描写老师上课的句子

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第一篇:《有关于描写老师上课的句子》

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描写老师上课的句子,描写老师讲课的精彩片段

讲话的生动:惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水

内容的精彩:引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美

语文老师:他个他中等,一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净,总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时,他来了,穿着还是那件夹克,很干净,手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛,将粉笔轻轻地放一支在讲坛上,生怕触折了粉笔。然后面带着微笑,用他那会说话的眼睛平视了一下同学们,然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后,往巷道里走了遭,似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们,同学们很听话的,很乖!此时无声甚有声。

数学老师:数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室,他的每一步都显得那么的稳重,似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离,一走上那讲坛,便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上,职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙,随后说:“班长,跟我把没有来的同学记下来,我待会请他们喝茶。”下边依稀地响起一阵笑声。

老师在那备课。读书时他在哪写写画画,涂抹勾勒;思考时右手扶头,左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空中比划着,手臂微屈,手指摆出个奇特的造型,似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座,眉头紧锁,还不时的停下来沉思久久,像是在解决一个世界性的难题。

今天上午,李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3.4自然段,默完之后,便让我们一起来读。我们在一些地方读的生硬硬的时候,李老师便让我们停下来。他给我们示范一下,读到“我很快乐”的时候,李老师声如洪钟.气壮山河,怀着最大的激情这好象一把火,点然了我们班全部人的激情,只见李老师的双手向两边伸开,像一只展翅欲飞的雄鹰。当读到“也很惧怕”的时候,声音一下子下降了许多,双手紧贴聚拢在胸前,像很害怕的样子,表情也配合的非常好。他读得引人入胜!李老师的感情也随着文章变化着.起伏着,他的读书声如美妙的音乐,让我们如痴如醉的听。李老师就像一个专业的演员,也像一个乐队的总指挥等等···

讲台上的她第一句开场白就是:“哎,怎么还在闹啊?”学生转过头来傻呆呆的望着,“这里是游乐场?”“没听到钟声啊?”“简直太不象话!”一个学生突然站起来说:“老师,他尿裤子了。”这时师生默然,一个男孩子慢条斯理地说:“老师,他是怕你才------”话音未落,老师立马接过话茬儿,说“什么怕呀怕的,他怕谁呀?”“刚才还那么闹,现在就怕了?”“去描写老师上课的句子

去去,班长帮忙处理一下,”“我们开始上课了。”大家都不敢抬头,两手赶紧拿着书,猫着腰,低着头,屁股点着椅子,强装等待上课。当老师拿起粉笔在黑板上写课题的当儿,学生却在歪歪扭扭的目送那尿裤子的学生------

你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

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文章转自成功励志网,原文出处:/youmeijuzi/97596.html

第二篇:《有关于描写老师上课的句子》

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讲话的生动:惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水

内容的精彩:引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美

语文老师:他个他中等,一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净,总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时,他来了,穿着还是那件夹克,很干净,手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛,将粉笔轻轻地放一支在讲坛上,生怕触折了粉笔。然后面带着微笑,用他那会说话的眼睛平视了一下同学们,然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后,往巷道里走了遭,似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们,同学们很听话的,很乖!此时无声甚有声。

数学老师:数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室,他的每一步都显得那么的稳重,似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离,一走上那讲坛,便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上,职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙,随后说:“班长,跟我把没有来的同学记下来,我待会请他们喝茶。”下边依稀地响起一阵笑声。

老师在那备课。读书时他在哪写写画画,涂抹勾勒;思考时右手扶头,左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空中比划着,手臂微屈,手指摆出个奇特的造型,似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座,眉头紧锁,还不时的停下来沉思久久,像是在解决一个世界性的难题。

今天上午,李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3.4自然段,默完之后,便让我们一起来读。我们在一些地方读的生硬硬的时候,李老师便让我们停下来。他给我们示范一下,读到“我很快乐”的时候,李老师声如洪钟.气壮山河,怀着最大的激情这好象一把火,点然了我们班全部人的激情,只见李老师的双手向两边伸开,像一只展翅欲飞的雄鹰。当读到“也很惧怕”的时候,声音一下子下降了许多,双手紧贴聚拢在胸前,像很害怕的样子,表情也配合的非常好。他读得引人入胜!李老师的感情也随着文章变化着.起伏着,他的读书声如美妙的音乐,让我们如痴如醉的听。李老师就像一个专业的演员,也像一个乐队的总指挥等等···

