二年级语文下册课内、外阅读练习

 下文是关于二年级语文下册课内、外阅读练习相关内容,希望对你有一定的帮助:

第一篇:《二年级语文下册课内阅读练习》

二年级语文下册课内阅读练习 (2011-05-16 17:39:21)

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杂谈

二年级语文下册课内阅读练习

班别: 二(4)班 姓名: 梁芷鸣 学号:27号

(一)

春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑„„

1、这一段话有( 3 )句话。

2、这段话中的“她”是指( 春天 )。

3、这段话写到的春天的景物有( 柳枝 )、( 风筝 )、( 喜鹊 )、( 杜鹃 )、( 桃花 )和( 杏花 )。

(二)

夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中玩。森林里的景色是那么美好,空(kòng kōng)气是那么清新。他们来到森林中的一片空地。那里盛(shèng shéng)开着美丽的铃兰花。

1、给带点的字选择正确的读音,画上横线。

2、从这段话中找出下列词语的近义词。

漂亮——( 美丽 ) 新鲜——( 清新 )

3、写句子。

商店里的商品是 那么 多 , 玩具是 那么 吸引人 。 (三)

沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”

1.这段话共有(2)句。

2.这段话主要写( 春雨姑娘)叫( 笋芽儿 )醒来。

3、写春雨声音的词语是:沙沙沙,沙沙沙。

4.春雨的声音很美,就像一首 乐曲 。

(四)

轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地调皮了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。

1.这段话共有(5)句话。

2.第一自然段写 雷公公 在呼唤 笋芽儿 。

3.用“○”画出第二自然段写笋芽儿动作的词语。

(五)

1. 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子,七、八月有香梨 、 蜜桃 、 沙果 , 到九、十月份 , 人们最喜爱的葡萄成熟了。

2. 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,

让你吃个够。

1.葡萄沟在 新疆吐鲁番 ,那里出产的水果有 杏子 、 香梨 、 蜜桃 、 沙果 和 葡萄 。

2.给第一自然段中缺少标点的地方加上标点。

3.这篇短文共有( 2 )个自然段。第二自然段中第( 2 )句话写葡萄枝叶很茂密。第( 3 )句写葡萄丰收了,非常美丽。

4.抄写描写颜色的词语。 红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、绿色的。

5.仿写句子。

茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

天上成千上万的星星像发光的宝石。

6.想象热情好客的维吾尔族老乡见了客人会说些什么?(写几句话)

欢迎你们到这里,我们这里的葡萄颜色鲜,味道甜,非常有名。我们会摘下葡萄给你们吃个够。

(六)

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”

1.这段话主要写萨沙 保护蔷薇花。 (干什么)

2.这段话共有(3)句话,第(2)句话写蔷薇花被风吹雨打,很需要帮助。【二年级语文下册课内、外阅读练习】

3.用“○”画出写萨沙保护蔷薇时动作的词语。

4.萨沙问妈妈:“现在我还是最弱小的吗?”,当时他心里怎么想的?在正确意思后面画“√”。

(1)萨沙不知道自己是不是最弱小的。( )

(2)萨沙为自己能保护弱小的花朵,感到骄傲。( √ )

(3)萨沙认为自己是最弱小的。( )

第二篇:《二年级语文下册课内精彩语段阅读练习》

课内精彩语段阅读

第一单元

1、找春天

春天来了!我们( )到了她,我们( )到了她,我们( )到了她,我们( )到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊□杜鹃嘴里叫□在桃花□杏花枝头笑„„

1. 在文中的“□”里面加上合适的标点。

2. 在文中的括号里填上合适的词。

3. 。

4. 这段话运用了( )的修辞方法。

A .比喻 B .拟人 C.排比 D.夸张

5.请你也用“在„„在„„在„„”写一写你找到的春天吧!

2、古诗两首

默写古诗《草》,并回答问题。

《草》

, 。 , 。

1.这首诗的作者是 ,这首诗是他 岁时写的。

2.我是小法官,对错我来判。

A.“尽”是完的意思。 ( )

B.“枯”是干枯的意思,“荣”是光荣的意思。 ( )

C.这首诗写了草的生长特点。 ( )

3.这首诗赞美了小草 。我们也要向小草学习。

3、笋芽儿

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!”

