我的小制作作文50字4篇

 下文是关于我的小制作作文50字4篇相关内容,希望对你有一定的帮助:

第一篇:《我的小制作作文》

我的小制作——不倒翁

今天,我在家里做了一个不倒翁,你们知道它怎么做吗?那就让我告诉你们吧!

制作不倒翁,需要准备的工具和材料是:彩笔、剪刀、胶水、沙子、鸡蛋、白纸。这些工具和材料准备齐全了,就可以开始制作不倒翁了。

制作不倒翁时,我先拿一个鸡蛋,用钉子扎一个小孔,把蛋清和蛋白倒出来,接着给鸡蛋里装上沙子,然后在鸡蛋的外壳上,给不倒翁画上一双漂亮的大眼睛,一个小巧的鼻子,一张可爱的嘴巴和红红的脸蛋儿,再在白纸上给不倒翁画一顶三角形的漂亮小帽子,并涂上美丽鲜艳的颜色,用剪刀把这顶小帽子剪下来,最后把不倒翁的帽子用胶水粘在头上。 这样,一个漂亮而又可爱的不倒翁就做成了。

你瞧,它多可爱呀!把它放在桌子上,它就不停地前后摇晃,像是在向你点头致意,又像喝醉酒似的,在摇摇晃晃地走路。

一颗普普通通的鸡蛋,经过我的精心装扮,就变成了一个漂亮可爱的不倒翁,我爱这个不倒翁.

我的小制作作文

我的小制作

我做过许多小制作,其中我最得意的作品就是—不倒翁。

制作不倒翁需要的材料有:一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。首先,用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞,把蛋清和蛋黄漫漫地倒出来,再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子,滴上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽子,用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上画画可难哩!我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛,再画上鼻子和樱桃小口。画好了,仔细一看还真是“一表人才”。我开始检查不倒翁的性能,摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成功了!”每次看到这个不倒翁,我都有一种成就感。

也让我有了学习不倒翁不怕困难不怕挫折,永远不倒下的精神。

我的小制作

橡皮泥美食街真热闹啊!有的捏汉堡,有的捏瓜果,有的捏冰激淋。

我捏的是碗培根饭。我先从我的橡皮泥盒里拿出一团雪白的橡皮泥把它滚成一条长长的、细细的“白蛇”,再用小刀切成小小的白米粒,然后,把白米粒放在塑料碗里。再然后,用灰色的橡皮泥做成一个个鲜嫩的小蘑菇,插在白米粒上面。接着,拿出橙色的橡皮泥,滚成一个圆,用滚机往下一滚,变成了一个圆形,盖在饭和蘑菇上,当作酱料。最后,我拿出两个棕色的橡皮泥,把它当作刚刚出炉的鸡块,放在酱料上面。一万培根饭就完成了。

我给老师和同学们看了,他们纷纷议论说这是美味佳肴呢。有几个嘴馋的同学,小声地说:“如果这是真的培根饭,我就吃了它。”

我的小制作

我做过许多小制作,其中,我最得意的作品是不倒翁。

制作的方法十分简单,先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞,再用根小树枝从小洞插入,来回抽动,不一会,蛋清和蛋黄就出来了,流进碗里。我又把蛋壳灌满水,使劲甩动,残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里撒了一些沙,有撒进一些土,滴入水,它们就凝固在一起。为了使它更加牢固,我又滴入一些蜡。不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子。鸡蛋上依次画上眼睛,鼻子,嘴,配上彩色的小帽子,可神气了!

我轻轻地按了它一下,一松手,它又立了起来,笑嘻嘻地看着我,好像在说:“大笨瓜,你按不倒我!哈哈”。我十分生气,摘下它的帽子,不停地向小洞里塞断了的铅芯,直到装满为止。松开手它就倒下了,那股神奇劲也消失得无影无踪,好像在向我“求饶”我又好气又好笑,便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来。它才显出了刚才那副神气的样子,早把我这个小主人忘得一干二净。

我喜欢我的小制作——不倒翁。

我的小制作 今天我跟妈妈做了一个小制作,名字叫拖鞋。它是用绿色、红色、粉红色、紫色的皱纹纸,硬纸板,铅笔,橡皮,双面胶,剪刀

这些用具,下面就有我来介绍它是怎样做成的?

