控制流失生手抄报图片

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【篇一】:化学手抄报

  化学作为实用性较高的学科之一,在我们的生活中无处不在,只要仔细观察就能发现化学的神奇。下面是由整理的化学手抄报,欢迎阅读。更多相关手抄报文章,请关注本栏目。

化学手抄报(一)

化学手抄报(二)

化学手抄报(三)

  【从生活中学习化学知识】

  化学是与生活联系极为密切的学科之一,随着化学的发展,生活中一些奥秘也逐渐被揭示。生活中随处可见化学知识,在化学学习之初就开始从日常生活中积累化学知识。可以加深对所学知识的理解,从而提高对化学的学习兴趣。

  俗话说:“民以食为天”。饮食是生活的重要组成部分,馒头的一大制作工艺就是要在发好的面中放入“碱水”,此“碱”在化学中其实属于盐类,名为碳酸钠,其水溶液显碱性。由于面发久了以后,会发酸,这是由于发面里的葡萄糖变成了乳酸。发面中放入“碱水”,正是利用了化学中的酸碱中和原理,乳酸遇碱后,就马上被中和了。

  食盐味咸,常用来调味,或腌制鱼肉、蛋和蔬菜等,是一种用量最多、最广的调味品,素称“百味之王”。我们每天都要吃一定量的盐(一般成年人每天吃6g到15g食盐就足够了),其原因一是增加口味,二则是人体机能的需要。动物血液中盐浓度是恒定的,盐分的过多流失或补充不够就会增大兴奋性,于是发生无力和颤抖,最后导致动物后腿麻痹,直至死亡。当然,摄取过多的食盐,就会把水分从细胞中吸收回体液中,使机体因缺水而发烧。氯化钠不仅创造了“死海不死”的特例,而且在防腐领域也有良好的表现。 大家对“咸鱼”一定不陌生。可为什么鱼加上点盐就可长期放置,而不腐蚀、变质呢?其中的关键是食盐。食物腐败的原因是由于微生物细菌的作用。只要控制生物细菌的生长,就能防止食物腐败。

  水乃生命的源泉,水的硬度高低跟人体健康关系极大。高硬度水中的Ca2+、Mg2+能跟SO42-结合,使水产生苦涩味,还会使人的胃肠功能紊乱,出现暂时性的腰胀、排气多、腹泻等现象,这就是“水土不服”的秘密。

  松花皮蛋是我国人民的传统食品。由于它风味独特、口感极好、保质期长,很受人们喜爱。同学们知道吗?其实,将鲜蛋加工成松花皮蛋的过程是一种比较复杂的化学过程。灰料中的强碱(氢氧化钠、氢氧化钾)从蛋壳外渗透到蛋黄和蛋清中,与其中的蛋白质作用,致使蛋白质分解、凝固并放出少量的硫化氢气体。同时,渗入的碱进一步与蛋白质分解出的氨基酸发生中和反应,生成的盐的晶体以漂亮的外形凝结在蛋清中,像一朵一朵的“松花”。而硫化氢气体则与蛋黄和蛋清中的矿物质作用生成各种硫化物,于是蛋黄、蛋清的颜色发生变化,蛋黄呈墨绿色,蛋清呈特殊的茶绿色。食盐可使皮蛋收缩离壳,增加口感和防腐等。加入的铅丹可催熟皮蛋,促使皮蛋收缩离壳。而茶叶中的单宁和芳香油,可使蛋白质凝固着色和增加皮蛋的风味。

  我们的住房有多彩的装饰。生石灰浸在水中成熟石灰,熟石灰涂在 墙上干后成洁白坚硬的碳酸钙,覆盖了泥土的黄色,房子才显得整洁明亮。化学炼出钢铁,我们才有铁制品使用。化学加工石油,我们才能用上轻便的塑料。化学锻烧陶土,才能使房屋有漂亮的瓷砖表面。

  化学反应是交通工具得以行驶的动力。没有燃料的燃烧放出热量,车辆根本无法开动。化学能是它们得以行动的最原始的能量来源,即使用了电做动力,也不能忘记化学能伟大的贡献。在现在,化学仍是交通工具的生命仍对人们出行起重大作用。01hn.com

  化学无时不在人们生活的各种活动中。洗涤剂是含磷的化合物,广泛应用于人们清洗器具、纺织、造纸、农药等部门。用磺铁矿燃烧制硫酸,作为重要的化工原料。用“王水”检验金子是否纯。用酸洗去水垢。用汽油乳化橡胶做粘合剂。用氢氟酸雕画玻璃。用泡沫灭火器灭火。用二氧化碳加压溶解制爽口的汽水,用小苏打做可口的饼干。用腐蚀性药品清除管道阻塞。