1.用“ ” 画出描写颜色的词语。

2.找出描写美好春光的句子写下来。

3.“桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用了

想象一下笋芽儿还看到了哪些美好的春光,请描写下来。

4、小鹿的玫瑰花

花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌

伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月„„小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。

1. 写出下列词语的近义词。

渐渐——( ) 浓密——( )

2. 从文中找出描写时间的词语写下来。

想象一下小鹿在这段时间里心里怎样想的?

第二单元

5、泉水

丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴,他们相互问候□你好□你好□他们相互约定□大海里见□大海里见□

丁冬,丁冬„„

1. 在“□”里加上合适的标点。

2. 写出下列词语的近义词。【二年级语文下册课内、外阅读练习】

欢快——( ) 同伴——( ) 问候——( )

3.第一自然段运用了(比喻、拟人)的修辞方法。

4.想象泉水还会流到哪里,仿照课文写一写。

6、雷锋叔叔你在哪里

顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹 (jì jí )。 雷锋叔叔,你在哪(nǎ nà )里,

你在哪里?

小路说: 昨天,他曾路过这里, 背(bēi bèi )着年迈的大娘,

踏着路上的荆棘。

瞧,那花瓣上晶莹的露( lù lîu )珠,

就是他洒下的汗滴。

1. 给加点的字选择正确的读音。

2. 通过一词,可以看出道路很难走。

3. 文中画线的句子是 句。把

4. 找出描写雷锋关心别人的句子,写下来。

7、我不是最弱小的

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,问道□妈妈□现在我还是最弱小的吗□

妈妈笑着说□不□不□你能保护更弱小的□你是勇敢的孩子啦□

1. 在“□”加上适当的标点符号。

2. 请找出描写蔷薇花的句子,写在下面。

3. 妈妈为什么说萨沙是“勇敢的孩子”呢?

8、卡罗尔和她的小猫 晚上,家里可不得(dé děi )了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻(zuàn zuān )进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑 ( pū bū )出一只小猫,吓(xià xà )人一大跳。

爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。他摇着头,说:“太多啦,太多啦!这可不行,得(dé děi ) 想个办法。”

1. 把划横线的字的错误读音用“/”画去。

2. 这两个自然段体现了家里的小猫 。

3. 请你找出描写小猫动作的词语写下来。

4.爸爸的话应该用( )的语气读。

A.高兴、吃惊 B.急切、无奈 C.激动

第三篇:《二年级语文下册课外阅读练习内容》

内容摘要:二年级语文下册课外阅读练习内容

关键词:二语 课外 阅读

二年级语文下册阅读练习二

班级 姓名

(一) 孪生妹妹

她是谁?

她个儿比我高,剪着短发,长着一副瓜子脸,大大的眼睛黑里透亮。她的鼻子很挺,还有一张樱桃小嘴,十分漂亮。她上身穿着一件黄色带黑点儿的衣服,下身总爱穿白格子的裤子。学习时,你看她右手拿着铅笔,托着腮,左手按着一本书,正在思考呢!她一个特别爱学习的孩子,你们猜,她是谁?

她就是我的孪生妹妹——范晓。

1、短文有( )自然段。

2、用“”画出妹妹长相的句子。

3、“学习时,你看她右手拿着铅笔,托着腮,左手按着一本书,正在思考呢!”这句话中动作词语有( )。

(二)

春天,我在院子的墙(根 跟)下种上扁豆。有一天,我发现泥土(列 裂)开了。扁豆长了了小蔓儿。我找了根小竹(竿 杆),立在它旁边。我特意把蔓儿从竹(竿 杆)的左边绕上去。第二,天(钢 刚)亮,我就起床了,跑去一看,扁豆蔓儿偷偷地绕到了右边。我很奇怪,它是怎么从左边转到右边的呢?我决心看个究竟。

1、选择正确的字在下面画“。

2、写近义词。

决心——( ) 究竟——( )

3、这段话共有( )句话,第( )句是问句。

第四篇:《二年级语文下册课内阅读练习及答案 3》

二年级语文下册课内阅读练习

(一)

春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑„„

1、这一段话有( 3 )句话。【二年级语文下册课内、外阅读练习】

2、这段话中的“她”是指( 春天 )。

【二年级语文下册课内、外阅读练习】

3、这段话写到的春天的景物有( 柳枝 )、( 风筝 )、( 喜鹊 )、( 杜鹃 )、( 桃花 )和( 杏花 )。

(二)

夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中玩。森林里的景色是那么美好,空(kòng kōng)气是那么清新。他们来到森林中的一片空地。那里盛(shèng shéng)开着美丽的铃兰花。

1、给带点的字选择正确的读音,画上横线。

2、从这段话中找出下列词语的近义词。

漂亮——( 美丽 ) 新鲜——( 清新 )

3、写句子。

商店里的商品是 那么 多 , 玩具是 那么 吸引人 。 (三)

沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”

1.这段话共有(2)句。

2.这段话主要写( 春雨姑娘)叫( 笋芽儿 )醒来。

3、写春雨声音的词语是:沙沙沙,沙沙沙。

4.春雨的声音很美,就像一首 乐曲 。【二年级语文下册课内、外阅读练习】

(四)

轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地调皮了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。

1.这段话共有(5)句话。

2.第一自然段写 雷公公 在呼唤 笋芽儿 。

3.用“○”画出第二自然段写笋芽儿动作的词语。

(五)

1. 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子,七、八月有香梨 、 蜜桃 、 沙果 , 到九、十月份 , 人们最喜爱的葡萄成熟了。

2. 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,【二年级语文下册课内、外阅读练习】

让你吃个够。

1.葡萄沟在 新疆吐鲁番 ,那里出产的水果有 杏子 、 香梨 、 蜜桃 、 沙果 和 葡萄 。

2.给第一自然段中缺少标点的地方加上标点。

3.这篇短文共有( 2 )个自然段。第二自然段中第( 2 )句话写葡萄枝叶很茂密。第( 3 )句写葡萄丰收了,非常美丽。

4.抄写描写颜色的词语。 红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、绿色的。

5.仿写句子。

茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

天上成千上万的星星像发光的宝石。

6.想象热情好客的维吾尔族老乡见了客人会说些什么?(写几句话)

欢迎你们到这里,我们这里的葡萄颜色鲜,味道甜,非常有名。我们会摘下葡萄给你们吃个够。

(六)

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”

1.这段话主要写萨沙 保护蔷薇花。 (干什么)

2.这段话共有(3)句话,第(2)句话写蔷薇花被风吹雨打,很需要帮助。

3.用“○”画出写萨沙保护蔷薇时动作的词语。

4.萨沙问妈妈:“现在我还是最弱小的吗?”,当时他心里怎么想的?在正确意思后面画“√”。

(1)萨沙不知道自己是不是最弱小的。( )

(2)萨沙为自己能保护弱小的花朵,感到骄傲。( √ )

(3)萨沙认为自己是最弱小的。( )

第五篇:《二年级语文下册课内阅读练习》

二年级语文下册课内阅读练习

(一)

春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑„„

1、这一段话有( 3 )句话。

2、这段话中的“她”是指( )。

3、这段话写到的春天的景物有( )、( )、( )、( )、( )和( )。

(二)

夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中玩。森林里的景色是那么美好,空(kòng kōng)气是那么清新。他们来到森林中的一片空地。那里盛(shângshãng)开着美丽的铃兰花。

1、给带点的字选择正确的读音,画上横线。

2、从这段话中找出下列词语的近义词。

漂亮——( )新鲜——( )

3、写句子。

商店里的商品是 那么 多,玩具是 那么 吸引人。

(三)

沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”

1.这段话共有( )句。2.这段话主要写( )叫( )醒来。

3、写春雨声音的词语是:

4.春雨的声音很美,就像

(四)

轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。1.这段话共有( )句话。

2.第一自然段写 雷公公在呼唤笋芽儿 。

3.用“○”画出第二自然段写笋芽儿动作的词语。

(五)

1. 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨 、 蜜桃 、 沙果 , 到九十月份 , 人们最喜爱的葡萄成熟了。

2. 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。 问题:

1.葡萄沟在 ,那里出产的水果有萄。

2.给第一自然段中缺少标点的地方加上标点。

3.这篇短文共有( 2 )个自然段。第二自然段中第( 2 )句话写葡萄枝叶很茂密。第( 3 )句写葡萄丰收了,非常美丽。

4.抄写描写颜色的词语。

5.仿写句子。

1)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

2)天上成千上万的星星像发光的宝石。

仿写一句:

6.想象热情好客的维吾尔族老乡见了客人会说些什么?(写几句话)

