小熊的花园故事

 下文是关于小熊的花园故事相关内容,希望对你有一定的帮助:

【篇一】:幼儿故事:小熊的苹果树


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  幼儿故事:小熊的苹果树

  “小熊的苹果树”是一个非常有意思的胎教故事,这是一个关于劳动与友情的胎教故事,准妈妈静下心来,读给宝宝听吧!

  小熊种了一棵苹果树。小熊给苹果树浇水施肥捉虫子的时候,小猴子看见了忙过来帮他浇水。小花鹿看见了忙过来帮他施肥。小山羊看见了忙过来帮他一起捉虫子。小熊乐呵呵地说:“等苹果熟了,我请大家吃甜苹果。”

  可是一天夜里,突然刮了一场大风,把苹果都吹落了。小熊望着一地的青苹果,伤心得哭了。小猴子、小花鹿和小山羊听见哭声都跑来安慰他。大家说:“我们都好好帮你看管苹果树,明年你的苹果树一定会结出又红又大的甜苹果的。”说着,小猴子去给苹果树浇水,小花鹿去给苹果树施肥,小山羊去给苹果树除草。小熊呢,也爬到苹果树上捉虫子。捉着捉着,小熊的手忽然停住了,原来他发现在一片叶子底下还藏着一个嫩嫩的小苹果。苹果,这里还有一个苹果!小熊高兴得差点喊出声来。“就剩下这一个苹果了,小猴子他们摘了去我就没有了。”小熊想到这里,一声不响地用叶子遮住苹果,悄悄地溜下了树。

  一天,他正在屋里想心事,小猴子、小花鹿和小山羊又跑来了。小猴子说:“再给你的苹果树浇些水吧!”小花鹿说:“再给你的苹果树上些肥吧!”小山羊说:“再给你的苹果树捉捉虫子吧!”多好的朋友啊!小熊想想自己,羞得脸红红的,惭愧地低下了头。小猴子他们以为小熊还为没有红苹果而伤心呢,忙安慰他说:“别难过了,明年你的苹果树一定会结满甜苹果的。”小熊再也忍不住了,拉着大家的手说:“不用等明年了,现在我就带你们去看红红的大苹果。”小熊带朋友来到树下,大家扒开密密的叶子。“呀,大苹果,多红多大的苹果啊!”大家惊喜地叫着,一个个都笑得小脸蛋像红红的大苹果似的。

  幼儿故事:勇敢的小刺猬

  在这么多的小伙伴中,小猴顶顶瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑样儿:满身插着大针,又尖又小的脑袋,老是缩在肚子下面,一副胆小怕事的样子。

  有一天,小伙伴们在玩捉迷藏,小刺猬也想参加,小猴不高兴了:“去去去,你凑什么热闹?”小鹿和小松鼠都为小刺猬求情道:“让小刺猬来吧,小猴!”“哼,让他来,他能干什么?呆头笨脑的。”小猴叽咕道。这话太不公平了!小白兔跳出来打抱不平:“小刺猬并不笨,每天夜里他都能捉几只老鼠。”“捉老鼠有什么了不起?”小猴提高了嗓门窗道,“他能像我跑得那样快吗?能像我一样爬上这棵树吗?”大伙儿不吭声了。

  捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑,雪白的身子被长长的草遮住了。忽然,小白兔惊惶地尖叫起来“蛇!蛇!”小猴大喊一声“快跑!”他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体,拼命朝前追。经过小刺猬跟前,小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴,然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的,凶狠地摇了摇,想咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕,还是紧紧地咬住蛇尾巴不放,蛇盘成一团,想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲,弓起背,全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞,蛇挣扎几下,最后一动也不动了。

  小伙伴们回来后看到小刺猬把毒蛇给刺死了,大伙都说:“多亏你救了我们!”“小刺猬真了不起!”

  小猴红着脸,低着头说:“小刺猬,你勇敢,我以前小看你了,请原谅我吧!”

【篇二】:小熊的花园

小熊的花园

胡晓晴

活动目标:

1.懂得关心同伴,与同伴友好相处,富有同情心。

2.仔细观察图片,用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备:

背景图两幅、活动图片若干

活动过程:

一、谈话引出课题

教:今天幼儿园里来了一位客人,看看是谁(小熊)。小熊说它家有个漂亮的花园,想请小朋友去看一看,小朋友想去吗?

