无言的骡子阅读答案

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第一篇:《语文现代文(带答案)》

【记叙文】

(一)阅读《琴证》,完成15-17题。(共15分)

琴证

①春雨潇潇,雨湖岸边的柳树,绿蒙蒙的,湿淋淋的,仿佛是一幅写意国画。不远处,是一条面朝雨湖的小街,开着一个个小店铺,卖画、卖古玩……街上很清静。蓟良真撑着一把油纸伞,来到了儿子蓟声开的“天风琴店”。

② “爹,今天下雨,你怎么又来了?”

③ “我怕有人来换琴,就最后一把没换了,唉,我担心怕是等不来了。”蓟良真呷一口热茶,叹息道,“唉,我一世英名,就毁在那一年所制的琴上。这剩下的最后一把,不知何时才能换回啊。我就为等这一把琴撑着身活着。”

④蓟良真今年七十有六,是古城赫赫有名的专制京胡的高手。他十岁跟着父亲学习制作京胡,后来古城成立了制琴厂,他就去当了一名技师。他自有制琴的秘诀:一是选料精;二是制艺精纯,无一处不费尽心思;三是他极熟悉京剧各个流派的唱腔,京胡便能因人而制,名角在台上唱起来,可说是酣畅淋漓。蓟良真制琴,往往在琴杆上刻上一行小字:蓟氏后人良真制于X年X月。

⑤此时,望着门外迷蒙的细雨,蓟良真的思绪回到上世纪七十年代。那时“样板戏”正风行全国,剧团铆足劲儿地演出,京胡也就成了抢手货。制琴厂忽然接到上级的任务:半个月内必须制出三十把京胡!任务交给了蓟良真,让他领着工人日夜制作。这么多把琴,时间又如此紧迫,蓟良真不能一一亲手制作,只能是大体上把把关。半个月,做了三十把琴!看着那些琴,蓟良真恨不得一把火全烧了,这是什么玩意!更让他难受的是,厂领导还让他在琴杆上刻上这样一行字:东风制琴厂蓟良真小组研制于X年X月。交琴后,厂里受到了表彰。那面红锦旗像火一样,灼得蓟良真心痛了好多年。

⑥世道终于清平了。蓟良真一直惦记着那三十把琴,不知流落何方。那上面刻着他的名字,一想起来,就觉得真个是毁了他蓟家的名声。

⑦蓟良真满了一个花甲,退休了。蓟声在父亲的指点下,开了这家“天风琴店”,蓟良真作出了一个重大决策:以最好的材料最好的技艺,重做三十把京胡,换回当年那一批货色。十多年过去了,三十把京胡,换回了二十九把。换回的京胡,老爷子毫不留情地砸碎后烧了,这使他得到一种温馨的慰藉。

⑧那一把没换回的琴,还在人世上吗?

⑨蓟良真说:“给我把琴拿来吧。” 这把琴是蓟良真的得意之作,琴杆、琴轴、琴筒、琴弓,形制、色彩、纹饰,没有哪个地方不妥帖,地地道道的一件精美艺术品。这几年身手、眼力都不行了,这样的琴成了他的“绝唱”,再不可制作了。蓟良真接过琴,痴看,轻抚,然后甩开膀子拉起来。拉的是京剧名曲《夜深沉》。

⑩“好琴!”话音未落,店里走进一个中年人,腋下夹着一把京胡。他彬彬有礼地说:“敢问操琴的可是蓟老先生?我是博物馆陈列部的庄裕。因本馆登报征集有关文革的藏品,一位退休干部寄来了他数年前收购的一把京胡,携来请您一看,它应是出自蓟老先生之手。” 11蓟良真的身子仿佛被雷击了一般,起了一下,然后踉踉跄跄奔近柜台,双手端起那把京胡,上看下看,不由得老泪纵横,呜呜地哭了起来。过了一会儿,蓟良真抹干眼泪,说:“总算找到了,天意!庄先生,我有言在先:用我拉的这把琴,与你交换。太谢谢你了!” 12庄裕笑了笑,然后面色严肃起来,说:“蓟老先生,我知道你很爱惜自己的名声,听说换回的琴,皆毁之一旦,实在是可惜呀。你想,那个动乱年代,也是历史的一个组成部分啊,我们征集实物,无非是让后人永不忘记。先生当时所制之琴,虽粗糙却是历史的佐证,何必要毁之无迹呢?”

13蓟良真愣住了,哑默了好一阵,突然用手拍了拍脑门,说:“谢谢庄先生提醒,我是老糊涂了。历史既然存在过,岂能抹去?我不换琴了,让它传之后世,这才是物尽其用哟。不过,我有一事相求,我欲将这把精心制作的琴,赠予贵馆。两琴一起陈列,不知行否?” 14庄裕向蓟良真恭恭敬敬地鞠了一个躬,说:“老先生的得意之作能存于我馆,是我馆的荣幸,实在是太感谢了!先生有这般胸怀,更让人仰慕!”

(取材于聂鑫森的同名小说)

16.文章结尾处优美的自然环境描写分别有什么作用?(4分)

答:

16.答题示例:本段文字描绘出一幅烟雨迷蒙、紫燕呢喃的场景,与开头环境描写相呼应,渲染清明静雅的气氛,衬托出蓟良真愉悦的心情。

(共4分。内容1分,结构1分,气氛1分,衬托人物1分)

17.结合文章内容,说说本文以“琴证”为题有何妙处。(不超过150字)(7分) 答:

17.答案示例:题目的妙处是它不仅是文章的线索,而且还建立了小说情节、人物、主题之间的联系,引发读者的思考。“琴证”这个题目,表明了文章以胡琴为线索,见证了故事情节发展;

见证了蓟良真对自己的职业的热爱与敬畏,以及做人的良知;

还见证了“文革”这个特定的历史年代,更见证了现代人们对于历史的反思态度。

(共7分。三个“见证”各2分,语言表达1分)

(二)阅读《画手》,完成15-17题。(共15分)

画手

①国画大师莫教授带有两个学生,男的叫朱孟,女的叫滕香。女的伶俐乖巧,男的敦厚沉稳,两个人莫教授都喜欢,可相比滕香的灵活机巧,莫教授更喜欢朱孟的刻苦踏实。

②莫大师最擅长人物画。人物最难画手,最传神是眼睛。手要画好,非下苦功不行,眼要传神,需有灵气。画人物眼睛,滕香有先天优势,远胜朱孟;画手,滕香竟不如朱孟十分之一。

③莫教授常指着滕香画中人物的手批评她,要她多向朱孟学,要下苦功。滕香这时就会不满地白朱孟一眼,朱孟却浑然不觉。

④滕香知道自己根本无法跟朱孟学,她缺少他那份勤奋。朱孟的全部生活都在画室里,似乎他活着就是为了画画。而滕香不会这样,她要化妆打扮,要逛街,她永远也下不了师兄那份功夫。

⑤莫教授常慨叹:“论天资谁也比不上滕香,她要能有朱孟的刻苦勤奋那就没人能比了。”滕香一撇嘴,心里暗暗与导师顶嘴:就您那得意弟子也难比过我,不信走着瞧。

⑥新一届青年美术家画展又要开始了。本来莫教授鼓励两个人都去参展,叫他们好好准备作品,可临到最后,改了主意,他看着滕香送交的作品说:“画手你还差得远,去了也白去,这次画展就不要参加了吧。”

⑦滕香噘起嘴。参加高级别的美术展是她盼望已久的,若能在这种权威性画展中获奖,就可能一举成名。滕香不满导师的决定,心道:是骡子是马总得拉出去遛遛。

⑧寄交作品的最后期限就要到了,朱孟的作品由导师选定后报了上去,而滕香却瞒着导师偷偷向大赛组委会寄交了自己的作品。

⑨大赛组委会本来是邀请莫教授担任评委的,因有自己的学生参加,莫教授采取了回避。美术展经过初评、复评,获奖名单终于出来了。看到获奖名单,莫教授大吃一惊。他万万没料到排在头一名的竟然是滕香,而他最得意的弟子朱孟却屈居第三。

⑩无论怎么说,美术展的前三甲竟有两个是莫教授的学生,这事引起了轰动。记者们蜂拥而至,请莫教授评论他们的作品,特别想听听大师对此次美展第一名滕香的那幅作品的看法。

⑪面对学生取得的成绩,莫教授既高兴又尴尬,竟不知如何评说。两幅作品画的都是一个翩翩起舞的少数民族女子,体态婀娜,美丽动人,曼妙传神。当然从线条笔墨上来看,朱孟的画更见功力,特别是画中少女轻盈舞动的纤纤玉手,竟给人一种柔软可触、呼之欲出的感觉,绝非一般画家所能画出。

⑫然而,为什么却是滕香得了第一名?因为滕香根本没有画手,画中少女的手是虚的。那虚拟中的少女之手更给人无限的遐想,旋舞中的少女似乎在不停地变换着各种舞姿,令人目不暇接,妙不可言。

⑬朱孟的画,专家给予的评价是:功力技巧一流,但画风太实,难以给人联想遐思,回味太少,缺少余音绕梁的韵味。而滕香的画正是胜在朱孟的欠缺上,莫教授对她这种避短就长、藏拙取巧的胜出,说不出是欣慰还是悲哀,面对记者的提问,竟无言以对。