讲台上的她第一句开场白就是:“哎,怎么还在闹啊?”学生转过头来傻呆呆的望着,“这里是游乐场?”“没听到钟声啊?”“简直太不象话!”一个学生突然站起来说:“老师,他尿裤子了。”这时师生默然,一个男孩子慢条斯理地说:“老师,他是怕你才------”话音未落,老师立马接过话茬儿,说“什么怕呀怕的,他怕谁呀?”“刚才还那么闹,现在就怕了?”“去

去去,班长帮忙处理一下,”“我们开始上课了。”大家都不敢抬头,两手赶紧拿着书,猫着腰,低着头,屁股点着椅子,强装等待上课。当老师拿起粉笔在黑板上写课题的当儿,学生却在歪歪扭扭的目送那尿裤子的学生------

你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

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第三篇:《描写老师的词语、句子、段落及祝福语》

描写老师的词语、句子、段落及祝福语

一、写老师的词语

关怀,关心,交心,沟通,爱护,教育,教诲,慈祥,亲切,

随和,操心,辅导,严肃,严厉,严谨,指导,风趣,表扬,

纠正,古板,训斥,批评,一脸怒气 悔人不倦 废寝忘食描写老师上课的句子描写老师上课的句子

埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷

聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 默默无闻 孜孜不倦

德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化描写老师上课的句子

和蔼可亲无微不至勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方

辛勤劳碌 良师益友 能者为师 桃李满天下 呕心沥血 披星戴月 因材施教 为人师表

诲人不倦 学而不厌 博览群书 苦口婆心

以身作则 出口成章 满面春风 表情丰富 平易近人 一身正气 两袖清风 手舞足蹈

推心置腹 眉飞色舞 目光炯炯 谈笑风生

尽职尽责情深似海 一视同仁 滔滔不绝 甘为人梯因势利导

语重心长 热情洋溢 绘声绘色 金玉良言 百问不烦 温故知新

二、祝福老师的语句

1、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面

八方。

2、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百

年不衰。

3、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。

4、教师的春风,日日沐我心。

5、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,

摧发了多少征帆。

6、一日为师,终身为父。

7、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

8、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们

引向壮丽的人生。

9、老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们

的心田才绿草如茵,繁花似锦。

描写老师上课的句子

10、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,

比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您------老师的爱,天下最伟大,最高洁。

11、老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花。

12、老师,大家都说您培养着祖国的栋梁; 我却要说,您就是祖国的栋梁。 正是您,

支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光! 您的品格和

精神,可以用两个字就是 ——燃烧!不停的燃烧!

13、您讲的课,是那样丰富多采, 每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户, 让我

看到了一个斑斓的新世界......

14、啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意! 老师,快推开窗子看吧,这满

园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

15、如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊, 老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

16传播知识,就是播种希望,播种幸福。 老师,您就是这希望与幸福的播种人!

17、老师,您是美的耕耘者,美的播种者。 是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!

18、您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫! 啊,老师,您的精神,永记我心!

19、您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长, 又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。

20、您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量; 您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅; 您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

21、当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水; 而当需要一桶水的时候,也绝不给

第四篇:《描写老师神态的句子_关于描写老师的句子_关于祝愿老师的句子》

描写老师神态的句子

1、任老师有一双明亮又会说话的眼睛。有一次上课的时候,我不由自主地把小飞机拿出来玩儿,不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我,好像在说:“你手里拿着什么呢?我明白了老师的意思,赶紧把小飞机收起来,重新专心听讲。

2、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线--船只穿过,天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。

3、她俯下身子凑近我的脸,睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛,就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量、但的眼她是小蚌子,和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看,很深的双眼皮,一对很亮很黑的眼珠,眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛,她虽长得很匀称很秀气,可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去,她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽避她没有高深的知识,没有什么使佩服的人格与行动,可是她的眼会使她征服一切;看见她的眼,人们便忘了考虑别的,而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里,使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊,有时像死人般的停滞不动。

