同情作文250字

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同情作文250字。

【篇一】:可怜的小青蛙(250字)作文

精选作文:可怜的小青蛙(250字)作文 可怜的小青蛙 何治成 从前,小池塘里面住着一只小青蛙。 早晨,小青蛙跳来跳去的跳到了地面上。小青蛙屁股一扭,手一摆唱着:“呱呱呱,呱呱呱,我是欢乐的小青蛙。” 晚上,小青蛙唱道:“呱呱呱,呱呱呱,我是一只欢快的小青蛙。”月亮听了小青蛙的歌声,更明亮了。 可是早晨醒来,小青蛙发现池塘里的水没了。小青蛙唱道:“呱呱呱,呱呱呱,我是一只可怜的小青蛙。” 指导教师 崔梅茹

篇一:记事作文:解救小青蛙

记事作文:解救小青蛙

2008年7月19日星期六晴

雨后的天气格外的晴朗,傍晚我练完球,爸爸妈妈一起接着我和我的好朋友李晓琪一起去公园玩。走进公园,眼睛里看到全是绿色,鼻子闻到的全是花草的清香,我和李晓琪就像两只快乐的小兔,在美丽的大花园里蹦蹦跳跳,妈妈忙着为我们拍照。

忽然我们看到不远处的树杈上挂着一个白色的塑料袋,我和李晓琪快步跑过去一看,我们几乎同时惊叫起来,啊!白色塑料袋里装着水,水里一只只灰色的小青蛙就像迷路的孩子惊恐的乱窜,样子真是好可怜。于是我对李晓琪说:我们赶紧的把它们送回家吧!李晓琪点点头说:好的,让它们去找妈妈吧。我们赶紧从树上摘下塑料袋,就向小河边跑去,爸爸和妈妈在后面跟着我们跑起来。到了小河边,我们让小青蛙一个个的都蹦到了水里,看到它们在水里快活的游泳,我们的心里也跟着开心起来,但愿它们能找到自己的妈妈。

青蛙是益虫,能吃很多的害虫,还是保护庄稼的能手,所以大家都要保护青蛙!

篇二:青蛙的作文

【学生佳作一】

渺小的生命依旧可以优雅

青蛙在湖中央被冻住,用生命凝结成最优美的姿态。让世人感叹渺小生命的优雅。他为 了寻找伴侣,向尚带寒意的水流独自出发;为了回到深水处温暖的家,在冰中拼命挣扎。他 失败了,却用行动诠释了生命的意义。(扣材料)

作为一个生命来到世上是幸运的。那春夏秋冬的轮转,那日月星辰的变换,那风,那雨。作为生命来到世上同样是悲哀的,无论是人类或是青蛙,无论是高等或低等,伟大与渺小,生命终将会离你而去。

所以生命是平等的,外表渺小平凡的生命,同样可以活出伟大的姿态。(提出中心论点) 只要内心有爱,渺小的生命同样可以变得很优雅。电影《微观世界》中有这样的片段:两只蜗牛在路上相遇了,他们彼此用触角互相问候,最终相拥在了一起。如果你看过,一定 也会为这至美的画面叹服。当一个生命个体冲破内心的壁垒,不为任何目的与私利,只为与 另一个体相拥,生命就会焕发出纯净而绚丽的光茫。这无关乎生命的渺小与伟大,长短。

“为了追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命,生命是可爱的,但寂寞的生却不如轰轰烈烈地死。”巴金的话提示出生命的意义在于追求。爱情、友情、亲情,自由、平等,温暖、春天,凡世间一切美好的事

物,都值得我们去追求。纵使难逃气候的魔掌,纵使追求注定悲剧,没有飞蛾扑火的勇气,又哪有破茧化蝶的绚丽?当更多青蛙还在沉睡,当其它青蛙劝它放弃,这只勇为蛙先者带着温暖的梦想出发了,虽然失败,追寻的身影却被定格成永恒。为了追求自由的时光,为了摆脱严寒的束缚,他选择了追求心中的梦想,完成生命中一幅伟大的作品,昭示世人:只要有追求,渺小的生命依旧可以优雅。(小论点2,小生命因追求而优雅)