二、出示挂图,引导幼儿观察并讲述

(一)出示图一并提问

1.教:小朋友快来看看小熊家的花园里都有些什么?(大树、房子、花……)小熊家的花园开满了鲜花,你们想想这会是什么季节啊?(春天)对啦,在春天里各种各样的花都开了!

2.教:小熊每天都去看花,可是呀,有一天它到花园里发现了一件奇怪的事,是什么事呢,请小朋友仔细看看,待会呢告诉老师你发现了什么?(花不见了)原来最大最美的花不见了!如果你是小熊看到花不见了,你会怎样想呢?花园里的花怎么会不见了呢,是谁摘走了呢?(小刺猬、小白兔……)小熊想知道是谁摘走了,我们和它一起去看看吧!

(二)出示图二并提问

1.教:是谁摘走了花?(长颈鹿)长颈鹿摘花做什么呢?它将花送给了谁?(小松鼠)为什么要送给小松鼠呢?(小松鼠受伤了)这时候的小熊会怎么想呢?它看到小松鼠受伤了会怎么做呢?(幼儿自由回答)

2.教:小熊是怎么做的?会对小松鼠说些什么关心的话呢?(希望你快点好……)这时小松鼠的心情会怎么样呢?(高兴)

三、请幼儿完整地讲述图片内容

教:现在请小朋友来把小熊家花园里发生的事编成一个故事!谁来试一试。(请1~2位幼儿来讲述)

四、教师完整讲述并起名

教:老师也把编了一个故事,小朋友一起来听听看好不好听。

教:老师的故事还没有名字,请我们小朋友给它起个好听的名字吧!(幼儿各抒己见)哪个名字比较好听呢?(……)我们就把这个故事叫做“小熊的花园”吧!

五、师幼共同讲述

六、品德教育

教:故事中小熊它们送花给受伤的小松鼠,那如果我们的家人或朋友生病了,我们该怎么做呢?小熊的花园故事。

小结:如果我们的家人或朋友生病了,我们可以陪他玩耍,送好吃、好玩的给他,还可以送花给他!请小朋友告诉我幼儿园里、公园里的花能不能摘呢?(不能)对,小熊家的花是专门送给小伙伴的,公园里的花是给小朋友欣赏的,只能看不能摘哦!

七、活动结束

教:现在就让我们和小熊一起去外面做游戏吧!

【篇三】:小熊的故事说课稿

《小熊的花园》说课稿

一、教材分析

(一)故事内容分析

《小熊的花园》是一则生动,活泼的动画故事,故事开头以幼儿最喜爱的花领头,把幼儿带到一个五彩缤纷,色彩绚丽的花园,一下子就抓住了幼儿的兴趣。接着, 用提出疑问:花园里的花怎么不见了?它到哪儿去了呢?来调动幼儿的积极性。爱问是幼儿的天性,幼儿对世界充满好奇,对任何事都想追根究底,他们会和小熊一样想知道答案,于是幼儿会不知不觉地融入故事当中。当小熊知道花是被长颈鹿采来送给受伤的小松鼠时,也受到了启发:“我也应该关心小松鼠”。于是,在小松鼠的带领下,大家都带来了鲜花看望,安慰小松鼠。动物们用一颗颗炙热的爱心,温暖了小松鼠,让大家时时生活在“美丽的大花园”中。

该故事虽然篇幅不长,人物对话简洁明了,但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意力。故事的主题——关爱他人,从开始的长颈鹿献花,到小熊献花,最后小动物们、小朋友们都来献花,层层递进,步步深入主题,让幼儿懂得我们生活在一个大家庭里,朋友之间要互相帮助,互相关爱。

(二)幼儿情况分析

大班幼儿年龄在5岁左右,他们想象力丰富,思维活跃, 认识水平 不断提高,具体形象思维又占优势,因此,他们对文学作品,特别是童话故事较感兴趣,也能接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事, 具有一定的倾听和语言表达能力。 但是在口语表达方面还是有点欠缺,特别在集体发言时态度还是有些拘谨。语言表达不够流畅,在倾听他人讲述的时候不够专心,不能做到积极参与讲述。因此,在本节活动中,我将创设一个轻松,愉快的说话环境,让幼儿从想说到敢说,做为活动宗旨。

