九日蓝田崔氏庄杜甫阅读答案鉴赏赏析

 下文是关于九日蓝田崔氏庄杜甫阅读答案鉴赏赏析相关内容,希望对你有一定的帮助:

第一篇:《2013-2014学年高一语文人教版必修三拓展作业 第5课 杜甫诗三首 Word版含解析]》

5 杜甫诗三首

一、积累运用(12分,每小题3分)

1下列词语中加点的字,每组读音全不相同的一项是( )

A.凋零/尾大不掉 萧瑟/哀猿长啸 ....

B.砧板/饮鸩止渴 潦草/穷困潦倒 ....丛菊/流水淙淙 ..朔漠/横槊赋诗 ..

C.千载/怨声载道 江渚/锱铢必较 明妃/杞人忧天 ......

D.歌曲/是非曲直 和诗/群山万壑 霜鬓/文质彬彬 ......

答案:C

解析:A项,分别读diāo/diào,xiāo/xiào,cóng/cóng;B项,分别读zhēn/zhèn,liáo/liáo,shuò/shuò;C项,分别读zǎi/zài,zhǔ/zhū,fēi/qǐ;D项,分别读qǔ/qū,hè/hè,bìn/bīn。

2下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )

A.百年多病独登台 B.万里悲秋常作客 ....

C.人事音书漫寂寥 D.分明怨恨曲中论 ....

答案:D

解析:A项中的“百年”借指晚年,B项中的“万里”指远离故乡,C项中的“人事”指交游,均与现代汉语的意思不同。而D项中的“怨恨”指不满与仇恨的情绪,古今相同。

3下列诗句,从修辞手法看,不是对偶的一项是( )

A.丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心

B.一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏

C.千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论

D.万里悲秋常作客,百年多病独登台

答案:

C

4下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗,中间两联语序已乱,排序正确的一项是( )

暝色延山径,高斋次水门。 , 。 , 。不眠忧战伐,无力正乾坤。

①孤月浪中翻 ②鹳鹤追飞静 ③豺狼得食喧 ④薄云岩际宿

A.①④③② B.④①②③

C.②④①③ D.②③④①

答案:B

解析:这是一首律诗,中间两联要对仗,最后一字要押韵,还要注意整首诗的起承转合问题。综合起来看,B项最恰当。

二、阅读鉴赏(20分)

阅读下面的诗歌,完成第5~10题。

九日蓝田崔氏庄

[唐]杜甫

老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢。

①羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠。

蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。

明年此会知谁健?醉把茱萸仔细看。

注:①倩:请求,使。

5“蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒”,这两句写出了景物的什么特点?请结合诗句加以说明。(5分)九日蓝田崔氏庄杜甫阅读答案鉴赏赏析

答案:写出了水的宏大气势和山的高耸情状。蓝水远来,千涧奔泻;玉山高耸,两峰并峙。“远”“高”二字写出了开阔的空间;“落”“寒”既表现了深秋的时令,又令人有高危萧瑟之感。

解析:这两句所写的景物是“水”和“山”,抓住“远”“高”“落”“寒”四字分析即可。

6有人认为在这首诗中,诗人满腹忧情,却以壮语写出,真是“字字亮,笔笔高”。你同意这种评价吗?请结合诗句作简要分析。(5分)

答案:同意。(1)首联从“悲”着笔,但并未就悲写悲,而是由“悲”翻转为“欢”。(2)颔联写怕帽子被风吹去,笑着请人帮他正一正,虽含一缕人生老去的伤感,但更主要的是表现了诗人的豁达乐观。(3)颈联写景,气象峥嵘,悲凉中见豪壮。(4)尾联“知谁健”三字透露了诗人沉重的心情和深广的忧伤,“醉把茱萸”却又有几分超然旷达,所以说诗人是以“壮语”写“忧情”的。

解析:从诗歌的首联和最后一联中,可以看出诗人有“满腹忧情”,却“强自宽”,中间两联无论是叙事还是写景,都有豁达、豪壮的特点。可以从每一联所写的内容和表达的情感角度分析。

月 夜

杜 甫

①今夜鄜州月,闺中只独看。

②遥怜小儿女,未解忆长安。

③香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。

④何时倚虚幌,双照泪痕干?

注:①鄜州:今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村,杜甫在长安。②未解:尚不懂得。③云鬟:古代妇女的环形发饰。④虚幌:透明的窗帷。

7下列对这首诗有关诗句的理解,不正确的一项是( )(3分)

A.首联是诗人悬想妻子见月忆己,不说自己想,而说对方在想;不说自己见月思亲,却说对方见月忆人。

B.“未解忆长安”有两层意思,一是说小儿女不知道想念在长安的父亲;另一层是说小儿女不理解妈妈看月的心事。

C.第三联描绘想象中的妻子的望月之久,忆夫之深,以至夜深不寐,雾湿云鬟,月寒玉臂。这是对“独看”的侧面描写。

D.尾联写自己的愿望,也是写妻子的愿望。说“何时”,实际是茫茫然不可知,诗人感伤现在的孤独,将团聚寄托于将来。

答案:C

解析:“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒”是从正面描写妻子“独看”的。

8诗中有两个字既写思念之久,又含思念之深,请在诗中找出这两个字,并简要说明所在语句的含义。(3分)