青蛙如是,人又何尝不是如此?每个生命在茫茫寰宇中都是卑微的,生命因爱与追求获得永恒,令人敬畏。钱钟书与扬绛老人的一生实为深远,数历浩难,几经流离,但他们心中却一直怀着热爱生活、追求理想之信念,用漫长岁月刻出了有如《围城》《管锥编》的创造。司马迁为了完成《史记》,忍辱负重十四年,最终完成了这部史实巨著。苏格拉底一生都在追求真理,磨难、困苦阻挡不了他的步伐,面对死亡,他亦坦然面对??这些生命本身是渺小的,如沧海一粟,但爱与追求让他们在天地间永生。(由物及人,爱与追求让人的生命同样渺小而伟大,升华主题) 张晓枫曾被几棵不分昼夜飘散云状种子的树深深震撼,她写道:也许,在不分昼夜的飘散之余,只有一颗种子足以成荫,但造物主乐于做这样惊心动魄的壮举。是的,每一个生命都是宇宙的奇迹,青蛙是可怜的,青蛙亦是伟大的,它唤醒人们对生命的悲悯与珍爱。

让我们怀着虔诚之心,敬畏天地间的一切生灵。生命,

悲悯是一泓温情的静水

摄影师捕捉到了这个难得的画面,心里却格外悲伤:“这个小家伙显然没有做到,就死去了。”这位摄影师的感受力与他的观察力一样细腻,我想,他的悲伤是发自内心的,它所散发出的悲悯的光环,温润温暖。

在《诗经》中,美目倩兮,巧笑盼兮,是用来褒扬美人的佳句,在我认为,悲悯便是心灵的美目倩兮,巧笑盼兮。对万事万物能持悲悯之态,如同远古时代的美人,体现了人类童年时期的清纯、本色之美;又恰似一泓温情的静水,平静而善利万物。(析材料,提观点)

悲悯首先表现为对贫弱者、对苦难者的一种不可抑制的同情,哀叹于无常人世下不可挣脱的宿命。不由想起俄罗斯的森林原野,似乎充斥着酵母的气息,将生活发酵出了动人诗意的光泽,淡淡的哀愁与悲悯笼罩在这片土地的上空,列宾的《伏尔加河上的纤夫》,艾托玛托夫的《白轮船》,一部又一部的悲悯之作,如远古的牧歌,荡涤灵魂,辽阔而凛冽。(形象阐述小论点1)

也不由想起“非洲之父”史怀哲离开欧洲远赴非洲从林,倾其一生的深情与心血,自觉救赎白人的灵魂,救助黑人的苦难,这位诺贝尔和平奖的获得者用一生的行动——义演、筹款、建麻风院、在自己身体上手术示范——赋予悲悯知行合一的境界。(例证小论点1)

常言“静水流深”,潜于“悲悯”这泓静水之下的是“博爱”的深流。大悲悯者似乎都带有一点佛的禅意,那菩提树下49天的静坐深思化为对天下一切苍生的注视。与普通同情心相比,悲悯是不设前提的同情,既同情身处困境的人,也同情一生顺利的人;既同情友人,也同情敌人;既同情人类本身,也同情世间万物。它如同一泓温情的静水,源于深刻的灵魂,保持着对所有灵魂的深切关爱。(抽象阐述小论点2)

印度圣雄甘地在参加一次祈祷会时,被人群中假装走上前来握手的杀手枪杀,倒在血泊中的地留下了他的最后一句话:“请原谅这个可怜的人吧。”因为深谙人性中的善与恶,甘地至死对于杀手,都是一种智者的宽容。不轻易地去憎恨别人,因为心中始终有一泓名叫悲悯的静水,它能荡涤罪恶,仅留下温情,让心灵更为柔和,灵魂更为透彻。(例证小论点2)