欢迎你们到这里,我们这里的葡萄颜色鲜,味道甜,非常有名。我们会摘下葡萄给你们吃个够。

(六)

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”

1.这段话主要写萨沙(干什么)

2.这段话共有( )句话,第(2

3.用“○”画出写萨沙保护蔷薇时动作的词语。

4.萨沙问妈妈:“现在我还是最弱小的吗?”,当时他心里怎么想的?在正确意思后面画“√”。【二年级语文下册课内、外阅读练习】

(1)萨沙不知道自己是不是最弱小的。( )

(2)萨沙为自己能保护弱小的花朵,感到骄傲。( )(

3)萨沙认为自己是最弱小的。( )二年级下册课外阅读练习

课外阅读

(一)音 乐 疗 法

牛伯伯年纪大了,他身体不好,经常失眠(mián)。他的儿女们把他送进了“音乐

【 lâ yuâ√ 】医院”。牛伯伯躺在床上,闭上眼睛,不一会儿,病房里响起了轻柔的音乐,牛伯伯听着听着,就进入了梦乡。一觉【juã jiào√ 】醒来,百灵鸟护士进来问:“睡得好吗?”牛伯伯高兴地说:“好长时间没有美美地睡上一觉了,你们给我施了什么魔(mó)法?”“哪有什么魔法呀,还记得我们给你放音乐听吗?音乐能放松神经,促进血管、内分泌(mì)系统(xì tónɡ)正常工作,对各种病都有疗效(liáo xiào)呢!”

1.这段话共有( 7 )句话。

2.给本文带点的字选择正确的读音,(请在正确音节的括号里打“√”)。

3.牛伯伯因为___经常失眠___,所以住进了___音乐医院__。

4.“哪有什么魔法呀„„”这句话是__百灵鸟护士__对___牛伯伯__说的。

5.音乐有什么作用,在这段话里找一找,在下面画“——”。 \

(二)

1.我家有一只小花猫。2.花猫的一双小耳朵直竖着,一双玻璃球似的眼睛睁得大大的。它的嘴边有八根胡子,又细又长又硬。我知道那是用来量老鼠洞口大小的。 3.小花猫全身长满了黄一道,黑一道的花纹。四个爪子是白色的,下面有厚厚的肉垫,走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴,总是来回摆动。白天,小花猫总是爱睡觉,嘴里还不停地打呼噜。一到晚上,它就这儿走走,那儿看看,好像在侦察老鼠的活动。 4.我非常喜欢这只可爱的小花猫。

问题:1、这篇短文一共有( ) 自然段。

2、给短文加一个题目,写在文前的横线上。

3、小花猫的尾巴是 什么样的?

4、写小花猫颜色的词语有:5、请找出文中的一个比喻句,并用“——”画出来。

(三)乌 鸦 兄 弟

乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天,窝破了一个洞。大乌鸦想:“老二会去修的。” 小

乌鸦想:“老大会去修的。”结果谁也没去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”结果又是谁也没有去修。一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”大乌鸦想:“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。”小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还耐得住吗?它一定会去修了。”可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮 越 猛,雪越 下越 大。结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。

问题:1、请在文中的横线上填上合适的词,使句子更具体。

2、选择正确的答案。﹡文中带点词“蜷缩”的“缩”的意思是(②)①向后退。②由大变小,由长变短。﹡文中带点词“耐不住”的“耐”的意思与下列那个词相近?(③)①耐心 ②耐烦③忍耐3、为什么兄弟俩都不修补它们窝的破洞? ____答:因为他们兄弟俩互相依赖,老大以为老二会去修,老二又以为老大会去修,结果谁也没去修。4、由于都不修补它们窝的破洞,最终兄弟俩怎样了?_____答:由于乌鸦兄弟俩不修补自己窝的破洞,结果窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。5、如果让你用一个词语形容这两只乌鸦兄弟,你会用 “懒惰如猪” 。 (四)蚂蚁和螳螂(tánɡ lánɡ)1.在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。2.螳螂呢?天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。3.螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?”4.可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!”5.螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。“哎!真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!”6.快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。北风呼呼地吹着,天空下着绵绵的雪花,到处都是雪。螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!1、短文共有( 6)个自然段。第( 4)自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。2、“贮”字用部首查字法应先查贝部,再查4画。“微”字用音序查字法应先查音序W ,再查音节wēi