4、老师在那备课,读书时他在哪写写画画,涂抹勾勒;思考时右手扶头,左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空中比划着,手臂微屈,手指摆出个奇特的造型,似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座,眉头紧锁,还不时的停下来沉思久久,像是在解决一个世界性的难题。

5、还有一次,下课的时候,我看见地上有张废纸,就随手拣起来扔到簸箕里。当时,教室里没人,谁也不知道这是我干的。过了一会儿,上课了,老师发现地上的纸没有了,很奇怪,我一边笑,一边看着老师。老师发觉了,眼睛弯得月牙似的,微笑着把目光投射到我身上。

8、你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。后面的同学告诉我的,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

9、老师的眼睛像一面镜子,能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样,充满了对我们的关心和慈爱。

10、数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室,他的每一步都显得那么的稳重,似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离,一走上那讲坛,便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上,职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙,随后说:“班长,跟我把没有来的同学记下来,我待会请他们喝茶。下边依稀地响起一阵笑声。

11、她一讲起上帝、天堂、天使,就显得和蔼;面孔也变得年轻,湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。

12、今天,我可得好好学习了,要不妈妈回家后,又该瞪大眼珠子了。妈妈的眼睛很漂亮,黑眼珠长在眼的的正间。妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的,右眼睛是专门看着我学习的,两只眼睛都很记,太累了!要是再长一中眼睛该多好啊!要是再长一只眼睛的话,我就没法偷闲了。

13、那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里养着两黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远干墙角里的人,都觉得王小玉看见自已了;那坐得近的,更不必说。就这一眼,满园子里便鸦雀无声了,比皇帝出来还要静悄得多呢。描写老师神态的句子_关于描写老师的句子_关于祝愿老师的句子描写老师神态的句子_关于描写老师的句子_关于祝愿老师的句子。连一根针掉在地上都听得见响。

关于描写老师的句子

1、鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我要感恩的是我的启蒙老师--肖老师,因为她把我领进智慧的大门。

2、撩开写满记忆的夜幕,点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。在人生的旅途中,有一种陪伴,为我写下了生命的成长;有一种关爱,让我感受到了挚爱的真情;有一种影响,镌刻了我思想的印迹;有一些人,她们“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师一个光辉的代名词,已深深烙在了我的心里。

3、岁月如光,时间似水。转眼间,四年级了。而教我们的却不是陈晓燕老师。我们都失望了,在学校中到处寻找着老师的身影,但怎么也没找到。后来,不知是谁说:“陈晓燕老师去中学了!我们大惊,这句话就似晴天霹雳,让我们难以承受;这句话又如一根针,深深地扎在我们心中。从此,我们就再也没有见过我们陈晓燕老师。但我们的心里都记得三年级的那段时光。我们不敢想,怕一想心里就会一阵阵痛。

4、老师是报晓的公鸡,时时激励着我们早起。时日苦短,路途遥远,闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音,我们才知立志发奋,我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始,它给了我们无尽的动力,给了我们时间观念,给了我们生命的效率。

5、老师,小树要感谢雨水的浇淋,花儿要感谢泥土的养育,青草要感谢阳光的照射,而我却要感谢您的教导,因为,我爱您!

6、老师是出色的工匠,不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识,更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠:一个字一个词,一条公式一个道理,孜孜不倦,精雕细刻,默默无闻。工作时比罗丹还要细心,比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象,每个人的品格与个性,最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。

7、人类智慧的导航人--我敬爱的老师们。几度春秋,曾何几时,他们的循循教导,絮絮的叨谓,撩拨我的这道幼小的心弦。引牵一颗梦幻好奇的心步入知识的殿堂。

8、其实还有许许多多像她一样的好老师,他们为学生们呕心沥血,日复一日,年复一年。不知为我们流了多少汗水又不知为我们又添了多少皱纹,直到两鬓飞雪他们拿着微薄的工资,任学生踏着自己的肩膀走上领奖台,却无怨无悔。他们在平凡的岗位上,做出了不平凡的事迹。

9、老师是不灭的火种,点燃学子心中的理想,点燃学子心中的希望。星星火种,燎原之势,它给了学子生活的乐观,学习的积极,工作的激情。火种的存在,给人无限老师,您是一股清泉,流过密林山野,淌过深沟浅滩,永不干竭。高山挡不住您的川流,暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读,是为丰富自己的源头;每每戴星批阅,是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉,代表着一身正气,永远与肮脏的溪流划清界线。描写老师神态的句子_关于描写老师的句子_关于祝愿老师的句子文章描写老师神态的句子_关于描写老师的句子_关于祝愿老师的句子出自

第五篇:《描写老师上课的作文10篇》

篇一:小李老师上的一节英语课

唉,英语笨了就不好,提起这节英语课又让我更加惭愧!

