幼儿园全面家访后心得体会

幼儿园全面家访后心得体会

 下文是关于幼儿园全面家访后心得体会相关内容,希望对你有一定的帮助:

【一】:幼儿园家访心得体会

幼儿园家访心得体会

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。

为进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。

一、现代社会家庭教育的积极因素

1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽),而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

; 2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体,并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与班主任联系,及时了解子女的学习情况和思想动向,并对症下药。

【二】:幼儿园家访心得体会

幼儿园家访心得体会

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。

为进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。

一、现代社会家庭教育的积极因素

1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽),而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

; 2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体,并加强监督和引导。

【三】:幼儿园家访心得体会

篇一:幼儿园家访心得

幼儿

园家访心得

摘 要:在信息技术

飞速发展的今天,教师与学生、家庭之间的联系也逐渐频繁起来。家访成为教师必修的功课

之一。下面就几次家访的经历浅谈一下自己的心得体会。

关键词:家访;学

生;生活;学习

对幼儿园小朋友们

的成长来说,老师与家长是最具有影响力的两大群体。想要把老师与家长对幼儿的这种影响

力发挥到最大,就需要两者之间默契的配合与及时的沟通。因此,我对我们班上的小朋友们

进行了家访,在这个过程中,我受益匪浅。

一、孩子们的两种

生活状态

当家长们接到家访

的通知时,都表示出了积极与热情,因此,家访进行得非常顺利。在与家长的沟通交流当中,

我惊讶地发现,孩子们在幼儿园与家中呈现出两种活动状态,而这两种状态往往相差甚远。

我们班上有一个非

常文静、内向的小女孩夏静姝,她常常在父母送她进幼儿园并离开之后一个人躲在角落里哭

泣,有需要也不敢举手说明,但是她的父母告诉我,这个孩子在家中是长辈们的开心果,是

个乐观积极的孩子。类似夏静姝的情况我在其他几个孩子的父母口中也发现了。这使我很惊

讶也非常焦虑,孩子在幼儿园隐藏了自己阳光积极的一面,而变得胆小内向,我就这个问题

及时地与他们的父母进行了沟通,细致地了解了孩子在家的生活状态,并且与家长共同分析

了孩子这种行为的心理状态。

我发现,导致这种情况的一个重要原因是孩子对家庭环境强烈地依赖与信任,从而加强了他

们对幼儿园环境的陌生感。在家中父母对孩子全方位的关爱与照顾,让孩子在面对较为陌生

的环境时无法找到那种熟悉的依赖感,因此封闭了自己。面对这样的情况我与家长们达成共

识,家庭与幼儿园两个方面相互配合,家长要逐渐培养孩子独立的能力,让孩子学会面对陌

生的环境,接触陌生的同伴。

二、孩子们学习意

识上的一致性

幼儿园作为孩子知

识启蒙的沃土,要为孩子今后的深入学习打下一定的基础,启发孩子学习求知的意识。这次

家访我就孩子的学习与家长进行了交流。家长们反映孩子学习知识的态度主要是依据知识本

身的趣味性而确定的。有趣的知识或者以游戏的形式表现出来的知识,孩子比较乐于接受,

相反,死板的、硬性的问题则遭到了孩子们的排斥。同时,我发现,孩子们对知识本身并没

有过多的渴求意识,而是对于该知识相关联的附带价值表示关注,例如,学习知识之后所获

得的奖励或者来自于父母的表扬等等。

孩子们在家庭中所

表现出来的对于学习知识的意识与他们在幼儿园所表现出来的具有较高的一致性。

在幼儿园中,孩子

们依然关注老师手中的奖励或者伴随而来的玩乐的时间,只有极少数孩子表现出对于知识本

身的好奇与渴望。特别是针对学习过的知识,大多数孩子不再表现出关心与重视。 从这个体

会中我发现,提高孩子的求知意识是较为重要的。只有培养孩子的学习意识,才能更好地为

他们将来的学习打下坚实的基

础,这就需要家长与老师的配合,从课堂上与生活上全方位地提高孩子的学习意识,更好地

促进孩子的思维发展。

通过这次家访,大

大加深了老师与家长的默契与信任。在与家长的交流当中,我深刻地体会到了作为家长的用

心良苦。他们对孩子有多么爱护,对我们的信任就有多么大,给予我们的责任就有多么重。

在老师理解家长并且感谢家长给予的这份信任的同时,家访工作也让家长们充分地认识了教

师工作的难度,需要家长们给予全力的支持。可以说家访让老师和家长彼此走近了,让老师

和孩子们走近了,让这样三个独立的个体紧密地联系起来,把每个人的力量都发挥到最大,

一切为了孩子。

经过与家长们的交

流,我意识到家访工作是非常重要的,是不可替代的,只有彼此信任,彼此交流,才能让孩

子们的明天更加灿烂。 (作者单位 江苏省张家港市暨阳幼儿园)

篇二:幼儿园家访总结

共同

教育孩子——中(1)班家访总结

教育是个大家庭,

