生活、政治生活和思辨生活是亚里士多德探讨的三种生活类型。那些崇尚声名、积极活动的人以荣誉为幸福。亚里士多德认为以荣誉为幸福的观点太肤浅。他也反对以物质财富为幸福,因为它不是引起本身而是为了其他东西被追求。“快乐、荣誉、德性比财富更有资格被视为生活的目的,因为他们都引起本身而被追求,然而他们看来也并非幸福(最高善)。”

④孔子认为钱财和权势这些物质层面的东西是人人都想得到的,孔子坦荡承认追求物质的正当性,但他更加强调获取物质的方式方法是否符合正道和义,同时,他也敏锐地感觉到幸福与物质的满足并不具有必然联系。“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”粗荼淡饭、悠然自得的生活同样有其乐趣。不行正道而取得的富贵,只是过眼浮云罢了。

⑤亚里士多德与孔子留给后人最大的财富就是将道德和幸福联系了起来,虽然过分地讲幸福与道德的统一在现实生活中实现起来比较困难,但将道德和幸福放在一起就是一个伟大的开始。在不同的文化背景下,二人对幸福与道德的感悟不同,但对当今社会人们树立正确的幸福观却有着重要的借鉴。幸福不只有道德的成分,还需要情感。这里的情感包含对幸福的渴望、热爱以及追求幸福过程中受到稳定情感的支配。幸福的元素应该包含有道德,有热情。

(《人民论坛》2014年第17期)

1.下列关于“幸福观”的表述,符合原文意思的一项是( )(3分)

A.孔子与亚里士多德均认为要想达到理想的社会境界,其途径是通过理论构建去调和复杂的社会矛盾。

B.亚里士多德在肯定德性的重要性方面,继承了苏格拉底的衣钵,认为获得幸福是靠行德与智德来实现的。

C.孔子对钱财与权势不回避,他强调了物质的满足与幸福不具有必然联系,所以与符合正道和义有联系。

D.幸福不是拥有道德的成分,就是需要情感,而情感的范围应包括对幸福的渴望、热爱以及追求幸福。

2.下列对原文思路的分析,不正确的一项是( )(3分)

A.第①②段,介绍了孔子与亚里士多德均产生于复杂的时代背景,他们对幸福观的认识有共同之处:认为幸福与道德密不可分。

B.第③④段,介绍了孔子与亚里士多德在幸福观的认识上面的不同点:幸福与物质的关系各有侧重,孔子承认追求物质的正当性。

C.第⑤段,指出处于不同文化背景中的孔子与亚里士多德对幸福与道德的感悟虽然不同,但有助于当今社会树立正确的幸福观。

D.本文通过比较孔子与亚里士多德两人幸福观,他们均倡导仁爱,目的是为今天的人们在追求幸福的道路上提供了理性的思考。

3.下列对原文观点的概括,正确无误的一项是( )(3分)

A.孔子一直尝试调和新旧社会的矛盾,力求实现人与人之间的和谐相处,认为在尊卑有序、遵循中庸之道的社会是理想的幸福境地。【【双调】湘妃怨,,,和卢疏斋西湖,古诗词鉴赏】

B.孔子认为个人要想获得幸福,就须完善自身的道德人格,提高道德修养。统治阶级用幸福观治理国家的政事,就能稳定自己的统治。

C.那些崇尚声名、积极活动的人以荣誉为幸福,亚里士多德对此表示异议,他认为生活的目的应该是去追求快乐、荣誉、德性和财富。

D.孔子与亚里士多德在不同的文化背景下,对幸福与道德的感悟不同,但是他们给人类做出了最大贡献就是将道德与幸福统一起来。

二、(33分)