数学老师今天没来,来了一位和我们班同学大部分同龄的女孩子,给我们上英语课。刚来时我们还看不起她,心想:他能教好我们吗?“小个”。不过加了真是另我们大家刮目相看。

叮叮叮上课了,我们像板凳上一坐,等着这位小老师给我们讲课。大家的眼齐刷刷钉着这位小老师,别说,他真的像模像样的,先在很班上写了几个月份,然后叫我们大家领读,读了一会,他说:“我给大家5分钟的时间,一会我找人上来默写。”5分钟到了。她说着第几排第几行的那位同学,上来的是王梦雨,别说,只错了一个。不一会就下课了,真快。

大家对这位小老师真是赞不绝口啊!我也是佩服的不得了啊。加油吧!!!

篇二:老师上课时的作文

今天,卓老师又来给我们上语文课了。

卓老师是我们学校的校长,四年级时担任过我们班的语文老师。卓老师的上课很生动,她的语言似乎有魔力,可以让平时上课一向沉默的同学活跃起来,并屡屡发言。所以,我们一直很喜欢卓老师给我们上的语文课。

这不,一听说卓老师又要来给我们上课了的消息,大家都兴奋得大叫起来,热情地欢迎她。

卓老师上的课文是《用心灵去倾听》。在研读课题以后,卓老师让我们试着概括文章的主要内容。我理来理去还是没有理出头绪,望了望四周,竟也没有一个人举手。卓老师见状,说:“这篇文章的确很难概括,我们来一段一段地看吧。”她真是善解人意啊!果然,没有多长时间,在卓老师的步步指引下,我们很快就概括好文章的主要内容了。这样,上课就方便多了。她声情并茂地给我们讲课,并不时地用目光与我们交流。同学们也是非常地配合,积极地回答着一个又一个的问题。卓老师和我们都深深地被文中的主人公苏珊和作者之间那种美好的情感深深的打动了。

下课铃很不是时候的响了起来,我们只好极不情愿的结束了这堂课——因为卓老师的课实在是太有意思了!

没想到中午,卓老师放弃了休息时间来到教室里,给我们批改她布置的小作业,并且还进行了讲评。

我感到很吃惊,同时不由得对卓老师产生了敬佩之情——以前仅仅是喜爱。中午这段休息时间,卓老师完全可以放松一下,休息一会儿。或者作为一校之长,学校里一定有许多事在等着卓老师的安排和打理。可卓老师却从百忙之中抽出身来,为我们批改作业。她的敬业以及对学生的热爱让我的心受到了极大的触动。也许这也是我们喜爱卓老师的原因之一吧!

卓老师上的语文课真好,卓老师真好,希望以后卓老师还来给我们上课!

篇三:新老师上课

第一节课后,郭老师对我们说:“你们的郝老师出去学习了,两个星期后回来,这一段时间一位新老师来代她的课。”我们听了后,有了一些小骚动。同学们小声议论着新老师长什么样,会不会是男老师?我也迷惑不解,想新老师上课是什么样,会不会和郝老师一样上课风趣幽默呢。

我想等到第二节课一上完,我心中的疑问就会消失了。

“叮铃铃”,随着清脆悦耳的上课铃声,我们的新老师迈着稳健的步伐来到了教室里,我险些晕倒,我们的新老师竟然是个男老师。以前我们的正课老师可没有男老师,今天来了个男老师,也算是个新鲜事了。

我着意地看了看新来的老师,他大约40岁左右,有一张黝黑的脸,中等身材,不胖也不瘦。他还有一头蓬松的黑发,竟然没有一丝白发。天这么冷,他却只穿着毛衣和夹克,我估计他是从体校来的,身体素质好,居然不怕冷。