这种触及人心灵的悲悯在当今社会却难觅踪影。满眼充斥的,最多是装点门面的浅薄的同情:全社会为一只熊猫献爱心,没钱看病的农民自锯病腿却无人问津;为一只受伤的鸽子包扎伤腿,一转身却在饭店里大声吆喝:“来一份烤乳鸽”。浮华喧嚣的时代遮蔽了生命深处悲悯温情的低唱,于是,我们只能在怅然若失中眼见一泓静水滋生出深不见底的城府与世故。(反联)

子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。’何谓也?”子曰:“绘事后素。”质朴是绘制一切繁华的底子,所以我以为,悲悯也是心灵最纯净的底色,当然,我更盼望悲悯能成为社会最纯净的底色,画出我们这个社会最美的图画。(结)

【篇二】:可怜的鱼儿(250字)作文

精选作文:可怜的鱼儿(250字)作文 今天是周末。吃晚饭前,爸爸提着水桶从外面回来,水桶里有很多鱼。原来他今天去钓鱼了。鱼儿圆圆的眼睛,尾巴不停地在左右摆动,嘴巴一张一吸,好像在向我求救:姐姐,放了我吧!我的家人在等我回家呢?爸爸妈妈找不到我会着急的!看着可怜的鱼儿,我的心一软,就叫爸爸把它们都放了,爸爸告诉我:孩子别傻了,我不钓别人也会钓的啊!没过多久,可怜的鱼儿成了我家的盘中餐了。我很难过,我没能帮到小鱼儿!二年级:颜佳怡

篇一:可怜的孔雀鱼 小学作文

可怜的孔雀鱼

奥林学校 五年一班刘尔硕

我家友四十几条孔雀鱼,有红色的、黄色的、蓝色的、银色的„„漂亮极了!它们每天都在鱼缸里互相追逐嬉戏,自由自在。可是,自从家里新来了六条小金鱼,它们的美好生活就再也没有了。

这六条小金鱼里,两条是“狮子头”,因为它的头上有一个又红又大的包,远看,就像顶着一头卷发的雄狮一样,还有两条“蝴蝶尾”,它的尾巴像蝴蝶的翅膀一样,翩翩起舞,可好看了!另外还有两条锦鲤,它没有什么特别的,只是身体健壮,体型大,一点也不好看。它们一进鱼缸就立刻神气起来,别看是新来的,它们可一点都不客气,反而气势汹汹,横行霸道!它们在孔雀鱼的后面穷追不舍,好像再说:“多丰盛的晚餐啊,看那我怎么吃掉你们!”小鱼儿们惊得魂飞魄散,四处乱窜,而我和爸爸妈妈只能围着鱼缸干着急,一点也帮不上忙。

半个小时后,整个浴缸里看不见一条孔雀鱼的影子了——它们都被大鱼赶到角落里去了,吓得哆哆嗦嗦的,不敢出来。从此,我只要一碰鱼缸,孔雀鱼就在鱼缸里十分不安,就连最老实的“清道夫”也上蹿下跳的。

妈妈动不动就念叨:“可怜的孔雀鱼啊!瞧瞧你们干的好事,非要弄这么几条大金鱼回来,看把人家吓得!”一到

这个时候,爸爸就说:“不是我,是刘尔硕要的!”我也很委屈,只好狡辩:“妈妈也不是说狮子头好看嘛!我哪里知道它们还会欺负孔雀鱼啊。再说,我只要两条,那四条是爸爸要的!”爸爸妈妈听了也只好无奈的笑笑。

一周过去了,孔雀鱼慢慢的敢靠近那些大金鱼了,金鱼也不经常攻击它们了。只是吃食的时候还会和它们抢食,它们联合起来,把孔雀鱼全部赶走,再慢慢的享用美餐。如果哪个孔雀鱼胆子大不听话,金鱼还会让他们吃不消„„真是太可怜了!