答案:这两个字是“湿”“寒”。描绘想象中的妻子的望月之久,忆夫之深,以至夜深不寐,雾湿云鬟,月寒玉臂。

解析:从诗歌中不难发现,第三联写“我”与“妻子”的思念,“湿”“寒”二字最能体现“思念之久”“思念之深”。

9前人在评论这首诗时曾说:“心已驰神到彼,诗从对面飞来,悲婉微至,精丽绝伦,又妙在无一字不从月色照出也。”你是否同意这种说法?为什么?(4分)

答案:同意。诗人身陷长安,不写自己望月思家,却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景,无限的深情都从这想象描写中流出,两地相思,悲苦难言。诗中情景,为月夜独有,因此前人的评价是中肯的。

解析:这首诗题为“月夜”,作者看到的是长安月。但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的处境,而是妻子对自己的处境如何焦心。所以悄然动容,神驰千里,写“今夜鄜州月,闺中只独看”,用“月”来表达两地的相思之苦。

三、表达交流(8分,每小题4分)

10请以诗人的名字为开头,把下面句子改写成排比句。(可增删个别词语)

杜甫的“何时倚虚幌,双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑;因为牵挂,柳永的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”令人荡气回肠;“一种相思,两处闲愁”,李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。

答案:杜甫的“何时倚虚幌,双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑;柳永的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”将牵挂渲染得荡气回肠;李清照的“一种相思,两处闲愁”将牵挂抒写得缠绵悱恻。

解析:题目的要求十分明确,以诗人的名字为开头重组语句,第一句话可以作为示例,后面的两句按照第一句的句式表述即可,要注意诗人的时代顺序。

11仿照下面的比喻形式,选择另外的事物进行仿写。要求句式整齐,意思完整。(不要求与原句字数相同)

岁月像一条河,左岸是无法忘却的回忆,右岸是值得把握的青春,而中间飞快流淌的,是年年岁岁淡淡的感伤。

答案:(1)人生像一首歌,歌词是奋斗拼搏的足印,曲谱是执着追求的轨迹,而一直优雅动听的,是时时刻刻飞舞的旋律。(2)生活是一本书,封面是昂扬向上的欢乐,封底是深沉厚重的积淀,中间娓娓讲述的,是起起伏伏曲折的人生。

解析:此题考查语句的仿写,首先要选取恰当的比喻,然后把比喻的对象分解成相应的几个部分,注意各部分也用比喻的形式,并与本体保持相对应的关系。

第二篇:《2014年上海高三语文一模试卷汇编·古诗词鉴赏》

2014届高三一模考古诗词鉴赏汇编

1阅读下面这首宋词,完成第14—16题。(8分)

西江月

玉骨那愁瘴雾,冰肌自有仙风。海仙时遣探芳丛,倒挂绿毛幺凤。

素面常嫌粉涴,洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空,不与梨花同梦。

【注释】①这首词据传是苏轼贬谪惠州时悼念侍妾朝云之作。 ②瘴雾:惠州一带的湿热之气。 ③倒挂绿毛幺凤:(使者是)倒挂树上的绿毛小鸟。幺凤:鸟名。 ④涴(wò):沾污。 ⑤“不与”句:苏轼自注“诗人王昌龄,梦中作梅花诗”。王诗中有“梦中唤作梨花云”句。

14.概括上下阕中梅花的形象特点。(每一点均在四字以内)(2分)

15.下列对词的理解最不恰当的一项是( )。(3分)

A.“瘴雾”既写出当地气候特征,也渲染了仙风。

B.运用比拟,谓即使梅花谢了,而梅叶仍有红晕。

C.反其意而用典故,慨叹自己已经不再梦见梅花。

D.整首词借花喻人,借咏梅倾诉了对朝云的思念。

16.从侧面描写的角度,赏析上阕画线句。(3分)

14.(1)冰清玉洁(高洁、超尘脱俗) (2)天然丽质(不施粉黛)(2分)

15.A(3分)

16.写海仙派使者探芳丛,增添作品的浪漫色彩,从侧面表现(烘托)梅花之美。(3分) 苏轼

2阅读下面的诗歌,完成14-16题。(8分)

纸鸢 袁枚

纸鸢风骨假稜嶒①,蹑惯青云自觉能。

一旦风停落泥滓,低飞还不及苍蝇。

咏柳 曾巩

乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

【注】①稜嶒:指才气、品格等卓越超群。

14. 袁诗中的“纸鸢”和曾诗中的“柳”倚仗的都是 。(1分)

15. 对两首诗歌中的字词解说错误的一项是(3分)

A.袁诗首句中的“假”是对“风骨”否定。

B.袁诗第二句中的“自觉”二字饱含讽刺。

C.曾诗开篇的“乱条”已经透出感情倾向。

D.曾诗中的“飞花”“日月”隐含作者之喜。

16.《纸鸢》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙。请就两者的“同工”之处做简要分析。(4分)

14、(1分)风(答“东风”不给分)

15、(3分)D

16、(4分)两首诗都是咏物诗,所咏之物都是借他人之势,得意忘形,作者都对此进行了严厉的讽刺和批判,并严正警告他们不会永远得意下去,终有一天会受到打击(2分)。两首诗都借物抒情(托物言志)(1分),表达了作者仗势得志的小人的批判和警告(1分)。

3阅读下面这首诗,完成14-16题。(8分)

九日蓝田崔氏庄

杜甫

老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢。

羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠。

蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。

明年此会知谁健?醉把茱萸仔细看。

14.本诗所写的是中国传统节日中的 节。(1分)

15.对本诗分析不正确的一项是 ( )。(3分) ...