⑭滕香在一边得意地笑了。朱孟没有不平,只是淡淡平和地对师妹道:“你这是投机取巧……”滕香一撇嘴:“忌妒……”朱孟厚道地笑笑,没反驳。

⑮最后,莫教授半开玩笑半叹息地说:“现在就兴这个。演员是相貌丑的讨喜,作品是少人看的获奖,画画当然也就是画不如不画的好了。”朱孟若有所思。

⑯赛后,一切又归于寻常,朱孟仍整日泡在画室里……

⑰研究生毕业,两人都留校当了教师。两位年轻的国画才俊,为画院增色不少。莫教授希望二人能珠联璧合,可滕香瞧不上朱孟,嫌他愚笨。

⑱又一届美展开始筹备了。画院推荐二人一起参赛,希望他们能为画院争得荣誉。这回朱孟寄交的作品没有向任何人透露,连导师也没给看。滕香反倒是一回回把作品拿给莫教授提意见。滕香的画技日臻成熟,人物画手虽还远不如朱孟,但也大有长进,且她依然藏拙露巧,将人物画得亦虚亦实,剔透朦胧,更给人以想象的空间。对本次大赛的结果,莫教授预测说:“按照当今的评选标准,滕香准又获大奖无疑。”

⑲大赛结果出来,夺魁者竟是朱孟。朱孟递交的作品,令所有的人都为之震惊。专家给出的评价是:为数十年来所罕见的惊世之作,开美术史之一代先河。

⑳画作上只画了一双绝美的少女之手。柔荑玉手,描画得纤毫毕现,栩栩如生。虽然只是一双妙手,你却分明感觉到那是一个月貌花容的绝世女子,在干啥?舞、耍、戏、唤……你尽可以想象。

21正当莫教授和滕香对着画作瞠目时,朱孟对滕香颇怀深意地一笑,说:“这个我也○

会……”无言的骡子阅读答案

16.第○15段莫教授说“画画当然也就是画不如不画的好了”,联系上下文,分析这句话在文中的含义和作用。(4分)

16. 答案示例:

含义:这句话中,“画”指朱孟画了自己擅长的手,“不画”指滕香没有画自己不擅长的手。莫教授的意思是,现在画画,如果不能避短就长,画还不如不画的好。

作用: 这句话是莫教授对滕香这一次获奖的感慨,滕香的获奖是因为她“不画”自己不擅长的手。同时,这句话也使朱孟有所领悟,为他在第二次参赛最终获奖埋下伏笔。 (共4分。“含义”2分,“作用”2分)

17.阅读文章,结合朱孟能在美展中战胜滕香的原因,谈谈你对朱孟这个人物形象的理解。(不超过150字)(7分)

(1)朱孟勤奋刻苦,画功扎实。他的全部生活都在画室里,他专注于作画;他画功扎实,可以从专家对他作品“功力技巧一流”和“惊世之作”的评价侧面表现出来。(2)朱孟敦厚沉稳,心态平和。他对得奖与否,淡然处之,比赛后仍整日泡在画室。(3)朱孟聪慧

(或“聪明”,或“悟性高”)。朱孟在第二次参赛中也扬长避短,最终获得大奖。

(共7分。答出三个特点,每个特点2分,能结合内容分析出人物特点;语言表达1分)

【说明文】阅读《全球关注的臭氧空洞》,完成第18—19题。(共6分)

全球关注的臭氧空洞

楼锡淳

①所谓“臭氧空洞”,是指在地球大气平流层(离地面约20公里处)臭氧层中臭氧极为稀薄或缺失的区域。最容易出现在地球三极(南极、北极和青藏高原)高寒区的上空,现在已波及到附近区域,比如智利南部地区。

②早在1985年,英国考察队发现南极臭氧空洞时,就已引起世界各国的极大关注。臭氧空洞为何会引起全球的关注呢?因为臭氧层是地球生物界生命的保护伞。

③臭氧是地球大气中的一种微量气体。大气中的氧分子受太阳辐射分解成氧原子。氧原子很活跃,很容易与其他气体结合,与氧分子结合成臭氧。大气中90%以上的臭氧存在于大气层的上部,形成一个臭氧层。在低空,有车船飞机等交通工具和发电燃烧石化燃料排出的气体中的臭氧。后者,对人类是有害的:它对橡胶和塑料制品等非金属材料有强烈的腐蚀作用;对银、硫化铅等金属材料有氧化作用;空气中超浓度的臭氧,对人体更是无形的杀手:造成咽喉肿痛、胸闷咳嗽,引发支气管炎、肺气肿,造成头晕头疼、视力下降、记忆力衰退,甚至会破坏人体免疫机能,加速衰老,使孕妇生畸形儿……

④然而,臭氧在人类的生产生活中有广泛的用途:人们生产臭氧机用于清新空气、蔬菜消毒,除臭、脱色、处理污水,净化和漂白生活用水,漂白面粉和纸浆等。但是,臭氧最大的贡献是高空的臭氧层。这个臭氧层太重要了。

⑤地球上的一切生命离不开太阳光。但太阳光有部分是紫外线,其中的中短波部分对全球生态系统会造成多方面的损害:首先,损害人的健康,使人产生眼病、皮肤病(包括皮肤癌),还可能诱发麻疹、疟疾、结核病、麻风病、淋巴癌等疾病。有人估计,臭氧量减少1%,到地面的紫外线增强2%,人类基础细胞癌变率增加约4%,皮肤癌发病率增加5%~7%。其次,对其他生物危害也很显著,如使羊双目失明,使虾、蟹的幼体和贝类大量死亡,使水中的浮游生物与微生物锐减,破坏海洋生态系统。再次,还可阻碍各种农作物和树木的生长,如使棉花、大豆、西红柿、莴苣等减产。另外,过量的紫外线会加速塑料等高分子材料的老化和分解,产生新的污染。【甲】但是太阳紫外线在经过臭氧层时99%被吸收,【乙】臭氧层成了地球上生命免受伤害的一道天然屏障。

⑥然而臭氧层在某些区域容易被破坏而形成臭氧空洞。据研究,形成臭氧空洞的原因有太阳活动等自然因素,有平流层中超音速飞机排放的一氧化氮和人们利用氯氟烃(俗称氟利昂)排放的有害气体的人为因素。其中氟利昂的使用是主因。氟利昂是一种含有氯、氟、碳的有机化合物,广泛使用于空调、冰箱等家电和泡沫塑料、日用化学品、汽车、消防器材等领域。它排放到大气中,在强烈紫外线作用下被分解,放出氯离子,与臭氧发生化学反应,减少臭氧。且在破坏臭氧时,自己不变,故能反复破坏臭氧。因此其数量虽少,破坏力却很大。科学家们估计,一个氯原子可以破坏数万个臭氧分子。因此在人类大量使

用氟利昂以来,臭氧层不断变薄,甚至出现臭氧空洞。因此,减少使用氟利昂,已是人类拯救自己的迫切任务。

18.阅读第⑤段,说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三条理由。(3分)

【甲】句“太阳紫外线在经过臭氧层时99%被吸收”紧承上句过量紫外线的危害,同时与

【乙】句构成因果关系,其内容与上文形成转折,【乙】句“天然屏障”与下文“臭氧空洞”构成转折,所以不能调换顺序。(共3分。共3条理由,每条1分)

19.阅读下面材料,借助文章中的相关知识,分析智利南部地区出现这些现象的原因。(3分)

【材料】

智利南部地区出现盲羊、盲鱼、盲兔子,人的皮肤不敢露在外边,若露在外边,几分钟就变成粉红色,并疼痛难忍,引起人们的恐慌。

南极的臭氧空洞已经波及到智利;

臭氧层遭到破坏,大量太阳紫外线的中短波对全球生态造成多方面的损害;

首先是损害人的健康,产生眼病、皮肤病,其次是对其他生物也很显著,如使一些动物眼睛失明等。

(二)阅读《音乐为什么能治病》,完成第18-19题。(共8分)

音乐为什么能治病 ①如同医生用药物给人治病一样,音乐治疗师用音乐给人治病,音乐所以能够治疗疾病,是因为音乐对人的心理状态和身体状况能起到某种特殊的作用。这种作用是通过心理作用和生理作用来实现的。

②在心理作用方面,音乐能直接影响人的情绪。音乐是善于表现感情的艺术,能将喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等情绪表现得淋漓尽致,具有最直接、最强烈的情感引发作用,产生一种比其他艺术形式更强烈、更深刻的感染力。作为一种治疗手段,就是通过音乐的艺术感染力作用于人的心理,以情导理,既能增强人体的抗病能力,又可以消除精神上的阻滞。例如节奏鲜明的音乐能振奋人的情绪,如军乐曲、进行曲,鲜明的节奏感可以使人兴奋、激动、热血沸腾;旋律优美悠扬的乐曲,则能使人情绪安静和轻松愉快。另外,音乐还可以通过音调影响人的情绪,这种现象早在古希腊就已经被注意到了,当时的人们认为,E调安定,D调热烈,C调和缓,B调哀怨,A调高扬。

③我们知道,人的情绪活动不仅与大脑皮质有密切关系,而且与人的内分泌系统、自主神经系统、下丘脑和大脑边缘系统有着更为密切的关系。大脑边缘系统是调整和支配人内脏器官活动的最高中枢。这样,引起人们轻松、愉快、舒适和欢快的音乐,就能改善和

第二篇:《现代文阅读解答示例》

现代文阅读解答示例

赵孝云

高考考纲“现代文阅读”要求:

四、现代文阅读 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。

1.理解 B

①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意

2.分析综合 C

①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构,把握文章思路 ③归纳内容要点,概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想象

3.鉴赏评价 E

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 示例: 从阿尔卑斯山归来 [法]都德

在普鲁文斯省,当天气温暖起来时,把家畜送到阿尔卑斯山里去已经是习惯了。畜生和人在那里要过五六个月,夜间便睡在露天底下高齐腰际的草里,随后,当秋天最初战栗的时候,他们又下山回到农庄上来,重在被迷迭香的花熏香了的灰色的小山上过着单调的牧羊生活„„