不知道它们什么时候才能成为朋友,和平共处呀。

篇二:可怜的小鱼 可怜的小鱼

我是一条鱼,住在鱼池里。

一天下午,我走出家

门。奇怪!我看到朋友们都撑着雨伞。“怎么了?”“人们向我们扔垃圾。”我抬头一看,啊,不得了了,人们正在往鱼池里倒垃圾呢。破茶杯、破皮鞋、空酒瓶子正往我这个方向冲过来??我赶紧也去买了一把伞,保住小命要紧呐!

从前,有一条清澈的小河,里面生活着各种各样的小鱼。

不知过了多少年,多少代,那里的人们开始随意地把垃圾扔进小河里去。也不知道什么时候章鱼开的百货店的生意越来越红火。哦,原来是人们随便把垃圾扔进河里,有些鱼都被垃圾砸伤了,甚至造成了死亡。所以,有一条鱼带着所有的鱼来章鱼家店里买花伞和口罩。撑着伞就不会被垃圾砸到,口罩可以包住嘴巴和鼻子,这样不用天天闻那臭味了。每天,章鱼店门口排着像一条长龙似的队伍??

路边的小朋友看到河里这些奇怪的东西就扔得更猛了。他们扔的东西有饮料瓶、破杯、骨头、香蕉皮、苹果核、袋子等等。

小鱼们实在受不了了,它们开会讨论着该怎么办。刚开始大家都想不出好办法,最后有一只小鱼说:“我们把人类丢进小河里的垃圾摆成‘请保护环境’这五个大字来提醒他们吧!”大家一听,纷纷赞同!于是它们连夜摆好了这五个大字。

篇三:我是一条可怜的小鱼

我是一条可怜的小鱼

大海是美丽的,大海是蔚蓝的,大海是鱼儿们生活的天堂??

小鱼儿们在大海里生活得是那样幸福快乐,无忧无虑,而大海就如同温柔的母亲照顾着我们这些小鱼??

大海以往是那样和蔼可亲,如今却变得那样??哎,大海是怎么了,以往蔚蓝清澈的海水如今怎么变得这样浑浊,瞧!那儿还漂浮着许多我的同伴的的尸体,瞧,瞧,那儿??那儿

还漂浮着许多白色垃圾呢!这是怎么一回事啊!这事到底是谁造成的啊!哦!原来是那些冷酷无情的人类,把那些脏水从工厂中排放到大海中,让无辜的鱼儿同伴这样丧失了宝贵的生命,是他们把白色垃圾一件一件扔到大海中,使大海??

“呜,呜,呜??”想到这儿我和同伴们都不禁黯然泪下,是啊,大海的浑浊、肮脏这全都是那冷血无情的人们所造成的。

一天,我们正在睡觉,突然“轰隆隆”的一声巨响从我耳边传来,我抬头一看,哦!原来是许多垃圾从天而降,什么,易拉罐啊,破轮胎啊,死无全尸的老鼠啊??实在是太恐怖了,肯定是大海妈妈承受不住了,我见旁边有支雨伞便撑了起来,但是实在是太重了,我?我快承受不??住??了!

就这样我被活活地

压扁了,丧失了宝贵的生命,与这充满冷酷无情的味道的世界说“拜拜”了!

冷酷无情的人类啊,恢复你们以前的善良吧!伸出你们那温暖的双手救救我们这些可怜的、无辜的小鱼吧!

