你会来送我吗散文诗

 下文是关于你会来送我吗散文诗相关内容,希望对你有一定的帮助:

【一】:7散文诗二首

《散文诗两首》导学案 (第一课时)

《金色花》 泰戈尔

【学习目标】

1、了解作者及其主要作品。

2、指导学生把握诗文基调,有感情地朗读诗文。

3、反复诵读,品味诗歌的精美语言,体会诗歌中美好的母子深情。 【学习重点】

1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。

2、把握诗歌情感基调,通过诵读揣摩,提高鉴赏诗歌的能力,

【学习难点】

鉴赏诗歌,并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。 【自主预习案】

1、了解金色花和泰戈尔:金色花:圣树,开碎花,神圣而又美丽。

泰戈尔:诗人、作家,被称为 。他一生创作丰富,诗集

有 、 等,长篇小说有 、 等。1913年他以散文诗集 一举获得诺贝尔文学奖的桂冠,开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。 2、给加点字注音:

嗅闻( ) 衍那( ) 花瓣( ) 膝上( ) 笑嘻嘻( )匿笑( ) 祷告( ) 沐浴( ) 3、解释下列词语:

祷告: 沐浴: 匿笑: 嗅:

4、这首诗写一个 ,从而构成一组组甜美动人的画面,营造了一种 __ 的氛围,让我们感受到了________ _ 。

5、阅读全文,选出下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是( ) A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 C.将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。 D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 【课内探究案】

一、创设情景,激情导入,明确目标

世界上有一种人,

和你在一起的时候,

总是千万次嘱咐要多吃点,要多穿衣服,要注意安全„„ 你觉得她很啰嗦,很烦,但同时也觉得很窝心; 这种人,在你缺钱的时候,

她总会说些赚钱不容易、省着点花的话来教训你, 但一边教训你,又一边塞钱给你, 这种人的名字叫做——母亲。

由此引出本文正是表达母子之间爱的文章,来看看本文是如何表达的。

※朗读教学目标与教学重点,明确本节课的学习目标。 ※检查预习效果。

二、学案引导,自主探究,指向目标。 (一)听读诗文感母爱

教师范读(播放音乐配音)学生整体感知。

1、这首诗的感情基调是( ) 2、指出下列诗句朗读的情感语气。

(1)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?( )

(2)你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗的在那里匿笑,却一声儿不响。( )

(3)“你到哪里去了,你这坏孩子?”( )

(4)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。( ) 三、聚集主题,合作探究,初达目标。 (二)、品读诗文知母爱

3、这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花?

4、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏? 5、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈? (三)赏读诗文悟母爱

6、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

7、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道? 8、为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?

9、金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情?

(四)鉴读诗文写母爱。

假如明天是你爸爸或妈妈的生日,你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意,在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈,用“假如我变成了_______ ,我要__________ ”的句式,表达你们对爸爸或妈妈的爱。

四、总结梳理、整合提高、内化目标

回顾这节课,我们知道了诗歌思想感情要通过具体形象来表现,懂得了运用描写具体形象来传情达意的写作手法,知道了母爱伟大,母爱圣洁,母爱永

恒。 谁言寸草心,报得三春晖,同学们,平日里,你体会到父母对你的关爱吗?他们经常对你说些什么,做些什么?面对父母的爱,你有过回报这种爱的想法和行动吗?

【拓展检测案】

五、达标检测,反馈矫正,反思目标

1、《金色花》的作者是________(国家)作家、诗人________(姓名),他曾 在 1913年获________________奖。

2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是( ) A、我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

B、你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

C、将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。 D、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?下列理解不恰当的一项是( ) A、人们喜欢用花朵比喻儿童。

B、文中所写的孩子已经变成了金色花。 C、赞美孩子的可爱。

D、花儿的色彩,反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。 4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后,他(她)做了哪些事?请用文中的 语 句概括作答,不少于三个方面。

⑴________________ ⑵________________⑶________________________ 5、孩子做的这些事,反映了他(她)________________的性格,也表现了他(她) ________________________的心愿。

6、第⑧段中,妈妈见到了自己的孩子,她为什么要说“你这坏孩子”? ●课外语段阅读: 对 岸 (泰戈尔) 我渴望到河的对岸去。

在那边,好些船只一行儿系在竹竿上;

人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田;

在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长,水鸟在那里生蛋;竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上;黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有在林中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。太阳升到中天,早晨变为中午了,我将跑到你那里去,“妈妈,我饿了!”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来。 我将永远不像爸爸那样,离开你到城里做事。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,我要做这渡船的船夫。 7、分别用一句话概括三节诗的大意:

第一节: 第二节: 第三节: 8、诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境

界?