  农业生产也离不开化学,俗话说“雷雨发庄稼”、“种豆子不上肥,连种几年地更肥”所讲的道理是。一种是闪电时空气中的氮气和氧气化合物生一氧化氮,一氧化氮进一步与氧气化合生成二氧化氮,二氧化氮被水吸收变成硝酸在下雨时降落到地面。另一种是利用植物的根瘤菌,根瘤菌是一种细菌,能使豆科植物的根部形成根瘤,在自然条件下,它能把空气中的氮气转化为含氮的化合物,供植物利用。另外,酸性土壤常常用熟石灰来改良。

  化学与医学也密切相关,供氧器就是利用过氧化钠与二氧化碳反应来制氧,挽救了许多人的生命。人们还应用科学的方法制造生理盐水,减轻病人的痛苦。近代,人类发明了许多新药品,攻克了不治之症,如青霉素等。但是,癌症和艾滋病仍令医生们束手无策,这两个重大难题,相信我们未来的接班人一定能够解决的。

  从化学材料上说,化学知识就更显而易见了,我们通常用的塑料袋上若有字,大都标有“02”。“02”在化学中是聚乙烯的代号。一般落水管上标有PVC,化学上称之聚氯乙烯,此材料也常被用作电线绝缘层等。大家可能会感到吃惊吧!木材也可做衣料。我们都知道,木材中含有丰富的“纤维素”,木材能够经过亚硫酸盐和烧碱等水解、蒸煮、漂白的方法,除去木材中含有的树脂和木质素等东西,从而得到洁白的纤维素,再把它做成“浆粕”,然后送到纤维厂作为原料,再经过烧碱及二硫化碳的磺化而成“纤维素磺酯”,再溶于烯碱液中做成稠厚的黏液,最后再经喷丝、纺织之后,就成了衣料。随着科技发展,生活中也越来越常见化学新材料,人们用其特性,制造出了各种种样的新产品,给人们的生活带来了很多方便。比如,用聚四氟乙烯制成了不粘锅,用聚乙烯醇、聚氧乙烯等制成吸水性极强的尿不湿……。在此,我就不做分析了。

  在一些重大的科学领域里,化学的作用也不小,火箭发射所需燃料,就是利用了氢氧燃烧得水的原理。可是残酷的人类又把化学带入战争,日本帝国主义毫无人性地利用人做化学试验。现代人类已采取了措施,比如禁止使用核武器。

  了解化学,懂得生活,同时也可避免“大降横病”。 1938年3月14日,比利时的哈塞尔特城处在零下15℃的严寒中,横跨在阿尔伯运河上的一座雄伟壮丽的钢桥,突然间发生巨响,不到几分外钟即折成几段,坠入河中。此事故的肇事者是钢铁中的磷。磷是钢的有害元素之一,能使钢产生冷脆性,使钢在常温下轧制和加工时容易断裂,尽管它能提高钢的硬度,但显著降低了钢的塑性和韧性。可见,生活中了解化学是必要的。

  化学给人类生活带来了变化,有利也有弊,汽车尾气排放,造成大气污染,酸雨在警告我们,臭氧层空洞威胁着我们,环保成了化学给人们生活带来的一重大问题。一提起空气污染,你立刻会想到那化工厂,钢铁厂冒出的滚滚浓烟及公路上许多排放废气的汽车,很少想到自家。其实,居室污染也不容小视,居室污染有时并不亚于外面。厨房内的煤气或煤就是污染源之一,燃烧时往往放出大量的二氧化碳及二氧化硫。二氧化硫在室内不紧会腐蚀家中金属制品,更重要的是危害人的健康,二氧化硫在空气中的浓度只要超过万分之八,人就会感到难受。它可使气管收缩,从而引起慢性支气管炎及气管炎。二氧化碳经肺泡吸入血液后,开始与维生素B结合,从而使维生素C平衡失调,影响机体新陈代谢。此外,烧煤炉时,还可能产生十分剧烈的致癌物──3,4苯并芘等,此物在炒菜时产生的烟油气中含量也不少,此外,墙壁、地板也可能释放一些对人体有害的醛类、醇类、酯类等。

  化学本身是一面魔术镜,将一百多种元素巧妙地结合,组成神奇美丽的世界。它使碳这一元素形成了美丽高贵的金刚石和柔软廉价的石墨两种天壤之别的形态,跟人们开了玩笑。人们将在他的一个个玩笑中不断摸索进步。而我们的生活也将随着它的进步而进入美好的未来。我们只有好好学习科学文化知识,改善人类生活,或许将来,化学的益处更多些。弊处少一些。只要大家留心,多观察、多发现,化学的发展将会突飞猛进,我们生活中的奥秘也将进一步被发现,生活将会更加方便、舒适,用心去体验,生活本身就是一本化学书。