篇四:王瑞琦 可怜的小鱼

可怜的小鱼

我养了很多条非常活泼、可爱的小鱼,它们是鲜红色的,在水里活蹦乱跳,我没事就和它们一起玩。我去补课,在课间休息的时候,我就想小金鱼在干什么?下课我就往家跑,看见了小金鱼正在吃食,我就一直守在它身边,渐渐地、渐渐地,我和小金鱼有感情。

有一次,家长都不在家,我高兴的不得了,终于能和小金鱼玩了。爸爸嘱咐我把小鱼喂饱。我想,就这么点儿事呀!好办,我立刻行动起来,倒进去半袋干鱼食,怕它们吃不饱,我把剩下的半袋也到了进去。小鱼们吃的很开心,我就高高兴兴看电视去了。爸爸回来时问我,小鱼怎么样呀?我说:“爸爸,小鱼吃的可饱了,都撑的游不动了!”爸爸走到鱼缸前看了看,生气的说:“吃饱了?鱼都让你撑死了,你呀,干什么事都不认真。”我失声的哭了出来,抽搐着对小金鱼们说:“对不起小金鱼,是我害死你们的,都是我不好,都是我的错,都是„„我的错„„以后,我再没有好的伙伴了。”突然,我觉的自己很没用,好心办成错事,泪水布满了眼眶,那些鱼仿佛又出现在我眼前哭泣。

从那次以后,我每天都在想那些可爱的小金鱼,想它们和我在一起的美好时光,那些小金鱼是我最好的朋友了,我对不起你们。今年,我又买了一条小金鱼,它和从前的那些鱼儿一模一样,我会好好善待它的。

本文作者:王瑞琦 指导教师:滕 伟 当时年级:四年四班 发表时间:2006年12月

登载刊物:《小学生作文辅导》

刊物期号:2006年

【篇三】:“同情”话题作文

“同情”话题作文

同情,是人类美好而善良的情感。它闪耀着人性的光辉。它是一种品质,是一种境界。它又是一种理解,是一种尊重。同情让阴霾的天空阳光灿烂,让受伤的心灵感受抚慰;同情,使弱小变得坚强;同情,使卑微变得尊贵„„

同情,就是一种爱啊!

以“同情”为话题,自拟题目,体裁不限,写一篇文章,不少于600字。

同情伴随我长大

同情,是一种爱,你在付出的同时,也会得到爱的反馈!

——题记

童话中的悲哀

小时候,躺在妈妈的怀里,听完《卖火柴的小女孩》入睡。不知为何,心里总不平静,眼前总映现着小女孩的脸,泪就不自觉的流了下来„„长大了的我才明白,原来那时朴素的同情已深深植根在我的心里--为卖火柴的小女孩孤苦无依而难以入眠;为丑小鸭的无助离群而悲伤愤慨;为海的女儿的善良之死而痛哭不已„„幼时的我在童话的世界萌生了同情,培育了爱恨善恶的种子。

洪流中的真情

"我们没有家了,我们的亲人啊„„",电视里,灾区的人们无助的眼神,悲怆的哭泣紧紧攫住了我的心,这是98年的那场特大洪水的专题赈灾节目。那无边的洪水也漫上了我的心,我关注每天的消息,为灾区的人们忧虑、难过,我拿起自己心爱的"小猪"跑向邮局,那里面是我几年的积蓄„„

生活中的快乐

住校了,我经常丢三落四,一次居然把伙食费都弄丢了。唉,这一个星期可怎么过啊?我急得抓耳挠腮,不知所措„„同学们出现了,一元,两元,五元„„我愕然了,流泪了,连连对他们道谢。他们却说:"对你,我们可不单单是同情,只因为你付出了,所以才有今日的回报!" 我笑了,原来有一颗同情心,一颗爱心能让生活变得如此美妙!

生活并不是单向行程,只有你付出了,才会有爱的回报。当你为别人付出了同情,付出了爱,在你需要时,那份同情,那份爱就会如雨后春笋般涌出,就会让你的世界变得生动!

