小学思品老师演讲稿

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【篇一】:小学思想品德教师个人述职报告范文


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  思想品德教师述职报告

  在教学中,我依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。

  学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,受之初”,因而在学生学理过程中,形成道德认识前后,因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设、联想、想象、对色、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明理,知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

  学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体中的道德知为,“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辩析正误,从中提高道德判断能力。

  注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此,导行阶段的教学首先借助教材,从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅有这些理性的标准是不够的,还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事,让学生真切感悟到什么叫高尚,什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时,不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质,而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大,从而产生热爱英雄人物之情。

  动情用理,辩析导行。我根据实际情况实事求是,动情用理导行,让学生心服口服,入耳入脑。例如,有道辩析题:“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈,最后教师从国产名优产品为国争光,假冒伪劣产品败坏名声,外国的东西并非样样都好,这三个方面激发学生产物品的情感,引导学生澄清思想,统一看法,收到很好的教学效果。

  良好的思想品德体现于具体的道德实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德的认识,培养道德行为和能力,而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励,积极肯定学生的点滴进步,让学生产生的欢乐情感体验,从而顺利地实现课堂教学的目标。

【篇二】:演讲稿(有关品德)

齐:大家好今天我们演讲的题目是“做一个有道德的人”

陈:作为一个中国人,早在几千年以来,中国就是一个以德为国的礼仪之邦。 朱:“己所不欲,勿施于人。”这是家喻户晓的名言警句,相信很多同学也听说过吧这句话出自于论语,他的意思是“自己不想要的东西,切勿强加给别人” 这一言被孔子称:“可以终身行之者乎。” 读了这句名言,大家可能会觉得自己离它很遥远,其实不是的。在我们身边,其实许多平凡的小人物,在平凡的小事里,演绎着“己所不欲,勿施于人”的崇高品德。谢亮爷爷就是其中的一位。每每走在北京的大街小巷上,总是望见那苍老的手臂坚定着举着那写有“义务指路”的牌子,那不只是人们问路后满意的答卷,更是这位老人风尘仆仆的结果与他人性的光辉。

陈:在专题片中,我们看到了许多在助人为乐,诚实守信,敬老爱亲中的平凡人物,在他们的平凡的身上,却散发着人性光辉,续写着雷锋故事

献身公益事业的陈光标叔叔说过,“人有了财富就要帮助别人。”这句话使我非常难忘。是啊,一个社会总会有不幸者与幸运者,但是幸运者要帮助不幸者,让他们也过上好日子。

朱:然而,曾几何时“雷锋叔叔没户口,三月来了四月走”、“我爸是李刚”、“小悦悦”等关于道德失范、诚信缺失现象的事件时有发生,为我们的道德形象抹黑,引发了人们对道德现状的讨论和争议,中国人的道德是否在滑坡?

陈:“道德教育要从娃娃抓起。”今天的我们,明天就成为祖国的顶梁柱,我们的道德品质直接决定着祖国未来的人文素质,那么作为青少年的我们,应该怎样做呢?

朱:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”人的生命是有限的,然而我们

的生命重于泰山,还是轻于鸿毛,是由我们自己决定的。其实,提高道德品质,是要从生活中的点点滴滴做起的。借同学一支笔,是帮助别人的快乐,答应同学的事一定要做,是诚实守信的勇敢,为长辈端一杯水,是敬老爱亲的孝顺。从小事做起,从点滴做起,我们的行为可能会感动他人,方便他人,快乐他人,使他人将这份爱传递下去让这个世界永远阳光明媚。

齐:让我们树立远大理想,续写雷锋日记,发扬传统美德,做一个真正有道德的人吧。谢谢大家,我们的演讲结束了!

【篇三】:教师思想政治教育演讲稿

教师爱岗敬业演讲稿:做最好的自己,做最好的老师 做最好的自己。这是我经常重复的一句话。这是说给学生听的,也是说给我自己的。 弹指一挥间,十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在孩子们的欢笑声中,就在一

节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路,有欢笑也有泪水,虽然脚印参差不齐,深浅不

一,但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!我无怨无悔!因为我心中有一个信

念,那就是:做最好的自己,做最好的教师! 我所说“最好的教师”不是与我敬仰的霍懋

征、窦桂梅、李镇西等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋,我是永远无法企及

的;我所说的“最好的老师”也不敢与5.12大地震中“英雄教师”相比——向倩老师用双臂

保护学生,身体被砸成三段,刘宁老师救出全班学生却永失爱女,他们用鲜血甚至生命践行

了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上,兢

兢业业,勤勤恳恳,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播种人。每天做的只是一些非常细腻、

琐碎的工作,仅此而已。 但我要和有一个人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我

和昨天的我相比——备课是不是更认真?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?布置的训

练任务是不是更科学?找学生谈心是不是更诚恳?帮助“学困生”是不是更细心?教育反思

是不是更深刻?听到各种“不理解”时是不是更冷静???我坚信每天都这样和自己比,每天

都做最好的自己,坚持不懈,我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。现在我可以骄傲地

说,同样是教师,今天的我与十年前的“我”相比,可以说是“最好的教师”了。但对于明小学思品老师演讲稿。

天而言,和未来相比, 我还不算是“最好的教师”。所以我还会继续和自己比,因为“做最

好的教师”是我永远的追求,直到我教育生涯的终点。 做最好的教师,是一种平和的心态,是内心的宁静,是“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任