拖鞋的第一步制作方法就是把绿色皱纹

纸剪成六条,三条做成一根小辫,这样就完成了两根绿色小辫,这两根小辫可漂亮啦!就像真的一样。接着把红色皱纹纸剪成三条,再把这三条编成一根小辫。然后把粉红色皱纹纸剪下两条,再把紫色皱纹纸剪下一条,再用两条粉红色和一条紫色变成小辫。最后我把脚踩在硬纸板上,画下两个脚印。用双面胶把硬纸板的边线围住,再剪下紫色皱纹纸把边线围好,就在这一刻我露出了不耐烦的表情,我一下把硬纸板摔在地上,心里想做一双拖鞋都这么麻烦。这时妈妈就说:“我来帮帮你吧!”我小心地捡起硬纸板用双面胶把鞋内底粘住,然后再把绿色小辫围在鞋底,接着用红色小辫把绿色小辫没有围到的地方围满。另外把一根小辫做鞋带,再用紫色和粉红色做成蝴蝶结,粘在鞋带上,最后大功告成了。

我看着这双美丽的拖鞋,使我懂得遇到困难不能退缩,坚持到底就是胜利的道理

姥姥呀,我饿了,什么时候开饭?”我一边嚷嚷,一边坐到饭桌前,看着碗和筷子出神。 突然,我发现手里筷子像只铅笔,哈哈,我要马上把它变成真正的铅笔。我跑到书桌前,拿起钻笔刀,在筷子的两头转啊转,一会功夫两边的头就变得尖尖的,基本的形状已经成型了,还要继续加工。于是,我又拿出画画用的颜料和画笔,调成我喜欢的绿

色,用画笔涂在筷子的身上,又蘸上黑色,在我削好的筷子尖上轻轻的涂上,哈,笔尖就这样做好了。我把这只“大铅笔”拿在手里,不禁赞叹到“真象呀”!

晚上,妈妈刚一进屋,我就迫不及待的把“杰作”拿出来,“妈妈看,我新买的大铅笔”。“这么长,在哪买的呀,真不错”。“哈哈,你好好看看”我自豪的说。“看什么,不就是铅笔

吗?”“这是我的小制作!”妈妈瞪着她那双大眼睛,高兴的伸出大拇指,连连称赞。 是玩捉迷藏,跳跳绳子,骑一骑车,荡荡秋千,多没意思啊!要是能踢踢毽子该多好。于是,我就决定做一个毽子。因为我听妈妈说她会踢毽子,我可以向她请教请教。知道吗,在生活中,我也做过许多小制作,可就是玩玩就不要了,但是,我做的这个小毽子,却让我特别喜爱。从此,我就对毽子着了魔。 记得我刚要做毽子的时候,隐隐约约想起了妈妈曾经跟我说过:“做毽子要用毛线,铜线,细铁丝和剪刀。”我便拿来了一些毛线,到外面买了个铜线,给奶奶拿了一根细铁丝,再拿了把剪刀。这样,东西就其全了,我高兴极了,我兴奋地说:“哈哈,„八‟字有一撇了。“妈妈正经过,问我要干什么,我显得已经把毽子做成功的样子,得意地说:“我要做毽子。”妈妈说:“那你要努”

我先拿起毛线,可不知道怎么做,

第二篇:《我的小制作作文》我的小制作作文50字4篇

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我的小制作作文

我的小制作

我做过许多小制作,其中我最得意的作品就是—不倒翁。

制作不倒翁需要的材料有:一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。首先,用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞,把蛋清和蛋黄漫漫地倒出来,再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子,滴上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽子,用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上画画可难哩!我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛,再画上鼻子和樱桃小口。画好了,仔细一看还真是“一表人才”。我开始检查不倒翁的性能,摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成功了!”每次看到这个不倒翁,我都有一种成就感。

也让我有了学习不倒翁不怕困难不怕挫折,永远不倒下的精神。

多功能小桌

戴梓怡

今天我做了一个多功能小桌,我个人觉得它很不错。先介绍介绍它的外形吧,它的外形很美、很温馨、很可爱,给人一种舒适的感觉。它有个胖乎乎的小脸蛋,还有四个圆圆的小腿儿,多可爱呀!说完了外形再说说功能,如果你要以为它没有用那你就不对了它还有好多功能呢,比如说如果来了客人就可以把它的小腿儿抽出来当凳子用,还比如说每个小凳子上都有按钮,一按,它就出来了好多丰盛的饭菜,你看,是不是很神奇呀!