同情伴随我长大,教会了我很多很多„„

评析:本文亮点:一是结构巧。“同情,是一种爱,你在付出的同时,也会得到爱的反馈!”这一题记浓缩了文章的主题。接着用三个小标题,把"同情"伴随自己成长的过程形象展示。二是语言美。一组排比句"为卖火柴的小女孩孤苦无依而难以入眠;为丑小鸭的无助离群而悲伤愤慨;为海的女儿的善良之死而痛哭不已"把幼时同情的萌生生动渲染。三是主题深,本文不仅写了自己对别人的同情,也写了别人对自己的同情。正是自己对别人的爱心才赢得了别人对自己爱的反馈。这就启示了我们该如何对待生活。

我们需要同情

初三了,没有了绿茵场上的摸爬滚打,没有了"车、马,炮"前的冥思苦想,没有了精彩小说中的喜怒哀乐。陪伴我们的只有"之乎者也","XYZ"和"溶解""电路"。这样的我们,值得同情。

我也是值得同情的队伍中的一员。与我相伴多年的漫画一夜间"不翼而飞",和我"死铁"

的"西游"顷刻间也"销声匿迹","随身听"、CD也跟着"身陷囹圄",我敢怒不敢言,只因为我上初三了。

妈妈在我的耳畔和风细雨,一展母爱的温柔,中心意思是要我"两耳不闻窗外事,一心只念中考书。"

爸爸一改粗犷的男子汉风格,对我也细心关怀,"体贴入微","女儿呀,你怎么就紧张不起来呢?喝水都喝了二分钟了,你想想啊,二分钟可以做多少事?可以背5个单词,一首古诗,两个化学方程式„„一天二分钟,两天呢?十天呢?到中考还有100天,女儿你算一算,只要你紧张一些,节省下来,咱们可以做很多事,学很多东西,坚持下去,还愁中考没有希望吗?"老天,爸爸的逻辑无懈可击,他只是忽视了我不是"机器人"。

逃过了爸爸妈妈的"说教",又被"老班"请到了办公室,她循循善诱,如慈母般开导我:"XX,老师们都反映你最近有点松懈,是不是上次成绩进步较大,觉得考高中有把握了啊?我上届有个学生和你情况相似,本来考重点稳操胜券的,结果因为他的松懈而名落孙山了,大家很为他可惜。你要汲取他的教训。著名作家柳青说过:人生最关键的地方只有几步,特别是在他年轻的时候。你已经到了冲刺的关头,要坚持住哦!" 听罢"老班"的肺腑之言,我除了去"拼"去"搏"之外,还能干什么呢?

对着"小山"似的作业,望着同学们厚厚的"啤酒瓶",听着低年级弟弟妹妹开朗的笑声,我从心底呐喊:——我们需要同情!

评析:本文成功之处:一是主题深:针对应试教育下,学生课业负担过重这一社会问题,结合自己的切身感受,向全社会发出呼吁:同情孩子吧!把一个个小"机器人"还原成一个个生龙活虎,生气勃勃的少年吧!二是语言有感染力:开篇一组排比句"初三了,没有了绿茵场上的摸爬滚打,没有了"车、马,炮"前的冥思苦想,没有了精彩小说中的喜怒哀乐。陪伴我们的只有"之乎者也","XYZ"和"溶解""电路"。"就把学生课业负担重的现实淋漓尽致的表现了出来,唤起读者共鸣。后面爸爸、妈妈、老师的话符合人物身份,貌似关心,实则加压!小作者的语言功底很深厚,驾驭语言水平很高。

同情,使他自尊

"阿呆,阿呆" "嗯,叫我吗?" "唉!呆啊!呆啊!" "喂,你们还有没有同情心啊!人家弱智,你还欺负?" 阿呆,听了这话,被深深的刺痛了。他幼时因高烧影响了智力,反应有些迟钝,一些同学就因此嘲笑捉弄他,而好心的同学抱以的同情却更深的伤害了他。"人家弱智,你还欺负?"久久萦绕在阿呆的耳畔,挥之不去。

"你们还有没有同情心啊?"望着满天的繁星,阿呆的泪流了下来,被同情的滋味是如此的

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