阅读下面的文言文,完成4~7题。

游西山记

【明】都 穆

予闻西山之胜久矣,而未获一游。正德丙寅三月之望,御史熊君士选,户部员外郎李君献吉,招余往游。 出城,西北行二十里,至青龙桥,其下民庐颇稠,花柳隐映,水畴东作方兴。予谓士选:“此何异于江南?”北折八里,经回龙庵,复折而西,随行两僮,足不及马,与士选缓辔俟之。二里,抵西湖。湖中萍荇薄藻,交青布绿,而野禽鸟翔泳于水光山色间,皆悠然自适。人言每盛夏荷开,云海满湖,尤为清绝。

沿湖行二里,达功德寺,寺旧名“护圣”。其前有古台三,相传金、元氏主游乐更衣之处。或日此看花钓鱼台也。寺极壮丽,中立二穹碑:其一,宣宗章皇帝御制今寺文;其一,元氏旧物,字皆番刻,莫能读,僧录觉义淇公速登毗卢阁,崇可数寻,凭栏而眺,一寺之胜,攒聚目睫。盖寺倚山而创。寺西景皇帝陵,及尉悼王墓在焉。

适献吉与兵部郎中李君贻教,主事王君伯安偕至,遂共饮花下。献吉言寺在瓮山之阳,有元耶律楚材墓。楚材有词刻华岩洞壁。

出寺,西行数百步,至玉泉山。金章宗建行宫,今废。西南一洞不甚深广,山之北麓凿石为螭头,口出泉,潴而为池,即所谓玉泉。其形如规,莹澈深靓,掬饮之甚甘,上有亭宏敞可憩。其东石梁横跨,泉由之乐流入湖。经大内,注都城东南,至大通河,为京师八景之一。西南行至補陀寺。寺在玉泉山半,门内有吕公洞,广仅丈许。僧云:“仙人吕洞宾常游此:”寺之右跻石级上望湖亭。峰峦围拱,湖水亘其前,俨如匹练。士选、伯安皆留诗亭上,献吉谓予宜有记。 惟西山为京师之胜,而玉泉又西山之胜,盖其润泽滋溉,溥及天下,回国脉之所在也。中间不幸,据于金元,干戈相寻;今逢至渗,予辈得以暇日游宴笑咏于斯,其幸大矣!

4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)

A.而未获一游 获:取得

B.此何异于江南 异:不同

C.潴而为池 潴:积聚

D.寺之右跻石级上望湖亭 跻:跻身

5.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是( ) (3分)

A.其东石梁横跨 失其所与,不知

B.复折而西 吾从而师之

C.而玉泉又西山之胜 奚以之九万里而南为

D.固国脉之所在也 臣所以去亲戚而事君者

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.文章以西湖和玉泉山为描绘的重点,记叙了携友踏青的过程,游览的功德寺在玉泉山的半山腰。

B.作者仅用寥寥数笔就勾勒出西湖清丽如画的景色:禽鸟泳翔,萍藻浮泛;盛夏荷开,云海满湖。

C.作者对玉泉的渊源、外形、水质、流向以及附近亭桥等景物一一予以介绍描述,让人无比向往。

D.结尾处用层递的议论突出玉泉山为京郊首胜。但他奉玉泉为国脉,誉当时为至治,则为谀词。

7.将文中划线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)出城,西北行二十里,至青龙桥。其下民庐颇稠,花柳隐映,水畴东作方兴。(5分)

译文:

(2)据于金元,干戈相寻;今逢至治,予辈得以暇日游宴笑咏于斯,其幸大矣!(5分)

译文:

阅读下面这首曲,完成8~9题。

【双调•湘妃怨】

和卢疏斋西湖

马致远

春风骄马五陵儿,暖日西湖三月时,管弦触水莺花市。不知音不到此,宜歌宜酒宜诗。山过寸颦眉黛,柳拖烟堆鬓丝,可喜杀睡足的西施。

【注】①五陵儿:汉朝五座皇帝陵墓。立陵时曾将富家豪族移居陵区,故“五陵儿”借指豪贵子弟。

8.此曲开头描写西湖的春景与众不同,避开了直接描绘湖光山色的熟路,请加以简析。(4分)