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【篇二】:控制流失生经验总结

控制流失生经验总结

Xxxx中学 xxxx

控制流失生经验总结

我从2004年毕业,便开始从事班主任工作的,到现在已有十一年时间,现在担任八年级(一)班班主任。班主任工作在学校教育和管理中配合学校唱重头戏,在常规管理的同时肩负着塑造学生心灵,提升学生综合素质的使命。多年来,我所担任的班级,真正体现“班风正、学风浓”的特点,是全校公认的优秀的班级,班级总评的成绩始终居于同年级前列,其中一个重要的原因是我本着“一个都不少”的信念,注重对“学困生”的转化和对流失生的控制。近五年来,我所任的班级,流失生的平均流失率仅为1.5%,远远低于学校制定的4%的控流指标,流失人数全校最少。多年的班主任工作中,我主要从以下几个方面作好控制流失生的工作,即,突出“爱”、“善”、“勤”三个字。

“爱”,就是爱心。我始终认为班主任工作没有爱心不可能做好的,我们面对的是正在成长中的需要爱的哺育的孩子,他们在家需要父母的爱,在学校当然需要老师的爱。因此,我把每个学生都看做是自己的孩子一样,把爱拨撒给他们。这种爱融入到学习中,融入到生活中。使学生真切的感受到师爱,感受到班集体的温暖。这样,每个学生在和谐、充满温馨的环境下学习、生活,就不会觉得厌倦,也不易产生厌学情绪,自然也就减少了流失的可能。

我班有一位同学叫刘振华,期中考试以后不久就没有来上学,我便找到她同村的同学,带信让他来上学,而学生告诉我,他不愿意上了,为什么?学生也讲不清楚,得知他在家时,我便调课,匆忙赶往他家,眼前的一片景象使我惊呆了!好心的邻居告诉我,这就是他的家,我真不敢相信自己的眼睛,三间破烂不堪的泥房子,土墙的外层,被风雨侵蚀得坑坑洼洼,房顶还是麦秸的盖,一半铺着塑料布,屋里放着一张破旧的老式大木床,床上只有一床露出破棉絮的被子,屋的拐角放着几个碗,除此以外,一无所有,见此情景,我的眼睛湿润了,心想现在还有过得如此„„我进门的时候,一位七十多岁的老奶奶拄着棍子,打量着我这位不速之客,我说明来意,她就开了口:“孩子的命苦呀,我老了,没有能力供她上学,她爸死的早,她妈早就改了嫁,唉„„”我忙说:“先让孩子去上学,有困难我们想办法”老人听我这么说,便同意他上学,我走的时候,祖孙俩感动的泪流满面。

“善”,为师当善,这是我从事班主任以来的切身感受,善可以拉近与孩子心灵的距离。有人说,对学生一味的善,那是软弱,要施以恶,让学生怕,他们才能老实。对此我始终不敢苟同。当然,我所说的善并不是一味的忍让和怕,恰当地说,应该是与严相辅相成的,在和与学生的相处中,我始终是友善的,把不仅他们看成是孩子,更把他们当作是朋友,我觉得这样才能使学生愿意亲近你,对师生的沟通才会有帮助,并且能培养起自己在学生中的亲和力,并不影响自己在学生中的威严和威信。而恶却会给学生带来伤害,造成老师和学生

间的心理隔阂。学生不但不会怕,还会反感,即使表面怕了,心灵中也许会造成永远不能抚平的伤害。我没有在学生中用过一句“你这样的学生早该回家种地了”,“你再这样,我就把你开除这个班级”等,更没动手打过一个学生,但是这却没有影响学生的成绩,相反个别比较调皮的学生却在几年以后仍然没有忘记我对他的友善。那是去年的事了,有个叫王凯旋的同学一贯是班里的“名人”,打仗、逃学、泡网吧。但有一点,就是他很聪明,因为伙同社会人殴打学生之后便辍学不念了。当时真的很多人拍手称快,而我总有说不出来的感觉。这是我的学生,是我们这个集体的一员啊!自己的学生掉队了,自己也是有责任的啊。不可以,我要把他接回来,我不能抛弃他。面对这样棘手的学生,在大家的反对声中我选择了接纳。我不知道去过这个学生家多少次,我不知道和他谈过多少次话,在家长和老师多次的开导教育下,他重新回到了学校。