A.颔联化用“孟嘉落帽”的典故,传神地表达诗人风雅洒脱的情态。

B.颈联从色彩、空间等角度写景,气势宏阔,又给人高危萧瑟之感。

C.尾联的“知谁健”表达了山水无恙,人事难料的深重的忧虑之情。

D.整首诗前三联对仗工整,抑扬顿挫;尾联,一问一答,意味深长。

16.首联情感的表达曲折多变,请简要赏析。(4分)

14.(1分)重阳

15.(3分)A

16.(4分)示例:人已老去,是一悲,对秋景更生悲,诗人只有勉强宽慰自己。今日重九遇见老友,姑且把悲伤藏起来,陪友人尽欢。情感复杂而多变。

4阅读下面作品,完成第14-16题。(8分)

【双调】湘妃怨

和卢疏斋西湖

马致远

采莲湖上画船儿,垂钓滩头白鹭鸶。雨中楼阁烟中寺,笑王维作画师。蓬莱倒影参差。薰风来至,荷香净时。清洁煞避暑的西施。

14.“湘妃怨”是这首诗歌的( )(1分)

A.曲牌名 B.词牌名 C.宫调 D.题目

15.对这首诗歌分析不正确的一项是( )(3分)

A.作者从远近高低、触觉、嗅觉等角庋,描绘景物,展现了绚丽的西湖夏景。

B.诗中画面各异其趣,但又统一在宁静优美的基调上,体现作者的隐逸之志。

C.末句将夏日西湖比作美丽的西施,生动地写出了西湖的宁静、清洁、凉爽。

D.本首诗歌语言风格为清新明丽,又间杂着口语,读来雅致,而又不失活泼。

16.有人认为“笑王维作画师”插在前后写景的句中,不够协调;也有人认为此句如异峰突起,具有奇特的审美效果。结合整诗,谈谈你对此的看法。(4分)

14.A(l分)

15.B(无隐逸之志)(3分)

16.认同“不够协调”,理由谈及破坏写景的连续完整,并加以分析,最高2分

认同“异峰突起”理由谈及描写中加八叙述,使平板中见奇崛,拓展联想和想象的

空间,耐人寻味,结合诗句分析,最高4分。

5阅读下面的唐诗,完成14——16题。(8分)

洛阳早春

顾况⑴

何地避春愁,终年忆旧游。

一家千里外,百舌⑵五更头。

客路偏逢雨,乡山不入楼。

故园桃李月,伊水向东流。

【注】⑴顾况:唐代诗人,苏州海盐人,一生官位不高,曾受人引荐入朝任著作郎,时洛阳为唐代东都。

⑵百舌:百舌鸟,立春后鸣叫不已,是民间最常见的一种留鸟,终年生活在一个地区,不随季节迁徙。

14、这首诗的体裁是。(1分)

15、对本诗分析不正确的一项是( )(3分)

A、首联“愁”字奠定了全诗的基调。

B、颔联流露出家人不能跟随在自己身边的遗憾。

C、颈联进一步交代“愁”因何在。

D、尾联“伊水东流”意味深长,耐人寻味。

16、全诗突出的表现手法是“虚实结合”,试就尾联加以赏析。(4分)

14.(1分)五言律诗 15.(3分)B

16.(4分)作者想象着故乡早春桃李盛开的美好景象,是虚写;一江春水向东流是眼前景,

是实写。这种由虚而实的超大空间跨度,使诗歌情境开阔,内涵丰富,表达了

诗人强烈的弃官归乡的情感愿望。

6阅读唐代诗人戎昱的两首诗,完成第14—16题。(8分)

①(甲)霁雪

风卷寒云暮雪晴,江烟洗尽柳条轻。

檐前数片无人扫,又得书窗一夜明。

(乙)移家别湖上亭

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

[注]①此诗又题《韩舍人书窗残雪》。

14.对两首诗判断正确的一项是( )。(1分) ..

A.都是七言绝句 B.首句都不入韵 C.都是仄起平落 D. 都很讲究对仗

15.下列分析不正确的一项是( )。(3分)

A.甲诗首句点明雪晴在天“暮”之时,为结句“一夜明”作了铺垫。

B.甲诗“无人扫”三字突出居住地的偏僻,显出韩舍人的孤独寂寞。

C.乙诗首句是说:春风骀荡,景色宜人,我来辞别最喜爱的湖上亭。

D.乙诗“啼”字既指黄莺的啼叫,也容易使人联想离人伤心的啼哭。九日蓝田崔氏庄杜甫阅读答案鉴赏赏析

16.两首诗都出现了“柳条”这一意象,请加以赏析。(4分)

14.(1分)A

15.(3分)B

16.(4分)雪后天晴,江边柳条轻盈,随风婀娜摆动。甲诗借景抒情,表达了雪晴时的愉悦心情。(情景描述1分,情感1分)春日和风,柳条轻拂。乙诗采用拟人法的手法,抒写不忍离去的依依深情。(情景描述1分,情感1分)

7阅读下面的小令,完成第14—16题。(8分)

【双调】水仙子 山居自乐

(元)孙周卿

西风篱菊粲秋花,落日枫林噪晚鸦。数椽茅屋青山下。是山中宰相家,教儿孙自种桑麻。亲眷至煨香芋,宾朋来煮嫩茶,富贵休夸。

[注]山中宰相:指陶弘景。他隐居句曲山中,礼聘不出,武帝到山中咨询国家大事,时人称为山中宰相。

14.“双调”是这首小令的宫调名,“水仙子”是 。(1分)

15.对这首小令赏析不正确的一项是( )(3分) ...