昨天晚上羊群回来了。从早上起,大门便敞开地等待着;羊圈里铺了新鲜的干草。 不时地,人们重复着说:“现在,他们已经到艾杰尔了;现在,已经到巴拉都了。” 近黄昏的时候,突然间,一声大叫:“他们到那儿啦!”而在那边,在远处,我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。

整个的路好像在跟羊群一起蠕动。老公羊走到最前边,角往前伸着,现出凶野的神气;在它们后边,是羊群的主要部分,有点疲倦了的母亲们,偎挤在腿间的乳儿,篮子里驮着新生的小羊羔、一边走一边摇晃着的、头上戴着红绒球的骡子;再后边,是全身浸在汗里、舌头伸到地上的狗;走在最后边的,是两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙,他们的外套像袈裟一样,一直拖到脚后跟。

所有这一切,在我们面前快乐地排成行列,带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。 那时院子里是怎样的骚乱啊!金绿两色相间的大孔雀,戴着绢绒般的冠,从它们的栖木上认出了来者,并用一种惊人的号筒般的呜叫迎接着它们。

沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。所有的都站了起来:鸽子,鸭子,火鸡,竹鸡。整个的家禽场像是疯狂了一般。母鸡们谈着要玩一整夜„„

好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里,带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。

在这样的骚扰中间,羊群各自找到了自己的住所。没有比这样的安置看来更可爱了。老公羊看到了它们的石槽,感动得流出了眼泪。那些在旅途中生出来而还从未看见过农庄的羊羔和极小的羔儿,惊奇地看着它们的周围。

但是最动人的是那些狗,那些忠于职务的牧羊人的狗。它们跟在羊群后边十分忙碌,在农庄上就只看到它们。

守夜的狗在它的窝里唤它们回来是徒劳的;井边盛满了新鲜的水的水桶向它们做手势也全无用处;在羊群进来以前,在粗大的门闩把小栅栏门关了以前,在牧羊人到低矮的小屋里坐在桌子周围以前,它们是什么也不要看,什么也不要听的。

而到这时候,它们才仅仅同意进到群狗的窝里去。在那儿,它们一边舐着它们的菜汤桶,一边同它们农庄上的同伴们谈论着它们在山里所做的事情:在那可怕的地方,有狼,有洋溢着露珠的大朵的紫色的毛地黄„„

16.在羊群秋归的情景描写中,文章主要传达了哪两个方面的感受?(4分)

【分析】答案:①期盼回家和回家后亲切温馨的感受。②生命(动物与动物、人与动物)之间和谐相处或亲密交流的感受。

本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。

主要失分原因是:①审题失误。许多考生不能正确把握题意,多从表达方式、描写角度等方面考虑作答,导致失分。很多考生从视觉和听觉两个方面着手归纳。有的考生所答的两点内容其实是相同的,如“一方面写回家后的疲惫和喜悦,另一方面写动物和人的喜悦之情”。②空泛抽象。部分考生用一些抽象空泛的词语来作答,表意不具体。如“在羊群秋归中表达了羊群归来的感受”“看到羊群归来家里动物的感受”“听觉和视觉方面的感受”等等。③理解不当。部分考生答题时就事论事,缺乏深入的分析和概括,导致理解肤浅,分析失误。如“主人高兴他们的畜生归来,并欢迎它们”“想让羊群早点归来”“畜牲归来,他们高兴安定,而小羊则觉得新奇”“羊群团结和睦”等等。④缺乏归纳。有些考生缺乏最起码的分析综合能力,不能正确分析归纳内容要点,答案照本宣科,杂乱无章,缺乏条理,如“忙碌、活跃、骚乱、单调、疲惫不堪”“羊群忙着进圈,牧羊犬四处奔跑,骡子摇晃地走着,鸡窝里的鸡全都站了起来”。⑤只答一点。很多考生往往只答了“期盼与喜悦”,而忽视了“和谐相处”。

精彩答案示例:

①大家对羊群归来的盼望、欣喜和快乐;人与动物、动物与动物之间的和谐。

②一方面是羊群秋归时牧羊人的期盼与喜悦,另一方面是羊群归来快乐、活跃的气氛,构成一幅和谐的画面。

③归来的人和动物们虽有些疲惫,但十分急切的归家之情,和归家后的感动与安逸;等待归者的人和动物,十分的期待与兴奋。在他们归来时极力的欢迎,洋溢着一种欢快的气氛。

典型答案得分简析:

①a.羊群秋归途中的急切心情和秋归带回的快乐和幸福。b.秋归后感到和睦与温馨。(第一方面答出了“急切心情”和“快乐幸福”两个要点,第二方面答出了“和谐相处”的意思。4分)

②a.归来的人和动物们虽有些疲惫,但十分急切的归家之情,和归家后的感动与安逸。b.等待归者的人和动物,十分的期待与兴奋。在他们归来时极力的欢迎,洋溢着一种欢快的气氛。(第一方面答出了“急切”和“感动与安逸”两个要点,第二方面“极力欢迎”“洋溢着欢快的气氛”含有“和谐相处”之意。4分)

③a.第一方面是山羊归来给整个农庄所带来的欢乐气氛。b.第二方面是大自然给我们所带来的和谐之感。(第一方面缺“期盼”要点。3分)

④a.表达了人们急切盼望的感受,人们不断重复着盼望着。b.表达了人们快乐的感受,看见羊群安全归来,惊起了其它动物,一派和谐有生机的画面,使场景更为快乐。(第一个方面缺“亲切温馨”。 3分)

⑤a.牧羊人、羊群、牧羊犬在秋归途中,充满着归家的兴奋、期盼之情。b.院子里,羊群归来时热闹激动的心情。(只答出了第一方面的两个要点。 2分)

⑥a.家人的期盼的感觉。b.放羊人和羊群急于回家的感觉。(只答出第一方面的“期盼”的要点。 1分)

⑦a.通过对羊群各个位置的描写,体现了牧羊人的工作井然有序,给人一派和谐美好的感觉。b.通过对羊群各部分的动作、神态衣着描写,给人一种充满生机与活力的感受。(第一方面答出了“和谐美好”的要点,但其所指是“牧羊人的工作”,不完全切合题意,第二

方面没有涉及。1分)

⑧a.在赶羊下山时夜间的气氛和走在路上的感受。b.羊群在路上的排位感到奇特。(两个方面均不涉及。O分)

【题目】

17.“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里,带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。”结合上下文,说说这句话的含义。(4分)

【分析】答案:①羊群带回了阿尔卑斯山的生机。②羊群归家给人们与动物带来了喜悦与欢欣。

主要失分原因是:①语意不清。有的考生答成“整个路好像在和羊群一起蠕动,带着一种令人沉醉、使人活跃的气氛来表现统一的目的”。②理解不当。如将句意理解为“写出了阿尔卑斯山的美丽与安宁,同时也反衬出家禽场的骚乱与疯狂”“看到了羊,就令人感觉到了阿尔卑斯山的美丽,使人沉醉”。③复述原文。如答成“由于羊群们从山上归来,它们在院子里的伙伴们——鸽子、鸭子、火鸡、竹鸡,都很开心,整个家禽场像是疯狂了一般,母鸡们谈着要玩一夜”。④空泛平淡。如答成“在外过了五六个月,回到家的感觉真好,家也欢迎游子们回来”。

精彩答案示例:

①羊群归来将阿尔卑斯山的田野气息带回了村子,使村中的动物感受到这种气氛,并且活跃起来了。

②羊群归来使原本平静的院子变得热闹,就好像是羊群带回了阿尔卑斯山的生机,也从侧面反映出羊群归来给整个农庄带来了活力与欢乐。无言的骡子阅读答案

③羊群归来使农舍一片骚乱与热闹,充满惊喜与激动;羊群从阿尔卑斯山带来了自然的生机、新鲜的活力。

典型答案得分简析:

①羊群从山里回来,个个充满了活力,而这活力又感染着家中每一种动物同他们一起欢呼,疯狂,分享它们的喜悦,以及从山中带出的大自然的气息。(答出了第一方面“气息”和第二方面“喜悦”,4分)

②羊的归来,使我们感受到了从未有过的激动和疯狂,他们从那里带回的是一种活跃的气氛,使人沉醉,使人舞蹈。(答出了第二方面“激动和疯狂”,2分,第一方面“活跃”气氛表意不明,1分)

③他们的归来使人们幸福的期盼,归来时,院子里的一切都不同于往常的沉闷,而是有一场活跃的“骚乱”产生。(答出了第二方面“活跃的‘骚乱’”,2分)

④羊群刚刚回到农庄,各种动物牲畜乱在一起,使农庄生机勃勃,很活跃,表达的是农庄忙碌的生活。(答出了第二方面“活跃”,2分)

⑤这句话表面上是描述羊群从山间归来的动人情景,作者实际上是暗喻战争胜利后,人们的快乐、活跃的气氛。(答出了第二方面“活跃”,但前提“战争胜利后”木准确,1分)

⑥说明居住在这里的人非常喜爱这里的生活。(两方面均未答出,O分)

⑦因为人们把羊秋归认为是一种很重要的事情,对人和动物来说,这意味着秋天已经来到,收获的时节已经来到。(两方面均未答出,O分)

【题目】

18.本文最后突出写了狗的形象,你认为作者这样写的用意是什么?(4分)

【分析】答案:①表现狗的忠诚(或忠于职守)。②从动物之间的亲密关系写到动物与家园的亲密关系,最后以狗作代表写到动物与人的关系;使文章的内涵逐步深化。③最后写狗与同伴谈论山里的事情,与文章开头形成呼应。

