2016-2017最新版一年级语文教学进度表

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2016-2017学年一年级语文教学计划
2016-2017最新版一年级语文教学进度表(篇一)

一年级语文上册教学计划

一、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉字家园(一)、我们学拼音、汉字家园

(二)、有趣的夜空、家,童趣、伙伴、幽默、小小的希望、在冬天里口语表达这几个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识常用字大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设5个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、教学内容及框架:本册教材首先学习的是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设5个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。

三、教学目的、要求

(一)、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

(二)、基础知识方面

1.汉语拼音

①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字

①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字328个,会写其中的154个。 ③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读

①、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。

4.口语交际

①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。[小精灵儿 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1.帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2.吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3.充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

4.加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

5.设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6.认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。{2016-2017最新版一年级语文教学进度表}.

7.尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8.认真钻研教材

板块式结构,关注文与文、表达、综合性学习之间的联系。对文质兼美的文章,教师要带领学生虔诚地走进书里去,研究品评语言文字。另外教师要创造性地使用教材。教材的顺序,不是教学的顺序,顺序可调整、内容可填充、答案不唯一。课后提示了学习方式和过程,可选择、创新。注意积累背诵好的语言材料、篇、段。

总之,要凭借教材的优势,创造性地进行教学。通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础、做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。尊重学生是前提,“欣赏、鼓励”,使学生不断获得成功的快乐,是教学成功的秘决。要活用教材,创造性地进行教学——教材给师生无限创造的空间,建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”;建立在鼓励发现之上的“会

学”;建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”。

2016-2017年小学一年级语文上册教学计划
2016-2017最新版一年级语文教学进度表(篇二)

小学一年级语文上册教学计划

一、教材分析

全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成 “姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。

5、本册每组课文之后安排一个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其{2016-2017最新版一年级语文教学进度表}.

语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。

二、班级概况:{2016-2017最新版一年级语文教学进度表}.

本班共有学生45人,男生 25 人,女生20 人。经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣,对接受新知识的能力较强,上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小,学习心理不够稳定,上课好动,随便说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃东西,听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正,没有良好的学习习惯,上课能认真听讲,但不喜欢举手,没有自我表现的欲望。

针对学生存在的问题,本学期要着重帮助学生端正学习态度,培养良好的学习习惯,加强对学生学习目的性教育,训练学生的口头表达能力和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中,努力培养学生的创新意识,在活动中培养学生动手操作及实践能力。

三、教学要求:

1、学习习惯:

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

2016-2017学年一年级语文教学计划
2016-2017最新版一年级语文教学进度表(篇三)

一年级语文上册教学计划

{2016-2017最新版一年级语文教学进度表}.

一、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉字家园(一)、我们学拼音、汉字家园

(二)、有趣的夜空、家,童趣、伙伴、幽默、小小的希望、在冬天里口语表达这几个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识常用字大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设5个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、教学内容及框架:本册教材首先学习的是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设5个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。

三、教学目的、要求

(一)、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

(二)、基础知识方面

1.汉语拼音

①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字

①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字328个,会写其中的154个。 ③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读

①、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。

4.口语交际

①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。[小精灵儿 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。{2016-2017最新版一年级语文教学进度表}.

四、教学措施

1.帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2.吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3.充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

4.加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

5.设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6.认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7.尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8.认真钻研教材

板块式结构,关注文与文、表达、综合性学习之间的联系。对文质兼美的文章,教师要带领学生虔诚地走进书里去,研究品评语言文字。另外教师要创造性地使用教材。教材的顺序,不是教学的顺序,顺序可调整、内容可填充、答案不唯一。课后提示了学习方式和过程,可选择、创新。注意积累背诵好的语言材料、篇、段。

总之,要凭借教材的优势,创造性地进行教学。通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础、做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。尊重学生是前提,“欣赏、鼓励”,使学生不断获得成功的快乐,是教学成功的秘决。要活用教材,创造性地进行教学——教材给师生无限创造的空间,建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”;建立在鼓励发现之上的“会