上课了,老师三步并做两步地走上讲台。老师刚一上讲台,我就有一种亲切感,因为他和我们的科学老师差不多,一样的黝黑脸庞,一样的中等身材。开始讲课了,他说了一声;“大家好”,唉,好没创意的一句话呀。然后他就在黑板上写下了自己的尊姓大名;李德全。我们以后就叫他李老师了。李老师告诉我们数学很简单,只要用心听讲,多动脑,多练习就会掌握所学的知识。【描写老师上课的作文10篇】描写老师上课的作文10篇。李老师讲课的时候,爱举例子说明,他一举例子,我们就明白了。李老师写字一点也不潦草,很工整。而且,他和我们郝老师也不一样,郝老师讲课时,在黑板上写字时,是哪里有空写哪里,而李老师写字很有规律,一样的问题放在一起,一竖行一竖行地写,很有顺序。不知不觉中,一节课就上完了,我们也喜欢上了李老师。

我们喜欢上李老师的课,我们也期待郝老师快点回来!

篇四:写老师上课的作文

老师,你会说英语、会有情感地朗读文章,会唱动听的歌曲,会画画,还会算难度很高的数学题,会……但你有一样不怎么会,而且是最重要的一点——笑。

你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了,有很多同学跑上讲台,想跟你谈谈话,可一头忙碌的你一句:“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时,我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!

“笑一笑,十年少,我们学习会更好;笑一笑,真轻松,苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗,但都没敢唱,什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?

老师,我们知道你严厉是为了我们好,我们经常会惹你生气,但如果你时时刻刻都调整好心情的话,这点小事你不会在意的。

今后,我们会好好地学习,拿出良好的表现和最好的成绩给老师看,让老师开心,让老师微笑!

篇五:美国老师上课的日子

可爱的读者,现在我要跟你们回味我所经历的美好时光,我真是迫不急待跟每个人分享这一切!这经历清晰如昨,而我也津津乐道!那就是美国老师为我们上课的日子。

我的老师叫Linda(琳达),刚上课,她就噼哩啪拉说开了。我竖着耳朵在听,就感觉浑身每一个细胞都在那么专注地倾听!因为那是地道的美式英语,听着感觉很过瘾!没想到事后听其他同学讲起,居然说害苦他们了,太快了,理解不了。说这话的同学就干脆闪人了,一直都在翘课!我晕!他们以为学校给这个机会他们干嘛来了,真是的,还翘课!就是翘课,也不能夸张到一直就不来了,直到最后一天领结业证书时才露面。我是不能理解这样的做法的!至少得像我一样,只翘一次!拜托,千万不要向我扔鸡蛋或西红柿之类的!请听听我的理由先!那可不是Linda的课,是师院一老师的讲座。我就不明白,那教材上都写着,这老师居然能一字不落地再给完完整整地读一遍!我能猜到这老师的座右铭,应该是:“我读故我在!我读我精彩!”那好,我就回家读去了!(跟大家开这么个玩笑,基实也是将中西方课堂模式作个对比!)

嫌Linda语速太快,这理由现在居然变得可以接受!因为更有甚者,光从外貌长相上去妄自评价,说是视觉效果不怎么样嘛!也冠冕堂皇地给了自已一个翘课的理由!真可恶!

我觉得Linda不错的,中等个头,皮肤比较白皙,头发一直留到下巴。一双眼睛很深遂,蓝蓝的,长长的,像极了我的偶像席琳迪翁的眼睛!她的穿着大方朴素,一点都不花哨。我注意到她的耳环,造型也挺别致的,而且每天会换着样式的!当时我就有了想法,我以后也学她这样!

哇噻!我这整个一追星的了,就当Linda为我的偶像了!

其实我这可不是盲目地崇洋媚外,当然是有原因了!没有无缘无故的爱嘛!听我接着说好了!