教育机构、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。在幼儿园教育机构

中,为了进一步与家长有更好地配合,使家长更放心地孩子送到我们手中,我们在每学期末

或学期初都会开展全面的家访工作。针对孩子的教育进行商讨和交流。

本学期班上现有幼

儿33名,其中男孩19名,女孩24名。在期末和本学期开学初通过上门和约谈的形式对幼儿

进行了家访,家访率达到80%。在这次家访过程中,与家长交流和沟通时,我们根据所制定

的家访目的和家长进行了有目的的交流,针对孩子的各自情况交流了孩子在园的主要表现,

相互交流了教育孩子的方法,我们也了解到了孩子在假期中的生活作息、主要的活动等情况。

现将本次家访情况小结如下:

1、孩子在这个假期

中的生活作息情况:大部分孩子在假期中都是沉浸在看视中,或者和几个孩子到外面去做活www.fz173.com_幼儿园全面家访后心得体会。

动。孩子根本就没有午睡时间,精力比较充沛。当然,也有的孩子能够自己找一些事情做,

如画画,有时会帮妈妈做一些力所能及的家务。这些情况,也意味着孩子一天一天在长大,www.fz173.com_幼儿园全面家访后心得体会。

他们有自己的思维和想法。我们在家访中,也发现了大部分孩子的性格开朗了很多,会大方

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地招待老师。同时,也看到了家长对孩子教育的重视。

2、一些家长利用假

期带孩子出去玩耍,丰富了孩子的假期生活,增长了知识和见闻。许多孩子和父母一起在新

年中走亲访友,体验了浓浓的亲情。

3、向家长描述了本学期的一些教学重点,根据幼小衔接的内容进行了探讨和交流。也有家长

意识到了孩子上课注意力不集中,小椅子坐不住的情况,所以这些将是我们本学期的教学重

点之一,帮助孩子适应小学的生活。但还有很多的家长都提出了要求,希望学校老师能多教

孩子识字。甚至还有家长希望老师能教孩子书写。

4、在对新小朋友的

家访中,我们向家长了解了孩子的生活习惯、性格爱好、身体状况等一些基本情况。个别孩

子的性格较内向,我们会根据家长的建议多给孩子提供表现的机会。这些小朋友当中有几个

是曾经在个体幼儿园的,所以有些教育理念和方法都有所区别,我们也向家长讲述了我们的

教育理念和教育方式,也让家长从中懂得如何更好地去教育自己的孩子。

总之,通过家访,

让我们更进一步了解了家长和孩子,增进了家长、孩子与教师之间的情感,为以后的共同教

育孩子奠定了一定的基础。

总结人:xxxx

2014年9月30日

篇三:幼儿园家访心得体会

幼儿

园家访心得体会

教育是个大家庭。

学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。

为进一步搞好学校

教育,协调各种教育力量,本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如

下。

一、现代社会家庭

教育的积极因素

1、家长具有把孩子

教育好,培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才

的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的

儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对

子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本

身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究

教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。

二、现代家庭教育

的消极因素

1、正因为家长“望

子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵

的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良

的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙,

只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家

长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤

掌难鸣,某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽

然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无

益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与

家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不

一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意

见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚

至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己

错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添

了许多难处。

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