本题考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力,主要失分原因是:①理解肤浅。如“突

出了狗在整个羊群中的重要性,没有狗,羊群便是散乱的”“将狗与羊作对比,突出羊的活力”。②牵强附会。许多考生因为平时的训练内容而产生“负迁移”,机械分析微言大义,寻章摘句,任意拔高,将动物与爱国、民族正义感等政治内容联系起来,如“用狗来指代这些纯朴的人们,每天都忠于职守,不怕苦,不怕危险,只有把所有的羊都养肥了,才能回家”“狗是光荣的。赞扬狗是为了以狗喻人,赞扬同样忠于职守的牧羊人,表达出他们的辛苦和勤劳”“狗就像海外游子,表达了游子思念祖国的思想感情”“狗就像解放军战士一样忠于祖国,不怕辛苦,不求回报,日夜保卫人民的生命安全”“狗就像勇敢的法国人民保卫自己的国家”等等。③漏答要点。大部分考生只能回答出“忠诚”这一点,而“深化内涵”和“呼应开头”这两点几乎无人能完整答出。

精彩答案示例:

①这样写使主旨更加鲜明、突出,结构更加完整。文章写阿尔卑斯山赋予人们的快乐,收获的喜悦。写狗,突出忠诚,使文章主旨更添色彩;结尾突出狗,充满无限遐想,与文中写狗形成照应。

②作者这样写是对狗的赞美,它们忠于职守,忠于主人,依旧忠实地干自己该干的事„„前后照应,也是对文章主旨的升华。

典型答案得分简析:

(1)照应前文,写羊群归来时身后跟的狗。为了表现出跟在羊群后的狗默默无闻尽忠尽职,揭示出文章的中心主旨。(答出了“照应前文”“尽忠尽职”“揭示文章的中心”等三个方面,4分。)

(2)表现这些牧羊狗在从阿尔卑斯山归来的过程中忠于职务,起到突出文章主旨,深化主题的作用。(答出了“忠于职务”“深化主题”两个方面,3分。)

(3)通过与喧闹环境的对比,突出狗的伟岸和尽忠职守的形象与特征,升华主旨,表达作者对牧羊犬的敬重之情。(答出了“尽忠职守”“升华主旨”两方面,3分。)

(4)点明人与动物的和谐友好关系。(答出了“和谐友好关系”一个方面,2分。)

(5)狗是人类的助手,也是朋友,这样写是突出狗在农场中的地位。(答出了“助手”“朋友”一个方面,2分。)

(6)①点明中心;②总领全文;③照应开头。(虽有两个方面,但都答得十分简单,2分。)

(7)表明狗是牧羊人的“帮手”,在放牧过程中狗也起了比较大的作用。(与第一方面的意思相近,1分。)

(8)狗象征农庄上的人们,忠于职务,忙碌辛勤工作,是人们的缩影。(与第一方面的意思相近,1分。)

(9)体现经历了整个回归的历程后,所有人的疲惫之情和见到友人的喜悦之情。(三个方面全无,0分。)

【题目】

19.本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景?请结合有关具体描写,简要分析其作用。(6分)

【分析】答案:①白描(或细节描写)。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等,作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒,使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。②拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了,如写羊儿回家后,大孔雀高兴地用惊人的号筒般的呜叫迎接羊儿归来,母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受,洋溢着朴实动人的生活气息,使文章更具有生动活泼的情趣。

本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力,主要失分原因是:①概念不清。题干要求回答运用了哪两种表现手法,而不少考生对“表现手法”的概念理解有误,有的只答修辞手法,有的只答表达方式,有的张冠李戴,答非所问。如“衬托”“对比”“夸张”“比喻”“渲染”

“联想”“抒情”“象征”“排比”“正侧结合”等等。②审题不严。部分考生审题不细致,没有注意到题干中“主要”二字的限定,导致答案宽泛无边,五花八门。③缺乏规范。部分考生不能规范答题,有的将手法和分析分开作答,有的将两种手法及两种手法的简要分析杂糅在一起作答,表述零乱,缺乏条理。

精彩答案示例:

①运用了拟人的表现手法。金绿大孔雀迎接羊群,母鸡们如疯狂了一般谈论玩一整夜,这些拟人的手法,突出了羊群归来带来的兴奋与喜悦,形象生动。

②运用了细节描写。如“感动得流出了眼泪”“狗舐菜桶”等,生动逼真地再现了一个充满幸福感、欢乐感和自由美好的生活画面。

③场面描写。文中写到羊群归家后的热闹场面:禽鸟的欢愉、狗的恪尽职守、老公羊的热泪盈眶,构成了一幅情意绵绵又热力四射的归家图,读来让人感动。

④白描手法。正如写景的工笔画,只撷取老公羊的一抹辛酸泪,却浸染了多少漂泊异乡思念故土的情思,给人无尽的回味空间,充满无尽的艺术张力。

典型答案得分简析:

1.(1)场面描写。作者写了羊群归家后的“骚乱”、感动、惊奇,禽鸟的惊醒、欢迎、商谈,狗的恪尽职守,共同构成一个喜庆和谐而生机勃勃的场面,读来兴趣盎然。(3分)

(2)拟人的手法。写老公羊“感动得流出了眼泪”,还有羊羔们“惊奇地看着它们的周围”,将人的情感赋予到羊身上,更让人可以理解和想象,也充满了温馨的感觉。(3分)

2.(1)拟人的表现手法。“母鸡们谈着要玩„„”写母鸡们活动得要玩一整夜,把母鸡拟人化,丰富形象地表现了鸡的兴奋,这样写侧面表现出人们的喜悦、激动之情。(3分)

(2)白描的表现手法。作者写狗忠于职务时对狗的描写,突出表现了狗的忠诚尽职,这样同样反映出牧羊人的忠诚尽职的表现。(2分)(举例、分析欠理想。)

3.(1)描写。作者将羊群归来后,在羊群里的公羊、母羊、羊羔、狗、牧羊人都作了细致的描写,为读者展示出了.一个具象的画面,让我们更好地体会牧羊归来的情景。(2分)(描写手法未具体回答,扣1分。)

(2)拟人、夸张的修辞手法。写牧羊归来时,农庄里的畜生们的“高谈阔论”,将牧羊归来后的情景写得生动活泼,使读者有兴致读。(3分)

4.(1)对比。先写鸡、羊、狗原先的宁静,再强调秋归后整个家禽场像是疯狂了一般,前后对比描写,突出羊群回归前后的反差。(0分)(手法、分析错。)

(2)拟人。将鸡、羊、狗等动物的内心活动以拟人的描写手法写出来,使人觉得真实且富有戏剧性。(3分)

5.(1)比喻。例如“在我们面前快乐地排成行列,带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门”这形象地表现出羊群归来时的喧闹。(0分)(手法、举例错。)

(2)拟人。例如“从它们的栖木上认出了来者,并用一种惊人的号角般的呜叫迎接它们”。形象地表现了家禽的活跃。(3分)

6.(1)运用了直接和间接的表现手法。(0分)(表现手法错。)

(2)间接描写有“大孔雀家畜被惊醒衬托出羊群的气势,直接描写有老羊、小羊进自己的场所等表现出归家的亲切感”。(0分)(表现手法错。)

7.(1)以景抒情。“夜间便睡在露天底下齐腰际的草里”,写出了回家的急切心情,随处找地方就睡下了。(0分)(手法、举例皆错。)

(2)以小见大。通篇都是细节描写,却反映出了一个大主题:归家的喜悦。如“老公羊看到它们的石槽,感动得流出了眼泪”。(2分)(以小见大非描写手法,但举例分析可取。)

8.(1)作者应用了拟人的手法。(1分)

(2)空(0分)

第三篇:《期末试题及答案》无言的骡子阅读答案

海淀区九年级第一学期期末练习

语文 2013.01

一、选择。下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共16分。每小题2分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A.镂空(lîu) 模样(mï) 炫耀(xuàn) 相辅相成(pǔ) ....B.霎时(chà) 恣意(zì) 瞥见(piě) 锐不可当(dāng) ....C.殉职(xùn) 虔诚(qián) 执拗(niù) 贻笑大方(yí) ....D.自诩(xǔ) 殷红(yīn) 隐瞒(mán) 妄自菲薄(fēi) ....2.对下列各组词语中两个加点字的解说都正确的一项是( ) A.悠扬——悠闲 ..解说:两个“悠”字意思相同,都是 “闲适”的意思。 B.照管——照例 ..

解说:两个“照”字意思不同,“照管”的“照”是“照料”的意思;“照例”的“照”是“按照”的意思。 C.诗情画意——言简意赅 ..解说:两个“意”的意思相同,都是“意境”的意思。 D.闲情逸致——专心致志 ..

解说:两个“致”字意思不同,“闲情逸致”的“致”是“情趣”的意思;“专心致志”的“致”是“达到”的意思。

3.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是( )

A.此幅《墨梅图》在构图上与现藏于台北故宫博物院的《南枝春早图》有异曲同工之妙,都讲究主....宾相宜,疏密有致。

B.《海洋生物插图集》记录了这位科学家对海洋研究的重大发现,并以照片的形式生动地展现了鲜.为人知的海底世界。 ...

