2017年寒假生活指导答案九年级上册

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2017年寒假生活指导答案九年级上册【一】:九年级寒假生活指导参考答案(2015年山东教育出版社)

《寒假生活指导·九年级》

(配2014年参考答案·潍坊市分案)

第1节:假期规划

一、感恩行动:拖地、倒垃圾、扫地、做饭、洗衣服、等力所能及的家务劳动。 积极开展居民互助,关心帮助孤寡老人,定期进行卫生扫除。

二、自主学习:有自主学习能力,上课时能认真听讲。 学习方法有待改进,学习效率比较低。 ①预习九年级剩余新教材内容②完成《寒假生活指导·九年级》③做好对旧知识的复习,为明年中考奠定基础④进行题目训练,增强知识应用能力。

三、体育锻炼:3小时 握力、引体向上、一千米跑

四、特长发展:培养对书法的兴趣爱好 自由作答,言之成理即可。

第2节:安全伴我行

一、拒绝吸第一支烟的方法:回忆危害法:回忆吸烟者的肺,使心理上产生对烟的恐惧从而不去吸烟。顾全大局法:为自己的家庭、亲人考虑一下,想想吸烟之后,他们将会为自己的烟瘾牺牲多少。

二、预防冻伤:√√×√××。 ①热水烫疮②冻疮刚开始时每天晚上用电吹风边吹边揉。③冻疮初起时,用热醋涂抹,待醋干后再行涂抹,一日数次可见效。④苹果去皮捣碎成泥,加入少许樟脑粉涂在患处,每日三次,有止痛止痒的功效。⑤将充分燃烧冷却后的炭黑涂抹在患处,可防治冻疮。⑥仙人掌疗法。将一片仙人掌纵向劈开,覆盖在患处,数月后即可痊愈不再复发。⑦每天晚上用经杨树枝浸泡的热水冲洗,有明显功效。⑧在冻疮发展前,先做好必要防护准备,积极采取有效措施,从而防止冻伤。

三、预防流感:在流行感冒期间,应多服用维生素C,多吃含维生素C的食物。还要多吃一些杏苹果香瓜蘑菇之类的热价较高的水果和菌类。外出时应当做好防寒准备。 早上七时整起床跑步、慢走。然后适当的联系柔韧性。每天坚持练习仰卧起坐20余个。对球类运动加以适当练习。建立合理的杨女士iegou,戒骄戒躁,在心理上取得优势。

第3节:交往礼仪

第4节:阳光运动

一、科学运动好处多:耐力和臂力。 长跑和引体向上。 每天锻炼3小时,长跑3千米,一次做5个引体向上。

二、运动:贵在坚持:仰卧起坐练习记录表:40 60 60.上肢力量练习记录表:3 2 32 1 3。柔韧性练习:

三、球类运动讲技术:1.篮球的传切战术配合:传切配合是进攻队员之间利用传球和切人技术所组成的简单配合。主要有一传一和空切。从切人路线上也可分为横切和纵切。运用时应首先注意拉空篮下,掌握好切入的时机和方向,面向球侧身快速切人,突然摆脱对手或抢位。传球者要利用瞄篮、突破等假动作吸引和牵制对手并及时、准确地传球给切入队员。其主要作用有二:一是甩开放手队员自己投篮得分;二是为吸引对手为队友创造最佳的投篮时机和投篮位置。2.羽毛球的扣杀技术:准备动作,转动腰部,左脚在前,右脚在后;身体放松,双肩高举,双手成一条直线放松。球落到击球点时从冷静放松转变成紧握住球拍柄,身体各部位协调一致,用尽全力快速挥动球拍扣杀,击球后马上收力,顺势往左下方收拍,动作完成。3.乒乓球的左推右攻技术:站位近台中偏左,判断准确,及时移动,抢占合理的击球位置。供求动作要到位,拨球时不要抬胳膊肘,步伐不要乱,方法一定要灵活,手法配合要协调,还要勤加练习。4.排球传垫球技术:垫球时要注意垫球的节奏还有击球点。要迅速判断球的落点。传球时拇指相对成一字型,食指全部触球,中指前两节触球。无名指和小指不用力,起辅助作用。传球时球要在额头上方一球距离处。

四、球类比赛记录表。

五、自主锻炼:32天。 3小时。 球类运动,引体向上,长跑,握力、仰卧起坐和跳远。(“家长签字”一栏自由作答,言之成理即可)