(三)教学目标

活动的目标是教学活动的起点和归宿 ,贯穿于一个教育活动的始终,决定了活动的价值取向,对活动起着主导作用。本节课我 将以吸引幼儿的注意力、调动幼儿的积极性、发挥幼儿的多方面能力为目的,把目标定为:

1、 认知目标:用心倾听,能理解故事内容。

2、 能力目标:仔细观察图片,用自己的语言大胆、清楚地描述图片。

3、 情感目标:懂得用心去关爱别人,与身边的人友好相处。

(四)重点、难点:

重点 :能根据自己已有的经验,积极参与讲述画面内容。《纲要》中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答的环境。因此,本节课我将重点放在鼓励幼儿能用自己的语言大胆,清楚的描述图片中的内容。

难点: 让幼儿心中充满爱,懂得去关爱,使我们的生活处处是花园。现在的幼儿都是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,以自我为中心,自私狭隘的心理已 然滋生。所以我将难点放在让幼儿去关爱别人,充满爱心,体会到帮助别人也是一种乐趣。

(五)课前准备

1、让家长带着幼儿到春天的田野里去寻找花。春天,农村里的花有很多,桃花、梨花、杏花、各种颜色的牵牛花、草地上的野花,让幼儿带一朵,或一束自己喜欢的花。

小熊的花园故事。

2、根据故事内容制作图片四张。

3、小熊,长颈鹿,小松鼠头饰各一份。

二、说教法。

新纲要指出:“教师应该成为活动的支持者,合作者,引导者”活动中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的,开放的,研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。在本次活动中,我运用了:

1、 谈话法

新的理念告诉我们,幼儿是活动的主体,教师是支持者,合作者,引导者。谈话法是以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与幼儿之间的距离。久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。还能很好的了解和把握幼儿的心理,让幼儿想说,敢说。

2、 直观形象法

在这个年龄段的幼儿, 缺乏生活经验和知识水平,思维具有具体形象性,对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度,在语言活动中直观性显得尤为重要。于是,我利用图片,头饰等多种直观性方法来刺激幼儿的试听器官,使教学生动活泼,激发学习兴趣。

3、 体验法

儿童因为年龄小、知识经验少,对一些抽象的概念往往理解很难或很片面。如果我们只是一味地讲大道理,就很难让他们理解和接受。活动中采用了情境体验法, 活动最后让幼儿将自己带来的花送给送给小松鼠,并向小松鼠说一句关心的话,从而感受和获得体验。这可以加深幼儿对关爱的理解,提高幼儿的思维和认识水平。

在教学中,我将灵活运用这些方法,从中还会穿插讲述法、问答法、观察法、游戏法等等。

三、说学法

在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,我将始终以幼儿为主体,从“要我学”变为“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。在活动中幼儿将采用

1、 语言表达法

语言表达是最直接的学习方法,是幼儿比较喜欢的学习形式,他们想尽情地表达自己的意愿,还会向老师提出一些问题。

2、 观察法

通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析,提高幼儿对事物的分析能力。是幼儿参与讨论,获取知识的主要方法。

3、 体验法

心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了情境体验法, 让孩子们亲身体验朋友之间友好相处,相互关爱。

四、活动过程

(一)运用谈话法,把幼儿带到小熊的花园。

上次活动后。我提出了让幼儿和家长的一次互动活动,让家长带着幼儿到春天的田野里去寻找花儿。于是我提出问题:1、孩子们,你们回去找到了那些花儿?2、你最喜欢什么花儿?孩子们在畅所欲言后,我会问:孩子们,你们喜欢花儿吗?(喜欢)今天我要带你们参观小熊的花园,去欣赏欣赏花园里的花儿吧!非常自然地引入本次活动的主题。