C.在年级篮球联赛开局的关键时刻,队员们只要谨记“行百里者半九十”的古训,戒骄戒躁,团结.......协作,就能取得胜利。 D.俗话说,“曲不离口,拳不离手”,学习写作也是如此,只有勤于动笔,反复训练,我们的写作能........力才能提高。

4.根据文段内容,对画线病句修改最恰当的一项是( )

对于中国人来说,院落不仅是一个物理的空间,也是家的核心。有院落的地方,就有我们最真实纯朴的情感与记忆。巷、道、瓦、檐、廊等元素,使它形成传统院落独具特色的形式美感。中国人几千年来形成了特有的生活方式、人文情怀,决定了我们对栖身的建筑有着自己独特的文明特征识别,而院落就可以将这一特征表达得淋漓尽致。

1

A.形成传统院落独具特色的形式美感 B.传统院落形成了独具特色的形式美感 C.形成了独具形式美感特色的传统院落 D.使它形成独具形式美感特色的传统院落

5. 结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是( )

建于唐宋的崇圣寺三塔——一大二小的白色建筑,是大理真正的代表。大塔、小塔布局齐整,造型风格相互协调。 。 。 。 。三塔与远处的苍山、洱海相互辉映,点缀出古城大理的历史风韵。

①小塔紧随大塔,衬托出大塔的高大、雄伟

②大塔小塔,显示了唐人与宋人不同的时代风尚和审美情趣 ③大塔居中,小塔为翼,比肩而立,坐落在背山面海的高坡上

④大塔协领两座小塔,突出其主要地位,同时又衬托出小塔的玲珑雅致 A. ②①④③ B. ③②①④ C. ②③④① D. ③④①② 6.在下面语段中,依次填入关联词语最恰当的一项是( )

泸州油纸伞作为一项民间工艺,______太追求时尚,_______失去了油纸伞本身的文化韵味,_______在保留传统工艺的基础上,融入现代文化元素,_______会拥有更多的消费者,开拓更广阔的市场空间。

A.如果 就 只有 才 B.因为 所以 不但 而且 C.因为 所以 即便 也是 D.如果 那么 即使 也 7.结合语境,在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是( )

我终于登上了少华山森林公园潜龙寺景区最高点:观景台。举头仰望,美丽的晴空水洗过一般湛蓝、澄明, ① ,自由自在,从容飘过;低头凝视,漫山遍野是红叶熊熊燃烧的彩浪, ② ,澎湃着色彩的绚烂。眼前的景色美不胜收,让人流连忘返。

A.①朵朵白云舒展着 ②激情在秋天宣泄着 B.①朵朵白云翻卷着 ②激情在秋天宣泄着 C.①朵朵白云舒展着 ②宣泄着秋天的激情 D.①朵朵白云翻卷着 ②宣泄着秋天的激情

8. 对下列句子使用的修辞方法或作用理解有误的一项是( )

A.纵览黄山,青松在悬崖上争奇,怪石在奇峰上斗势,峰壑中的烟云袅袅起舞,自然美在这里汇聚,在这里升华。

理解:这句话运用拟人的修辞方法,写出了青松的高大、怪石的嶙峋、烟云的飘渺,表现了黄山巍峨雄壮的美。

B.山一繁,沟壑也便随之增多了,因而左看是沟壑,右看也是沟壑,目光前移后移,仍然是沟壑,沟壑,沟壑。

理解:这句话运用反复的修辞方法,突出强调了目光所见之处都是沟壑的情形,体现出群山中的沟

壑给人带来的单调乏味之感。 12.[甲]文中的“进”是指“ ”,“退”是指“ ”。 C.几千年了,人们制竹椅而坐躺,扎竹筏而漂荡,吹竹箫而传情,书竹简而记史,人与竹,竹与人,13.将下列句子译成现代汉语。 这么多年了,又岂能分扯得开? 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 理解:这句话运用排比、反问的修辞方法,强调了自古以来竹就为人广泛运用,人与竹有着密不可译文: 分的关系,整齐的句式,增强了表达的效果。 14.《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳》文着眼于D.那满塘的绿荷,托着张张翡翠盘子,向蓝天高高举起,盘中那颗颗晶莹的水珠,闪着无尘的七色“ ”字,并以此作为进退的原则;而《醉》文则寄情山水,将统一起来,抒发自己 光彩,仿佛向世人证明:世界本该就如此。 的情怀。 理解:这句话运用拟人、比喻的修辞方法,形象地描绘出绿荷挺立的姿态和荷叶翠绿的色泽,赞美15.从《岳阳楼记》全文来看,作者认为一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜,不以己了绿荷为这个世界增添了纯净的自然之美。 悲”? 二、填空(共14分) 9.默写(11分) 五、现代文阅读(共30分) (1) ,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》) (一)阅读《画手》,完成15-17题。(共15分) (2)长风破浪会有时, 。(李白《行路难》) 画手 (3) ,小桥流水人家, 。(马致远《天净沙 秋思》)

①国画大师莫教授带有两个学生,男的叫朱孟,女的叫滕香。女的伶俐乖巧,男的敦厚沉稳,两个人莫教授都喜欢,可相比滕香的灵活机巧,莫教授更喜欢朱孟的刻苦踏实。 ②莫大师最擅长人物画。人物最难画手,最传神是眼睛。手要画好,非下苦功不行,眼要传神,(6)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中表达事物在迅速向前发展,新事物必将取代旧事需有灵气。画人物眼睛,滕香有先天优势,远胜朱孟;画手,滕香竟不如朱孟十分之一。

物,相信未来一定比现在更美好的诗句是: , ③莫教授常指着滕香画中人物的手批评她,要她多向朱孟学,要下苦功。滕香这时就会不满地(7)《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛,又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子白朱孟一眼,朱孟却浑然不觉。

是 , 。 ④滕香知道自己根本无法跟朱孟学,她缺少他那份勤奋。朱孟的全部生活都在画室里,似乎他10.名著阅读(3分) 活着就是为了画画。而滕香不会这样,她要化妆打扮,要逛街,她永远也下不了师兄那份功夫。 《水浒传》又名《忠义水浒传》,其中“义”贯穿于《水浒传》的主要情节,但“义”的具体表⑤莫教授常慨叹:“论天资谁也比不上滕香,她要能有朱孟的刻苦勤奋那就没人能比了。”滕香现又不尽相同: ① (人名)拳打镇关西,是路见不平拔刀相助的“侠义”; ② (情节),一撇嘴,心里暗暗与导师顶嘴:就您那得意弟子也难比过我,不信走着瞧。 是兄弟情深肝胆相照的“情义”; ③ (情节),是劫取不义之财的“正义”……因“义”而聚⑥新一届青年美术家画展又要开始了。本来莫教授鼓励两个人都去参展,叫他们好好准备作品,集在一起的英雄好汉们的精彩故事,构成了一部古代农民起义的伟大史诗。 可临到最后,改了主意,他看着滕香送交的作品说:“画手你还差得远,去了也白去,这次画展就三、文言文阅读(每题2分,共10分) 不要参加了吧。” 阅读《陈涉世家》选段,完成第12-14题。 ⑦滕香噘起嘴。参加高级别的美术展是她盼望已久的,若能在这种权威性画展中获奖,就可能[甲]嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?“不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则一举成名。滕香不满导师的决定,心道:是骡子是马总得拉出去遛遛。 忧其民;处江之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后⑧寄交作品的最后期限就要到了,朱孟的作品由导师选定后报了上去,而滕香却瞒着导师偷偷天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》) 向大赛组委会寄交了自己的作品。 [乙]至于负者歌于途,行者休于树,前者乎,后者应,伛偻提携,往未而不绝者,滁人游也,⑨大赛组委会本来是邀请莫教授担任评委的,因有自己的学生参加,莫教授采取了回避。美术临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,展经过初评、复评,获奖名单终于出来了。看到获奖名单,莫教授大吃一惊。他万万没料到排在头非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太一名的竟然是滕香,而他最得意的弟子朱孟却屈居第三。 守醉也.(《醉翁亭记》) ⑩无论怎么说,美术展的前三甲竟有两个是莫教授的学生,这事引起了轰动。记者们蜂拥而至,11.下列加点词语意思相同的一项是( ) 请莫教授评论他们的作品,特别想听听大师对此次美展第一名滕香的那幅作品的看法。 A、往来而不绝者 率妻子邑人来此绝境 11面对学生取得的成绩,莫教授既高兴又尴尬,竟不知如何评说。两幅作品画的都是一个翩翩 ○B.居庙堂之高则忧 居十日,扁鹊夏见 起舞的少数民族女子,体态婀娜,美丽动人,曼妙传神。当然从线条笔墨上来看,朱孟的画更见功 C、不以物喜 以天下之所顺 力,特别是画中少女轻盈舞动的纤纤玉手,竟给人一种柔软可触、呼之欲出的感觉,绝非一般画家 D.宴酣之乐 以天下之所顺,攻亲戚之所畔 所能画出。

2无言的骡子阅读答案

12然而,为什么却是滕香得了第一名?因为滕香根本没有画手,画中少女的手是虚的。那虚拟 ○

中的少女之手更给人无限的遐想,旋舞中的少女似乎在不停地变换着各种舞姿,令人目不暇接,妙不可言。

13朱孟的画, ○专家给予的评价是:功力技巧一流,但画风太实,难以给人联想遐思,回味太少,缺少余音绕梁的韵味。而滕香的画正是胜在朱孟的欠缺上,莫教授对她这种避短就长、藏拙取巧的胜出,说不出是欣慰还是悲哀,面对记者的提问,竟无言以对。

14滕香在一边得意地笑了。朱孟没有不平,只是淡淡平和地对师妹道:○“你这是投机取巧……”滕香一撇嘴:“忌妒……”朱孟厚道地笑笑,没反驳。

15最后,莫教授半开玩笑半叹息地说:○“现在就兴这个。演员是相貌丑的讨喜,作品是少人看的获奖,画画当然也就是画不如不画的好了。”朱孟若有所思。

16赛后,一切又归于寻常,朱孟仍整日泡在画室里…… ○

17研究生毕业,两人都留校当了教师。两位年轻的国画才俊,为画院增色不少。莫教授希望二○

人能珠联璧合,可滕香瞧不上朱孟,嫌他愚笨。

18又一届美展开始筹备了。画院推荐二人一起参赛,希望他们能为画院争得荣誉。这回朱孟寄○

交的作品没有向任何人透露,连导师也没给看。滕香反倒是一回回把作品拿给莫教授提意见。滕香的画技日臻成熟,人物画手虽还远不如朱孟,但也大有长进,且她依然藏拙露巧,将人物画得亦虚亦实,剔透朦胧,更给人以想象的空间。对本次大赛的结果,莫教授预测说:“按照当今的评选标准,滕香准又获大奖无疑。”