你瞧!多么可爱的多么实用的小桌呀!

蛋娃娃

王一涵

你会做蛋娃娃吗?你想做蛋娃娃吗?如果你想的话就和我一起来吧!

材料:鸡蛋一枚、缝衣针一、水彩笔一盒、铅笔一支

做法:先把鸡蛋的底部扎一个小孔,把蛋清蛋黄倒出来,再用铅笔画出一个大概的轮廓,用水彩笔把这些图案涂上颜色,可爱的蛋娃娃就做好了。

我真的喜欢我的蛋娃娃啊!快来和我一起分享吧

不倒翁的制造

李霄宇

你想做不倒翁吗?

不倒翁是一种玩具,如果摁一下它、它就会自动地晃晃悠悠地立起来。

下面介绍一下不倒翁的制造方法:第一步拿个鸡蛋在鸡蛋小头扎一个直径约2厘米的孔,把蛋黄、蛋清倒出来;第二步找一些黏土,把它和成泥;第三步:把少些的泥放入蛋壳底部,一边试验一边放泥,直到把蛋壳放到能自动立起来为止,这样不倒翁就做成功了。

你如果按我说的做,也一定能成功的。我的小制作作文50字4篇

马戏团的小猴

聂诗羽

我制作了马戏团的小猴。

我使用的材料包括一张纸巾、一枚空鸡蛋壳、一个纸杯、以及彩纸、彩笔和双面胶。

首先我用彩笔在空鸡蛋壳上画出小猴的鼻子、眼睛和嘴巴,再用双面胶把整个空鸡蛋壳粘上,然后用纸巾包好,小猴子的“头”就做好了。接下来把“头”粘在纸杯的底部。

下一步在纸杯上粘上小猴子的四肢和尾巴,再给它戴上一顶帽子。马戏团的猴子就做成了。 瞧!我制作的小猴子漂亮吗?

可爱的不倒翁

袁嘉译

你喜欢不倒翁吗?你会做不倒翁吗?让我来教你做吧!

做不倒翁的材料有:一枚完好的鸡蛋壳、五彩水粉笔、小米、泥

土和少量的清水。

先用五彩水粉笔把鸡蛋壳画上美丽的图案,在涂上美丽的

颜色,然后把小米和泥土装在里面,不倒为止,在加入少量的水

,晾干。这样就做好了。用手一拨,它就是不倒,好象在说:

“大笨瓜,你弄不倒我,哈哈。”怎么样小朋友,是不是很好玩?

如果你喜欢,就自己动手做一个吧!

我的小制作

黄馨莹

你会做小啄木鸟吗?你想做小啄木鸟吗?我来告诉你吧!

材料有:吸管、绿色小板、小塑材杯、奶茶上面的盖子、铅笔、水彩笔的圆笔桶、剪刀、胶条、卡纸。

制作方法:先把铅笔穿入吸管里,用胶条固定,粘在笔桶上。之后把盖子用胶条固定在吸管上,鸟头和脖子就做好了。用绿色小板制作草地,用胶条把小板粘在笔桶下,嘴巴用吸管制作,用胶条粘在盖子的口上,用卡纸剪成两个长方形当作翅膀,用胶条粘在笔桶上。最后把塑料杯放在小板上。

看!一个活生生的涿木鸟就做成了!按一下嘴就会啄塑料杯了!

我的小制作

星期五,张老师给我们布置的作业中,有一项特殊的作业,那就是手工小制作。

星期六的晚上,吃完饭,我开始了我的手工制作。我看了一下家里可以利用的废品,突然,我发现了废纸筒、牙膏盒,我可以用这些东西做一个笔筒啊!首先,我找来两张不同颜色的卡纸,给它们粘上美丽的外观。然后给纸筒粘个底儿,把纸筒和牙膏盒粘在一起,再画上美丽的图案。这样一个简易实用的笔筒就做好了。