(二)图文结合,学习理解故事内容。

在教学故事时,我将故事内容分为四幅图: 图一:花园欢乐图。图二:花园失花图。图三:小鹿献花图。图四:动物献花图。

1、 出示图一

提出问题:图上是什么季节?(春天)你怎么知道是春天的?小熊 非常喜欢花儿,他天天到花园里干什么?让幼儿试听结合,又运用问答法,谈话法理解故事的第一节。

2、 出示图二

有一天,小熊来到花园浇水,看花,突然发现了什么? 运用比较法让幼儿观察,比较两幅图,从而会发现一朵又大又美的花不见了。 花园里的花儿怎么会没有了呢?它到那里去了?问:孩子们,你们想不想知道是谁摘了花儿?(想)那让我们和小熊一起悄悄地看看吧。

3、 出示图三

问:小熊悄悄地跟着长颈鹿,来到了什么地方?(小松鼠的家)小松鼠怎么了?长颈鹿为什么摘花?等问题,运用讨论法,谈话法,语言表述等方法来理解长颈鹿献花的涵义。在这段教学中个,重点理解“悄悄地”可以用表演法让幼儿来演示。组织幼儿讨论:长颈鹿做的对吗?应该怎么做?让幼儿理解不问自取是不对的。

4、 出示图四

小熊在回家的路上是怎么想的?小熊和小动物们是怎样关心小松鼠的?小松鼠的心里是怎样的?小松鼠的家变成什么样了?通过这些问题让幼儿理解朋友之间友好相处,相互关爱。这是本次活动的难点。

(三)运用头饰,表演故事。

本环节我运用体验法将幼儿带入故事中,经过一段时间的学习后,幼儿有点疲惫时,我用角色游戏来调动幼儿的积极性,让幼儿尽情地说。复习,巩固故事内容。

(四)幼儿献花

故事最后,让幼儿将带来的花儿献给小松鼠,并说一句关爱的话,在一次巩固本次活动的重难点。

小熊的花园故事。

五、结束语

各位评委老师,俗话说:“教无定法,贵在得法”能使一个语言活动的成功,需要不断的尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!希望各位评委老师给予批评指导,谢谢!

【篇四】:故事

三分钟儿童幽默小故事1:大熊的麻烦

森林里住着许多居民,有聪明的发明家猫头鹰;有心灵手巧的蜘蛛;有制帽能手乌龟;有产蜜高手蜜蜂;有……大家过着幸福的生活。

有一天,大熊为自己建了一座美丽的花园,花园里有许多花鸟鱼虫美丽极了!可它却不想让其他居民进来,大熊为了不让它们进来,大熊建了围栏,还在花园里建了一座金碧辉煌的城堡住进去看守花园……

日久天长,大熊遇到了一个小麻烦。它想吃美味的蜂蜜却又吃不到,它便想着:去问问好友吧,它们知道怎样能吃到蜂蜜吧?

大熊抱着希望向发明家猫头鹰发明店狂奔而去。到了发明店,大熊上气不接下气地说道:“猫头鹰,我有一个小麻烦,我想吃蜂蜜怎样才能……”还没等大熊说完,猫头鹰就把话抢过去:“我要给你装一对翅膀,这样你就可以飞进去偷蜜吃了!”大熊缓缓接过翅膀,心想:“这不是我想要的,我想和它们坦诚相处。”

大熊又急忙走向服装店,急切地问道:“蜘蛛太太,我遇到了一个小麻烦,我想要吃蜂蜜怎样才能……”没等大熊说完,蜘蛛太太就拿出一条美丽的围巾温柔地说:“女人最爱美了,你送蜂王一条围巾,它肯定会给你蜂蜜的。”大熊挂上围巾向帽子店走去。心想:我不通过这种走后门的方式取得蜂蜜,我要用劳动换来蜂蜜。

大熊又去了帽子店、装饰店、鲜花店……每个人都给了它一样物品,可这都不是它想要的。走在回家的路上,大熊向丢了魂似地在森林里漫步,依依不舍地从蜂蜜店前走过,迎面装上了一只小苍蝇,它叫道:“怎么你也来烦我?”小苍蝇微笑了一下,说:“大熊,你有什么烦恼可以告诉我吗?我来帮你。”大熊惊呀地说:“真的吗?你能帮我?”小苍蝇点点头,大熊把苦水一股脑地倒了出来。小苍蝇告诉大熊,好的东西要与人分享,可以请蜜蜂们到你的花园了采蜜呀!大熊恍然大悟向蜂蜜店跑去……