9、本诗的题目是“对岸”,若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以?为什

么?

你会来送我吗散文诗。

10、“黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞方法和作用是( )

A、比喻,形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。

B、拟人,形象地描绘残阳如血,长草白花与月光一同涌起的波浪图。 C、拟物,形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。

《散文诗两首》导学案 (第二课时)

《荷叶母亲》冰心

【学习目标】

1、了解作者及其主要作品。

2、指导学生把握诗文基调,有感情地朗读诗文。

3、反复诵读,品味诗歌的精美语言,体会诗歌中美好的母子深情。 【学习重点】

1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。

2、把握诗歌情感基调,通过诵读揣摩,提高鉴赏诗歌的能力。 【学习难点】

鉴赏诗歌,并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。 【自主预习案】

1、了解作者经历及其创作:冰心,现当代女作家,儿童文学家。原名 ,笔名 。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有散文集, 、 ,诗集 、 。冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。以宣扬“ ”著称,而 就是“爱的哲学”的根本出发点。 2、给加点字注音:

并蒂( )菡萏( ) 攲斜( ) 荫蔽( ) 姊妹( ) 3、解释词语:

并蒂: 花瑞:

慈怜: 菡萏:

攲斜: 荫蔽:

4、这是一篇_ 的散文,写荷花是为了__ ,写荷叶是为了_ _ ,文中将我比作__ _,将母亲比作___ ,歌颂了_____ 。

5、本文重点描写了__ 的情景,采用____ 的手法。表明文章主旨的语句是__________________________ 。 【课内探究案】 一、情景导入,明确目标

母爱是世界上最伟大的一种感情,也最能集中地体现亲情,所心在中外文学史上,母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它,我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句,下面,就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。 ※朗读教学目标与教学重点,明确本节课的学习目标。 ※检查预习效果。

二、学案引导,自主探究,指向目标。 (一)听读诗文

1、圈出你自己读不准的字或你认为应该积累掌握的美词。

2、文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象?这是________ 写法。 3、作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同,写出了层次美,完成下表:

(二)品读诗文

4、文章写莲,先作平平淡淡的叙述,“有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用?

5、园里莲花很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了什么表现手法?这样写有什么作用?

三、聚集主题,合作探究,初达目标。 (三)赏读诗文

6、“母亲啊!你是荷叶,我们是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这句话如何理解?在文章结构中有何作用?

7、用“母亲是____ 我是______ ”写一句话,赞颂母爱。

四、总结梳理、整合提高、内化目标你会来送我吗散文诗。

冰心的文章就是这样,用饱蘸真挚的情感之笔,具体形象的表现她对生活的独特感受,表现人间的真善美,歌颂自然、童真和母爱。在抒情的章法上,她善于在绵绵密密的抒情里,轻巧的插入场景的描绘,人物的刻画或哲理的思索,使文章一波三折,摇曳多姿。这篇文章所描绘的雨打红莲,荷叶护莲的场景,十分温馨感人,既充满了浓浓的爱意,又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱,从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。 【拓展检测案】

五、达标检测,反馈矫正,反思目标。

1、本文的抒写和歌颂的对象是母爱,全文的点睛之笔是__________ 。 2、课文第2、3段交待了八九年前的事的作用是( ) A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。

B、抒发自己对故乡院中红莲的思念之情,借以表达对故乡亲人的怀念。 C、写一段趣事,丰富文章内容,吸引读者的阅读兴趣。

D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系,为后文主题的揭示埋下伏笔。 ●语段阅读:

我从不肯妄弃一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着,

总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的船儿, 不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。 3、诗人为什么要“留着”“纸”?