“勤”,只要坚持不懈,没有做不好的工作。控制学生流失这项工作虽然难度大,做起来的确很辛苦,但是只要我们深入细致的开展工作同样会取得很好的成效。

在我们农村,不少农民本身就是曾经的流失生,自身因为没有文化所以谈不上思想认识高了。他们总认为,孩子念书也没用,现在也不分配了,花很多钱供书到最后还是打工。大学毕业生还不如初中毕业的收入高。这种思想导致了新的读书无用论的出现。这种情况对我们学校教育带来了很严峻的课题。基于这样的情况我觉得没有什么更好的办法,只有靠班主任的勤奋和不懈去感动家长,说服家长。让

他们提高认识,转变观念。几年来,为了和家长沟通,了解学生情况,说服家长,动员濒临流失的学生重返校园,我不知道和家长通过多少回电话,走了多少户家庭,拜访过多少个家长,遭到过多少冷遇或者慢待。甚至每次回来也产生过退缩的念头:干吗操这份闲心呢?不去动员,少一个学生又能怎样?自己也不会少挣一分钱啊!可是内心深处总有一丝对学生的舍不得,每个孩子都有学校读书的权利啊。每想到这些,我就忘记了那些让我伤心和烦恼的冷遇,更坚定了要回我的学生的信心。

农村的孩子辍学的原因很多,为了让孩子能继续读下去,我的做法是:一个都不能少。这也是做班主任的一个信念,一个永远的信念!

【篇三】:控制“流失生”的措施

控辍工作包保责任书

控制流失生工作是学校学籍管理中的一项重要工作,学校要求主管学籍的领导和班主任要认真细致地做好此项工作,以防学校、班级出现流失生。为使此项工作落到实处,我校将采取以下措施,严格控制,以防出现流失生。希望班主任严格按要求执行:

一、组织学生学习《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律、法规,使学生了解自己的权利和义务,以法严控流失生。

二、班主任要利用班会和家长会做好学生和家长的思想工作,使其认识到接受教育的重要性,如果班级出现流失生,应及时向学校汇报,如汇报不及时,将在班主任岗位责任制考核中扣3-5分。

三、如果出现流失生,班主任要及时到学生家长做家长和学生的思想工作,查清原因,并给予帮助,使流失学生及时返校。出现流失生的班级的班主任,当年不能评模选优,并罚款10-50元。

控制流失生手抄报图片。

四、如果学生因家迁要转出本校,要求班主任要事先与学校打召呼,班主任要及时通知其家长办理转学手续,如果不及时办理,要追究班主任的不胜任,并在学校的五项考核中扣1-3分。

五、转到外县学生,班主任督促学生要在两周内办理完转学手续,如果不办理,要追究班主任的责任。在学校的五项考核中扣1-3分。

六、班主任要把班级的特困生及时上报学校,学校视情况给予适当的照顾,以防特困生流失。

七、班主任要关心、爱护学困生,因材施教、加强辅导,对他们的作业要面批面改,同时,发挥班集体的互助作用,使学困生不致产生厌学情结,防止流失。

以上几项措施,望班主任遵照执行,因工作不到位,措施不落实,严肃追究班主任的责任。

中心校主管学籍领导:

班主任:

道字乡中心校控制流失生手抄报图片。

2013年3月1日

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【篇四】:控制流失生工作制度

控制流失生工作制度

为了贯彻国家《义务教育法》,保证适龄儿童、少年接受义务教育的权利,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质的等方面全面发展,从而达到提高全民族素质的目的。因此要确保小学六年段义务教育成果,必须依法严控流失生,强制辍学生回读,为顺利实施普及九年义务教育打好基础,特规定如下:

一、营造社会氛围。继续在校内和社会上大力宣传《教育法》《义务教育法》,使教师、学生、家长及社会团体组织明确接受义务教育的责任和义务,增强法律意识,形成依法治教、依法保教的局面。

二、学校校长要以对事业极端负责的政治态度来认识“控流”问题,经常深入基层,解决影响学额巩固的倾向性问题,严格控制流失率在规定范围内,为开展创建控制学生无流失生校,把关定向、尽职尽责、创造条件。