平生”的闲适与从容,更是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的荡气回肠。我出生在一九七八年,

随着年龄的增长,亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。法制中国,和谐社会,科教兴邦,

复兴中华,做最好的老师,是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。做最好的教师是激

情、是豪情、更是扎实的行动! 一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课,听课的老师入了迷,竟连做记录也忘记了。

课后,他们向讲课老师请教,您花了多少时间来备课?那位历史老师说:对这节课,我准备

了一辈子,而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,这节课的

直接准备,只用了大约十五分钟。这就是我追求的最好的教师的“真境界!” 我是一名教师,我的生活在课堂,我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己,可

它却放飞了希望, 虽然那支粉笔洒下了泪滴,可它却画出了彩虹。我觉得作为教师,生活在

学生中,就是幸福,就是“最好”! 教师演讲稿:教师的爱与责任 一:教师的爱

爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是

教师的爱呢?我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教

师的温暖和呵护。在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般的工作,

这是因为:

1、我们深知:教师的爱一种“一日为师,终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同

于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。

教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部%*文有约&的心血,关注学生的身心

的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱

是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵

之花的高尚的爱。

2、我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的

爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作

中,无论遇到学生、家庭、领导 的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决

不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草,

挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知:教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩

子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵小学思品老师演讲稿。

贱。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的

情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生

不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是

一种严格要求和精心施教的神圣的爱。 所以,我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个

学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。 二:教师的责任

教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。 然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对

于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、

有高度社会责任性的工作。 我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我

们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为

本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理

念引导学生去营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”

的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去对世俗、对功利超越,唤醒、去弘扬

人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。 汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们有

小学思品老师演讲稿。

这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不

也无情的吞噬一个个老师的生命吗?谁去救护我们教师呢?我们想只有坚固的教学楼才能保

护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?谁来减少地震的灾害?谁来保护

我们教师和学生?这才是汶川地震应该反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应

小学思品老师演讲稿。

该反思的主题!教师救人这是一种“人”的责任,不是一种“工作岗位”的责任。因为教师

不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因

为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行,以人育人”的无

比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己!牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁

来“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“落

红不是无情物,化作春泥更护花”呢?最后,祝我们所有的老师身体健康 教师师德师风演讲稿:爱心与责任 大家晚上好,今天我演讲的题目是《爱心,责任》! 世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多,您也许

会惊奇地问;“那是什么呢?”我会毫不迟疑的回答:“那就是爱!” 爱,不是索取。不是等价交换,而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我,我爱他。

教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心。更细心地

对待孩子。

有人说:“教师是天底下最光荣的职业!”有人说:“教师是自我幸福的把握者,是学生幸

福的引路人。”在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。我们也曾

说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生

的幸福。

看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话:“老师是捧着一颗心来,不带半

根草去的。”那么教师职业是苦,是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你

的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后,

收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献,

淡泊名利,默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗

敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值

的满足。

除了师德,我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,

才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个

孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件

差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十 分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作

起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,人们常说:“没有梦想的人生是乏味的,没有创造的

人生是平庸的”。

教师职业,有其苦,也有其乐,让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身

份,以人名教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳!谢谢!我的演讲完毕。 教师师德演讲稿——师道在勤 有这样一组塑像:描述的是孔子和他的学生们。师者手持书卷,神情庄肃,目光深而平

和;弟子则有列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。

我的心中突然涌出一种然莫御的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!夫子的德、

才、勤、容真可谓万代之师也。中国5000多年悠悠历史长河中,不缺雄才伟略的君主,不缺

流芳百世的贤臣,不少品行高洁的隐士,但影响至今,将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液

中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣,使我们这些

在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。 夫子是高悬晴空的皓月,是润泽田野的清源。但我宁愿将他看作一座山,不可逾越,却

可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才,古烁今,子自难奢望。但夫子“韦编三绝”、“三

月不知肉味”,虽非常人可以做到,但绝非不可企及。师道在勤,“世上无难事,只要肯登攀

“。

师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德,因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一

日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承人类文明的

“师”者而不勤者? 师道在勤。只有勤学、勤思、勤省,才能在知道少一点的人面前知

道多一点,在迷茫的人面前沉稳一点;在如海的知识面前谦虚一点,在强于自己的学生面前

从容一点;才能在浅薄面前深刻一点,在浮器面前淡泊一点,在物质不富有时精神丰富一点。 班主任师德演讲稿——爱无止境 七年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,

虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘,七

年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。 清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是

天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我

目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了。夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我