第一节课开始,Linda就毫不忌讳地公开了她的年龄,岁。事实上,我们都没有做好心理准备听她介绍自已的年龄的。小时候就被英语老师强化过:“外国人最不愿提起自已的年龄,尤其是女性。”你问她时,她会觉得很不礼貌,还会说:“Oh,it’sasecret!”(噢!那是个秘密!)事实上,Linda看上去根本就像是四十岁左右,接着她又拿出相册,满脸幸福地向我们介绍了她的全家:爱她的丈夫和可爱善良的孩子们。

从家庭到学校工作,Linda娓娓道来,我们听得是那么入神,让我们完全忘了我们是来自两个不同的文化国度的,相处还不到半小时的老师和学生!于是,我的心被释放了,我大胆地跟她交流起来。从她脸上那么夸张生动的表情,我看出来了,她非常高兴,评价我的口语很好。我能感受到她对我很关注,但同时我也敏感地发觉,别的同学的脸上也荡漾着这种幸福,其实她是对每位同学都有着关爱!

说到其他同学,得给班上一位男同学Jack一个特写!除了两个在中学教外语的男老师外,这个来自大丰的小学英语老师Jack显得有些耀眼!

搞不清为什么,也许是长得比较帅气的缘故吧!这位Jack同学似乎特别能吸引我们Linda老师的眼球!老师对Jack好像格外关注。具体表现在:每次上课点名,她会着急地问:“IsJackhere”(Jack来了吗?)若还没来,就问:“where’sJack(他在哪?)Canhecometoday”(他今天能来吗?)没有人回应,下面坐着的我们脸上都写着:“拜托!我们又不是Jack的保镖!”

上课前需要打开讲台前的多媒体设备。Linda偏偏每次都不去叫工作人员,她会叫道:“Oh!Jack,please,please!”(Jack请你帮忙打开)而那会儿我们分明都成了透明或隐形的了!晕!

在一次walkandtalk,边走边说环节中,话题是讲讲每人最开心的一件事。当我们几个都不苟言笑,规规矩矩地说完自已最高兴的事之后,轮到Jack了,他用他那不太溜的英语挤出了两句。我们费了力,总算能听懂了他的意思:他最高兴的事就是自己喜欢的漂亮女孩能深情地看着他!他说完之后,我们都笑疯了,Jack满脸的自信实在不能和那憋脚的口语配合默契,居然还臭美!我们笑完了,急着去看Linda的表情,没料到,她超兴奋地说:“Oh,great!Letmebethegirl,OK”(太棒了,让我来当这个女孩,怎样?)说着就立即摆了个够靓的pose,眼睛眨巴眨巴的,故作含情脉脉状。Jack这时也消除了尴尬,大伙一起笑得更欢了。

都说“乐极生悲”,这话挺有道理。大爱被逗 本文来自高考资源网

笑着,乐着,学着。短短的十天培训很快接近尾声。

最后一天,Linda真的要走了。大家意外地发觉眼里竟然都含着泪,没办法,眼泪这东西是极具传染性的。我是属于一发不可收拾的那种,好像洪水决堤了。

Linda也哭了,说真的,她哭的样子真的很难看,可能是她的心真的很痛吧!她对我们每人都说了几句,我记得我当时就想大声说:“我不想让你走!”可话到嘴边,又咽下去了,是觉得这样太煽情了,搞得跟演戏一样,会显得不真实。Linda走到了Jack跟前,Jack的脸僵住了,是在挣扎,是要不顾一切地哭出来,还是假装坚强。Linda缓缓地对Jack说:“Jack,yourEnglishhasimprovedalot!You’vemadeawonderfulchallenge!comeon!”(Jack,你的英语进步非常大,你已经接受了最大的挑战,加油!)

悬念终于在最后一刻解开了!所有的阴霾都在一瞬间被这朴实而又炽热的话语驱散了!顿时,一个如此令人尊敬的老师形象变得那么高大,又是那么可爱!大家也同时明白了泪水肆意流下来的真正原因!我的头脑被炸开了,血液开始沸腾。原来那个口语太烂,又死要面子的Jack,Linda早就看出来了,为了让他能真正地做好一个小学英语老师,锻炼口语,所以一直对他用心良苦,自始至终都没放弃过!