A.开头两句通过“西风”等六个意象写出了深秋的肃杀。

B.诗人自诩是“山中宰相”,这是一种自命清高的表现。

C.“富贵休夸”与“山居自乐”呼应,点明诗歌的主旨。

D.本诗语言质朴平实,朗朗上口,给读者清新自然之感。

16.作者是怎样表现山居自乐的?(4分)

14、(1分)曲牌名

15、(3分)A(错在“肃杀”)

16、(4分)要点:(1)艺术手法,如选材角度、语言表达等;(2)对艺术手法的具体分析;(3)语言。答案示例:作者通过对归隐生活中几个代表性片段的描写(1分),如自诩“山中宰相”、教儿孙“种桑麻”、为亲眷“煨香芋”、为宾朋“煮嫩茶”等(3分),表现山居自乐。

8阅读下面的作品,完成第14-16题。(8分)

长沙过贾谊宅 唐 刘长卿 三年谪宦此栖迟②,万古惟留楚客③悲。

秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。

寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯?

[注]①诗人因公务南至湘中,瞻仰贾谊故宅写下此诗;此前,才华横溢的诗人曾因“刚而犯上”被贬。②栖迟:淹留。③楚客:指贾谊。贾谊曾被汉文帝重用,后被疏远,任长沙①

第三篇:《上海市崇明县2014届高三语文一模试卷(含答案)》

崇明县2013学年第一学期期末考试试卷

高 三 语 文九日蓝田崔氏庄杜甫阅读答案鉴赏赏析

考生注意:

1. 本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答案必须写在答题纸上,做在试卷上一律不得分。

2. 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。

3. 考试时间150分钟。试卷满分150分。

一、80分

(一)阅读下文,完成第1-6题。(17分)

中国的“诗史”传统

①中国是一个深具历史感的国度。以至于凡是在诗歌史上被称为“诗史”的作品几乎都被视..为是伟大的,因为这些诗歌的内容指向了确凿可证的具体史事,因而其价值不证自明。而我们在阅读诗歌时,也早已习惯从诗歌中寻找各种历史信息,诸如作者的生平、家世、交游等,以为谈史的资助;而罔顾诗人殚精竭虑地在格律和形式之间铺排、展开其诗艺、美学、情感和思想。这种阅读倾向不仅在普通读者中常见,即使对于具有良好文史修养的专业批评家而言也是如此。但与普通读者喜欢在作品中搜索年、月、日、地理、人物等直接的历史信息不同,目光如炬的批评家往往更喜欢从诗歌的比兴、美刺、讽喻等修辞中去窥测诗人的政治态度和立场,从而将多义的诗歌指向具体而又特定的历史语境。

②久而久之,我们已习惯在诗歌阅读中另辟通往历史的蹊径,并发展出一套行之有效的阅读方法——“诗史互证”——来配合这一阅读目的。清初以来,著名学者钱谦益、朱鹤龄、仇兆鳌、浦起龙等人注释杜诗,姚文燮、王琦等人注释李贺诗,朱鹤龄、姚培谦、冯浩、张尔田等人注释李商隐诗,都试图将孟子“知人论世”和“以意逆志”的理论与“诗史”理论结合起来,通过对诗中的比兴等修辞手法及典故、词义的训释来阅读诗人如何在诗中传达对重大现实事件的看法,从而形成一套娴熟运用于诗歌阅读并服务于历史学的“诗史互证”的方法。这种研究方法经过近代著名学者刘师培、邓之诚、陈寅恪等人的发挥,至今仍广泛而又深刻地影响着学术界。 ③然而,不可否认的是,这种对于“以诗为史”的阅读传统的追捧,在很大程度上是盲目的。在现实的研究中,我们看到的往往是大量生硬的拼凑,或以纪史功能作为诗歌的主要价值,或将诗歌中的比兴、美刺牵强附会于上层社会中重大、秘密的政治事件,更有甚者,将“诗史”作为一种阅读标准,强加于古人甚至于今人的各种不同类型的诗歌之上,只要诗中出现与时事交涉者,即可誉其为“诗史”。这一阅读方法的滥用非但不能为现有的研究开拓新的思路,反而遮蔽了诗歌阐释的丰富的可能性。九日蓝田崔氏庄杜甫阅读答案鉴赏赏析

④实际上,“诗史”一词的适用范围极其有限,是不可随意运用的。历史上仅有宋末、明末清初两个时代的诗歌作品被当时或后世较多地尊称为“诗史”,这两个时代都存在史官缺席、史料贫乏的问题,而诗歌因为篇幅短小,诗人可随时随地利用诗歌这种形式来记载所思所感,所以,诗歌可用来补充历史叙述的不足。然而,对宋元以来的绝大多数时代而言,公私的历史记载均十分丰富。相对于整体的历史记载(上至帝王的起居录、实录,下至民间的野史、笔记)而言,片段的、经验性的诗歌中的历史记载实在渺小到可以忽视。或许个别杰出的诗人的触角涉及到历史记载所忽略的地方,但这也是因为创作观念的转变,使得诗人乐意记载和描述某些重大或特殊的历史事件。特别是同治、光绪以来,诗歌的纪事功能更是在不断地被边缘化。