1小熊的花园故事。

三分钟儿童幽默小故事2:台灯与蜡烛

夜晚,一个亮堂堂的房间,霎时变得漆黑一片。主任手忙脚乱地拿出一支蜡烛,点燃。这无边的黑夜成为了蜡烛的主秀场,他尽情地唱这歌、跳着舞,头上的火苗时而蹿高,时而俯下身,扑闪扑闪的,就像黑夜里的翩翩精灵,是那么的绚丽、那么的耀眼。早就听闻蜡烛宁可牺牲自已也要照亮别人的高尚品质,今日一看果真是不同凡响,一旁的台灯真是佩服之极,往前倾了倾脑袋:“你好,蜡烛!我是台灯,早已对你仰慕多时啦!”

“哦,台灯啊!”蜡烛不屑地赏了他一眼,心想原来这就是传说中自以为长得漂亮,对主人作用大,便瞧不起蜡烛的台灯啊!今儿个定要好好奚落他一下,想罢,便夸张的说道:“原来您就是鼎鼎大名的台灯先生啊!”“哪能担待得起„鼎鼎大名‟这四字,尊敬的蜡烛先生,可以交个朋友吗?”“就你这么个下贱东西,也配?”这蜡烛真是翻脸比翻书还快。

台灯先是一惊,后反应过来是气得说不住话来,眉毛拧成了一团,原先白里透红的俊俏脸庞变红、变紫,最后竟成了乌黑一片。他台灯到底犯了什么错,只不过想要交个朋友,蜡烛竟如此对他。“哟哟哟哟,这么快就受不了啦!还想着什么在黑夜中为人们送去光明,真是痴灯说梦,到头来自己都照不亮,还要靠我们蜡烛!”蜡烛说的眉飞色舞,唾沫星子横飞,头上的火苗都要窜到天花板了。

台灯气不打一处来,眼珠子差点就要迸出来,脸成了一个圆鼓鼓的小皮球,里面挤满了他的愤怒。

“真行,看你这样子我真想把你踹到一边去!不就是亮吗,还不是有电给你供着,没了电你简直是猪狗不如,哪儿比得上我们燃烧自己,照亮他人!”“呼!”主人突然将蜡烛吹灭,是电来了。

“哎呀,”主人一边收蜡烛,一边骂骂咧咧道,“该死的停电,浪费了我那么长时间,蜡烛那么暗,能有什么用,老师还布置一篇《蜡烛与台灯》的作文,还赞美蜡烛,是台灯好啊!”主人说罢,无奈地摇了摇头。台灯的心“咯噔”一下,他好像在那一瞬间知足了。

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三分钟儿童幽默小故事3:小熊装扮师

从前有一只小熊,叫杰杰,他做梦也想做一名装扮师。他长大了以后,想起了幼时的梦想,便决心要做装扮师。

杰杰租了一间房子,买来了粉色油漆、牵牛花壁纸、彩色花灯、化妆用品、装扮丛书、蝴蝶结椅子等东西,把小屋打扮的真像宫殿。然后,他给自己的装扮屋起了一个名字,叫“小熊装扮屋”。

一只爱美的小白兔白白看到了这个招牌,便想进去打扮一下。白白走进装扮屋,看呆了。这时,杰杰发现了白白,便说:“您好,欢迎光临„小熊装扮屋‟,能让我为您服务吗?”白白回过神来,说:“我想打扮,行吗?”杰杰说:“好啊,坐在蝴蝶结椅子上吧,我来为您打扮。”白白便走到椅子旁,坐了上去,说:“你能帮我拿下《装扮丛书》吗?”杰杰说:“好啊,我来帮你拿。”杰杰拿来了书,白白翻了半天,看中了蛋糕套装(包括蛋糕花纹王冠、蛋糕花纹裙,蛋糕花纹鞋和蛋糕花纹翅膀)。杰杰带她来到试衣间。白白穿上裙子,戴上帽子,蹬上鞋子,都是正

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