Linda已回美国很久了,但我已经将这位触动我灵魂的老师珍存在我的记忆中。

篇六:谢老师上课

谢老师是我们创新作文集训营的老师。【描写老师上课的作文10篇】文章描写老师上课的作文10篇出自谢老师是小学特级教师,还是中学的高级教师。他的文章常常获奖。能听谢老师讲课,我感到非常的荣幸。

今天,谢老师给我们讲的课是怎样写作文。他先给我们讲了以前他的学生的文章:什么谢老师来给我们上课,突然老师晕到了,我们齐心协力把老师送到医院,又把老师抢救回来了;还有什么那天下雨,学校旁边有一条小溪,老师为了背我们过小溪,被波涛汹涌的大浪给冲走了,我们两个小时才找到老师,把老师救了回来……这样的例子很多。听到这些,我们全都笑了起来,其实我们写作文也常常这样。谢老师告诉我们,写作文就是把自己想到的,想说的用嘴巴说出来,把自己看到的,听到的,想到的用笔真实,具体,生动的写下来。这一堂课我被这两句话深深的启发了,让我感觉写作文不那么可怕了,我也能写好作文了。

我喜欢这位好老师,更喜欢这位老师教的作文课!

篇七:

我的语文彭老师的眼神常常吸引着我。每当彭老师走进教室时,眼睛里总是会闪过一丝的兴奋、愉悦。但上课时,她的目光却变得犀利起来,黑黑的眼珠一直在不停地转动着,似乎在说:“要提起精神来认真听课,绝对不能开小差。”上课时,如果有人说小话,彭老师先是严厉地盯着他,但数秒后,那眼睛里又透露出了担忧的神情。每当彭老师捧着语文书为我们朗读时,眼睛里常常会带着几许坚定与专注。每当我们的学习成绩进步时,彭老师的脸上总是会出现灿烂的笑容,眼睛里闪耀着温馨的、欣慰的目光。正是这样的眼神,常常会给我们增加无穷的动力。

篇八:老师上课真有趣

要是天下有这样的老师,那该多好啊!

今天,我到王老师家上课,我发现,他的语文课非常有趣,原本我都想在那里睡觉的,可是,他那好似返老还童的样子使我们一下子喜欢上了他上的课,不知怎么的,王老师还‘治‘好了,我的睡觉病,让我一下子打起精神来,高高兴兴的上着课!我真佩服他!

王老师,你真好!这句话,我至今还不敢告诉他,因为,我喜欢他教学的种种精神......例如:他用那小孩子气的口气对我们说:“现在的作业太多了,压得我们喘都喘不过气来!就像一个炸药包,压在我们的身上!......边说还边比动作,笑得我们一个个东倒西歪......王老师就是用现实生活中的一些对大人来说是微不足道的小事,让我们以自己的角度来写出一篇文章,对我们小孩来说,最喜欢用这种方法来写文章,可是,现在,几乎没有一个老师能够理解我们,总是让我们以他们的角度来写出一篇文章,而且,我们还必须加上一些不真实的语句......

要是天下有很多老师像王老师一样,体谅学生,而且能够多一些为学生的考虑,那该多好啊!

篇九:戴老师上课真有趣

我们的戴老师是个情感丰富的人,上课的表情可多啦,有神秘、开心、悲伤、幽默……不信?我给你讲两个故事,你不得不信。

记得在四年级第一学期圣诞节那天,戴老师拿着一个小箱子神秘地走进教室,走到讲台后,从箱子中拿出一顶圣诞帽,戴在头上,笑眯眯地对我们说:“祝同学们圣诞快乐!”

我们异口同声回答:“戴老师圣诞快乐!”

后来,戴老师把箱子放到讲台上,神秘地说:“这是一个百宝箱哦!”接着叫我们猜猜里面装着什么,同学们猜得五花八门。后来还让我们上台伸进手去箱子里摸一摸。当我们猜过、摸过之后,没想到老师从里面拿出一袋形状各一、包装颜色不同的巧克力,还发给我们每人一颗,让我们观察巧克力内、外的形状、颜色,最后居然还让我们在课堂上吃巧克力。原来这节课是作文课,我们一边品尝着甜蜜、香气四溢的巧克力,一边愉快地写着作文。

听了这个故事,相信了吧。还不太相信,我再给你说件事。

那是四年级第二学期里的一节语文课。预备课铃响了,同学们陆陆续续地回到了教室,戴老师捧着一些试卷,迈着轻盈的脚步,笑盈盈地走进了教室。

师生互相问好后,戴老师神秘地说:“同学们,今天我们进行一次综合能力竞赛,好吗?”同学们兴奋得连声说好。

“这次竞赛有三个要求。”戴老师清了清喉咙,清晰地说,“第一,任何同学在考试的过程中不准讲话。第二,看完所有的题目以后再做题,一定要审清题。第三,时间只有6分钟。”