第1节:语文乐园

第①课:积累与运用

1.读准多音字:好(hǎo)读书时不好(hào)读书,好(hào)读书时不好(hǎo)读书.调(tiáo)琴调(tiáo)新调(diào),调(diào)调(diào)调(tiáo)来调(diào)调(diào)妙。种(zhòng)花种(zhòng)好种(zhǒng),种(zhòng)种(zhǒng)种(zhòng)成种(zhǒng)种(zhǒng)香。其他示例:万恶â不赦/厌恶wù 奔bēng跑/投奔bâng 使劲jìn/劲jìng敌

2.正确使用标点:父亲:今年好,晦气少,不得打官司。儿子:今年好晦气,少不得打官司。示例:无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,无银钱亦可。无鸡,鸭亦可;无鱼,肉亦可;无银,钱亦可。

3.词语妙用:落、过、吹、坠、飘。

4.填写成语,编写成语之最:(从左至右填写)一言九鼎、回天之术、铺天盖地、天壤之别、滴水之恩、一日三秋。 最反常的气候—晴天霹雳、最高的巨人—顶天立地、最荒凉的地方—不毛之地、最昂贵的稿费—一字千金。

5.语句衔接:不读书使人视野狭窄,知识贫乏,才能枯竭,心灵唔够,情操低俗,精神世界空虚。

6.其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。(鲁迅《故乡》) 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。(诸葛亮《前出师表》) 敬业乐业是人类生活的不二法门。(梁启超《敬业与乐业》)

7.鸟类学大会上专家呼吁保护鸟类

8. 深林人不知,明月来相照。——王维《竹里馆》 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》 露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

9. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。烂柯人:晋人王质上山砍柴时观二童子对弈至局终,回村后才发觉已过了百年之久。闻笛赋:向秀为纪念嵇康所作的《思旧赋》,表现出作者的怀旧之情。忽复乘舟梦日边。梦日边:伊尹被成汤委以相国前曾梦见自己乘舟经过太阳,表现出作者幻想能为君主重用之心。

第②课:阅读与鉴赏

1.借画眉鸟以抒发自己的感情,前文与后文的对比将林中的画眉与笼中的画眉相对比,突出了山林中画眉的自由。也表达了作者对大自然的热爱,以及隐居于山林中的自由的生活的热爱与向往。

2. 第一二句诗人描述了梅花的不起眼和形态,为下文作出铺垫。第三四句中,诗人抓住梅花最先开放的特点,写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质,既是咏梅,也是咏自己。五、六两句写到严冬阻挡不了春天到来的脚步,深雪哪能埋藏梅花的芬芳气息。颂扬梅花的坚贞不屈的精神。作者用颂赞梅花的口吻来寄托自己爱国思想。最后两句诗是诗人情感发展的高潮。既然玉笛演奏的《梅花落》曲子阻挡不了在春天阳光哺育下的梅花茁壮成长,那末,投降派的种种苟且偷生的言论又怎能阻挡历史车轮的滚滚向前呢?进一步以颂赞梅花的挺然独立来表达对投降派的强烈谴责,寄托自己一生力主抗战,反对投降的爱国主义思想。

3.(1)应当将猫留下.理由:看问题要有长远眼光,权衡利弊,不能只顾眼前利益。(2)不要因小失大,否则事后将追悔莫及。

4.身无长物:指除自身外再没有多余的东西,形容十分贫乏。王恭具有俭朴节俭、乐善好施、直爽率真的品质。

5.原因:雁奴墨守成规、审时度势、忠于职责而蒙受冤屈,最终害人害己。

6.(1)医术精湛,行医规矩奇特,性格倔强但不失善良。(2)“格色”指特别,含贬义。能推动情节发展,更能鲜明的塑造人物形象。其

它方言词:保准、瞧病、嘛、来神儿、赛等等。(3)苏七块赠送药物这一细节描写,突出地表现了苏七块的善良本性和鲜明的个性。

7. 赏析:作者用充满诗意的语言把我们带入了柳的世界。柳是属于诗人的,但它不只是属于白居易和韦庄,它还属于李白,属于柳永,属于一切有情人。于是便有了“春风知别苦,不遣柳条青”,于是便有了“杨柳岸、晓风残月”——瑰丽而奇特的想象是本文最大的特点,开篇四个段落既是对比,又是排比,同时还把自然现象赋予人文色彩,想象之奇、之美令人惊叹。在这灵动而充满诗意的文字里,我们的心也只有陶醉其中了。