我看着自己亲手做的笔筒,高兴的跳起来了。

我的小制作作文50字4篇

今天,老师布置了一个作业——做一个小制作,我想:做什么呢?妈妈说:“就做一个沙包吧!”我的小制作作文50字4篇

做沙包的材料有布、米,工具有针、线、剪刀。

下面要开始做了,妈妈给我做了一个示范,接着我就开始做了。我先在一块布上画一个长约18厘米、宽约12厘米的长方形,然后用剪刀剪下。剪下后把布对折,下面就要开始缝了。我先用针从正面穿到反面,再从反面穿到正面,连续缝,为了不会漏,我得缝得又细又密。缝好后把它翻过来,接下来就是装米了,米装的不能太多,一半多一点儿就可以了。下面要封口,缝的时候从正面穿到反面,然后拉到正面再缝,到底打个死结就成了。看看着我亲手做的沙包,我心里别提有多高兴啦!

第三篇:《我的小制作小作文》

自己做帽子(1)

包装纸(或画报纸、挂历纸、彩纸)、双面胶

我喜欢的照片生活是美好的,一张张照片就是一幅幅画,一张张照片就是一个个故事,它总能把美好的瞬间留祝看着这张被我视为“掌上明珠”的照片,使我回忆起那美好的时刻!

第四篇:《作文-我的小制作》我的小制作作文50字4篇

我的小制作

今天,妈妈给我买了一盒橡皮泥,我迫不及待地把它打开,心想:“今天,我用橡皮泥捏个什么呢?”

我想了一会儿,突然,眼前一亮:“可以捏我吃过的汉堡包呀!”

说干就干,我先拿出黄色的橡皮泥,把它压成一个片,当作面包片。我又用红色橡皮泥做了一块“鸡肉”,把它放在面包皮下,再用绿色橡皮泥做出“生菜”放在“鸡肉”下面,最后又做了一个面包片,把这个面包片放在“生菜”下面。这样,一个美味的汉堡包就做成了!

妈妈看到我的小制作,不住地夸我心灵手巧呢!

秋天的景色

秋天到了,天气渐渐变凉了。一群大雁排着整齐的队伍要往南飞了。

树林里的树叶有的变黄了,有的变红了,只要风儿轻轻一吹,一片片树叶就像蝴蝶似的,从树上飞了下来,在半空中飞舞。

果园里的水果成熟了,梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸,还有那一串串紫葡萄,馋得人直流口水。一阵秋风吹来,水果儿点头,散发出阵阵的香味。

一走进花园,一股清香的味道就扑鼻而来,原来是菊花开了,有红的、有黄的、还有紫的,漂亮极了!

秋天真美啊!我喜欢秋天。

第五篇:《我的小制作作文指导》

《我的小制作》作文指导、讲评教学设计

(人教版第七册第七单元作文训练内容)

岑村小学 赖志平

教学设计说明:这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20 分钟。 教学目标:

1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。

2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚,写具体。

3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。

4、在修改习作中提高作文鉴赏能力,感受成功的快乐。

教学重点、难点:

1、如何将小制作的制作过程写清楚,写具体。

2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。

课前准备:

布置学生提前亲自动手做好一个小制作,并有意识地记下制作的过程。 教学过程:

作文指导(20分钟)

一、激发兴趣,诱发动机。我的小制作作文50字4篇

1、引导学生说出CCTV—1“大风车”栏目的主持人名字(关于董浩叔叔的情况,老师可略作补充),激发学生的向往之情。

2、宣读CCTV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息,老师特别强调招聘条件之中的两条:心灵手巧;能说会道。

3、对照条件,树立信心。(老师让学生举起小制作,老师拿着一生的小制作由衷地赞美,让学生为自己的杰作鼓掌。)

二、回忆过程,感知写法。

过渡语:刚才,我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神,我就知道你们

和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的„„

(一)、学生介绍,老师随机板书,明确思路。

1、学生自荐或推荐上台介绍。

(如果学生较难说出来,老师要及时引导。如:你是分几个部分(步骤)

制作出来的?你首先做的是什么(哪一部分),你是怎样作的?接着,你又做了什么,你又是怎样做的?)