9.请分析“山过寸颦眉黛,柳拖烟堆鬓丝”的妙处。 (4分)

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(甲;两题任选一题作答;如果两题都答,则按甲题计分)(6分)

甲:嗟乎!① _____________________ !②____________________!古之圣人,③_____________________,④__________________;今之众人,⑤__________________,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,⑥__________________ ? (韩愈《师说》)

乙:①人生亦有命,_________________? (鲍照《拟行路难》)

②_______________,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。 (李密《陈情表》)

③是日也,天朗气清,_________________。 (王羲之《兰亭集序》)

④闾阎扑地,_________________。 (王勃《滕王阁序》)

⑤岩扉松径长寂寥,____________________。 (孟浩然《夜归鹿门歌》)

⑥羽扇纶巾,谈笑间,__________________。 (苏轼《念奴娇》)

三、(24分)

阅读下面的文字,完成11~14题。

国 恨

陈力娇

老婆不要,房子也要盖好,檀椽一律用红松。

在中田远眉看来,满洲的树木就像韭菜,不割就长不出新的来。

给他盖房的是中国村民老张,开拓团来之前,老张吃百家饭,谁家做个碗橱、柜子,竖个房架子,都找老张。但是他们来了之后,老张就成了他们的专职木工,干活不给工钱也不管饭,老张就得饿着肚子,憋着气给他们出苦力。

这天老张领着十几个村民搭房顶,连续十几日的劳作,累得他们直不起腰来。中田远眉不理这些,他的头脑里只有童话,房子就如吹气,说起来就起来,哪会用那么多工夫。

这当儿大风骤起,西北方向一块黑云压了过来,千军万马般带有强烈的厮杀之气,大个的雨点也跟着噼里啪啦地砸下,新苫的房顶瞬间席子一样掀了起来。

关于做芦苇房顶的事,老张早晨就提出过异议,理由是早霞晴千里,必是阴雨天,建议明天再苫。中田远眉不同意,太阳明明挂在天上,非说要下雨,分明是找麻烦。他拔出抢,怒目圆睁:搭,一定要搭。

一捆捆用铡刀切齐的芦苇码在了房子顶端,然后再用木锨拍平,就像金黄色地毯一样平整漂亮。中田远眉眼睛乐得像个小元宝,嘴里不住地唠叨,呦西,满洲真是聚宝盆啊,应有尽有,要大米不来谷子。

但是老天不作美,派了雄兵百万,扫平了他的房顶。

他看到在房顶施工的老张,像燕子似的被大风卷了下来,而他那金黄的地毯,也在几秒钟之内,仰面朝天。 中田远眉急了,鸣枪射击,开始他是向天上打,以震住停工的村民,可他们根本不听他的,都跑到屋檐下避雨去了。

中田远眉怒了,向着从房上下来的老张,乓乓开了两枪,子弹穿透了老张的腹部和肺部。接着又向人群里打,又结果了两个村民的性命。

老张死的那一刻,脸上挂着笑容,他说,苦日子熬到头了。

老张的笑还有一个原因,就是他在挖地基时看到了“太岁”。

太岁是什么?老张知道,但中田远眉不知道。太岁是肉灵芝,一种原质体生物,有四颗人头那么大,千年不死,如果谁不信把它切下一块,它马上就又长出来,恢复成原来的样子。不把人吓死,也得起一身鸡皮疙瘩。当地人盖房若遇上它,都会恭恭敬敬地让开,在别处另选宅基地,以求平安。