第③课:表达与交流

2.牛刀小试:名著是书中的精华,从名著中可以了解历史,了解社会,掌握很多值得我们学习的知识,提高我们的人文素养,老师还鼓励我们多读名著呢。

3.《珍珠》你一直隐忍一直缄默。你悄悄把日月精华浓缩。一朝得见天日把郁闷摆脱。那熠熠的光华就不停的闪烁。

4.写评论:有孙楠演唱的《万泉河水》意境优雅,如诗如画。

5.拟广告语:特产:安丘蜜桃。广告语:安丘蜜桃俗称喜桃、笑桃。果面底色黄绿,阳面有红晕。肉质细嫩,汁多,离核,浓甜。可溶性固形物含量在17.5%-21%之间。

6.(1)《简·爱》夏洛蒂·勃朗特(2)答案不唯一。

(3)《<简爱>读后感 》参考范文 :在我们的生活中,像简一样独立而且自尊的人实在不多,特别是处于20多岁年龄段的大学生,独立生活的意识太差,对社会的了解贫乏,对前途感到迷惘无知,对爱情更是没有正确的态度,往往在碌碌无为中度过了宝贵的大学四年生活。 相比之下,简要比我们成熟能干得多。为此,每每读《简•爱》,我都感到一种羞愧,但是也有一股力量激励我面对现实,找到生活的重心和标地,并为此不断地努力。 夏洛蒂•勃朗特曾对她的两个妹妹说:“我要写一个女主角给你们看,她和我同样是貌不惊人和身材矮小,然而她却要和你们所写的任何一个女主角一样能引起读者的兴趣。”这个魅力四射的“她”,便是简•爱。当我再次捧起这本书时,仿佛看见了一个呼之欲出的完美女性形象。 《简爱》是19世纪英国批判现实主义文学作家夏洛蒂勃朗特的代表作。作者所处的时代正是英国社会动荡的时代,随着资本主义迅速发展,阶级斗争不断激化,爆发了英国历史上著名的宪章运动。本文对作者所处的社会背景和家庭背景进行了探讨,作者正是在这样的背景下创作了简爱。作品中简爱既无财产又无姿色,但她顽强、勇敢、真诚、热情,追求独立、自由、平等,捍卫个人的价值,维护自我尊严,可以说她是一个既自尊、自爱又自强、自立的时代新女性。本文着重从简爱的生活经历以及所处的环境,阐述了简爱如何在环境的影响下,如何由一个软弱的小女孩,变成一个敢于向命运挑战,并且通过自己的努力,实现自我价值的成功女性。作品成功地塑造了一位在社会的不公面前,敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的女性形象,从而为女性争取平等、自由吹响了第一声号角。体现了十九世纪西方妇女已经开始觉醒的女性意识。作品所倡导的女性追求自主自强的精神在当代社会仍然具有深刻的影响,这种不向压力屈服,敢于向挫折挑战的精神在今天看来都是难能可贵的。自尊、自强、自立的简爱应该永远是我们学习的榜样. 书中以简爱为第一人称,以自传体位形式,用大量的内心独白和心里描写,为我们展示了一个文学史上令人难忘的女性形象——不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的简爱。简就是这样一个真诚的人,她对生命从不气馁,不管上天怎么考验她,她都一派坚忍的挺了过来。她也是一个名副其实的实践家,因为到了一个新的环境,她从来就不会退缩,反而是坚强往前,勇往直前的去创造属于她自己的新生活,她的自爱自重也督促着她过著更积极向上、独立自主的生活。这样一个小说中的人物,激励了一代又一代的读者,而且也触动了每一位想活得更明白更有尊严的心灵。