板书:材料、工具

过程

感受

2、师生提意见,完善介绍的内容。

(主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容,以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。)

归纳:(1)、运用表示顺序的词语:首先、接着、然后、最后;第一步、第

二步、第三步、第四步„„能使文章的条理更加清晰。(2)、动词的

准确运用能使你的表达更加生动、准确。

(二)、再请一位学生上台具体介绍制作的过程(结合刚才归纳的两点内容)。

(三)、同桌之间互说制作过程,师巡视倾听

三、阅读习作训练内容,明确习作要求。

1、发放习作训练内容,学生阅读。

2、明确习作要求:

写明需要准备的材料和工具。

写清楚制作的过程(步骤)。

制作过程中得到的乐趣或收获。

四、动笔写作。

作文点评(20分钟)我的小制作作文50字4篇

一、交流习作后的感受。

二、习作评议,体验成功。

(一)、明确本次作文成功的标准。

1、出示习作要求:写明需要准备的材料和工具。

写清楚制作的过程(步骤)。(这一点最重要)

制作过程中得到的乐趣或收获。

2、师生共同探讨本次作文成功的标准:

读了以后知道用什么材料制作和怎么制作的;语言表达顺畅、规范。

(二)、对照标准,自评星级作文,品味成功。(生自评,师巡视,把握信息。)

三星级:写清楚了制作的材料和过程。

四星级:写清楚了制作的材料和过程;语言表达较顺畅。

五星级:写清楚了制作的材料和过程;语言表达规范且较优美。

(三)、评议作文,赏识成功。(三星级、四星级、五星级文章各一篇)

1、学生上台读作文。

2、学生点评(只说优点),老师补充。

3、将习作中你认为最精彩的内容读给小组成员听。

三、修改作文,提高星级,激励成功。

1、例文修改(四星级作文),明确修改方向:字是否写的正确;标点用的是否恰当;词语搭配是否得当;句子表达是否完整、通顺等。

2、学生合作互改,师巡视表扬。

四、佳作欣赏,畅想成功。

 1、同学们,刚才大家互帮互助,合作互改,给我们带来了巨大的成功体验。

让我们再次美美地读读自己的佳作,你一定会有更多的发现和收获!

2、师总结。

课后反思:

作为一名小学语文教师,我曾苦心钻研作文教法,为心中快乐、高效的作文课堂而努力地追求着。每上完一节课总有不少的感受,今天,在此,请允许我少些理论的阐述,多些心灵的流淌吧。

一、真实、学有所得。

无论是哪一级别的公开课,我始终要求自己:真实,在真实的课堂中学生才会真正学有所得,听课老师才会有思考的价值。在华师附小上课,师生之间完全是陌生的,因而在课前、课中有老师和学生一种绝对真实的,情感的,思维的,能力的投入。老师也好,学生也好,他们的情感都很真实,在互动的过程中,气氛活跃了;为了激发起学生习作的兴趣,我以真挚的情感和优美的语言抓住了学生的心,学生有了表达的冲动;在情感、思维的碰撞中,学生知道了“如何将制作的过程写清楚、写具体”,知道了“如何欣赏和修改作文”,学生有收获了,有所得了就愿意学了,能力也就随之提高了。这也是我在这一次课中感受到的最大的快乐。

二、学生在体验成功的过程中增强了习作的自信心。

在过程中激励孩子。在指导课中,学生自荐或推荐上台介绍“制作的过程”,我想在这样一个场合,孩子敢于站上去大方自豪地介绍自己的小制作,这本身就是一个自我挑战(这个班的学生平时不多机会参与这么大型的课堂,他们课前不知道有香港的代表团来),学生说得好与坏,此时并不是最重要的;因此,这时老师的激励比什么都重要。在作文评讲课中自始至终营造一个宽松的氛围,给他们搭设一个个平台,激发学生评改习作的愿望,使学生乐于分享、感受习作的成功与快乐。试想一下,学生通过努力,在每一环节、每时每刻都可以感受到自己习作的成功,仅仅靠一篇作文就能成为班级的典型人物,享受如此之多的乐趣和快感,有谁还会讨厌作文呢?

三、把握20分钟的课堂教学的能力有待提高。

由于初次尝试20分钟的作文课堂教学,总觉得时间过的飞快;因而,对一些环节的处理较草率,比如:“把制作的过程说清楚、说具体”这个内容,如果让更多学生上台说,或者有更多的形式让学生说,并接受师生的点评,那么学生的把握绝对会更大。在作文评讲课中,类似的情况亦有出现。

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