⑤这么说,自然不是一笔抹杀诗歌的记录功能。诗歌本是诗人面对世界的重要思考结晶,但

1 / 6

凡人生所要面对的事情,诗歌自然均有所涉及。记载历史,本是诗歌众多功能中的一项。诗歌当然可以帮助我们进入历史的阅读。今日来看,“以诗为史”的阅读,可以让诗歌在政治史、文化史、社会史、物质史、情感史、性别史、医疗史等众多不同的历史研究中发挥重要的作用。不过,

最后方可曲径通幽,由诗歌的微妙门径进入一个更为广阔、真实、丰富的历史阐释空间。

(选自张晖《中国的“诗史”传统》有删改)

1.第①段中“几乎”一词不能去掉的理由是(2分)

2.概括第③段的主要内容。(2分)P.F. Productions后期制作

3.第④段写宋末、明末清初的诗歌作品的作用是(3分)

4.把下列语句组织起来填入第⑤段方框中,最恰当的一项是( )。(3分)

①充分了解诗歌的体制和美学,掌握语言文字的细微之处

②而非用来简单证明历史的文献材料

③才不至于对诗歌的意义及某些历史信息误判

④充分明白诗歌是一种特殊的文献

⑤熟悉同一时代诗歌文本的趋同与差异

A.①,⑤,③,④,②。 B.④,②,①,⑤,③。

C.④,③,①,②,⑤。 D.①,③,④,②,⑤。

5.下列对“诗史”的理解正确的一项是( )。(3分) ..

A.“诗史”是指在诗歌史上具有最高价值的作品。

B.“诗史”一词的适用范围只受历史时代的限制。

C.“诗史”是部分具有记载历史功能的诗歌作品。九日蓝田崔氏庄杜甫阅读答案鉴赏赏析

D.“诗史”是古典诗歌“以史为诗”的创作传统。

6.作者对“诗史互证”这一阅读方法持什么态度?简要阐释。(4分)

(二)阅读下文,完成第7-12题。(21分)九日蓝田崔氏庄杜甫阅读答案鉴赏赏析

桂河桥畔的战俘墓园

①炎热沉闷的盟军战俘墓园里,6982个坟茔成行成列,黑色石头上镌刻有名字、军衔、身份识别号码,十字架和所属部队的徽记。

②他们中的绝大部分是英军官兵。

③热带的好处就是四季鲜花盛放,芳草萋萋。虽不及他们英格兰、苏格兰的私家园林修剪得漂亮整齐,但身处异国,客死他乡,能够长眠于这样美的地方,算是种安慰了。

④那是大英帝国一段不堪回首的悲惨岁月。是战事正酣的第二次世界大战。在广袤的中南半岛,在同古,在密支那,在仁安羌,善于丛林作战的日军士气如虹,节节胜利,骄横的英联邦军队被打得落花流水。英国人、印度人,澳大利亚人,新西兰人,荷兰人,他们引人注目的高大身躯成了逃命的累赘,在昔日被他们蔑视为黄种猴子的日本军队追击下,成批的被杀死或俘虏。

⑤泰国的死亡铁路,就是那段历史的真实写照。共有16000名战俘和约10万名劳工在铁路沿线非正常死亡,450公里的铁路,平均每一公里付出209人的生命,平均每5步就埋葬着一名

2 / 6

死难者的遗体。

⑥铁轨之下,血肉之躯才是真正的枕木。

⑦我,已然是挥汗如雨,穿行在墓的行列里,似凭吊,又像检阅。 ..

⑧我几乎不敢相信自己的眼睛。因为桥的对面,竟然有三个醒目的红色中文大字——华军碑!这是始料未及的经历。事前,我从未在任何体裁的资讯中读到中国士兵与这座桥梁有关的记录。

⑨我有些怀疑,同时是迫不及待的赶到近前。

⑩没错,有钢筋水泥的碑,尖锐的刺向空洞的天空。有中文介绍,有免费的资料,有捐助者名录。循着箭头的指向,西行300米,走过残破的引桥,往右转向一小片树林,空地中央还有一座硕大的水泥坟墓,外观是德式钢盔造型,滇缅战区中国远征军常用的那种。缀着青天白日徽章,下面是年轻的脸,绘有一双黑白分明的大眼睛,凝视着祖国来的人,伤感,又坚定。

⑾墓前有祭台,供奉有一瓶中国的二锅头酒。墓是空墓,连衣冠冢也谈不上,在缅甸,在泰国,在辽阔的中南半岛,他们就那样隐入异域的群山,没落在陌生的土地上,名字无人知晓,尸骨无人收敛,零落成泥碾作尘,散乱在热带雨林里,成了异国土地的一部分。

⑿据说,在死亡铁路工地,中国战俘受到的残酷虐待是空前的。和西方战俘相比,日本人似乎更鄙视肤色相同的中国人。他们就那样无助地死去,无声无息从人间蒸发,仿佛从来就没有存在过。战争的最后,日军为了阻止盟军飞机的轰炸,把成批的中国战俘驱赶到大桥上,用作人肉盾牌。不知情的战机一次密集投弹,就有三百多中国人血染桂河,陈尸累累,以至河水在很多年后,当地人也不敢饮用。