三、学校必须加强学籍管理,建立常规检查制。班主任要每月向教务处报告学生情况,发现流失或有流失动向,及时劝学治理。

四、学校统一计划,统一安排,统一管理,实行班主任包保制度,把“控制流失生”工作落到实处。

五、对停课、辍学的学生、校领导和教师要及时进行家访,了解情况,说服动员。

六、因师德不端的对学生施以体罚或变相体罚或其他侮辱人格行为而造成学生流失的教师,实行行政处分,当年不评优、不晋级。控制流失生手抄报图片。

七、重视流动人口子女的义务教育工作。学校按照“流入地政府

负责,公办学校吸纳为主”的原则,切实把流动人口子女义务教育工作纳入本地教育事业发展的规划之中,采取办理转进转出手续、建立挡案材料等有效措施,做到“民工子女与当地学生一视同仁”,确保流动人口依法接受义务教育。学校不得拒收本学区内接受义务教育的学生,不得以任何借口允许尚未完成义务教育学业的学生停课、退学,因此造成流失生。

八、对确属家庭困难,无力承担上学费用的特困生,学校要结合多方力量想方设法保证其读完义务教育规定的学业。

九、减轻学生学业负担。学校结合有关法律、法规,要切实减轻学生学业负担,严格控制学生的课外作业量,严格控制各科考试量,追求“绿色分数”。

十、改变教学观念,改革教学方法。确立“以学生发展为本”的素质教育理念,加强教育教学改革,运用新的、科学的教学方法,调动全体学生自觉、主动地参与学习,激发学生的学习兴趣,开展丰富多彩的各种活动,增强学校和班级的内吸力。

十一、强化师德建设,教育教师带着感情做好每一名学生,特别是后进生的工作,不得对学生挖苦、讽刺,严禁对学生进行体罚或变相体罚。

【篇五】:控制流失生工作方案

控制流失生工作方案

为了确保所有的适龄儿童顺利完成初等义务教育,依据《中国教育改革和发展纲要》和《中华人民共和国义务教育法》的有关条款,结合我镇小学的实际情况,经过中心校党 支部、校委会认真讨论研究,制定本工作方案。

一、目标、任务

1、校校争创无流失生校,班班争做无流失生班。

2、确保巩固率100%。

控制流失生手抄报图片。

二、保证措施

控制流失生手抄报图片。

1、广泛宣传,提高认识

对控流工作要宣传到位,发动到位,要让全体教育工作者、学生、家长、社会对“控流”工作有深刻认识,有紧迫感、危急感和责任感,要采取多种形式、多种手段,以开展控流活动月和争创无流失生校,班活动为契机,搞好控流宣传工作,大造声势,做到家喻户晓,人人明白,人人关心。

2、加强领导,健全机制

中心校成立“控流”工作领导小组,由一把手任组长。主管校长任副校长,其余校级领导及中层领导任委员。实行一把手负责制,采取层层包保。校级领导包片,村小校长包校,中层领导包年级组。年级组长包班主任。班主任包学生,教师分屯保户。各校要把“控流”工作当做学校的中心工作。作为一把手工程,成为重中之重,切实把“控流”工作抓紧、

抓实、抓好。

三、完善措施、奖罚分明

1、建立控流工作领导小组,督促检查指导工作、把控流工作纳入工作日程,认真地抓好、抓实。实行天天过问、周周检查、月月总结制度,总结经验,找到不足,发现问题,及时解决。

2、认真学习贯彻有关精神,增强法制观念,努力创造条件保证适龄儿童顺利完成初等义务教育。

3、针对学生的年龄特点开展丰富多彩的教育教学活动。创设良好的育人环境,使其产生凝聚力,千方百计地确保学生进得来,留得住,学得好。

4、改进教学方法,提高教学效果,在切实减轻学生过重的课业负担的前提下努力提高学生的学习成绩。

5、教师要有正确的教育思想和教育方法,有良好的师德。要热爱学生,特别是对家庭生活困难或学习成绩较差的学生要给予力所能及的帮助,避免学生辍学。控制流失生手抄报图片。

6、学校不分快慢班,对学习成绩较差的学生或双差生不歧视。

7、严格学籍管理,及时办理学生入学登记、注册手续,严格履行转学手续,定期向初教科上报年度报表。

8、全校教师都是控流工作者。思想工作要做到耐心细致、实实在在,和学生交朋友,禁止讽刺、挖苦、排挤差生,严

禁将学生撵出课堂。

9、建立可能流失学生档案,学校与班主任、家长签定可能流失学生包保责任书,对可能流失的学生切实做好细致的工作,帮助他们,使他们不掉队。

10、学校把巩固率、流失率做为考核教师工作效果的重要内容之一,与评优、晋级、奖金直接挂钩。

11、片上有流失生,每有一名流失生,片上领导奖金扣10%.

12、无流失生的学校,发给校长奖金100元。无流失生的班,发给班主任奖金20元。

13、全片无生,发给包片领导奖金100元。

14、每个学年度认真核对一次,奖罚兑现。

怀德第一中心校

控制流失生工作方案

怀德第一中心校

2011年9月

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