谁都不敢在太岁头上动土啊。老张劝中田远眉。

中田远眉轻蔑地一笑,笑过后,差人把太岁扔到了村头的储粪坑里。

弥留的老张想,中田远眉,你必死无疑呀,不过得比我晚上几天,呵呵呵……

老张的笑意滞留在脸上,村民们的恨意却扎根在心里。

中田远眉的房子盖起来了,是一幢五间大房,高高大大,气气派派,房内的设计也有别于中国乡俗,分别是书房、卧房、客房、浴房、厨房,一头开门,一进去就像进了宫殿。中田远眉住在里面,别提多惬意了。

一个下着牛毛细雨的中午,中田远眉正睡午觉,他穿着华丽的睡衣,做着惊艳的美梦。梦里成群的日本孩子,正一队队从天体中降生,日本后继有人了,二十年后满洲的人就绝种了,都换成日本人了。梦里乐得他差点从榻榻米上翻落下来。

正值此时,一个大火球从窗而入,先是把他的绸缎和服燃着了,后又把他的头发和窗帘燃着了,接着又把他的褥单和被子燃着了。

火光熊熊,烟雾腾空,奇怪的是中田远眉一点都不惧怕,任它们噼噼啪啪在自己身上肆虐,把他的皮肉烧得吱吱作响也不反抗,还呵呵地笑,就像有人给他挠痒一样,笑得叽叽嘎嘎地直咳嗽,咳嗽一会儿还接着笑,到底任那无数条舌头的大火把他舔噬得只剩些黑渣。

五间大房化为灰烬,那些他钟爱的顶级红松也跟着他一起消失了。

中田远眉死后,村人们很高兴,纷纷相传,雷公震怒了,不允许他们在别人的国土上胡作非为了;还有人说,是老张的冤魂来索命了,把中田远眉和房子一起叫走了,到阴曹地府接受阎王爷拷问去了;更有人说,老张哪有那本事,是太岁对他进行了惩罚,动用了雷公,你们去看,那太岁哪还在粪坑里,它早就到干净的地方享福去了。有好事者真就去了粪坑查看究竟,他们把储粪坑翻个底朝上,翻得满村屯都臭气熏天,也没看见太岁,就越发相信了。

直到日本战败,开拓团撤走,才有人出来纠正这些传闻,说,别再说三道四了,哪一种都不靠谱,说老张复仇,你们谁见老张来了?说太岁作祟,你们谁看见太岁长着两只手了?说雷公动怒,那天,你们又有谁听到雷声了?没有霹雷,哪有火球?人们愕然,纷纷点头,想进一步弄明白时,说话的人已经走了,大家看到的,只是麻五爷有点驼背的背影。

这才想起,麻五爷是中医世家,他们家有祖传秘方,能让人哭,也能让人笑。

那火球呢,火球又是谁弄的?

别问了,麻五爷那么神,还差一个火球吗?

(《小说月刊》2014年9期)

11.这篇小说的主要情节是什么?(4分)

12.请简要分析小说中老张这一人物形象。(6分)

13.请分析“老张的笑意滞留在脸上,村民们的恨意却扎根在心里”这段话在文中所起的作用。(6分)

14.作品为什么以麻五爷的神秘出现又突然消失为结尾?请结合全文,从情节发展、人物形象、表现手法及思想内容等方面来谈谈你的看法。(8分)

第Ⅱ卷 表达题(共84分)

四、(24分)

15.下面词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是( )(3分)

A.海滨/摈而不用 率领/上座率 隽永/镌刻

B.磕碰/阖家欢乐 句读/读后感 嗔怪/缜密

C.遄飞/惴惴不安 湖泊/船泊港 军饷/晌午

D.昵称/泥古不化 尽管/尽可能 诽谤/斐然

16.下列各句中,没有错别字的一项是( )(3分)

A.福州海关表示,通过跨境电商平台“清单核放、会总申报”模式,可实现中小型外贸企业零散订单的结汇、退税功能。

B.在东晋这个表面安定实则动荡的江南一偶,王羲之以他的天赋、人格和勤奋一步步赶超他人,最终超越自我成为书圣。

C.永安村里自古就有一条玉龙泉,泉边有崎岖山路,村落就沿路建独木桥、生态池、植物园,建成鸟语花香的生态步道。

D.11月14日,安徽首届龙舟公开赛在合肥紫蓬山拉开帷幕、礌鼓启航。经过一天的激烈角逐,中国科技大学获得第一名。

17.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是( )(3分)