⒀到战争的硝烟散尽,和平又重新回到热带丛林,断桥再植,但铁路已经不能够通达缅甸。老火车运载的,不再是士兵和军需,是逐渐增多的游客。

⒁英国人来了,澳大利亚人来了,新西兰人和荷兰人来了,他们整修遗迹,收敛骸骨,为自己的子弟建起庄严的墓园。然后日本人小心翼翼地来了,他们又恢复了往日的温良恭谦让,鞠躬也显得格外诚恳。他们出资修复许多残破的道路桥梁,现在的桂河铁桥,两段方形的钢梁就是战后的新补,混搭在原先漂亮的圆弧形架构里面,虽然适用,却分外扎眼。 ⒂他们也为自己的战死者修起了慰灵的塔、镇魂的碑。死亡平等了一切。

⒃如今,中国人也来了。中国人在国家开放和富裕后,终于有机会走出国门,来到东南亚,走过桂河桥,触摸到昔日同胞的伤口,焚一柱香,敬一杯酒,不是为了仇恨,只是要告慰那些不屈的灵魂。

⒄我们来得有些稍迟,但我们并没有忘记,我们的无知只是因为那段被刻意修改或语焉不详的史略。要感谢所有的墓和碑,无论它们是属于过去的敌人或是盟友的,它们不仅仅是人生的休止符,它们更是一个个无法磨灭的证据。

⒅正是这些墓地和石碑,它镇定了浮躁,收敛起野心,它以人类所畏惧却又不得不面对的坦诚,无声讲述着一幕幕凄迷又残缺的往事。

⒆每个墓碑下都长眠有一个曾经鲜活的生命,他的后面有一个家庭,一个民族,无数望眼欲穿的眼睛。

⒇时过境迁,老一代慢慢凋零,伤痛渐渐平复,新新人类远离了过去的苦难岁月,茂密的热带丛林掩盖了更多的战争残留,肥厚的绿叶和绚烂的红花装点了曾经伤痕累累的战场,一切似乎从未发生,唯有这一个个成行成列的坟茔。

7.第⑦段“检阅”一词表达了作者(2分)

8.第⑾段描写墓地有什么作用?(3分)

3 / 6 (选自格桑西亚的《桂河桥畔的战俘墓园》有删改)

9.第⒂段画线句的含义是(3分)

10.对作者写到“感谢所有的墓和碑”的原因,分析不恰当的一项是( )。(3分) ...

A.因为这些墓不仅仅是人生的休止符,更是一个个无法磨灭的历史的证据。

B.因为这些墓下长眠的生命有最高尚的灵魂,是每一个家庭、民族的希望。

C.因为这些墓超越了敌我的界限,昭示着生命的鲜活、可贵和牺牲的悲怆。

D.因为这些墓以赤裸裸的坦诚时刻警醒着人类曾经的无知、浮躁以及野心。

11.分析最后一段在文中的作用。(4分)P.F. Productions后期制作

12.第⒃段中用“中国人”,第⒄段中用“我们”,分析称谓的变化所传达的作者的用意,并简要评价。(6分)

(三)填写下列名篇名句中的空缺。(6分)(任选6空)

13.(1),阴晴众壑殊。

(王维《终南山》) (荀子《劝学》) (李白《梦游天姥吟留别》) (马致远《寿阳曲〃远浦归帆》) (辛弃疾《青玉案〃元夕》)

(《论语〃子罕》)

(陶渊明《五柳先生传》) (2)故木受绳则直,。 (3)谢公宿处今尚在,。 (4)夕阳下,酒旆闲,。 (5) (6)譬如平地,,进,吾往也! (8)不戚戚于贫贱,。 (7)富与贵,是人之所欲也,,不处也。 (《论语〃里仁》

(四)阅读下面这首诗,完成14-16题。(8分)

九日蓝田崔氏庄

杜甫

老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢。

羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠。

蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。

明年此会知谁健?醉把茱萸仔细看。

14.本诗所写的是中国传统节日中的(1分)

15.对本诗分析不正确的一项是 ( )。(3分) ...

A.颔联化用“孟嘉落帽”的典故,传神地表达诗人风雅洒脱的情态。

B.颈联从色彩、空间等角度写景,气势宏阔,又给人高危萧瑟之感。

C.尾联的“知谁健”表达了山水无恙,人事难料的深重的忧虑之情。

D.整首诗前三联对仗工整,抑扬顿挫;尾联,一问一答,意味深长。

16.首联情感的表达曲折多变,请简要赏析。(4分)

(五)阅读下文,完成第17-22题。(16分)

4 / 6

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。 .

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大..

王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。

17.解释下列加点字 (2分)P.F. Productions后期制作

(1)常以身翼蔽沛公 (2)而听细说.18.下列句子中“以”的用法和意义与其它三项不同的一项是( )(3分)

A.举所佩玉玦以示之者三。(本文) .

B.劳师以袭远,非所闻也。(《殽之战》) .

C.木欣欣以向荣。(《归去来兮辞》) .

D.谨拜表以闻。(《陈情表》) .