学”;建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”。

最新版一年级语文上册教学进度表
2016-2017最新版一年级语文教学进度表(篇四)

2016---2017学年度第 一 学期学科教学进度表

任教年级:一年级 科目: 语文 任课教师: 孙桂娟

新版人教版一年级上册语文教学计划(2016最新修订)
2016-2017最新版一年级语文教学进度表(篇五)

2016年秋改版最新修订

最新人教版一年级上册语文教学计划

学 科 : ; 任课班级 : ; 任课教师 : ;

2016年 月 日

2016-2017学年度第 一 学期教学进度表

2016-2017学年度第 一 学期教学进度表

2016-2017学年新课标人教版一年级语文上册教学计划
2016-2017最新版一年级语文教学进度表(篇六)

2016-2017学年一年级语文上册 教 学 计 划{2016-2017最新版一年级语文教学进度表}.

一年级语文上册教学进度表

2016-8-20

周次

日 期

课时

教 学 内 容

入学教育(2)a.o.e(2)i u ü(1) b p m f(2)d t n l(1)

d t n l(1)复习一(2)自测(1)g k h(2)j q x(2)

j q x (1) z c s(3)zh ch sh r(3)复习二(1)

复习二(1) ai ei ui(3)

ao ou iu(3)ie üe er(2)复习三(2) an en in un ün(3){2016-2017最新版一年级语文教学进度表}.

ang eng ing ong (2) 复习四(2) 一去二三里(2) 口耳目(2)在家里(2)操场上(2)

语文园地一(2) 有趣的游戏(1)画(1)四季(2)小小竹排画排画中游(2)

哪座房子最漂亮(2)爷爷和小树(2)语文园地二(2)我们的画(1)自测(1)

静夜思(2)小小的船(2)阳光(2)影子(2)

比尾巴(2)语文园地三(2)这样做不好(1)自测(2)比一比(1)

比一比(1)自选商场(2)菜园里(2)日月明(2)语文园地四(1)

语文园地四(1)我会拼图(1)自测(2)我多想去看看(2)雨点儿(2)

平平搭积木(2) 自己去吧 (2)一次比一次有进步(2)语文园地五(2)

该怎么办(1)小松鼠找花生(2)雪地里的小画家(2)借生日(3)X K b1.C om

雪孩子(2)小熊住山洞(2)语文园地六(2) 小兔运南瓜(2)

自测(2)总复习(6) 复习考试

备注

1 8、26—8、30 8

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

9、2-9、6 9、9-9、13 9、16-9、20 9、22-9、27 9、29-10、4 10、8-10、12 10、14-10、18 10、21-10、25 10、28-11、1 11、4-11、8 11、11-11、15 11、18-11、22 11、25-11、29 12、2-12、6 12、9-12、13 12、16-12、20 12、23-12、27

8 8 4 10 4 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

10、1-10、7国庆休息

第 一 单 元 教 学 计 划

2016-2017学年小学语文一年级上教学计划
2016-2017最新版一年级语文教学进度表(篇七)

2016-2017学年小学语文一年级上教学计划

一、教材编排

在学习拼音的同时认识70个常用字,然后是识字、课文,两个识字单元各5课,每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

二、教材特点

1.综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性,在学习汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来培养了学生的语文综合素养。练习设计读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的融合沟通。

2.科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例,要求认的字都是最常见的,要求写的字都是最简单的。全册要求认识的字,是最常见的400个字。要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,结合汉字的书写指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使每个学生不仅能写对,而且能写好。

3.时代性。教材内容丰富有时代感。

4.趣味性。教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如,课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文,图文并茂,有利于激发学生学习语文的兴趣。练习做了很大改进,加强了参与性,趣味性,有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式,使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

三、教学目标

1、汉语拼音:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字,正音、学习普通话。

2、识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字400个,其中100个会写。掌握汉字的基本笔顺,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、 整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

4、口语交际:学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

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