A.年初以来医药行情不瘟不火,而随着年末市场风格偏向防御,且医药板块估值在10月份实现逐步切换,探寻价值洼地提前布局来年成为四季度医药投资的出发点。

B.法治的力量有多强,两年来的实践是最好的证明。不断出台的各类规章制度,细大不捐的19项反“四风”禁令,有力推动了“把权力关进笼子里”的政治改革。

C.从记者惊觉尤纳斯没有能够跟队赴京,到赛前采访时杜锋还有些紧张的样子,再到晚上荡气回肠的胜利,宏远上下在43小时内真正地体会到了从惊到喜的滋味。

D.我们一起兴致勃勃地来到了合肥市天鹅湖畔,看见步行道和观景台上还有许多游人,赏枫的、看花的、溜达的、逗天鹅的、玩滑轮的„„各有选择,自鸣得意。

18.下列各句中,没有语病的一项是( )(3分)

A.叙利亚西北部地区至少有15名左右的儿童在接种麻疹疫苗后死亡,世界卫生组织发表声明,对事件表示震惊,并已派人协助调查。

B.青海省在确定参加洽谈会项目时,本着符合产业发展政策为原则,以符合经济发展的企业项目为重点,立足于吸引外资,利用好外资。

C.安徽省安庆市岳西县水畈村在众多美丽乡村中脱颖而出,夺得了“中国十大最美乡村”荣誉称号,成为安徽省唯一获此殊荣的乡村。

D.洛阳依托丰富的旅游资源优势,积极开发千年帝都、中国花都等城市名片,努力建设中原经济区文化示范区,城市知名度大幅提升。

19.下图为某药厂生产某产品的工序流程图,请把某产品的工艺过程描述出来,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100字。(6分)

20.阅读下面的对联,请分别用一句话概括上下联联意,并简评此联。(6分)

邓石如题安徽怀宁碧山书屋对联:

沧海日,赤城霞,峨眉雪,巫峡云,洞庭月,彭蠡烟,潇湘雨,武夷峰,庐山瀑布,合宇宙奇观,绘吾斋壁。 少陵诗,摩诘画,左传文,司马史,薛涛笺,右军帖,南华经相如赋,屈子离骚,收古今绝艺,置我轩窗。 上联意思:

下联意思:

简评:

五、(60分)

21.请以“配角的幸福”为题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。

第六篇:《【双调】湘妃怨 和卢疏斋西湖 古诗词鉴赏》

【双调】湘妃怨 和卢疏斋西湖

马致远

采莲湖上画船儿,垂钓滩头白鹭鸶。雨中楼阁烟中寺,笑王维作画师。蓬莱倒影参差。薰风来至,荷香净时。【【双调】湘妃怨 和卢疏斋西湖 古诗词鉴赏】【双调】湘妃怨 和卢疏斋西湖 古诗词鉴赏。清洁煞避暑的西施。

14.“湘妃怨”是这首诗歌的( )(1分)

A.曲牌名 B.词牌名 C.宫调 D.题目

15.对这首诗歌分析不正确的一项是( )(3分)

A.作者从远近高低、触觉、嗅觉等角庋,描绘景物,展现了绚丽的西湖夏景。

B.诗中画面各异其趣,但又统一在宁静优美的基调上,体现作者的隐逸之志。【【双调】湘妃怨 和卢疏斋西湖 古诗词鉴赏】文章【双调】湘妃怨 和卢疏斋西湖 古诗词鉴赏出自和卢疏斋西湖 古诗词鉴赏】古诗词鉴赏

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