19.用现代汉语解释文中画线句(5分)

(1)若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。

(2)故遣将守关者,备他盗出入与非常也。

20.依据选文第一段,推测“项王默然不应”的原因。(2分)

21.资中筠评价太史公的文章有“奇气”,结合选段,分析“奇气”主要表现在哪些方面?(4分)

(六)阅读下文,完成22-26题。(12分)

游敬亭山记

王思任

①“天际识归舟,云中辨江树”,不道宣城,不知言者之赏心也。姑孰据江之上游,山魁而水怒。从青山讨宛,则曲曲镜湾,吐云蒸媚,山水秀而清矣。曾过响潭,鸟语入流,两壁互答。望

5 / 6

第四篇:《贺铸《踏莎行·杨柳回塘》阅读答案及全词翻译赏析》

踏莎行

贺铸

杨柳回塘①,鸳鸯别浦②,绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦③。

返照④迎潮,行云带雨,依依似与骚人语⑤:当年不肯嫁春风,无端却被秋风误!

【注释】

①回塘:曲折的水塘。  ②别浦:不当行路要冲之处的水口。  ③红衣:荷花的红色花瓣。芳心苦:指莲心有苦味。④返照:夕阳的回光。潮:指晚潮。⑤骚人:诗人。

相关试题

(1)根据上阕内容,写出此首词的吟咏对象,并说出你的依据。(2分)

(2)试分析前三句景物描写的作用。(4分)

(3)请赏析下阕最后两句的妙处。(4分)

(4)此词咏荷,词上片刻画的荷花具有怎样的特点?简要分析上片最后两句使用的艺术手法。(5分)

(5)全词咏写荷花目的在于寄情于物,结合下片内容,请简要谈谈词中所抒发的思想感情。(3分)

(6)词中塑造了一个怎样的荷花形象?请结合全词加以分析。

(7)本词运用了哪些表达技巧?表达了词人怎样的思想情感?请结合词句加以分析。

参考答案

(1)荷花   红衣脱尽芳心苦(两点各一分)

 (2)描写杨柳环绕,鸳鸯休憩,绿萍涨浮,交代荷花生长的清幽偏僻的环境。(2分)描写鸳鸯双栖双宿,反衬水中荷花的孤寂。(1分)“莲舟路断”为下文写荷花无人欣赏作铺垫。(1分)(或交代荷花无人欣赏的原因)

  (3)托物言志、拟人。(2分)生动形象地写出荷花不肯在春天开发,只在夏日盛开,最终在秋风中凋零的凄凉命运。(1分)借荷花的形象表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。(1分)

(4)上片中荷花具有孤寂、悲苦的特点。(2分)后两句使用了拟人手法(1分),将荷花比作亭亭玉立、孤芳自赏的美人(1分),表现了它处境寂寞和芳华零落的悲苦(1分)

(5)抒发了不愿趋势附俗而致年华虚度,失时零落(怀才不遇)的悲叹。(3分。如答“保持不愿趋时媚俗的品质”或“由于坚持自己的操守(选择),以致发出仕路崎岖、沉沦不甘的感叹(或“愤懑”、“激愤”)”亦可)

(6)词人在上片通过对周围的环境和荷花“红衣脱尽芳心苦”的正面描写,突出了寂寞地开落、无人欣赏的荷花形象特征;下片将荷花比作美人,似与骚人语,不肯嫁春风,曲尽它的情态风神;显示了荷花的幽洁高雅。

(7)水上鸳鸯,双栖双宿,常作为爱情的象征,在此与水中荷花的幽独形成对照,用反衬手法表现了荷花的悲凉命运;作者在词中还将荷花比作一位幽洁贞静、身世飘零的女子,借以抒发才士沦落不遇的感慨;本词全篇咏写荷花,运用了托物言志的手法,词人以荷花自况,以荷花的清亮绝俗和难免凋零清苦,寄托个人身世的感喟,抒写怀才不遇的苦闷。

二:

【阅读训练及答案】

(1)前两句中的“____”、“_____”用来陪衬荷花。一个在岸上,一个在水中,一绿一红,色彩鲜艳。    (杨柳  鸳鸯)

    (2)第三句由荷花的美丽转入她不幸的命运。“______”一词,表明因为“莲舟”不能来,所以美丽不被人发现。诗人以此比喻自己不被用是由于被人阻碍。  (涨断)

    (3)第四句说“莲舟”被绿萍折断不能前来采摘,那么能飞的蜂与蝶该是可以来的吧。然而不幸的是,这些蜂和蝶,又不来追慕幽香。这是以荷花的幽香,比________;以蜂蝶之断然不来,比___。【贺铸《踏莎行·杨柳回塘》阅读答案及全词翻译赏析】贺铸《踏莎行·杨柳回塘》阅读答案及全词翻译赏析

    (自己的品德  统治者对自己的不欣赏)

    (4)诗中的“骚人”指的是谁?(屈原,也可指一切怜爱荷花的诗人墨客。)

    (5)“当年不肯嫁春风,无端却被秋风误”表面上指的是荷花的物性,实际上作者想说的是什么?