严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:这就是我人生最大地追求与安慰。 然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自

弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。但身为人师的这颗心告诉我:不要

放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们,呵护他们,

赋予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。 七年的工作实践,使我对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做为一名班主任,既要

有严师的风范,又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十

五,当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻,而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛,我心里在痛

恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余,更多的时候是对他充满着忧虑与同情。我该用

什么方式来抚慰这颗受伤的心呢?开学那天,他一如既往地来到学校,当我真正地面对他时,

我觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久,我说:“到老师跟前来好吗?”我牵着他

的手,望着他那无助的眼神,那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地

告诉他,你知道吗?你不在的这几天,我们都很想你,同学们有很多知心话想对你说,你一

定要坚强!你是男子汉!几句简单的话,使他顿时泪如雨下。他哭着说:“会的,老师,同学

们,我一定会坚强!”在以后的日子里,学习上我们时时关心他,生活中,我们处处照顾他。

我惊喜地发现:久违的阳光又一次回到他的脸上。 响着我,更鞭策着我。 是呀!既定目标,行无彷徨。平凡之中,更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事

业吧!让春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力,让教师天底下最光辉的事

业再次镀上它金色的光环。让师者,传道,授业,解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种

种诱惑淹没,更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信:一支粉笔,三尺讲台,一

颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩! 谢谢大家 师德师风演讲稿——无悔的选择,无愧的称号 尊敬的各位评委,各位领导,各位老师们: 大家好!

能够站在这个地方,来演说“保持共产党员的先进性,沤歌师德师风”我感到非常的荣

幸!今天我演讲的题目是“无悔的选择,无愧的称号”。 有这样一首诗,中学时代起我就时时诵读,耳熟能详:我是一个老师,我把手中的红烛

高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,

只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个的生命,在跳

动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾? 如今已成为教师的我,对教师的含义也有更深

刻地认识。不错,教师是人类灵魂的工程师,每次站在讲台上,面对几十双渴求知识,纯洁

的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺

讲台,是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此,我深深懂得,什

么是为人师表,在教学工作中如何努力进取,不断学习,不断地用新的知识充实自己,让自

身的知识与时俱进,不断地创新。只有这样,才能做一名合格的教师。正如一位名人说:“教

学对教师本人来说,也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人,也升华人

自己。”甘愿吃苦,乐于奉献。便就形成了教师的精神,教师的职业无尚荣光!我没有理由不

骄傲!环顾人类历史的广袤原野,我更是无比的自豪,我找到了那么多声名赫赫的前辈:苏

格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传,成就了西方文化史上的丰碑;孔老夫子杏林树旗、

广揽门徒、学生三千、贤者七十二,也谱就了东方教育史上的动人佳话。在这里,我向大家

讲一个真实的故事

在××的一个青山小学,有一位默默无闻,在那儿一干就是30多年的一位共产党员,一

位村主任教师——杨××。青年时,由于家庭的愚昧,他放弃了当空军驾驶员的机会,从此

就在村上当了一位民办教师。他把一腔热血洒在了这一方贫脊的土地上。在他的头上没有“耀

眼的光环”他显得是那么的 平凡与普通。可就在他的耕耘上,学校连连评为“优秀村小”,

在他的呵护下,一批批学生走出了山村,茁壮成长!镇上的领导想把他调入中心校并担任该

校的教导主任,他却回绝了。知道他的人都说他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地

扎在这里。一位名人曾说过“教育上的事情看起来很平凡,每天似乎都在周而复始,但要做

到淡泊名利,把学生时时刻刻放在心上,一切从学生的发展着想,却是很不平凡。”让我们从

这几句话中来感受他的人格吧! 这就是这位“吃也清淡,穿也素雅,心怀淡泊,起始于辛劳,收结于平淡的一位普普通

通、平平凡凡的中共党员,一位平凡中显示着伟大人格的人民教师。 200×年我来到县实验小学任教。一个崭新的世界展现在我的眼前,他们的形象与乡村民

办教师相去甚远,他们的形象与“清贫” 绝对无缘。但这里的领导与老师们工作干劲更浓,小学思品老师演讲稿。

更大,他们在不断地探索、不断地进取。贫困中恪守信念的乡村教师,富足中奋而思进的城

市教师,们的精神同样高贵。 作为教师,他们无悔自己的选择,无悔自己的称号!同仁们,朋友们,让我们坚守着那一

方“黑土地”用“三寸长”的白华犁,耕耘岁月,让我们的价值在奉献中闪光! 谢谢大家

教师演讲稿——师德,教师的立身之本 教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以

说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生,远离父母家人,在学

校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的

影响,甚至会影响其一生。所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良

好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。因此,

师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。 师德的表现是

多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚

至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。所以,我们要时刻规范自己的行为举止,

为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更

不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。否则,不仅会对学生产生不良影响,同时

也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天

弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。所以,教师的责任绝不是仅仅

是讲几节课。

师德也是认真对

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