19大赛结果出来,夺魁者竟是朱孟。朱孟递交的作品,令所有的人都为之震惊。专家给出的评○无言的骡子阅读答案

价是:为数十年来所罕见的惊世之作,开美术史之一代先河。

20画作上只画了一双绝美的少女之手。柔荑玉手,描画得纤毫毕现,栩栩如生。虽然只是一双○

妙手,你却分明感觉到那是一个月貌花容的绝世女子,在干啥?舞、耍、戏、唤……你尽可以想象。

21正当莫教授和滕香对着画作瞠目时,朱孟对滕香颇怀深意地一笑,说:○“这个我也会……”

(作者曾宪涛 有删

改)

16.阅读文章第⑥-2○1段,补全下面的相关情节。(4分)

(1)新一届美展前,朱孟得到导师推荐,滕香偷偷参赛,莫教授看好朱孟。

(2) 。 (3)研究生毕业后,滕香、朱孟二人都留校当了教师,莫教授希望他们珠联璧合。 (4) 。 (5)又一届美展结果揭晓,朱孟意外夺魁,莫教授、滕香瞠目以对。 17.第○15段莫教授说“画画当然也就是画不如不画的好了”,联系上下文,分析这句话在文中的含义和作用。(4分)

18.阅读文章,结合朱孟能在美展中战胜滕香的原因,谈谈你对朱孟这个人物形象的理解。(不超过150字)(7分)

(二)阅读下面文字,完成第18-19题。(共7分)

①书法艺术作为园林的装饰,常见于墙上的碑石,柱上的楹联,屋檐下的题额、匾额,这些都使中国的园林景观达到了更高的艺术审美境界。无言的骡子阅读答案

②作为一种视觉符号,书法艺术极大地增加了园林景观的观赏性。在传统书体中, 无论是大篆的古拙自然、小篆的舒长圆挺、隶书的笔势横逸, 还是楷书的高昂端劲、行草书的流动洒脱,均有其独特的审美意味。书法在园林中视场合的不同而有所选择,如网师园“撷秀楼”的匾额,以篆隶书体尽显园林之古雅拙朴。还有的直接利用书法汉字作为主要形体造景, 如兰亭“曲水流觞”中弯曲的流水槽, 往往取自“龙、寿、永”等字连笔书法的字体形状,增加了园林景观的观赏性。

③作为一种语言符号,书法艺术能深化园林景观的内涵。书法艺术是表达园林主人品格理想、增添园林环境文化氛围的重要手段,是园林中不可或缺的精神性建构要素。一座小园中,几处题名,数副联语,便使书卷之气盎然可掬。园林斋馆厅堂的匾额题名,或取材于著名诗文,或以典明志,表达了文人隐逸、中庸、知足常乐、愉悦畅意的心态,涵括了园主的思想观念、人生态度与生活情趣。如网师园的“渔隐”,留园的“长留天地间”,退思园的“清风明月不须一钱买”等,表明了他们超脱功利上的束缚,一洗尘俗,与宇宙同在的精神状态。这些书香墨韵穿越时空,唤起今人无限的思古幽情。

④书法艺术还能极大地丰富园林景观的意境。园林因书法艺术提高境界而成高格,园林环境所具有的高品位能打动人的心灵,引人深思、联想,把属于审美意识的主客观对象联系起来,情景交融。拙政园的“留听阁”依水而建,“留听”二字取自李商隐的“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声”。在萧瑟的秋日,如丝的秋雨淅淅沥沥,似“大珠小珠落玉盘”。这美妙的景致,如果没有行笔圆转、线条匀净的“留听阁”三字,怎能让人产生雨打枯荷、阶前听雨那样身临其境的感觉?又怎能让人产生物我共化的意境呢?

⑤园林将自然山水浓缩于咫尺之间,书法艺术使秀美的园林景观更加光彩夺目,意味深远。书法艺术对于园林景观不只是一种符号和建筑物典雅的装饰品,更是对于景观表象和艺术境界的一种审美概括和高度升华。

19.为什么说书法艺术使中国的园林景观达到了更高的艺术审美境界?(3分)

3

20.阅读两则材料,回答下面问题。(4分) 【材料一】

在园林中,大门与厅堂为大型建筑,是会客、迎送的重要场所,要显示出高显堂正的风貌,其匾额以楷、隶、篆及行楷等书体为主,以示庄重。亭轩以休闲观赏为主,书体可借行草的流动洒脱增其气韵;庭院中山石林立,题写可以瘦硬通神。 【材料二】

书法家书写时不只是注意“黑”的笔画(实的部分),更注意笔画的空白(留白),并将其作为书法字形的有机组成部分——“计白当黑”,此为书法艺术。在中国古典园林艺术中则表现为园林中的建筑(实的部分)与庭院(虚的部分)有机组合,即把建筑作为书法之“黑”、庭院作为书法之“白”,而在整体上构成相对的“虚实相生”的关系。中国古典园林的整体性空间布局正如书法的章法结构,是园中建筑与建筑的架构,是建筑与院落的相互渗透。

(1)材料一印证了文章中所介绍的书法艺术和园林景观哪方面的具体内容?

(2)阅读材料二,你对书法艺术与园林景观的关系又有什么新认识?

(三)阅读下面文字,完成第20-22题。(共8分)

①富兰克林说过,宝贝放错了位臵就是垃圾。在这个纷繁复杂的社会中,每个人都有自己的生命坐标,我们只有找准坐标,摆正位臵,才不会迷失自我,从而实现自己的人生价值。可见,摆正自己的位臵很重要。

②摆正自己的位臵,有助于事业的成功。著名科学家钱学森曾担任国防部五院院长,出任院长时的他年富力强,正是干事业出成果的好时光。然而,院长是一把手,什么都得管,都要问。钱学森知道搞好航天科技研究才是自己的专长,于是辞掉院长职务,去主管科研工作。工作重心的转移,使他能够全身心投入到科学研究中,为中国“两弹一星”的研制成功做出了突出贡献。 。

③摆正自己的位臵,有助于拥有平和的心态。克里姆林宫曾有位尽职尽责的老清洁工,她说:“我的工作和叶利钦差不多,叶利钦是在收拾俄罗斯,我是在收拾克里姆林宫,每个人都有自己的位臵,做好自己的事情就行了。”多么轻松的一句话,却又多么令人深思:一介草民也罢,一国之君也罢,只有摆正了自己的位臵,才能以平和的心态面对工作和生活。

④摆正位臵对我们的事业、生活都具有重要意义。要摆正自己的位臵,既需要学会换位思考,也需要有宽阔的胸怀。实际工作中,每个人的角色都是相对的。面对领导,你是下级;在助手面前,你是上司。无论你是什么样的角色,都要有一颗包容之心。作为领导,要能够勇于面对下级的意见;作为下级,要能够虚心接受领导的批评;作为同事,要能够容纳他人的个性……这样才能做到心平气和,与身边的人建立起和谐的人际关系。

⑤位臵如定盘星,差之毫厘,谬以千里。生活中,只有摆正自己的位臵,调整自己的心态,才能走好自己的路。自己明明是个“宝贝”,千万别放到“垃圾”的位臵上! 21.文章的中心论点是如何提出的?(2分)

4

22.在文章第②段结尾处的横线上补写一句话,建立论据与分论点之间的论证关系。(3分)

23.阅读文章第②-④段,将下面的结构图补充完整。(3分)

摆正自己的位置,有助于事业的成功。

(1)(2)

(3)

(1) (2) (3) 六、作文(50分)

24.丰润中学校团委于3月5日组织全校学生开展了“学习雷锋,美化环境”活动。作为校报通讯员,请你写一则消息,报道此次活动的情况。(自拟题目,内容符合要求,语言通顺,150—200

25. 韩愈有言:“人非生而知之者,孰能无惑?”惑,即疑惑、困惑、迷惑„„学习中我们曾存有疑惑,生活中我们曾遇到困惑、感到迷惑。我们的成长过程其实就是一个“解惑”的过程。学习中我们勤学好问,不懈努力,解决了一个又一个学业上的疑惑,收获了知识的财富;生活中我们反省深思,不断探求,解决了一个又一个思想上的困惑,丰富了人生的阅历„„你一定有这样的经历或感悟,请以“解惑”为题目,写一篇文章。

要求:

(1)请将题目抄写在答题纸上。 (2)文体不限(诗歌除外)。 (3)不少于600字。

(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

5

第四篇:《无言的骡子阅读答案》

无言的骡子阅读答案

相裕亭

冬日黄昏,太阳像个霜打的红柿子,软蔫蔫地落下了。可那会儿万顺大叔正起劲地赶着他的骡子,从村东的水泥制板场又拉来满当当的一车水泥板子,精神抖擞地奔着这边公路赶来。他的儿子——一个长着小黑胡子、个头儿比万顺大叔还要高出一头的大小伙子,这阵子可能还在为刚才与父亲的争执而不快——远远地跟在后面,好像前面的车和车上的水泥板子与他无关。

万顺大叔看儿子那副熊样,不想搭理他。万顺大叔想拉完这一趟,返回来再跑一趟。可儿子不那样想,儿子想拉完这一趟,就收工回家。他和西巷的三华子约好,晚饭后要去城关找朋友玩。

可父亲不让,父亲说:“今晚得把九更家的楼板送齐了。”

儿子说:“明天再送不行吗?”

父亲说:“明天还有吉庆家的、小套家的等着哩!”