“啊!什么?只有6分钟?不可能吧!”全班同学顿时大叫起来。

老师笑笑说:“别急,听清楚三个要求的请举手。”同学们毫不迟疑地举起了手。

接着老师又把要求说了一遍,同学们充满信心地又举了一次手。等大家安静下来后,戴老师才把试卷发下来。

我一拿到试卷,就迫不及待地做了起来,哪管刚才老师说的几个要求。教室里安静极了,甚至连掉下一根针都能听到。后来老师还在黑板上写了什么,我都没看到。

时间一分一秒地过去了,大家在紧张地算着、写着。突然,老师提醒大家只有1分钟了,教室的气氛更加紧张了,有的同学还在嘀咕:“怎么办怎么办?我还只做到第三题。”我的心里就像揣着一只兔子,怦怦直跳。

“时间到,请停笔!”老师干脆有力的话语把我们吓了一跳。同学们很不情愿地停了笔。我望着自己才完成四道题的试卷,真不知道自己能得几分。

“请同学们齐读要求二。”不知什么时候,老师把刚才再三强调的三个要求写在黑板上了。

“请同学们先读试卷的第12题。”

“12、说明:本次竞赛有14大题,但只要做第四大题的第5小题、第八大题的第3小题和第十三大题,其余题目做了不算分。总分17分。”“啊!原来是这样!”全班同学大呼小叫起来,有的敲桌子,怪自己没看清题;有的唉声叹气,看着试卷好像要掉眼泪了;有的在和老师争辩,怪老师出这么怪的题目给我们做,害得自己考0分……我对天长叹,问自己为什么没看好题目再做。而老师只是笑眯眯地看着我们。

老师让同桌互相交换试卷,带着我们一起把要求做的几道题批改好、记好分。全班只有十个同学得了分,最高的才12分,大多数同学得了一个大大的鸭蛋——“0”。

后来老师要我们把这次竞赛记录下来,告诉我们这次竞赛其实是为作文课做准备,是让我们有体验,有话说,得多少分并不重要。

这次竞赛,我虽然得了一个0鸭蛋,心里却很开心,同时我还明白了:今后干什么事,都要听清要求;做题前,一定要审清题,不能再这么稀里糊涂了。

听了这个故事,你肯定相信了吧。其实,我们在语文课上还玩过画嘴巴、击鼓传球等游戏呢,还开展过激烈的辩论会……我们的戴老师上课就是有趣!

篇十:冯老师上的一节课

虽然冯老师只是来给我们上了二节课,但是我觉得好像给我们上了许多课一样,留下了深刻的印象。【描写老师上课的作文10篇】作文下午的第二节课又是冯老师来给我们上。这是他给我们上的第二节课,也是最后一节课,以后可能不会再来给上课了。因此,我们都十分珍惜。在我们做眼保健操的时候,冯老师在黑板上面写字出题目。做完了眼保健操,冯老师就直奔主题,给我们说明这一节课的内容。然后,冯老师就给我们五分钟时间做准备。同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。我对他俩说:“前面三道题目比较难,我们还是先做第四题,否则五分钟是来不及的。那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。”另外两人都说好。于是,三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。在三个人一起讨论的时候,我还不忘扫视了一下全班,看到许多学生都在津津有味地讨论着,甚至在争论着,非常热烈。有的同学在用笔写着,画着。有的在别的小组之间走动着,好像侦察员在探听着什么情况。

五分钟到了,我们三个人一共找到八个日字加一划的字。在前面三个问题讨论的时候,我们静静地听着,同时考虑与自己的看法有什么不同。

现在讨论最后一个问题了,这可是我们精心准备的一个问题。我信心十足地站起来准备发言。可是,老师改变了回答的方法,采用淘汰制,我们只写出八字,因此也被淘汰了。后来,老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。他们很快就写出来了。因此老师发给他们每个人一张红星卡。啊,他们真好,引起了我们的羡慕。

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