《简.爱》是一部带有自传色彩的长篇小说,它阐释了这样一个主题:人的价值=尊严+爱,最突出的就是女性要求独立自主的强烈愿望。简爱的人生追求有两个基本旋律:富有激情、幻想和反抗、坚持不懈的精神;对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。在简爱刚遇上罗切斯特的时候,他是大庄园的主人,而自己是应聘的家庭女教师,贫富的不等、地位的差别,让这位倔强自尊的18岁女孩不敢对心上人敞开心怀。而在后来,两人互述衷肠后,在准备婚事时,爱德华因为太兴奋一直给简购买贵重的饰品、漂亮的婚纱,而这并不是简所想要的,她内心做着挣扎。在后面,简意外得到一笔遗产,能过自尊自立的生活的时候,才回到已经被火灾洗劫一切并残疾的爱人爱德华身边,因为此时他们两个人之间已经平等,无论是从人格上、物质上、精神上还是其他。这让简爱能够放下一切不安和猜疑,搀扶心爱之人走下去。像这些表现出简爱坚强、独立、自尊的性格的描写比比皆是。 简.爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇:姨妈的嫌弃,表姐的蔑视,表哥的侮辱和毒打„„然而,她并没有绝望,她并没有自我摧毁,并没有在侮辱中沉沦.所带来的种种不幸的一切,相反,换回的却是简.爱的无限信心,却是简.爱的坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量. 不幸,在学习生活中,简.爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残.学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她,而且把她置于耻辱台上示众.使她在全校师生面前丢尽了脸.但简.爱仍坚强不屈,化悲愤为力量,不但在学习上飞速进步,而且也取得了师生们的理解. 不久,简.爱又陷入了爱情的旋涡.个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严,在情敌面前显得大家闺秀,毫不逊色,对于英格拉姆小姐的咄咄逼人,她从容面对. 同样, 在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师,而感到自卑,她认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚,纯洁,心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽,同时对她肃然起敬,并深深地爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他.后来,简.爱发现罗切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出现,毫不犹豫地离开了他,她对爱情的专一,让我敬佩. 最后,简.爱得知,罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明.躯体严重残疾,完全丧失了生活能力,而同时又妻亡财毁.简.爱全身心的爱再次投入了他的怀抱...... 作者通过描述女主人公对爱情的执着追求,表达了争取独立自由平等的价值观。简爱虽身处逆镜,仍自尊自强,努力追求自身在社会上的独立和尊严。她的精神品格使读者得到道德净化和精神的升华。通过简爱的爱情故事,作者大胆提出了具有资产阶级民主主义的进步思想,建立在平等、独立、自主基础上

的伦理观念和爱情理想,抨击了一切世俗的陈规陋习,因而在当时的英国社会引起了极大的反响,使那些与作者处于社会上同一层面的女性深受鼓舞。指出了妇女谋求自身幸福的道路,她们从《简爱》中吸取无穷力量,确立起生活的目标,展望到如何摆脱从属地位,争得自由、平等、独立、幸福的前景。 简爱一直想自己开办学校,她认为当教师是为了培育“美德、聪明和仁慈感情的胚芽”。最后,简爱尽管未办成学校,但她已在许多人(小阿戴勒和莫尔顿谷的农民女儿等)身上培育了美德的胚芽,由此可见简爱对人生真谛的探索并未停留在精神自立和心灵契合的爱情上,而是在于她对崇高事业的追求,简爱虽然是一个相貌平平的弱女子,由于她性格中的敢于反抗,敢于争取自由和平等地位的精神,她不断地超越世俗、自己,最终得到了自己的幸福.

简爱的人生历程告诉我们,人的一生是需要尊严去支撑,拼搏去攀登,爱去充实的。是啊,人的价值是人的尊严加爱,再加上与命运的反抗。小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活,我想这也是作者所期盼的一种结果,作者所向往的一种生活。在当时的社会,我认为这样的结果很好并近乎完美,似乎有点不可能。因为这个世界,及人的价值,都少不了金钱的支撑,有人为了金钱而告别爱情,在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。很少人会像简那样为爱情而抛弃所有。看看窗外车水马龙的世界,有多少人能够为了爱情而抛弃所有呢?又有多少人能够对这份爱情矢志不渝呢?现在的人们都追求物质生活,未曾停下忙碌的脚步,问一问奔波的心是否累了,是否还过得幸福呢?幸福属于每一个人,只要你懂得争取,懂得感受,幸福就没有理由与你擦身而过。

7.司马迁10岁开始学习古文书传。20岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,所到之处考察风俗,采集传说。元封三年(前108),司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,此后,司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李凌辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体同时,对后世史学影响深远. 司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负,为历代传颂。

8.毕业赠言:三年的时光虽然很短暂,但回头看 看走过的路,有曲折的一段,更多 的是平坦.舒畅感觉.人生路上有 成功.也有失败,请相信"有志者事竞成"。你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。动身的时刻到了,让我们走吧!不必惋惜,也无需告别,纵使歌声渐渐地沉寂下去,我们的心也会永远地跳荡不息。如果我能,我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么,就让我们以沉默分手吧!要知道,这是一座火山的沉默,它胜过一切话别!