小村腊月,外出打工的人都回来了,好多人家都选这个时候盖新房。万顺大叔为了揽下这送楼板的差使,专门在水泥制板场请了酒席。这阵子正忙得不可开交,他巴不得眼前的骡子能变成一匹马,一匹能多拉快跑的骏马才好哩!可他这个不争气的儿子正好与老子的想法相反。这小兔崽子,从小到大,一天力气活儿没干过,整天当个宝贝一样疼着他惯着他,把他惯坏了!而今,干什么都没有长进,见天就知道和三华子伙在一起四处疯玩。

万顺大叔不想跟他啰唆,套上骡子,如同身边没有这个儿子一样愤愤地赶着车,前头走了。儿子看父亲拿他无所谓,他本不想跟父亲走,可也不敢离去,就那么很无奈地跟在父亲后面,如同无事人似的。【无言的骡子阅读答案】无言的骡子阅读答案

眼看,前面就是村路与公路的交叉口。那儿,有一个看似很不起眼的陡坡。

但是装满水泥板子的骡子车爬上去很不容易,尤其是公路上浇灌了水泥板道以后,明显高于那条横向而来的乡间土道。

好在,万顺大叔的骡子爬过这个陡坡,知道在什么时候加劲,什么时候瞪起眼来爬坡。万顺大叔也相信他这老伙计有那个能耐。但他,在骡子加速的那一刻,还是下意识地回头瞥了儿子一眼,万顺大叔想让儿子快点儿赶过来,在后面用力推一把。看儿子那副蔫不唧的熊样,万顺大叔气不打一处来!他一咬牙,扬起鞭子,嘎,嘎!两声空响,给了骡子一个爬坡的信号,那骡子立马陡起耳朵,蹄下生风,扬起一片烟尘。万顺大叔在那烟尘中,随之弓下腰,一把拽住车子左边的护栏,瞪圆了眼睛,与骡子奋力冲向陡坡!

万顺大叔想在儿子面前显显他的能耐!他想正告儿子:你个小兔崽子,少在老子面前耍横,老子没有你来做帮手,照样能把这车水泥板子拉上坡去!往常,儿子不在的时候,万顺大叔与他的骡子确实那样爬过。

可今天,那头骡子跟万顺大叔跑了一整天。一天中,每一车的水泥板子都装成小山一般高。这会儿,那骡子可能是体力不支了,万顺大叔抓住护栏的那只胳膊已经帮骡子下足了力气!可那骡子,偏偏在前蹄踏上公路的一刹那,打了一个前踢,就听咔嚓一声脆响,双膝跪地了。随之,车上的水泥板子往前一倾.当即把骡子压趴在地上了。

万顺大叔扬起鞭子,想让骡子站起来,快站起来!万顺大叔猛抽了骡子一鞭,声嘶力竭地扯嗓高喊:“驾,驾!”

走在后面的儿子,看到前面发生了意外,一个箭步蹿上来,跳到车子的尾部,想以他身体的重量来平衡骡子背上的压力,企图帮父亲,或者说是帮骡子重新站起来。【无言的骡子阅读答案】文章无言的骡子阅读答案出自

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万顺大叔扬起鞭子,还想抽打它,只见那骡子脖子一软,鼻孔里呼出长长的一团热气,两行浑浊的泪水,如同两条蠕动的蚯蚓一样,顺着它眼窝的黑线汩汩地流下来——那骡子的一条后腿,被顺势而下的水泥板子给撞断了。但,骡子无言,无法诉说它的腿断了,辜负了主人的期望,它在主人的皮鞭下,深深地把头戳在地上了。

这时候,儿子从后面过来,想看看前头的骡子到底怎么了,没料到,此刻,正蹲在地上与骡子“对话”的万顺大叔,抹着骡子的热泪,莫名其妙地扬起鞭子,冲着儿子,劈头盖脸,噼啪噼啪地打来。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()()

A.小说开头的景物描写,既是环境描写,又具有象征意味,为故事的展开营造氛围,“太阳软蔫蔫地落下了”也蕴含着小说的悲剧意义。

B.小说中多次写到万顺大叔的心理活动,一则丰富了主人公的形象,二则充分揭示了小说人物之间的矛盾冲突,推动了情节发展。

C.小说结尾写到骡子“两行浑浊的泪水……顺着它眼窝的黑线汩汩地流下来”,作者用拟人手法表现出骡子对自己命运的伤感。

D.父亲用鞭子抽打儿子的反常动作,突出了万顺大叔对相依为命的老伙计深厚的感情,骡子受伤了,他心疼。在艰难的生活中,畜生比儿子还要亲。

E.小说截取了生活中的一个场景,展示了转型期两代人价值观的矛盾交织,通过对一骡子命运的描写,表现出作者的悲悯情怀和强烈的人文关怀意识

(2)“骡子”在小说中起到什么作用?请简要分析。(6分)

答:

(3)小说主人公万顺大叔这一形象具有哪些特点?请简要分析、(6分)

答:

(4)这篇小说在艺术表现上重要的手法是对比,这种手法有什么作用?请结合全文,谈谈你的看法。〔8分)

(1)(5分)答E给3分,答B给2分,答D给1分;答A,C不给分。(A.“蕴含着小说的悲剧意义”,理解有误。这一句并没有暗示小说主旨的作用。【无言的骡子阅读答案】阅读答案(6分)①勤劳善良:在腊月别人回家过年忙着建房子的时候,为了生计,不辞辛劳, “精神抖擞”地拉水泥板。②富有感情:看到儿子帮着拉车的举动,心中有些暖意;当看到骡子受伤,用鞭子抽打儿子,反映出他对相依为命的伙伴的爱。③固执保守:和儿子之间有代沟,不理解儿子的所作所为,甚至对骡子的疼爱超过儿子;为了生计伤害了自己的“伙伴”。(一点2分)

(4)(8分)①小说中父亲和儿子的所作所为构成对比,反映出他们各自不同的性格特点,表现出转型期两代人价值观的矛盾交织;②万顺大叔与骡子的相通和其与儿子的隔膜构成了张力关系,使文本的意义空间向广阔性扩散,突出了小说的矛盾冲突;③骡子的“尽心尽力”与儿子的“冷漠”构成对比,引发读者对万顺大叔及“骡子”命运的同情;④儿子开篇的“冷漠”和后来帮助父亲拉车,与父亲“配合得十分默契”构成对比,表现出儿子内心世界的丰富。(一点2分)

第五篇:《阅读答案__中国文化中有大量惹人喜爱的植物意象,如梅、兰、竹、菊、松、柳、荷、牡丹等等》

中国文化中有大量惹人喜爱的植物意象,如梅、兰、竹、菊、松、柳、荷、牡丹等等。它们常与某一“文化名人”绑定在一起,并被赋予了特定的文化内涵。如梅之于宋代林逋,竹之于东晋王子猷,菊之于陶渊明。陶渊明不为五斗米折腰,辞官归隐,躬耕园田,饮酒赋诗,逍遥适意。“采菊东篱下,悠然见南山”十字,让菊成了陶渊明专属的文化符号,唐人已将菊称为“陶菊”或“陶家菊”。因了陶渊明,菊也就有了高洁、清雅、坚贞、淡泊等象征意义。不过,需要看到的是,陶渊明之采菊,不是单单喜欢菊花的美丽,在这背后,存在一个深远而丰富的文化传统。

菊是中国的特产,《礼记·月令篇》就有记载:“季秋之月,菊有黄花。”菊于萧杀的秋末开花,这一特性易引起古人的垂青。显然,古人最先关注的,不是菊的审美特点,而是菊有什么用。对此,屈原已经给出了答案,他在《离骚》中说:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。”可见,菊是可吃的。事实上,这也正是菊在六朝以前最主要的功用。

晋人葛洪《抱朴子内篇》记,南阳郦县山谷有一条小溪,谷中长满菊花,花落水中,加以时日,溪水变得异常甘甜,人称甘谷水。附近居民都饮甘谷之水,“食者无不老寿,高者百四五十岁,下者不失八九十,无夭年人,得此菊力也”。作过南阳太守的王畅、刘宽、袁隗等人,让郦县每月送40斛甘谷水特供自己饮用,他们所患的眩冒等病,因喝此水而愈。日常经验往往最具说服力,菊能治疗疾病,能令人长寿,在汉代,已成为人之共识。于是,菊很自然地进入了医家、养生和神仙家的视野之中。

六朝文人,普遍认为菊花能够养生延寿,多有诗文吟咏。魏文帝曹丕曾将菊花作为礼物送给太傅钟繇,并作一书,其中提到:“屈平悲冉冉之将老,思食秋菊之落英,辅体延年,莫斯之贵,谨奉一束,以助彭祖之术。”希望钟繇食用菊花延长寿命。晋人嵇含的《菊花铭》,认为服菊即可成仙:“煌煌丹菊,翠叶紫茎,诜诜仙神,徒餐落英。”傅玄更为直白地表达了同样的观念:“服之者长寿,食之者通神。”陈人阴铿《赋咏得神仙诗》“朝游云暂起,夕饵菊恒香”,更具逍遥气象。

除了养生成仙,六朝文人还赋予菊其他文化意义。钟繇之子钟会的观点最具代表,他认为菊有五美:“黄华高悬,准天极也;纯黄不杂,后土色也;早植晚登,君子德也;冒霜吐颖,象劲直也;流中轻体,神仙食也。”“君子德”和“象劲直”,使其具有了高蹈的道德价值。此外,所谓“黄华高悬”“纯黄不杂”“冒霜吐颖”,同样大有审美意味。阅读答案__中国文化中有大量惹人喜爱的植物意象,如梅、兰、竹、菊、松、柳、荷、牡丹等等阅读答案__中国文化中有大量惹人喜爱的植物意象,如梅、兰、竹、菊、松、柳、荷、牡丹等等。时人诗文中,同样盛称菊花之美。曹植眼中的洛神,“荣曜秋菊,华茂春松。”钟会的《菊花赋》,大写菊花之美:“延蔓蓊郁,缘阪被岗,缥干绿叶,青柯红芒,芳实离离,晖藻煌煌,微风扇动,照曜垂光。”词采华丽。