    (借以抒发有才之士沦落不遇的感慨。)

三:

1.从诗句的字面内容看,这首词吟咏的对象是(    )(填入一种花卉名)(1分)

2.对作品赏析恰当的一项是(3分)(    )

A.前两句中用“杨柳”、“鸳鸯”来渲染,岸上、水中,一绿一红,色彩鲜艳。

B.因为“绿萍”,所以“莲舟”不能来,美丽不能被人发现。诗人以此暗指自己之不被用是由于被人阻碍。

C.“骚人”,即可指屈原,也可指历史上屈原似的文人墨客。

D.诗歌借景抒情,寄托个人身世的感情,抒写怀才不遇的苦闷。

3.“断无蜂蝶慕幽香,线衣脱尽芳心苦”两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。(4分)

【参考答案】

1.(1分)荷花

2.(3分)C.(A.不是“渲染”,是衬托。  B..不是“绿萍”,是“涨断”。D.不是“借景抒情”,是“托物言志”。)

3.(4分)托物言志(以物喻人),诗人借助对“蜂蝶”、“红衣”的描写,想象能飞的蜂与蝶该是可以来的吧,但是不幸的是,这些蜂和蝶,却不知幽香之可爱慕,断然不来。这里以荷花的幽香比自己的品德,以蜂蝶断然不来,比统治者对自己的不欣赏,到头来得到的只能是凋零、“苦”悲的结局。(艺术手法1分,分析3分。意思对即可)

四:

(1)这是词吟咏的对象是               。(2分)

(2)请从艺术手法的角度赏析全诗。(6分)

参考答案

(1)荷花

(2)①托物言志,(1)生动形象地写出荷花不肯在春天开发,只在夏日盛开,最终在秋风中凋零的凄凉命运。(1分)借荷花的形象表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。(1分)②拟人,(1分)将荷花比作亭亭玉立、孤芳自赏的美人,表现了它处境寂寞和芳华零落的悲苦(1分)③反衬,描写鸳鸯双栖双宿,反衬水中荷花的孤寂。(1分)

译文:

   杨柳遍布曲折的池塘边,鸳鸯嬉戏在水流交汇处。水面长满了绿浮萍。阻断莲舟往来路。绝没有蜂蝶恋清香,荷花落尽莲心苦。

   夕阳返照回潮涌,飘浮的云朵降细雨。悲苦只有诗人知,与之低声相泣诉:耻与春芳争娇妍,谁料遭际风妒。

赏析

此词全篇咏写荷花,借物言情,暗中以荷花自况。诗人咏物,很少止于描写物态,多半有所寄托。因为在生活中,有许多事物可以类比,情感可以相通,人们可以利用联想,由此及彼,发抒文外之意。所以从《诗经》、《楚辞》以来,就有比兴的表现方式。词也不在例外。

此词起两句写荷花所在之地。“回塘”,位于迂回曲折之处的池塘。“别浦”,不当行路要冲之处的水口。(小水流入大水的地方叫做浦。【贺铸《踏莎行·杨柳回塘》阅读答案及全词翻译赏析】文章贺铸《踏莎行·杨柳回塘》阅读答案及全词翻译赏析出自

第五篇:《晁补之《吴松道中二首其一》阅读答案附赏析》

吴松①道中二首(其一)

晁补之

停舟傍河浒,四顾尽荒原。

日落狐鸣冢,天寒犬吠村。

系帆凌震泽②,抢雨入盘门③。

怅望夫差事,吴山閟④楚魂。

[注]①吴松:即“吴淞”,江名,太湖最大的支流。②震泽:太湖的古称。③盘门:苏州城西南门名,是迄今仅存的古代水陆城门,始建于前514年(春秋吴王阖闾元年)伍子胥筑城时。④閟(bì):掩蔽。

1.这首诗前两联运用了哪些意象?营造了怎样的氛围?请简要分析。【晁补之《吴松道中二首其一》阅读答案附赏析】晁补之《吴松道中二首其一》阅读答案附赏析。(5分)

2.这首诗的尾联运用了怎样的表现手法抒发怀古之幽情?请加以赏析。(6分)

参考答案

1.思路:诗人行船吴淞江,借“荒原”“落日”“鸣狐”“寒天”“吠犬”诸意象,描写了泊舟所见之景。(写出4个意象即得2分)一个深秋的黄昏,诗人所乘之舟傍河停泊。纵目四顾,日落、荒原,不见人迹,唯闻狐狸在坟墓旁鸣叫着;不时从远处村庄传来阵阵犬吠声,营造了冷清萧条的氛围(展开描述并加以概括2分),寄托着作者的羁旅愁思并为下文抒发怀古之幽做了铺垫。(有相应的感情表述得1分,是否写出怀古之幽铺垫不做要求)

2.这首诗尾联用典抒发怀古之幽情(用典2分)。徘徊在盘门中,观看着这并列的水陆两门,诗人想起了当初建此盘门的伍子胥。楚魂指伍子胥,夫差重用伍子胥大败越兵,可此后夫差非但不听伍子胥的忠谏,以至身死国灭。诗人因此感慨夫差固然咎由自取,而可惜那伍子胥的忠魂还依恋着吴山。对忠臣的死于非命,诗人表露了他的深沉怅惋之情,一抒幽思。(指出夫差、伍子胥来解释诗句和典故2分,指明作者的感情2分)

赏析:

这两首诗是诗人行船在吴淞江上时所写。【晁补之《吴松道中二首其一》阅读答案附赏析】文章晁补之《吴松道中二首其一》阅读答案附赏析出自

下页更精彩:1 2 下一页
上一篇:南宋诗人姜夔的《扬州慢》赏析 下一篇:卜算子松竹翠萝寒曹组阅读答案鉴赏赏析

相关文章推荐

网友评论

关于我们|联系我们|常见问题|会员协议|法律声明|友情链接