9. 成长的足迹:阳光下拾捡成长的足迹。曾几何时,我就迷上躲在一段时光的角落,静静地怀念一段成长的掌纹。 ——题记

牵着纯真的衣襟,跌跌撞撞地告别了稚气,陷入了一个陌生的环境中——只身一人。也曾摸爬滚打,也曾汗水淋漓,也曾眼睁睁望着希望的帆船在漩涡中迷失,最初的漂流瓶也仿佛一张过期的船票,不知音讯。于是,梦想在眼眸中刹那间如玻璃般破碎,遗失的心在云朵上端寂寞地叹息。当遥远的天际泛起一片阴霾,雨,便没完没了地下了起来。走在街头,漫不经意地看见一位妇人缓缓地走在路中央的斑马线上。她,嗑着瓜子,姿态并不优美。可是,在滂沱的大雨中,偶尔经过的车辆从她身边呼啸而过,她那从容的安详一瞬间将我击中。还有谁能在如此的逆境中,从容地嗑着瓜子,迈着不急不缓的步子,安然地走下去?就像这雨,即使倾泻,也总挡不住成长的脚步。 雾散识途。夏夜,那颗最亮的星成了每晚我掌中凝结的光火。我开始微笑,开始追逐,我要在路上学一首歌,唱给山听;要揽一束阳光,送给松林;要捡一片红叶,熨贴于心;要别一朵雏菊,带上不败的春光。 频频回首,所得的并不一定都是远山含翠的金粉记忆。也许是一次看云的心愿在严师的书斋里破灭,也许是一个约会的良辰在听雨的残荷边落空。失落和伤痛不会在成长中缺席,重要的是如何用心感悟它们的价值。人,总要在不同的伤痛中重叠着一个人生。如果人生没有了这样的重叠,就无法成就它的韧性与广博。成长就像是一封沉沉的信,不经历路途上的风雨,就寄不到它想去的地方。任何时候,伤痛都不是放纵的理由。 我一直认为,成长是这世上最无遮掩的奇迹。它使人在温暖中学会关爱,把希望一次次点燃,将甜蜜一遍遍谱写;但它分明又有着倔强的硬骨隆起,叫人在泥泞中懂得了坚强与责任。 成长,是一种在平凡的伤痛中不断温习着的伟大。 我在伤痛中猛醒,跋涉在成长的路上„„ 我常想,成长的尽头在哪里,而我,今后又将成为一个什么样的女孩。是这样吗?素淡的眉,倔强的唇,如水的目光,笑起来轻柔如风,偶尔滑落几滴泪,也关不住满腔的真诚。 是低调?不,是平静,以及这平静之下无法掩饰的热情。 我喜欢游历,喜欢用文字记录下动人的一瞬,喜欢文学,就这么执着。我更始终坚守着自己的风格,无拘无束,就像一株山松,自由欢乐地长成一种独特,一种艺术。 当我久久伫立在那些无与伦比的美景前时,我用不同的角度,不同渴求的目光去仰望。它们总能给我以莫名的感动和由衷的感叹。我也终于发现在喧嚣的尘世外还有一处如此真朴的天地,而在这里,我的心智才真正的饱满起来,真正成长在收获的季节。 这心智的成长使我的灵魂皈依了生命的颜色。 有人说,如果今世一个愿望屡屡瞩目,就会埋下一个伏笔,待来世苦苦地追索与厮守。那么,请让我一辈子体味成长的喜悦与艰辛,让我在阳光下,捡拾到成长的足迹。 我相信,最温暖来自最寒冷,最温暖其实是对最寒冷的一种谅解。 我更相信,成长教会我们的不仅仅是宽容与感悟,它是一种信念,让我们知道,凋零的可以是花,但绝不会是春天。

第2节:数学天地

第①课:帮你学习

-1 B

第②课:双基导航

1.—5.DBDAA 二、6.1 -6 7 7.10% 8.1.4 9. 1 10.-5<x<-1或x>0

36

11.(1)A(-1,0)B(0,1)C(1,2)(2)y=x+1 y=2/x 12.(1)m≤13/4 (2)m=3 13.(1)∠ABD=60°(2)BE=1 14.x1=-8,x2=-1,x3=1

15.(1)提示:2x²+4x+3=2[(x+1)²+1/2]=2(x+1)²+1(2)提示:将前一个多项式减去后一个多项式,再进行配方即可。16.A’(6,4)

第⑤课:教你一招 第③课:数学万花筒 解:过D作DFAC于F如图, 试试一试:提示:易证△ABF≌△DEF,再设AF=EF=x,易得AB=12-(5-X)=7-X.再在一试: △ABF中建立勾股定理方程求得X=2,AB=5。 ∵, 第④课:知识拓展 ∴、均为等腰直角三角形

1.—4.DACA 5.矩形 6. 2

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