(摘编自李建修《陶渊明与中国菊文化》)

1.下列理解,不符合原文意思的一项是

A. “采菊东篱下,悠然见南山”这两句诗,让菊成了陶渊明专属的文化符号;因为陶渊明,菊具有了高洁、清雅、坚贞、淡泊等象征意义。

B. 古人最先关注的,不是菊的审美特点,而是菊有什么用。比如菊于萧杀的秋末开花,这一特性易引起古人的垂青。

C. 菊有食用及药用价值,作过南阳太守的王畅、刘宽、袁隗等人,他们所患的眩冒等病,因喝浸润了菊花的甘谷水而痊愈。

D. 六朝文人还赋予菊其他文化意义。钟会认为菊有五美,既有审美意味,又具有高蹈的道德价值。

2.下列对文中所引用诗文的理解,不正确的一项是

A. “朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。” 屈原《离骚》中的这两句证明菊花在六朝以前最主要的功用就是食用。

B. 魏文帝曹丕在给钟繇的信中说:“辅体延年,莫斯之贵,谨奉一束,以助彭祖之术。” 希望锺繇食用菊花延长寿命。

C. “服之者长寿,食之者通神。” 傅玄认为服用菊花可以成仙,在这一点上他与嵇含的看法完全相同。

D. “荣曜秋菊。”因为菊花有超乎凡俗的美,曹植才把洛神比作秋天盛开的菊花,容颜鲜明,光彩照人。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A. 梅、兰、竹、菊等植物,因为常与某一“文化名人”绑定在一起,便被赋予了特定的文化内涵。

B. 陶渊明采菊,不只是喜欢菊花的美丽,还因为他注重养生,想通过服菊延长寿命,让自己具有仙气与逍遥气象。

C. 菊能治疗疾病,能令人长寿,所以很自然地进入了医家、养生和神仙家的视野之中。

D. 葛洪、嵇含、傅玄、阴铿、钟会、曹植等人都关注或喜欢菊花,但他们对菊花的关注点却各有所重,不尽相同。

【试题来源】全国2015届高三最后一次模拟(I卷)语文试卷

【答案解析】

1.B 2.A 3.B

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题号:1465178 难度:较难 作者:[email protected] 更新:05-22

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阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(共25分)

饶宗颐的书写情怀

方孝坤

有人把饶宗颐比作一座山、一片海、一座孤独的海岛。学术界称他为“国际瞩目的汉学泰斗”“整个亚洲文化的骄傲” 。

香港特首曾荫权说:国学大师饶宗颐以旷世之才,文通六国,学富五车,堪为一代鸿儒。

文化部前副部长郑欣淼说:饶公继承了我们传统文化最精致典雅的一部分。他研究之广、学问之深,古今一人而已。阅读答案__中国文化中有大量惹人喜爱的植物意象,如梅、兰、竹、菊、松、柳、荷、牡丹等等文章阅读答案__中国文化中有大量惹人喜爱的植物意象,如梅、兰、竹、菊、松、柳、荷、牡丹等等出自中打下了学问的根基,同时也打下了书画的坚实基础。他幼年即从唐人欧阳询及颜真卿之楷书及宋人行草入手。现在其潮洲故居壁上,仍存有他13岁时以欧体楷书所写对联,笔力刚健,不似幼年人之作。他的梨俱室还藏有他20多岁所书的扇面,也是典型欧体行书,他的早年学书经历似乎跟常人无异,但表现出的天赋则大异常人。

饶宗颐对前人书画艺术有极高观察力及转化能力。他的书法能够神追古人又极具个性。他曾对张猛龙碑、龙门二十品等北碑,及唐欧阳询化度寺碑,深入研习其笔法,之后他广阅众碑之余,偶然涉笔写其他北碑与唐碑,皆能写得形神俱似而又匠心独运。他写金冬心漆书,参入了爨宝子,汉简隶体写得比金冬心还要灵动,他的隶书,扎根汉碑而广参汉镜铭、砖文、木简,同时吸收了清代隶书的意趣,既沉雄刚健,又生动有趣。行草方面,师法古人,自上而下,博精约取。篆书则广泛吸收古文字修养,独具特色。在工具的选择上,饶宗颐善用茅龙笔,且扩展其功能。亦书亦画,各体皆能,其成就远远超越茅龙笔书法的创始人理学大家陈白沙先生。

饶宗颐的书法得益于他在书画上的博、厚、通。

在学习古人上,饶宗颐博学诸家,转益多师,楷书除上述诸家外,更取法瘗鹤铭、张猛龙碑、爨宝子碑及龙门造像。章草取法简而参以急就章。行草好唐怀素与宋黄山谷、米南宫。隶书取径张迁碑、石门颂及开通褒斜石刻,而参入清人意趣,篆书于天发神谶碑,浸淫至深。正是在广博的学习和积累过程中,其书写技巧得到锤炼和升华,其书法视野得到开拓,其书法学养得以丰厚。其学书过程不仅遍临经典,而且结合自己的学术实践和思考对传统书法及其理论进行了深入的研究和思考,并且留下了精辟的理论,为后人提供了更多的营养。饶宗颐的“学书十要” 对书法技法、学书的路径提出了自己的看法,发人深省。

饶宗颐之所以能够在学术和书画上取得如此巨大的成就,我认为有两点非常重要,一是他有一颗童心——一颗探索世界的不知疲倦的童心,他自己曾经表述过,他孜孜以求的学术之路其实都是在玩,似轻松幽默的话语包含了他的达观和童真,没有这份童真,就没有他对这个世界的探索精神,没有这份童真就没有他的独特的书画艺术。另外一点是他的书写情怀,所谓书写情怀,就是生活之闲暇可以以书画以寄情,生活之沧桑可以以书画以移情,生活之劳碌可以以书画以悦情。

2003年8月底,饶公患上了轻度中风,他的右手偏瘫,不能提笔。香港大学饶宗颐学术馆主任郑炜民博士去看望他,饶宗颐跟郑炜民说:“炜民,我将用左手写字画画,学高凤翰一样。” 当时饶公已经用左手执笔,练习写字。到2003年12月24日,饶公学术馆,走进他的画室内,开始画画;他已经用右手执笔绘画的,很快就画成一幅《灵鹫山图》,这幅画的题字则是大约半年后才加写上去的。饶公先左手,后右手,凭着顽强的毅力和执著恢复了右手的功能,重新利用他的智慧的手书写性情,挥洒人生,他的书画情怀和书写实践验证了书画延年益寿的功能。

饶宗颐就是一位让人崇敬和瞻仰的书法大师。

(摘编自《传记文学》2013年10月第281期)

(1)下列对传记的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分)

A. 有人把饶宗颐比作一座孤独的海岛,一方面肯定他的巨大成就让人难以企及,另一方面也暗示了他的一些思想还不能被世人理解。

B. 饶氏家族是近代潮州首富,书香门第,少年饶宗颐就是在自家的藏书楼“天啸楼” 中打下了坚实的学习基础,幼年即从唐人欧阳修及颜真卿之楷书及宋人行草入手,早年学书经历大异常人。

C. 饶宗颐的隶书,吸收了清代隶书的意趣;行草方面博精约取;篆书广泛吸收古文字修养。从中可以看出饶宗颐对前人书画艺术有极高的观察力和转化能力。

D. 饶宗颐自己曾经表述过,他孜孜以求的学术之路其实都是在玩,可见,他在进行学术研究时只有轻松和乐趣,从都不会感到疲劳。

E. 正是有学养和人格作为支撑,饶宗颐才成为了一位让人崇敬和瞻仰的书法大师。他的才情和他的锲而不舍的精神使他变得越来越丰厚。阅读答案__中国文化中有大量惹人喜爱的植物意象,如梅、兰、竹、菊、松、柳、荷、牡丹等等阅读答案

(2)饶宗颐是一位让人崇敬和瞻仰的书法大师,他是怎样成就这一点的呢?请概括回答。(6分)

(3)文章开篇引用了学术界和一些名人对饶宗颐的评价,这样写有什么作用?(6分)

(4)有人评价饶宗颐“以其博洽周流、雅人深致的境界,成为当代罕有的国学宗匠” ,请结合文本并联系实际,谈谈你对“博” 的认识。(8分)

答案

(1) CE(选C给3分,选E给2分,选D给1分;选AB不给分A. 不能被世人理解,在文中没有依据。B. 文中写到早年学书经历似乎跟常人无异。D. 他说的话体现了他的达观和童真,以及对学术的热爱。)

(2) ①家族影响,首富的地位和书香门第的氛围帮助他在阅读和书画方面打下坚实基础。②天赋大异常人。③对前人书画艺术有极高观察力和转化能力。④有一颗探索世界的不知疲倦的童心。⑤以书画调剂生活的书写情怀。⑥顽强的毅力和执着。

(3) ①通过别人的评价,侧面表现饶宗颐的崇高地位和旷世才华。②因为评价者本身也很有地位,所以他们的评价能增加传记的说服力。③引发读者兴趣,让读者很想了解这样的优秀人物是怎样成就自我的。(其他说法言之成理也可酌情给分)

(4) ①只有广泛涉猎,博采众长,才可能达到学问的高境界。②饶宗颐遍临经典,博学诸家,转益多师,书写技巧得到锤炼和升华,书法视野得到开拓,书法学养得以深厚。③结合自己的学术实践和思考对传统书法及其理论进行了深入的研究和思考,留下了精辟的理论,“学书十要” 发人深省。④在我们平常的学习中,我们也应该涉猎多方面的知识,丰富自己,开阔自己的思路。

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