4、“我仍是不灰心的每天叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船”到什么地方去?

5、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”,诗人为什么“含着泪”?

6、诗人借“纸船”寄托了什么样的感情?

【二】:给自己一片阳光-散文

给自己一片阳光

江南又一次烟雨迷蒙 油纸伞撑不开浓浓的惆怅 我独自漫步在四月的雨巷 任那些缠绵在心底游荡 //

这个季节

依然能闻到花香的气息 青青的草地,淡淡的流云 撩拨着无声岁月的斑痕 //

和风细雨,裁剪着四季的轮回 经历过太多的无奈和沧桑

终于学会了无语和坚强 在人来人往中嘴角上扬 //

试着将所有的疼痛打包 执一念向善的阳光

听花开的声音,看云卷的从容 眉眼里闪烁的就不会有悲凉 //

煮一壶细雨,书一笺诗狂 让窗外的雨露飘满心房

把一个女人的温柔默默绾结 相信总有一个人会懂并收藏 //

给自己一片阳光

在这四月的十里长堤上 让心随着碧波荡漾 生活会教你如何成长

【三】:五年级语文试卷与答案

五年级语文期中试卷

一、字词乐园。(21分)

1、 看拼音,写字词。(7分)

zhāng lú cí lù

(1)《动物二( )》中《( )》让我们看到的是一幅幅连续的、变幻的画面;而《( sī yùn

)》则更像静态的水墨画,一首( )在骨子里的散文诗。

jué cāng zāng

(2)这个( )强的老人历尽( )都没有放弃自己的梦想。

wěi yīng jǐng

(3)一位母亲识破了虚( )狡猾的贩卖( )儿团伙,并及时报了( )。面对法律, cán kuì

罪犯( )地低下了头。

2、 给加点字选择正确读音,用“∨”标出。(3分)

(1) 尽(jǐn jìn )管天气已经转凉,可是小鸟还在枝头尽(jǐn jìn )情地欢唱。

. .

(2) 秋天的清晨薄(báo bó )雾笼罩,远处的山峰好像披上了一层薄(báo bó)

. .

纱。你会来送我吗散文诗。

(3) 倔强(qiáng jiàng qiǎng)的爷爷今天勉强(qiǎng qiáng jiàng )..的笑了。

. .你会来送我吗散文诗。

3、下面四组词语中,只有一组是完全正确的,请你选出来在( )里打“√”。(2分)

(1)委婉连绵 升腾跌荡 斑斑驳驳 奄奄一息 ( )

(2)长途跋涉 无动于忠 司空见惯 洗净尘垢 ( )

(3)扪心自问 相濡以沫 窗明几净 不动声色 ( )

(4)饱经沧桑 万籁俱寂 两鬓班白 憨态可掬 ( )

4、补充词语,并选择恰当的填空。(9分)

( )( )无垠 ( )( )不足 五( )( )纷

戛然( )( ) 似( )非( ) ( )( )天开

(1)王红学习很棒,但( )的是做事太慢。

(2)烟花升上天空,绽放出( )的光芒。

(3)交警果断地做了一个手势,两边的汽车就在那即将交汇的时刻( )。

(4)这么多工作,你想一个小时做完,真是( )。

(5)岸边几棵垂柳,垂柳那边是( )的稻田。

(6)他对于我说的话好像( )。

二、句子广场。(15分)

1、写出下列句子所用的修辞手法。(5分)

(1)小珍珠鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。( )

(2)早晨,随着天色渐亮,不同的鸟先后婉转歌唱。( )

(3)鱼戏平湖穿远岫,雁鸣秋月写长天。 ( )

(4)我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重。 ( )

(5)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。( )

2、按要求改写句子。 (10分)

(1)我的安有四个轮子的皮椅弄断了咪咪乔的一个手指。(缩句)

_________________________________________________________________

(2)祖父说:“因为你嘴馋,它就不开花。”(改为第一人称转述句)

_________________________________________________________________

(3)老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质令人感叹。(改为反问句)

_________________________________________________________________

(4)写一句关于珍惜时间的名言或警句。

你会来送我吗散文诗。

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