3、写出下列词语的近义词:辛勤—— ( ) 奇怪——( )

4、请找出文中描写冬天的句子,并用“——”画出来。

5、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?夏天的时候螳螂认为:___稍微休息一下和唱歌____冬天的时候螳螂认为:____我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!___

(五)1.晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。2.我真喜欢它,就拿着玩起来。姐姐看见了 , 大声喊: “ 快把它放了,它是益虫。”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。1、把第二自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

2、给带点的字选择正确的音节,对的画上“_______”。

蜻(qin qing)蜓 扇(shan shanɡ)着

乘凉(niang liang) 捉(zhuo zuo)住

3、请在文中找出下面词语的近义词。

美丽---- ( ) 喜爱---( )

4、作者在描写大蜻蜓的外形时,具体地写了蜻蜓的_____两只眼珠_和__一对红翅膀__的特点。

5、请用“﹏﹏”画出短文中的比喻句(打比方的句子)。在这个句子中把___蜻蜓的眼睛_ _比作_ _。

6、我非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了?(答:因为我听了姐姐说:蜻蜓是益虫,我想到了益虫有好处就把它放了。)_

(六)在西沙群岛的海面上,有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xiáng)。海鸟中数量最多的是白鸟。清晨,白鸟成群地飞向大海哥找鱼群;傍晚,它们又成群地飞回岛上,住进巢(cháo)里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀有近两米长,它能连续飞行好几百公里,不用停歇。最珍贵的海鸟是野鸭,用它的羽毛制成的衣服又轻又软,穿在身上暖和极了;最勇敢的海鸟是海燕,每当暴风雨来临时,它们总是在欢快的叫声中,一会冲向乌云,一会儿又低飞过海面。

1、这段话是围绕文中的哪一句写的?用“——”画出来。

2、读读下面的词语,照样子写一个。 各种各样 自由自在又轻又软 各行 各业自言 自语又红 又大

3、读短文填空。读了这段话,我知道西沙群岛海面上的海鸟种,数量最多的是 白鸟,最大的是 信天翁,最珍贵的是野鸭,最勇敢的是 海燕 。4、西沙群岛的这种鸟中,你最喜欢那种鸟?为什么?答:我喜欢海燕,因为它很勇敢,我要多向海燕学习呢!

第六篇:《二年级语文教学总结5篇》

篇一:小学二年级上册语文教学工作总结

随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十二课的课文教学,八个语文园地,在一周一周的教学中,不知不觉给学生讲授了。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

一、积极听课,认真备课,善于反思。

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我听课共十几节课,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。,二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式,充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”,孩子的多样积累内容及出色表现,收到了较好的效果,我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、耐心辅导 用心测评

(1) 耐心辅导。对于学困生,我是给爱心,讲方法。使他们不断进步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成绩差,又十分懒惰而贪玩,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心,鼓励他们,常看到他们的闪光点,哪怕只是点滴进步,我都给予一个“优”加以赞许,让他们找会自信,找到学习的乐趣。除此,我还采取家访和电话联系,通过家庭和学校共同辅导,使这些学生有较大的进步。

(2)用心测评。每学完一组课文,我都指导学生认真复习,巩固所学的知识,然后对学生掌握知识的情况进行检测,最后讲评,对知识查漏补缺,使学生对知识融会贯通,举一反三。

从事语文教学工作已经有数年了,在工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!

篇二:小学二年级语文下册教学工作总结

本学期,我继续担任二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材,掌握新的教学理念。【二年级语文教学总结5篇】二年级语文教学总结5篇

提高教学质量,关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在

每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。

这个学期开始,在语文教研组的带领下,同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课,是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程。后来我发现,经过集体备课的课堂,往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期,我要多向有经验的教师取经,从集体智慧中吸取营养,提高自己的能力。

二、研究教学方法,努力呈现不一样的课堂

由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。

当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学,作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。【二年级语文教学总结5篇】文章二年级语文教学总结5篇出自字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关,拓展知识视野

本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。【二年级语文教学总结5篇】工作总结说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达.通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了.

在"说"的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是"读".俗话说:读书百遍,其义自现.语文"读"的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文.读完后,能弄清读懂了什么 还有哪些不明白的 其次,用"读"来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等.再次,用"读"帮助记忆,培养语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情.

语文教学中,除了"说"和"读"很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松.

课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展.

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